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1、海上日出最新教学设计一等奖（海上日出最新教学设计一等奖）这是优秀的教学设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！第1篇海上日出最新教学设计一等奖教学目的:1、指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。2、引导学生边读边想象海上日出的美丽景色，体会作者对海上日出景色的赞美之情，并从中遭到美的熏陶。3、帮助学生练习本课要求会写的刹、痛、辨、镶4个生字；把握一刹那、发痛、分辨、镶金边等词语。教学重点：通过理解词句，想像海上日出的美丽景色，体会作者对海上日出景色的赞美之情，并从中遭到美的熏陶。教学难点：边读边想象海上日出的美丽景色教学时间：2课时教学经过：第一课时一、导入新课：同学们，日出大家都不陌生，但
2、海上看日出会是一番如何的景象呢？今天让我们同巴金先生一起去领略海上日出壮观美丽的景象。板书课题，齐读课题（海上日出）。二、启发谈话：三、指导自学。1、要求轻声自由读课文，把课文读通。2、画出生字和不理解的词，不理解的联络上下文或查字典理解词义。3、详细描绘海上日出景象的是哪几个自然段?，4、把作者描写日出时最美的句子画下来。作者观察到几种情况下的海上日出的景色？四、沟通自学情况读准字音、理解词义。1、生字新词：红霞、范围、分辨、奇观，刹那2、指名按自然段朗读课文。注意：读得流利、正确。3、讨论。作者观察到几种情况下海上日出的景象？天气晴朗时、有云的情况下课文共分几段？全文分为四段五、读讲课文第
3、一段。1、指名读第一段，考虑：这一段文章，作者向我们交代了什么？2、为了看日出，我经常早起中的经常讲明了什么？3、这一段与全文关系如何？构造上有提挚全文的作用-全文总起。第二课时一、回首一下上节课讲的课文哪些自然段写的是日出时的景象？其余部分写的是什么？三、朗读课文，整体把握第一感受。自由朗读课文，考虑：文中哪句话概括写出了巴金爷爷在海上看日出的感受？这不是伟大的奇观吗？什么是奇观？本文的奇观指的是什么？四、深化品读课文。按顺序研读日出前、日出时、日出后天空景象的变化，想象文字描绘的画面，感受奇观。1、独立阅读并考虑：为什么称海上日出为伟大的奇观？晴天时：第2、3自然段找出二自然段日出前天空光
4、与色的变化。一片浅蓝一道红霞渐渐儿扩大越来越亮水天相接抽读这三句师生接读：师：看到天空色彩的变化，我知道生：太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。体会作者此时什么心情？从目不转睛体会急迫、盼望的心情接下来，作者又是如何写出日出经过的？课文第3自然段默读三自然段找出太阳升起时天空又有哪些变化。小半边脸完全跳出海面红得很没有亮光深红的圆东西夺目的亮光再读课文讲讲这段文字中，哪句写得最精彩？相机出示句子：太阳像负着什么重担似的，渐渐儿，一纵一纵地，使劲向上升。怎样把太阳向上升的经过详细写出来呢？作者在细致观察的基础上，这样描绘：太阳使劲向上升。太阳像负着什么重担似的，使劲向上升。太阳像负着什
5、么重担似的，渐渐儿，使劲向上升。太阳像负着什么重担似的，渐渐儿，一纵一纵地，使劲向上升。比拟着读一读，讲讲本人的感受。想像着太阳升起来时吃力的样子，你就一定能读好，试一试！小结，整体导读：这段话按时间顺序一步一步地写出了日出时景象的变化，我们一句一句接读，读中再次想像这幅动态生成的画面。有云时第4、5自然段出示：1读阳光透过云缝直射到水面上，很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。追问：为什么分辨不出水和天？出示：2读然而太阳在黑云背后放射它的光辉，给黑云镶了一道光亮的金边。后来，太阳渐渐显露出重围，出如今天空，把片片云染成了紫色或者红色。引导学生体会：镶、透、染等词好在哪里？想像
