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1、中班语言活动（小熊过桥）PPT课件教案这是中班语言活动（小熊过桥）PPT课件教案，小熊过桥，活动目的是体会小熊过桥的心情，不畏惧英勇克制害怕心理，理解儿歌内容，学念儿歌。读准：quot;竹quot;quot;声quot;quot;睛quot;等字音，能较连贯、有表情地的朗读儿歌。在老师的引导下进行表演。适用于小熊过桥相关的教学实践，所属栏目中班语言PPT。幼儿园大班教案（小熊过桥）1设计意图：在一次体育游戏中练习走木梯，部分幼儿胆小不敢大胆迈步前行，尤其有少数女孩没有人扶住更不敢迈步。根据幼在体育活动中，尤其是在有一定挑战性的器械运动中显示出胆小、害怕的心理，我选择了儿歌（小熊过桥），通过小熊
2、过桥前后的心情变化塑造了一只英勇的形象。旨在让幼儿通过理解儿歌内容的基础上，学习有表情地朗读儿歌，进而体会小熊过桥的心情，不畏惧困难英勇克制害怕心理，大胆参加有挑战性的体育活动。活动目的：1。体会小熊过桥的心情，不畏惧英勇克制害怕心理。2。理解儿歌内容，学念儿歌。读准：竹声睛等字音。3。能较连贯、有表情地的朗读儿歌。在老师的引导下进行表演。活动准备：知识经历准备：老师：熟悉儿歌（小熊过桥）。幼儿：观看过水流湍急的河水，玩过独木桥。物质材料准备：木偶小熊、自制小竹桥、乌鸦等；手偶若干；环境准备：小熊过桥的情景；在活动区提早投放小熊木偶、活动经过：一、手偶表演，激发幼儿兴趣。1。讨论：你们走过独木
3、桥吗？2、老师随故事表演木偶。二、幼儿初步了解儿歌内容。1、播放课件（小熊过桥），幼儿观看，并引导幼儿讨论：1小竹桥，摇摇摇，有谁来过桥？2小熊走到桥上是如何的表现？心情如何？3小熊不敢过桥，谁看见了？它们是如何对待小熊的？4听到乌鸦和流水的嘲笑声，小熊是这么做的？谁跳出来，用什么方法鼓励小熊大胆过桥？5小熊是如何过桥的？鲤鱼乐的怎么样？三、学念儿歌（小熊过桥）。1、老师随儿歌有节拍的表演木偶。2、老师有感情的朗读儿歌。3、播放课件（小熊过桥），幼儿集体朗读。2次4、老师与幼儿接龙朗读儿歌。1次5。遮盖部分儿歌，老师幼儿交换角色进行。2次四、幼儿随老师一起进行表演1。将椅子摆一排，请一个幼儿扮
4、演小熊戴头饰，全班一起朗读。教师操作乌鸦、流水2。全班幼儿操作手偶表演儿歌。五、教育幼儿在体育游戏时，大胆根据教师的要求练习，向小熊学习。对于胆小的小朋友，我们要想小鲤鱼一样给予热心的鼓励，让他们渐渐英勇起来！活动延伸：将纸偶投放到语言区，让幼儿讲述小熊过桥的故事或表演儿歌。幼儿园大班教案（小熊过桥）2活动设计背景大班幼儿具备了一定的语言表达能力，能明确表达本人的意思，不会跑题，有一定的扩散性思维能力，能运用已有经历猜想，叙述创编的能力，根据这一特点设计了本次活动。活动目的1、能用普通话独立明晰的朗读儿歌。理解儿歌的内容和意义。2、能分析模拟各种动物讲话时的语气。3、理解儿歌主题，知道碰到问题
5、要英勇面对，碰到困难要英勇克制，别人碰到困难时要帮助。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。教学重点、难点重点：幼儿能用不同语调表现不同角色的对话。难点：提高幼儿朗读诗歌的水平及对文学作品的表现力。活动准备（小熊过桥）的课件小熊头饰活动经过1、导入用小熊过桥的课件引入2、老师将诗歌编成故事讲述一遍给幼儿听。3、老师出示小熊头饰有感情的朗读诗歌，用不同语调表现出不同角色的讲话特点。4、老师结合课件中的图画提问：1小熊为什么不敢过桥？2小熊不敢过桥时谁嘲笑他?如何嘲笑他的？3小熊碰到困难时怎么样了？4后来鲤鱼是如何鼓励小熊的？5小熊如何
