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1、白色陀螺教学设计一等奖这是白色陀螺教学设计一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供教师家长们参考学习。白色陀螺教学设计一等奖第1篇一、题目幼儿园大班科学教案巧妙的陀螺二、活动目的1幼儿通过动手制作，感悟陀螺旋转的现象，充分体验探究活动的快乐。2启发幼儿在操作中大胆表述本人的感受，培养语言表达能力。三、适用对象56岁幼儿。四、活动所需资源萝卜、土豆、玉米、地瓜、小西红柿、蘑菇、卡纸、图画纸、油画棒(涂色用)、冰淇淋盒盖、奶瓶盖、果冻盖、瓶塞、旧玩具汽车车轮、木珠、牙签、火柴棒、铅笔头等。五、活动经过玩陀螺。解决的问题：你能用纸、果蔬和日常用品做陀螺吗?试一试，你做的陀螺能转起来吗?幼儿用萝卜块、卡
2、纸、冰淇淋盒盖制作陀螺。 (1)在萝卜块上扎上牙签。 (2)在卡纸上扎上火柴棒。 (3)在冰淇淋盒盖上扎上牙签。讲一讲我的实验结果。 (1)牙签没有扎在萝卜的中间，陀螺转不起来。 (2)在圆形的卡纸上扎上火柴棒，陀螺转起来了。 (3)在冰淇淋盒盖上扎上牙签，只用牙签的尖转，陀螺转的时间很长。比一比，看谁的陀螺转得久? (1)我的陀螺面很圆而且很平，能转得久。 (2)下面尖(接触面小)的陀螺转得久。 (3)找好圆心，陀螺就能转得久。六、注意事项1幼儿有玩过陀螺的经历，活动的效果会更好。2所提供的萝卜、地瓜、玉米棒、土豆等要选圆柱体或球体形，切片时厚薄要均匀。白色陀螺教学设计一等奖第2篇活动目的：
3、1、在做做玩玩中把握和了解制作陀螺的方法。2、愿意与大家沟通共享，体验成功的乐趣。3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。4、让幼儿学会初步的记录方法。活动准备：1、课件、自制陀螺2、圆形硬纸板、圆形卡纸、牙签、火柴棍、吸管、蜡笔、剪刀等活动经过：1、出示准备的圆形纸片。你们看看，我手里拿的是什么呀?(圆形纸片)圆片想站起来，边转圈边跳舞，你们动动小脑筋，帮帮它，好吗?(让幼儿自由选择辅助材料动手操作。)2、请幼儿讲述探索中的发现。你们的圆片转起来跳舞了吗?你们用的什么好办法?3、老师将自制好的陀螺出示给幼儿，在幼儿面前进行表演。你们真聪明，想出了这么多好办法。我也给你们请来了一位好朋友，它
4、想转起来跳舞给你们看，想看吗?(教师出示陀螺并让它旋转起来。)这个好朋友跳的舞好看吗?它有一个好听的名字叫陀螺。你们想想它为什么会跳舞呢?(让幼儿本人讨论后，做出总结。)老师小结：我告诉你们，是由于这根牙签总是绕着本人在转动，并且保持着转动速度和转动方向，这样它就会跳舞了。4、幼儿本人动手制作陀螺，进行探索。小朋友陀螺好玩吗?你们想不想本人做一个呢? (1)幼儿自由探索制作。 (2)请个别幼儿展示介绍制作的陀螺。 (3)播放课件老师小结：原来要让陀螺转起来，在制作的时候我们一定要将牙签戳在圆纸片的中间，这样它就会跳好看的舞了。5、幼儿动手探索找出中心点的方法。可是要如何才知道戳的地方是圆片的中
5、心点呢? (播放课件)老师小结：将圆片两次对折打开，两条折痕穿插的地方就是中心点。6、幼儿再次动手制作陀螺，进一步了解把握陀螺的制作方法。小朋友，挑一个本人喜欢的圆片，我们再来试一试吧，看今天教师还为你们准备了蜡笔呢，我们还能够帮陀螺穿上好看的衣服衣服再让它跳个舞，看看会有什么新的发现。7、延伸活动。今天，你们的陀螺都做的很漂亮，来我们一起到外面转一转、玩一玩，比比谁的陀螺转的时间最长!活动反思：首先，在教育理念上，本节课是培养幼儿在玩中学，玩中做，玩中思，首先使幼儿的初步探究，在初比拼中幼儿发现问题，对陀螺进行改良。再进行超越自己，幼儿在改良的基础之上能够超出本人的成绩，甚至刷新班级的记录，
6、这都是对自己的一种超越，活动很成功。白色陀螺教学设计一等奖第3篇活动目的：1、观察陀螺旋转时色彩的变化。2、探索学习彩色陀螺的制作方法。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。5、寻找答案，感受探索的乐趣。活动准备：1、彩色陀螺。2、火柴棒、大头针、较硬的圆形纸。3、在科学区提供陀螺供幼儿探索、游戏。活动经过：1、欣赏彩色陀螺。师幼共同观察陀螺玩具，引导幼儿发现陀螺的图案和色彩。幼儿分组玩陀螺，感受陀螺旋转时色彩的变化。2、讨论制作方法。讨论：有趣的陀螺怎么做呢?师幼共同总结制作步骤。3、设计制作。启发幼儿运用七种颜色大胆