6、画面，体会感情，我们再来读一读这两段话？大家评评谁读得好？巴金先生由衷地赞美海上日出是伟大的奇观。再读最后一个自然段：这不是伟大的奇观么？赞美的四、小结（海上日出）是不可多得的名家精品，它来自于巴金先生真实的生活经历，真实的内心体验。学习巴金先生留心生活、勤于观察，我们也会在大自然中有惊喜的发现。五、指导背诵，积累语言1、讲讲你经常用什么方法背诵文章？先部分，后整体；理出思路，按顺序背；串联重点词语背?2、选择你喜欢的方式，背诵本人喜欢的段落。六、作业1用上词语收集中的目不转睛、夺目、奇观三个词语，写本人观察的一种自然现象，注意写出其变化的经过和本人的感受。2你注意到日落刮风、下雨、叶落等自然
7、现象的变化经过吗？能够学习课文第三自然段的写法，写一段话，描绘一种变化中的自然现象。第2篇海上日出最新教学设计一等奖本课教材分析：（海上日出）是四年级下册第9单元的一篇主体课文。选自巴金的散文集（海行杂记）。（海上日出）是一篇写景抒情的文章，课文按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的不同景象，展示了日出这一伟大奇观。文章字里行间弥漫着作者热爱大自然和追求光明的思想感情。课文第一部分第1自然段交代了看日出的时间、地点。第二部分第2、3自然段写了我在晴朗的天气里看到的海上日出。第三部分第4、5自然段写了我在有云时看到的海上日出。第四部分第6自然段用反问的句式总括了海上日
8、出是伟大的奇观。这篇课文的重点是第二、三部分，描写了晴天里和有云时看到的海上日出。以这两部分为主，培养学生写小标题。学生状况分析：学生已初步读了课文，学习了生字和文中的词语，查找了巴金的资料，对（海行杂记）有了了解。多数学生去海边看过日出，对这篇课文觉得很亲切，很有兴趣。教学目的：1、了解学习课文内容，感受不同天气海上日出的壮观景象。培养学生热爱自然的情趣，领会作者追求光明的思想感情。2、理解第二、三部分是课文的重点，描写了在晴天里看到的海上日出和在有云天气里看到的海上日出。3、练习给课文段落加小标题。教学准备：课件有关海上日出的图片教学经过：一、导入这节课我们学习（海上日出）这篇课文，请大家
9、齐读课题。二、学习课文1、请同学们打开书75页，快速地读一遍课文，想一想这篇文章给你留下了什么印象？讲讲你的感受。学生读课文谁来讲讲本人的感受？生自由发言：我觉得课文写的非常美；我觉得巴金的文章语言很生动；这篇文章用了很多的动词，把太阳怎么升起来写得栩栩如生，像亲眼看到一样。表扬学生读书认真，讲得很好。能不能把你讲的这部分内容从文中找出来，读给大家听。读第3自然段2、通过他的读，你了解到了什么？生：我从他的读中感遭到晴天时海上日出的情景。文中还有哪个自然段也写了晴天日出时的情景，本人找一找，读一读。谁来读给大家听。学生读第2自然段3、你读书很认真，这两个自然段是写晴天时海上日出的。请你们把这两
10、个自然段一起默读一遍，把描写太阳升起来时的动作，颜色变化的词找出来，做个标注，谈谈你的感受。学生自学，教师巡视。及时解决问题，鼓励学生。表扬学生能按课文的顺序进行学习。下面我们来汇报学习的情况。1我们在汇报时，尽量根据课文介绍的顺序来讲。学生汇报：我喜欢写太阳快升起来的情景，天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，渐渐地扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。转眼间写出了太阳升起时的速度很快，渐渐地加强写出了太阳升起时的变化。我想讲讲作者为什么目不转睛地望着，作者天天看日出，知道这时候太阳马上要出来了。果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的
11、小半边脸，红是真红，却没有亮光。我觉得这句话写得很好，觉得太阳十分可爱。师：你能读出太阳的可爱吗？学生读句子。评议。我有个问题，为什么用果然一词，不用行不行？大家讨论、争议，各持己见。师归纳：果然一词用得很适宜，它起了承上启下的作用，上文讲知道太阳要从那里出来了，果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸。师：同学们很用心地读了课文，才有这些见解。我们继续往下看，太阳是如何一点一点升起来的。这个太阳好似负着重荷似地、一步一步渐渐地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，跳出了海面，颜色红得非常可爱。负着重荷一步一步渐渐地努力冲破了跳出了这些词语很形象，把太阳拟人化了。板书：负着重荷一步一步跳