6、走过桥的？5、教幼儿朗读诗歌：在朗读经过中，要求读准句子中后面押韵的音，儿童用什么语调表现不同角色的对话，由儿童本人选择不做统一要求，以发挥儿童的创造性。6、引导幼儿讨论：学了这首诗歌你明白了什么道理？7、组织幼儿进行情景表演，老师引导幼儿分角色进行表演。教学反思（小熊过桥）的目的是让幼儿更好的学习，理解诗歌，并用表情、语言和动作进行表现，进而培养幼儿英勇的个性品质。围绕活动的目的，首先我以激发幼儿的.兴趣为出发点。诗歌的学习经过中，我运用了课件，幻灯片以及诗歌的朗读音乐，帮助孩子进行理解，教学课件的直观形象引起了幼儿很大的兴趣，对理解诗歌的内容也起到了很大的作用。在整个教学经过中，我采用了整
7、体感悟分段学习集体表演的教学方法。首先，幼儿欣赏课件，整体感悟了这首诗歌，对诗歌的内容有了初步的了解；然后利用幻灯片分段学习，理解每段诗句的内容，鼓励幼儿用动作和表情来表现诗歌内容；然后请幼儿一边朗读诗歌，一边加上本人创作的动作进行表演。本次活动改变了传统的老师教，幼儿学的方法，采用了引导幼儿主动探索学习的方法，真正尊重了幼儿的主导地位，课件引起了幼儿的学习兴趣，帮助幼儿理解诗歌内容，为幼儿朗读表演做了铺垫，幻灯片的图片演示，加深稳固了幼儿对诗歌的理解，幼儿本人创编的动作生动形象，充分发挥了创造性，最后，老师的总结提问激发了幼儿英勇、有爱心的美妙的个性品质。幼儿园大班教案（小熊过桥）3活动目的
8、：1、培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣，体验在歌表演中与同伴合作的快乐。2、引导幼儿探索在歌表演中怎样运用脸部表情和动作与别人交往。3、引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。4、愿意参加对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。5、感受乐曲愉快富有律动感的情绪。活动准备：课件、已学会儿歌（小熊过桥）活动经过：1、谈话导入，出示课件，引起幼儿兴趣。2、讲儿歌，完好欣赏歌曲。老师范唱，幼儿拍手。3、随节拍讲儿歌。1老师示范随节拍讲儿歌的方法。2幼儿随音乐节拍讲儿歌。3幼儿随音乐学唱整首歌曲。4、引导幼儿用两种动作表现歌曲的强弱拍，体验2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。1引导幼儿
9、用动作表现2/4拍和3/4拍的不同。2出示课件，引导幼儿找出三拍子和二拍子的强弱规律。5、幼儿学唱歌曲。1请幼儿完好地唱一遍。2出示课件，引导幼儿观察小熊过桥的表情，培养幼儿乐于助人的优良品德。3随音乐表演。延伸活动：学习歌表演。请幼儿戴上头饰表演，可以交换头饰。活动反思：1、要落实读写基础知识读书形式要根据儿童心理的课文的特点，灵敏多样。我通过让学生自读，开火车读，小组轮读，男女生竞赛读、表演读等多种形式，把本人的感受带到朗读中，使学生从中遭到教益。本课的重点要把握6个生字的音、形、义。我先让学生观察，说说写字要注意的地方，跟教师书空后再写到田字格中，把语文基础知识的把握落到实处。2、要用丰
