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1、幼儿园小班语言优秀教案（我是一个大苹果）含反思小班语言优秀教案（我是一个大苹果）含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得吃东西前要洗手，通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维，让幼儿能在集体面前大胆表演、表现本人，快来看看幼儿园小班语言优秀（我是一个大苹果）含反思教案吧。活动目的1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现本人。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。教学重点、难点1、重点：在理解儿歌内容的基
2、础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。2、难点：尝试改编儿歌。活动准备食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物(苹果)若干个、图片(小朋友、小苹果)各一个、小口袋一个。活动经过一、导入活动，引起兴趣1、老师出示小口袋(内装有大苹果一个)，请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?二、初步理解，学习儿歌内容1、老师模拟大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀?为什么?2、(出示图片小朋友)小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。大苹果为什么会这样?大苹果会对军军怎么讲?3、教师带军军洗洗手。三、欣赏和学念儿歌1、欣赏儿歌（我是一个大苹果）(1)教师带上大苹果胸饰：看，我是
3、谁?(2)大苹果唱歌。2、幼儿学念儿歌(1)幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。(2)请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。四、尝试仿编儿歌1、(出示悲伤小苹果)看，小苹果怎么啦?发生了什事?你们喜欢小苹果吗?(为小苹果编歌)小苹果笑了。2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗?(老师引导幼儿怎样仿编儿歌)3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。4、你除了喜欢大苹果、小苹果，还喜欢哪些好吃的东西?5、通过请幼儿为大苹果的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。(1)今天，大苹果还请来了很多好朋友呢，你们看：(出示背景图片)这么多好吃的东西，快上来选一个吧。(2)请幼儿本人为手里拿的好吃的东西编儿歌。6、个别幼
4、儿仿编儿歌。7、请幼儿把编好的儿歌讲给客人们听。五、知识迁移1、请幼儿吃苹果：谁想吃?2、引导幼儿吃东西前要洗手。3、幼儿品尝苹果。教学反思（我是一个大苹果）是小班的一个语言活动，主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。帮助孩子很好的把握儿歌的内容。首先，在教学的设计上，我用了一个悬疑式的开始，先出示一个神秘的口袋，让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆的发展了孩子的发散思维，使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激发了孩子的兴趣。但是在课后一想，让孩子胡乱的猜想只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因此，在开始的环节设计上，我觉得能够给孩子一个范围，让孩子们都有目的有选择的去猜想，这样能够减少时间的浪费，
5、才能符合有效课堂的原则。所以我觉得我的教学设计的开始可能略微改动下。其次，我觉得我的教具的设计是一个亮点，一个苹果两面设计不同的表情，通过转一圈让幼儿都来摸一摸苹果打开了教学活动的序幕，孩子们和大苹果亲密接触后，发现其表情变化了，幼儿在好奇心的趋势下猜想着是什么原因此导致大苹果生气，和后面的活动衔接也就愈加自然。成功的吸引了孩子们的注意，也使得孩子们的对接下来的环节的兴趣倍增。再次，我的夸大的动作营造愉快的情绪气氛。小班幼儿喜欢充满激情的张动作，这样他们看教师会觉得十分的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习情绪，使之他们更愿意融入到活动的气氛中。在活动中的我是一个大苹果，我采用了非常夸大的体态，突出一个大字，在我的引领下，孩子们也愿意用本人的动作来表演儿歌内容。但是，小班的幼儿恰好是语言表达能力发展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理特征，而忽视了孩子们的语言表达。所以我觉得，对于儿歌中的语句提问让幼儿回答后应该愈加重点的提炼一下，这样就能够为后面的改变儿歌环节打好扎实的基础。小百科：苹果是蔷薇科苹果亚科苹果属植物，其树为落叶乔木。苹果营养价值很高，富含矿物质和维生素，含钙量丰富，有助于代谢掉体内多余盐分，苹果酸可代谢热量，防止下半身肥胖。