12、出海面师：你来读读这几句话吧！课件：图片师：如何读好太阳升起来的这段话呢？同桌相互讲讲哪些词语要读得抑扬顿挫，试着读一读。同桌相互读指导读。一刹那间，这个深红的圆东西，突然发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也忽然有了光彩。这句话写太阳升起来了，发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也忽然有了光彩写出了太阳的强光。师：同学们讲的真好，这正是天晴时海上日出的景色。我们刚刚用了在文中找重点词句体会的方式学习了课文。当太阳走进云堆里时又是什么情景呢？继续往下看。请大家本人默读第4、5自然段。用概括的词把这两段话的内容讲出来。学生自学，小组讨论，学生发言。1走进云堆。2冲出重围。板书：走
13、进云堆冲出重围师：带着你的感受读读这两个自然段。2体会这不正是伟大的奇观吗？4、读全文，听音乐。5、这样一篇语言精巧的文章我们学完了，巴金的作品还有很多，同学们课下去读一读。板书：海上日出负着重荷走进云堆晴天时一步一步有云时跳出海面冲出重围伟大的奇观第3篇海上日出最新教学设计一等奖作为一位无私奉献的人民老师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是我为大家采集的海上日出教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。目的要求1、感受海上日出的壮观景象，体会作者赞美大自然的感情，陶冶学生爱漂亮的情趣。2、学习按一定的顺序并适当展
14、开想象的观察方法。3、学会本科生自信词，运用图文对照的方法理解课文内容，练惯用扩大、分辨造句。4、朗读课文，背诵课文。教学重点培养观察能力，图文对照理解太阳从海上升起的经过。教学难点培养观察能力，图文对照理解太阳从海上升起的经过。教具学具自制幻灯片磁带教学经过：第一课时一、谈话导入新课：同学们：我们住在海边，大部分同学都看过日出，水来讲讲日出的景象是如何的？指名讲讲。二、指导看图：1、投影图片1和图片2讲讲图商会了如何的景象2、检查朗读指名分段读课文三、图文结合理解课文内容1、讲读第一段指名读课文考虑：我在什么时候、什么地方看日出？指名回答2、讲读第23自然段微机出示图片一讲讲图意顺序：天空太
15、阳海面指名读课文其他学生边听边想象讨论解答：日出前天空有什么变化？重点理解词语：天水相接范围目不转睛太阳是如何升起的？讲讲经过理解词语：一纵一纵一刹那夺目演示日出的经过欣赏壮观的景象指导朗读句子日出经过的句子体会用词的准确3、讲读45自然段微机出示图片二指导观察云太阳指名读45自然段理解词语：分辨灿烂重围光亮概括段意指导读句子他的光辉给黑云镶了一道黑边把一片片云染成了紫色或红色。体会镶、透、染等词好在那里？4、讲读第6自然段齐读课文奇观指什么？这伟大的奇观指什么？作者看到这壮观的景形象，心情如何？表达了如何的思想感情？这是一个什么句子？这样写有什么好处？5、朗读课文四、作业：1练习背诵课文2识
16、记生字第二课时一、练习背诵课文1、练习背诵第一段2、指导背诵第23自然段完成考虑练习23、指导背诵45自然段4、同桌练习背诵全文5、抽查二、指导书写练惯用扩大、分辨造句1、指导写生字2、理解扩大、分辨并造句3、书写句子4、听写生字三、小练笔写早晨校园的一处景物四、作业：1、熟背课文2、预习第3课板书设计：2海上日出冲、跳上升躲露半边黑云红霞透浅蓝光亮教学札记：学生在观察图画时对于两幅日出图区别之处看不出，只以为第二幅图是第一幅图的延伸。同时分辨与分辩分不清楚。展开阅读全文海上日出最新教学设计一等奖这篇文章共16755字。（卖油翁全国一等奖教学7篇）：第1篇卖油翁全国一等奖教学学习目的：1、把握重点文言实词，能用当代汉语翻译课文。2、品味课文简练生动的语言特点，学习本文用关键词句分析人物形象。3、理解熟能生巧的道理。教学重难点：1、品味（少儿英语绘本教学设计一等奖12篇）：第1篇少儿英语绘本教学设计一等奖作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家整理的中班语言教案幼儿园：绘本火龙爸爸戒烟记，欢迎大家借鉴