10、富多彩的语言进行组织教学，及时对学生的学习进行引导评价。一年级小朋友注意力容易分散，在进行组织教学及对学生的学习进行评价引导时，忌语言单调，用命令式的口气，宜用鼓励的方法，用丰富多彩的语言吸引学生。3、要有扎实的基本功，给学生起好模范作用。俗话讲：要给学生一滴水，本人必须有一桶水。确实，要成为一名优秀的语文老师，本身读、写、画、唱、跳各方面的能力都要过硬。在本课的教学中，我用简笔画的形式把课文内容板书出来，板书就是一幅美丽的画，给学生以美的享受。另外，我声情并茂地范读、美观大方的粉笔也给学生起了一个很好的示范作用。幼儿园大班教案（小熊过桥）4设计思路：我以小熊这一诙谐、憨厚、幼儿喜欢的动物形象
11、为线索，采取拟人化的手法，通过明快的节拍，通过画面进而展现出小熊过桥的心理活动。有趣的情节画面，能触动幼儿的感情，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋。小熊不敢过桥的时候在想谁？乌鸦和流水是如何嘲笑小熊的？小熊最后能过桥吗？这些问题都会引起幼儿的好奇，促使他们仔细观察学习下去。粗浅的诗歌构思和富有情节形象的画面，都非常合适幼儿的阅读水平。这是一个通过小熊从不敢过桥，到通过本人的努力敢于过桥，前后不同的心理活动比照，萌发幼儿坚强、英勇的个性。结合幼儿在阅读学习方面的实际情况，不但提高幼儿的白话表达能力，而且还为幼儿积累了一定听故事和阅读图书的经历，我在设计中并从技能，能力和态度等方面，提出了本次活动的目的
12、，遵循感受理解，体验迁移，想象创造的阅读规律和幼儿的年龄特点，充分调动幼儿视听讲等多种感官，激发幼儿的阅读兴趣。活动目的：1、理解儿歌内容，学习有感情的朗读。2、让幼儿感受小熊过桥的心情，懂得要英勇、自信地克制困难。3、知道在别人碰到困难时应该鼓励帮助，而不嘲笑。活动准备：经历准备：幼儿走过独木桥的经历。物质准备：课件（小熊过桥）、小熊一个。活动经过;1、谈话，引起幼儿兴趣。老师：你们走过独木桥吗？再走得时候有什么感觉？幼儿自由发言，老师总结并交代儿歌的名称2、欣赏儿歌，初步了解儿歌内容。老师：1小熊走到桥上怎么样了？他心里有什么感觉？2头上乌鸦在干什么？桥下流水怎么样的？小熊怎么讲的？3小熊
13、过桥后是怎么做的？鲤鱼看了乐得怎么样？3、老师教幼儿学习儿歌（小熊过桥）4、讨论：你们喜欢儿歌中哪一个小动物，为什么？小熊后来为什么能过桥？幼儿回答，老师总结。5、游戏：走独木桥。活动延伸：在活动区投放小熊、小鲤鱼等动物头饰，让幼儿分角色表演儿歌内容。活动反思：（小熊过桥）这首儿歌固然内容较长，但这首儿歌富有情趣。根据我班幼儿的实际情况，我在活动中运用了相应的课件，让孩子进行理解。而且在学习的经过中，我让孩子根据本人的一些生活经历进行讲述，让幼儿体会小熊过桥的心情来帮助幼儿学习，整个活动我以幼儿为主体，调动幼儿的积极性，通过启发引导，观察讨论，体验的经过来快乐学习。进而让幼儿懂得本人碰到困难要
14、克制，别人碰到困难应鼓励帮助的道理。活动目的:1.通过观察图片，了解小熊过桥的情感变化，学习有表情地朗读诗歌。2.知道碰到困难要英勇地面对，并想办法解决。活动准备:ppt课件：小熊过桥活动经过:一、导入沟通：小朋友你们见过桥吗？是一座什么样的桥？幼儿讨论，发言二、展开课件演示1.了解小竹桥的特点1小朋友看看这是一座什么样的桥？小竹桥2你们知道走在小竹桥上会有一种什么感觉吗？让幼儿议一议2.理解诗歌内容，并引导幼儿考虑和回答1谁来过桥了？有只小熊来过桥2小熊为什么不敢过桥？竹桥摇、熊的胆子小立不稳、站不牢，走到桥上心乱跳。3小熊不敢过桥时，谁在笑它？如何笑它？头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。4小
