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1、幼儿园大班语言（三只蚂蚁）FLASH课件动画教案这是幼儿园大班语言（三只蚂蚁）FLASH课件动画教案，幼儿园大班语言（三只蚂蚁）FLASH课件动画教案主要包含了设计意图，讲教材，讲教学准备，讲教学经过，讲目的达成度等内容，欢迎点击。适用于三只蚂蚁相关的教学实践，所属栏目大班语言PPT。一、设计意图:看图讲述是启发幼儿在观察图片、理解图意的基础上用恰当的词句表达图意的一种活动，也是发展幼儿白话表达能力的重要形式。通过讲述活动着重培养幼儿感悟理解讲述对象、独立构思、清楚完好表述等方面的能力。（三只蚂蚁）这个故事的主人公是三只小蚂蚁，情节展开富有诙谐感，以悬念贯穿始终，令人浮想联翩，回味无穷，能带给
2、幼儿很大的想象空间，能带给幼儿大胆讲述的欲望。于是我设计了本次语言活动。二、讲教材:1、目的定位:引导幼儿看图讲述，进行猜想、分析、推理，培养幼儿的想象力。引导幼儿在观察讲述的经过中，从强烈的大小比照、动静比照中体验到诙谐感，从蚂蚁的视角理解别人的情绪变化。2、重难点讲明:重点是目的1(引导幼儿看图讲述，进行猜想、分析、推理，培养幼儿的想象力)，在活动中，我采用逐幅出示图画，以一个又一个的悬念来激发幼儿的观察、讲述的兴趣，让所有的幼儿都能积极介入到活动中。我还根据故事情节提出了很多开放性的问题，让幼儿考虑、猜想、分析、推理，激发幼儿讲述的欲望，培养幼儿的发散性思维。难点是目的2(引导幼儿在观察
3、讲述的经过中，从强烈的大小比照、动静比照中体验到诙谐感，从蚂蚁的视角理解别人的情绪变化)，随着故事情节的展开，让幼儿体验从好奇-开心-失望-害怕的情绪变化经过。三、讲教学准备:1、自制多媒体课件。(原创)2、蚂蚁头饰(红、蓝、黄)。3、人手一套小型讲述材料。四、讲教学经过:(一)、导入(操作多媒体:出示三只蚂蚁)师:今天，教师请来了一种小动物，小朋友来看看，是谁呀?(蚂蚁)它们有什么不同?(颜色不同:红蚂蚁、黄蚂蚁、蓝蚂蚁)(评析:开门见山，直接导入，充分调动幼儿学习的积极性)(二)、好奇-发现一根白线。(操作多媒体:挂下白线)师:1、它们来到了哪里?(草地上)2、它们来到草地上想干什么呢?(
4、找东西吃)3、它们在草地上爬啊爬，找啊找，突然，它们发现了什么?(一根白线)4、咦?刚刚还没有，如今怎么有一根白线了呢?小蚂蚁心里感到怎么样?(奇怪)一起来学一下小蚂蚁的话，表现奇怪的语气表情:咦?怎么忽然有了一根白线呢?5、平常我们小朋友有没有碰到过什么奇怪的事情呢?和旁边的好朋友讲一讲。再请个别小朋友上来讲。(并可适当解释这些奇怪的现象。)6、发现白线后，小蚂蚁会怎么讲、怎么做呢?(爬上去看一看)师:那蚂蚁会不会和小朋友想的一样呢?好，我们一起来看看。(评析:幼儿在理解蚂蚁的生活习性的基础上，从蚂蚁的角度去猜想、想象，并让幼儿结合本人的生活经历，谈谈碰到的奇怪的事情，体验奇怪的情绪。)(三
