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1、幼儿园小班教案（我会数数）含反思小班教案（我会数数）含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能按指定的数目5以内取出相应数量的物体，幼儿学习手口一致地点数5以内的实物，并能讲出总数，培养幼儿思维的灵敏性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望，快来看看幼儿园小班（我会数数）含反思教案吧。活动目的：1幼儿学习手口一致地点数5以内的实物，并能讲出总数。2幼儿能按指定的数目5以内取出相应数量的物体。3培养幼儿思维的灵敏性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。4能积极考虑，提高理解与运算能力。5发展目测力、判定力。活动重难点：幼儿学习手口一致地点数5以内的实物，并能讲出总数。幼儿能按指定
2、的数目5以内取出相应数量的物体。活动准备：知识准备：已经初步把握4以内的点数。物质准备：动物PPT图片、兔子玩偶一个、兔子挂图5个、胡萝卜玩具若干个、雪花片若干、篮子每组一个、一元钱卡片。活动经过：一、儿歌引入，激发兴趣。师：小朋友好，想和杨教师一起变魔术的小朋友请把小手拿出来。幼：我想变魔术。师：一根手指头呀，变呀变呀变，变成毛毛虫呀，爬呀爬呀爬；两根手指头呀，变呀变呀变我们用手指变了什么小动物呀？幼：有毛毛虫，兔子，小猫，小狗，小鸟。小结：导入环节我采用了儿歌（手指头变魔术）的导入方式。儿歌手指谣是幼儿非常喜欢的，这样能很好的激发幼儿兴趣，兴趣是最好的教师。而且手指谣（手指头变魔术）的内容
3、与点数密切相关，能帮助幼儿更好的理解学习5以内的点数。同时也有机的把语言领域和数学领域整合起来，帮助幼儿的语言得到发展。二、数数小动物游戏，温习点数的方法。师：今天杨教师带小朋友去动物园玩，小朋友想去吗？幼：想去！师：动物园里有哪些动物呢？幼：有狮子，老虎，长颈鹿，熊猫等师：小朋友讲的很好，如今教师来变，小朋友来猜？一根手指头呀，变呀变呀变，变成什么？请小朋友数一数有几个呢？幼：毛毛虫，有一个；小兔子，有两个师：你怎么数的呢？幼：小动物出来一个，我数一个；我从这边开场一个一个数的；小动物出来完了，我用手指一个一个挨着数的师：小朋友都讲的很好，我们能够用我们的手指从一边开场一个一个的点数，这样就
4、数出来了。小结：根据小班幼儿的年龄特点和学习特点，小班幼儿合适情景教学。情景教学不仅能够很好地激发幼儿的兴趣，而且还有助于幼儿理解学习。因而我创设去动物园游玩这个大的情景，让幼儿从开场到结束都置身在情境中，到达寓教于乐的教学效果。数学方法是多种多样的，数学学习的目的也是为了把握方法解决问题。新的观念和范式告诉我们，数学活动是发现-探索-结论的经过。我们更应该顺应孩子，把主动权还给孩子。教师在活动中应该给幼儿提供主动学习探索的时机，多提问，发散幼儿的思维。三、小兔子吃萝卜、吃串串游戏，在有趣的游戏情境中幼儿运用正确的点数方法进行点数。1小兔子吃萝卜师：两根手指头呀，变呀变呀变，变成小白兔呀，跳呀
5、跳呀跳。教师变出来一个什么小动物呀？幼：小兔子！师：小兔子肚子饿了，谁知道小兔子喜欢吃什么？幼：青草，萝卜，蔬菜等师：教师准备了一些胡萝卜，想请小朋友来喂小兔子吃。请小朋友数一数一共有几只小兔子？它们是什么颜色的？幼：1、2、3、4、5，五只。红色，黄色，蓝色，绿色，白色。师：每只小兔子最多吃5个胡萝卜，你喜欢哪只小兔子就喂谁？你喂了几个胡萝卜呀？幼：我喜欢黄色兔子，喂了2个胡萝卜；我喜欢红色兔子，我喂了5个2吃串串活动，引导幼儿边穿串串边点数。师：小朋友们，我们玩累了，来吃点串串吧。这些雪花片就是好吃的串串，我们一起来穿。请小朋友把食指伸出来，这就是我们的串串棒。本人想吃多少，穿多少。数一数
6、本人穿了多少块，一块一元钱，看看本人用了多少钱？记得把钱给老板咯。幼：我穿了一块，用了一元钱；我穿了5块，用了5元钱小结：（纲要）指出老师在提供丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索。本次活动我设计了喂小兔子吃东西和吃串串这两个游戏环节让幼儿更好地做中学。游戏是幼儿活动的重要途径，富教育于游戏之中是（纲要）的重要教育理念，淡化形式，把教育内容寓在有趣的游戏中，充分调动幼儿学习的积极性，让幼儿在玩中学，在学中玩。活动反思：首先第一环节我浸透了多元智能的理念，将语言领域、社会领域有机整合在一起，如设计了儿歌导入，由于儿歌（手指头变魔术）不仅有助于激发幼儿学习语言的兴趣，还能有效地帮
7、助幼儿学习点数。结合小班幼儿年龄特点，我主要用了下面教学方法进行，并获得了较好的活动效果。第二节环和第三环节我用情景创设法和游戏法：根据小班的年龄特点和认知规律，我选择了情景教学法。整个活动我创设了动物园游玩这个大的情景，让幼儿从开场到结束都置身在情境中，到达寓教于乐的教学效果。活动分为观看动物-喂小兔子吃东西-吃串串这三个环节，层层递进，环环相扣，让幼儿在游戏中学习。第一个活动我让幼儿从观看看动物用PPT动物图片展示的方法，让幼儿学习点数5以内的实物，后两个活动是幼儿游戏操作环节，帮助幼儿稳固运用点数知识。小百科：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的，实际应该列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字。