15、熊碰到困难是怎么想的？妈妈、妈妈快来呀，快把小熊抱过桥。5谁来鼓励小熊走过桥的？河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫。6小鱼是如何鼓励小熊的？小熊小熊别害怕，眼睛向着前面瞧。7小熊是如何走过桥的？一二三、向前跑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。3.老师朗读诗歌让幼儿再完好地欣赏一遍诗歌，体会作品语言的优美、明快，加深对情节的印象。4幼儿学习诗歌小朋友，你们和教师一起朗读诗歌好吗？让幼儿有表情地跟读诗歌。三、结束联络生活实际，回忆生活中英勇的事例。活动延伸组织幼儿到户外走平衡木独木桥。幼儿园大班教案（小熊过桥）5一、活动目的：1、培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣，体验在歌表演中与同伴合作的快
16、乐。2、引导幼儿探索在歌表演中怎样运用脸部表情和动作与别人交往。3、引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。二、活动准备：课件、已学会儿歌（小熊过桥）、图谱、音乐三、活动经过：1、出示课件，引起幼儿兴趣。2、以儿歌导入，完好欣赏歌曲。3、随节拍讲儿歌。1老师示范随节拍讲儿歌的方法。2幼儿随音乐节拍讲儿歌。3幼儿随音乐学唱整首歌曲。4、引导幼儿用动作表现歌曲，体验2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。1出示图谱，拍打节拍，引导幼儿找出三拍子和二拍子的强弱规律。2引导幼儿用动作和表情来表现每一句歌词。5、幼儿学唱歌曲。1请幼儿完好地唱一遍。2播放课件，引导幼儿观察小熊过桥的表情，培养幼儿乐
17、于助人的优良品德。3随音乐表演。四、布置小桥的场景，幼儿分角色进行歌表演。五、活动结束：集体舞蹈（洋娃娃和小熊跳舞）幼儿园大班教案（小熊过桥）6活动目的：1、初步发展理解儿歌内容的能力，感悟儿歌的节拍和诙谐感。2、根据图片提示幼儿会念儿歌，体验小熊的情感变化经过，并尝试用语言、表情、动作表现出来。3、培养幼儿仔细观察事物和乐于助人的习惯，逐步养成英勇坚强的品质和碰到困难不害怕、不退缩的精神。4、理解儿歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。5、能细致的观察画面，大胆的表述对儿歌的理解。活动准备：1、小熊、鲤鱼、乌鸦、流水图片各一个、黑板上背景图一幅。2、小熊、鲤鱼、乌鸦、流水头饰若干。3、录音磁
18、带活动经过：一、谈话，引起幼儿兴趣。师：你们走过桥吗？在走的时候有什么感觉？走在小竹桥上，又是什么感觉呢？幼儿自由发言，老师总结并交代儿歌的名称。【设计讲明：设疑激趣，抛砖引玉。幼儿结合平常的生活经历回首了本人走在各种桥上时的不同感受，并通过模拟过桥时的情景，激发幼儿介入活动的兴趣。】二、结合立体教具欣赏儿歌，初步了解儿歌内容。师边念边有序地向幼儿出示相应的图片提问：儿歌里有谁呀？讲了一件什么事情？【设计讲明：初步欣赏，听讲结合。打破传统的先将儿歌展如今幼儿面前的教学步骤，而是让幼儿通过欣赏立体教具演示来感悟儿歌内容，下一个环节再结合教师提供的图片，录音，与幼儿一起学习儿歌的内容，培养幼儿认真
