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1、幼儿园中班语言（小马蹬蹬）PPT课件教案这是幼儿园中班语言（小马蹬蹬）PPT课件教案，中班语言（小马蹬蹬）PPT课件教案包含了PPT课件，活动目的是理解画面中的故事，尝试运用完好地语句表达故事对话，初步懂得帮助别人是件快乐的事情。适用于小马蹬蹬相关的教学实践，所属栏目中班语言PPT。活动目的：1、理解画面中的故事，尝试运用完好地语句表达故事对话。2、初步懂得帮助别人是件快乐的事情。3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。活动重难点：尝试运用完好地语句表达故事对话。能根据小动物的需要来讲对话内容。活动准备：材料准备：课件（小马蹬蹬）经历准备：有初步观察
2、画面的能力。活动经过：一、导入引起幼儿兴趣1、师：马上要过年了，过的是什么年？马年2、过度：教师今天带来了一个关于小马的故事，听一听故事里会发生什么呢？3、一天，小马噔噔买了新鞋子。小朋友能告诉我他买了几只新鞋子吗？4、提问：新鞋子怎么样啊？5、小结：小马噔噔买了4只美丽，鲜艳，好看的新鞋子。6、提问：小马噔噔的新鞋子买好了，为什么他不穿在脚上，而是挂在尾巴上呢？7、小结：这是小马噔噔买的新鞋子，他舍不得穿，就把鞋子挂在了尾巴上。他向前走，会遇见谁呢？二、听听说说理解画面中的故事，尝试运用完好地语句表达故事对话1、观看图片，学习讲述师：小马蹬蹬背着新鞋子高兴地走啊走。提问：1小马噔噔可能遇见了
3、谁？2小猫怎么了？小猫为什么哭？3小结：小猫妈妈讲：我的宝宝没有摇篮，这可怎么办？4小马噔噔会讲些什么呢？别着急别着急，我来帮你想办法5小马会想什么办法来帮助小猫呢？小马讲：我把鞋子送给你当摇篮6小马噔噔讲了什么？让我们大声地讲给小猫听小结：小猫讲：谢谢你，小马噔噔！漂亮的新鞋子只剩下三只了，但是小马噔噔却高高兴兴地向前走。2、提问1小马遇见了谁？2小蚂蚁准备干什么？3小蚂蚁讲：我想过河，可是我不会游泳。这可怎么办呀？4小马噔噔会怎么对小蚂蚁讲呢？我把鞋子送给你当小船小结：小蚂蚁讲谢谢你，小马噔噔，讲完小马噔噔高高兴兴地向前走。3、提问1如今小马噔噔还剩几只鞋子？2他背着两只鞋子高高兴兴地向前
4、走。遇见了谁？3小兔子在干什么？小兔讲：我采了很多草莓，可是我拿不了，这可怎么办呢？4后面的故事谁会接着讲呢？小结：小兔讲谢谢你，小马噔噔。讲完小马噔噔仍然高高兴兴的向前走。4、提问1如今小马噔噔还剩下几只鞋啦？2他背着一只鞋子高高兴兴地向前走。他还会遇见谁呢？3他们之间会发生什么故事呢？请你们把好听的故事讲出来。小结：母鸡讲，谢谢你小马噔噔，讲完小马噔噔高高兴兴地向前走。5、完好地听故事配乐边听边想：没有新鞋子之后的小马噔噔为什么愈加高兴了？三、讲讲说说初步懂得帮助别人是件快乐的事情师：小马噔噔把鞋子都送给了他的好朋友。提问：1、他比之前更高兴了，这是为什么呢？2、你做过哪些有爱心的好事情呢
5、？总结：在朋友碰到困难的时候帮助他，本人就会更开心。看来你们都是有爱心的好孩子。活动反思：整个活动围绕小马蹬蹬把鞋子送给了好朋友们开展。环节围绕目的层层递进。同时，每一个环节的提问体现了多样性、开放性的特点，符合大班幼儿的逻辑思维发展，丰富大班幼儿的认知水平，同时，我要求孩子们在表述的经过中尝试用由于所以等复杂语句，也在一定程度上提高了幼儿的语言表达能力。从幼儿的活动情况而言，整个活动取材特别吸引幼儿。孩子们对于给动物朋友介绍什么工作特别感兴趣，而且想象力特别丰富，从一定程度上体现了创新素养中鼓励幼儿大胆想象，大胆假设，大胆表述的特点。缺乏之处在于，老师对于幼儿怎样理解帮助别人本人会快乐这个问题，由于没有想到孩子们异口同声的讲不适宜，我在怎样回应、继续开展活动的问题上