5、)、开心-遐想好吃的东西。(操作多媒体，往上爬-逐一出示各类食物)1、三只小蚂蚁怎么样了?(顺着线爬上去了)2、三只小蚂蚁边往上爬会想什么呢?(幼儿自由讲述)那蚂蚁到底会想些什么呢?(多媒体演示食物)原来它们在想上面有什么好吃的啊!3、幼儿表演。(1)师:那么假如你是红蚂蚁(蓝蚂蚁、黄蚂蚁)，你想线上有什么好吃的呢?请小朋友来想一下，和旁边的好朋友讲一讲:假如我是红蚂蚁(蓝蚂蚁、黄蚂蚁)，我想线上一定有我喜欢吃的。并想想蚂蚁这时的心情是如何的?(幼儿自由讨论2个别表演。戴上头饰讲述：假如我是红蚂蚁蓝蚂蚁、黄蚂蚁，我想线上一定有我喜欢吃的。要求幼儿表现出蚂蚁开心的心情。评析：能让幼儿进行从自由讲
6、述到个别讲述再到个别表演讲述活动，做到以幼儿为本的理念，既兼顾全体，又突出个体。通过不同的讲述方式表演讲述能增加幼儿讲述兴趣，还加强了对语句的学习、锻炼，并体验到了开心的情绪。四、失望发现黑色物体。多媒体操作，蚂蚁爬叠起来出现黑色物体1、三只蚂蚁越想越开心，它们越爬越快，可为蚂蚁鼓劲加油最后怎么样了？叠了起来2、它们看见了什么呢？一个黑黑的东西3、这黑黑的东西是什么呢？它能吃吗？幼儿自由猜测4、本来三只蚂蚁想的美美的，如今看见这个黑乎乎的东西，心里感到如何呢?(失望)5、教师昨天晚上也碰到了一件很失望的事情：我听讲电影院正在放一部很好看的电影，就高高兴兴地去了，没想到走到那里一看，票都卖完了，
7、我只好失望地回家了。那你们碰到过什么失望的事情呢？先讨论再讲述6、我们一起去看看，这黑黑的东西到底是什么东西呢？评析：重点引导幼儿充分想象猜想这个黑色物体可能是什么，体验小蚂蚁既好奇又有点失望的复杂情绪。幼儿理解失望这个词有点难度，老师就先举个例子，让幼儿进一步理解，再让幼儿联络本人的生活说说失望的情绪体验。五、害怕发现蜘蛛。多媒体操作，出现蜘蛛1、原来这黑黑的东西是什么呀？一只大蜘蛛的屁股2、三只蚂蚁会怎么样？很害怕它们会怎么讲、怎么做呢？多媒体演示：蚂蚁摔下来逃走了3、一起来学一下蚂蚁害怕的样子。大蜘蛛，快逃啊！4、为什么它们这么害怕啊？引导幼儿从蚂蚁和蜘蛛的个头来作比拟并讲述5、原来小蚂
8、蚁刚开场看到的那根白色的线是什么呀？蜘蛛丝评析：在强烈的大小比照下，此时整体与部分的关系一目了然，结论既出人意料又合情合理。幼儿也在学讲哎呀！一只大蜘蛛的屁股！中体验到了诙谐，好笑。六、完好讲述，给故事取名字。师：小蚂蚁今天碰到了一件很有趣的事情，我们一起来把它们碰到的事情编成一个故事好吗？在编故事的时候想一想为这个故事取个什么名字。师生一起看多媒体完好讲述故事。为故事取名字。七、幼儿讲述故事。师：这真是一个有趣的故事，教师为你们每人准备了一套这个故事的卡片，请你们拿着卡片本人来讲一讲，可以以和好朋友一起讲一讲，或者讲给客人教师听。幼儿讲述。评析：能提供应每个幼儿一套复制的小型讲述材料，引导幼
9、儿连贯讲述，体验小蚂蚁好奇开心失望害怕的心理历程。并鼓励幼儿讲给同伴、客人教师听，培养幼儿的大胆讲述以及交往能力。五、讲目的达成度：在幼儿边观察边考虑边讲述的经过中，让幼儿从强烈的大小比照、动静比照、不同音乐风格愉快的、惊奇的、优美的和紧张的音乐比照中体验到诙谐感，从蚂蚁的视角理解别人的情绪变化，既提高了想象能力，又有利于社会性的发展。在活动中，我充分尊重幼儿的意愿，鼓励幼儿充分想象，肯定他们的每一个想法，让幼儿享遭到一种成功感整个活动借助多媒体技术，使其内容显示有声有色、形象逼真，开拓了幼儿的思路，丰富了幼儿的想象，引发了幼儿语言表达的欲望。以上是我对本次活动的简单介绍，当然在活动中还有很多缺乏的地方，恳请各位评委多多指正。谢谢！