19、倾听的好习惯。】三、欣赏配乐儿歌朗读，理解儿歌内容。提问：1、小熊要过的小竹桥是如何的？小熊刚走到桥上时时如何的？它心里有什么样的感觉？2、小熊头上的乌鸦在干什么？小桥下的流水怎么样？小熊是怎么讲的？3、谁听到了小熊的声音？它又是怎么对小熊讲的？4、小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼看见小熊过了桥，乐得怎么样？幼儿在回答相关问题时，鼓励幼儿用动作和表情表现出来。老师根据幼儿的表述出示相关的图片。重点练习小熊和鲤鱼的对话。四、老师有表情地完好地朗读、表演儿歌，幼儿欣赏。五、朗读儿歌，创编动作。集体朗读儿歌，加上本人喜欢的表情和动作，让本人的表演愈加精彩。六、尝试分角色表演。老师与幼儿合作表演。幼儿与幼儿
20、分角色表演。七、在欣赏（小熊过桥）的歌曲中结束本次活动。附：（小熊过桥）儿歌小熊过桥小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。妈妈，妈妈，快来呀！快把小熊抱过桥。河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫：小熊，小熊，不要怕，眼睛向着前面瞧。一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。幼儿园大班教案（小熊过桥）7活动目的：1、引导幼儿观察画面，想象和讲述富有情趣的内容。2、激发幼儿创编诗歌的兴趣，尝试创编诗歌活动，体验创编诗歌的快乐。3、引导幼儿感受诗歌的韵律美，培养幼儿的英勇精神。活动准备：小熊、乌鸦、鲤鱼、河水头饰各若干。活动经过：一导入活动：
21、引导幼儿有秩序的依次走过小桥进入活动室入座，提示幼儿讲一讲本人过桥有什么感觉？本人还知道什么样的桥？1、逐幅出示课件，引导幼儿观察并创造性的讲述诗歌内容：引导语：1小朋友看这条河上架着一座什么桥？2小朋友想一想小竹桥走上去会有什么感觉？3大家猜一猜谁会来过桥？4原来是小熊来了，小朋友看小熊过桥害不害怕？你是从哪里看出来的？5看见小熊走在桥上摇摇摆晃，谁看见了？他们会如何笑话小熊呢？6这时，要是有人来帮帮小熊就好了，大家猜一猜谁会来呢？7啊，原来是鲤鱼，鲤鱼有什么办法来帮小熊过桥呢？8鲤鱼不能来扶小熊，只能鼓励小熊英勇些，不要怕，眼睛看着前方，你们看，小熊是如何向前走的？9小熊过了桥心里高不高兴
22、？小朋友是如何看出来的？鲤鱼高不高兴？鲤鱼高兴是什么样子？在此经过中让幼儿尝试学小动物们的表情、动作2、逐次展示课件，引导幼儿根据图意，尝试用规范的句子来编诗歌：引导语：1刚刚，我们一起编了一个很好玩的故事，我们给这个故事起个什么名字好呢？幼儿讨论2我们还能够把小熊过桥的故事编成一首儿歌，你们愿意试一试吗？3提出要求小朋友编的时候，要把这个故事内容讲清楚，语言要简练，每一句的字数要一样多或差不多，读起来还要非常顺口。教师和小朋友一起编前半部分，引导幼儿把握创编儿歌的方法3、让幼儿分成两组看桌子上的图片，一名幼儿到前面来做排图游戏，集体创编诗歌的后半部分：1提示幼儿按小熊表情样子的不同，看看哪张图片应该放在前面编？2师生共同讨论幼儿本人创编的诗歌，纠正不顺口的地方。3幼儿集体朗读编好的诗歌，体验成功的快乐。表演游戏：引导幼儿尝试表演诗歌内容，分组表演诗歌中人物。