7、地进行装饰，画出各种不同的图案。要求幼儿涂色均匀、鲜艳。4、陀螺旋转比赛。幼儿转动陀螺，启发幼儿考虑：为什么静止时能看到七彩色，一转动就看不见了呢?引导幼儿比拟不同的陀螺旋转时有什么不同，为什么?启发幼儿考虑方形陀螺会不会转，鼓励幼儿有时机到科学区中继续探索。活动反思：陀螺玩具貌似普通，颜色不算漂亮，外表没有电动玩具有吸引力。可是他凭什么能流传至今呢?一直是小朋友心爱的伙伴。到底陀螺玩具藏着什么机密，让孩子们越玩越留恋?我和孩子们一起探索，不停地变换角度实践与考虑，挖掘着陀螺玩具丰富的内涵。我们也一同共享着我们共同拥有的快乐与幸福。当我第一次出示陀螺，孩子们不以为然，我请他们讲讲第一眼看见陀螺
8、的感觉。很小、普通、平凡、不漂亮是陀螺的代名词。对，普通的陀螺也有他的用处。就是我捏紧了陀螺的把柄，用力一转，放手，陀螺本人一个人在桌子上旋转起来，转呀转呀，速度减慢，最后停了下来。*教师.出处陀螺有什么用?能转起来。陀螺旋转的机密有很多，需要小朋友仔细看。这回，看谁的眼睛跟孙悟空一样?孩子们的情绪逐步高涨，此刻兴致勃勃地观看起来。我请了几个小朋友来玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千变万化。有的转速较快，有的转速较慢，快速飞转的片刻就摔倒在地，慢性子的不急不慢忽忽悠悠的，仿fo玩的心满意足才收手小朋友的心情也随着陀螺的变化而变化着，安静冷静僻静的引子，跌宕起伏的高潮，余犹未尽的曲终人和教师，陀螺转起
9、来没有颜色了?教师，陀螺有的转的快有的转的慢?教师，XX转的时间很长，XX转的时间很短。你们发现了这么多的机密，想想这究竟为什么呢?本人讨论商量，能否找到答案?于是孩子们小鸟蜜蜂似的喳喳喳喳起来。此刻，孩子们都成了研究专家，有的拿着陀螺转呀转，有的边商量边玩望着这一切，我感触颇深：别小瞧一件普通的东西，往往深藏着许很多多的可贵之处。白色陀螺教学设计一等奖第4篇活动目的：1、教幼儿学会用剪、添画、串插制做陀螺，学会玩陀螺。2、通过把圆片看向上、向下移动探索陀螺转的速度会有什么变化。3、培养幼儿动手制作探索陀螺的玩法及变化。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现本人。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游
10、戏的乐趣。活动准备：范例2个，纸壳若干同幼儿数，彩笔同幼儿数，老师用材料，彩笔盒、纸壳2张，火柴2盒。活动经过：一开场部分：幼儿听音乐做模拟动作，稳定情绪，准备上课。二基本部分：1、出示范例引导幼儿观察，示范玩陀螺让幼儿看，引起幼儿制作陀螺的兴趣，分析有几部分组成，点出课题。2、教师示范制作陀螺，讲解制作方法。剪圆片添画装饰圆片找出圆片的中心点，用火柴串插成陀螺，玩陀螺。3、教幼儿制作陀螺1教师示范剪圆片，讲解要领。幼儿剪圆片，教师指导。2教师指导幼儿装饰圆片，讲解方法找出中心点。3教师示范串插做陀螺。幼儿串插制作陀螺。4教幼儿探索陀螺的不同玩法，讲出圆片位置的高低变化对陀螺转动速度的影响。5
11、分组观赏同伴玩陀螺。6组织幼儿评价作品。（少年闰土读写联动教学设计一等奖）：少年闰土读写联动教学设计一等奖第1篇（少年闰土）的人物描写极富典范性，在授课时我捉住其中人物描写对学生进行读写结合的训练特别有效。首先，老师让学生找出课文中描（语文园地二教学设计一等奖）：语文园地二教学设计一等奖第1篇没有积累，谈不上有真正的听、讲、读、写能力，当然也学不好语文。我们在教学（语文园地日积月累）时会把它上成纯粹的温习课。为了避免这种情（化合价教学设计一等奖）：化合价教学设计一等奖第1篇教学目的1.使学生了解*的重要化合物的*质和用处。2.通过碳*和碳*的热稳定*实验,使学生了解鉴别它们的方法。3.使学生认识比照的学习方法。