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1、大班音乐活动教案（秋天里来）含反思大班音乐活动教案（秋天里来）含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能根据提示唱准歌曲的副歌部分啷里格啷，学惯用图片、图谱辅助法理解、记忆歌词，并用自然的声音完好的演唱歌曲，感受歌曲活泼愉快的情绪，体验歌唱活动和合作演唱的乐趣，快来看看幼儿园大班音乐活动（秋天里来）含反思教案吧。活动目的：1.学惯用图片、图谱辅助法理解、记忆歌词，并用自然的声音完好的演唱歌曲。2.能根据提示唱准歌曲的副歌部分啷里格啷。3.感受歌曲活泼愉快的情绪，体验歌唱活动和合作演唱的乐趣。4.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。5.初步学惯用对唱的方式演唱歌曲。活动准备：1、物质准备-图谱、秋天背
2、景图2、经历准备-活动前丰富有关秋天的经历活动经过：一、发声练习（秋天多么美）二、副歌前置图谱辅助，初步感受歌曲活泼、欢乐的旋律一出示小拨浪鼓的图片，引导幼儿观察两个小拨浪鼓有什么不同？会发出什么声音？一起讲一讲。二学唱副歌部分1.教师能把这些小拨浪鼓的声音唱出来，听一听。2.谁能本人来试试？3.如何才能唱出愉快跳跃的感觉？4.猜猜后面的小手表示什么意思？能够用什么动作表示？三、图片辅助学唱歌曲，感受歌曲特有的构造，体验歌唱活动带来的乐趣。一老师示范演唱歌曲提问：歌曲的名字是什么？喜欢这首歌曲吗？听了以后有什么感觉？二借助图片学唱歌曲主歌部分，能有感情的演唱1.秋天来了，开得最多最漂亮的就是菊
3、花了，一起讲讲吧。能不能试着唱出来。2.想一想太阳照着我们感觉如何？太阳会照在哪里？声音大一些唱出来。3.你看到小朋友走过哪里？还有一对好朋友是谁？我们把这两句唱一唱。4.秋天的风光美不美？太美了，真是处处好风光，直接唱出来吧。四、多种形式演唱歌曲，体验合作演唱的快乐。1.整体接唱师幼同唱要求：用歌声大胆表现秋天美丽的风光和愉快的心情。2.师幼接唱、幼幼接唱要求：先唱的听好前奏，接唱的要接得紧凑，嗨处一起唱。3.跟客人教师合作接唱活动延伸：这是一首老歌，回家和爸爸妈妈合作唱。冬天里来梅花香，啷里个啷里个啷里个啷，严寒的北风呼呼吹，吹动了我的花衣裳，啷里个啷，啷里个啷，走过田野和山冈，堆雪人呀打
4、雪仗，处处白茫茫，啷里个啷，啷里个啷，啷里个啷里个啷里个啷里个啷里个啷里个啷。活动反思：季节的更替，自然界美丽而神秘的变化，秋天来了，这是一个色彩斑斓的季节，一个丰收的季节，一个蕴育着生命的季节。在这个季节我带领孩子们走进秋季，感受秋的色彩，体味秋的品性，体验自然界的和谐与激情，是对一年级学生稚嫩心灵的抚爱和陶冶。11月12日我在一5班上了校内公开课，现将本人对本课的所感所想总结如下：一、感受秋在上课之前，我播放了一段（秋天印象）的视频，让孩子在视频里，欣赏自然景色：蓝天、白云、落叶、树林、人物；寻找秋天的色彩；找找人物穿着打扮的变化。目的是让学生初步感受秋天的意境和自然的美。二、激发兴趣学生
5、对秋姑娘的礼物十分感兴趣，将秋天拟人成秋姑娘，秋姑娘给我们带来了很多秋天的礼物导入，符合一年级小学生的年龄特点。三、图片欣赏通过大量的图片欣赏，向学生展示秋天的美丽容貌，从秋天成熟的果实或蔬菜中，找出想要表现的物品。鼓励学生亲身探访大山、田野、庭院，采集秋天的物品。让孩子对本人周围的自然环境又有一番新的认识。让孩子注意叶片、果实等秋天的礼物的造型美，感受热爱大自然，热爱生活的激情。让孩子了解学习创作的不同表现手段。四、利用学科整合，丰富课堂内容在本堂课的一个环节中，我把音乐融合到课堂。学生对（去远足）这首歌曲很熟悉，我出示时，学生能根据音乐一起唱起来，充分的让学生放松了心情，带着愉悦的感觉去欣
6、赏接下来的图片，不但营造的气氛，同时也是调动了学生的听觉器官。还有就是把语文课上的语言训练带进了美术课堂，在欣赏完每组图片时，都让学生用本人的语言去表达本人的感受，而不是老师讲解，充分的锻炼了学生的语言表达能力。五、缺乏之处整堂课学生的介入率还是较高的，但学生在语言表达方面没有本人的思想，这让我很头疼，我在出示一组图片后，让学生用一句话来讲讲本人看到的景象，学生在讲时，都是根据前一位同学的语言套路去表达。这让我想起创作作品时，学生也是把看到的画在纸上，没有本人想象的内容，失去想象，画面就少了生机。学生的回答需要老师及时的评价和肯定，我在本堂课中对学生的回答评价有点单调，我想在今后的课堂当中，多一些有新意的评价和鼓励！让孩子自由发表他们在课上看到的秋景的美，往往喜欢的素材是他们绘画的原动力。这节课主要让孩子本人看，让孩子本人讲，让他们积极全情投入，进而带来更好的学习效率。小百科：秋天，秋季，是“春夏秋冬四季之一。从当代气象学上划分，北温带的秋季在8月23日处暑11月20日小雪；南温带的秋季在2月19日北半球雨水5月21日北半球小满。在我国，传统上是以二十四节气的“立秋作为秋季的起点，至立冬结束。