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1、大班美术指印画教案大班美术指印画教案作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案能够恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当怎样写教案呢？下面是我为大家整理的大班美术指印画教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。大班美术指印画教案1活动目的：1、学习在手指印上进行添画的绘画技能。2、通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上进行添画变出各种形象的方法，并大胆尝试，创造添画作品。3、在绘画经过中，大胆想象，注意画面的整洁。活动准备：幼儿用书人手一册。细头的黑色水笔，多种颜色的颜料，抹布。红色笔在白站白纸上画一个大的椭圆形的手指罗纹，黑色记号笔。活动经过：1、引导幼儿欣赏
2、幼儿用书，观察手印画。欣赏手印画，讲讲图上有什么？有那些有趣的小动物？这些画与我们原来图画一样吗？你知道它是用什么画的吗？2、老师示范印画先用手指蘸上你喜欢的颜料，然后，在纸上印上手指印，还能够换一个手指和一种颜色在印上几个手指印。提醒幼儿手指印不要印得太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。去洗手间洗手并将手擦干净。用黑色细头水笔在手指印上进行添画，创造出一个新的形象。老师在范例上添画，变出一只漂亮的孔雀。3、幼儿操作，老师指导幼儿注意画面的整洁。4、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏、讨论。活动反思：在活动中每组提供的颜料过多，由于活动的重点并不是感受色彩的变化，因而，能够每组提供一种颜料，小组之间能
3、够不一样。个别幼儿作画时的动物方向不一样，我利用讲评的时候进行了教育。大班美术指印画教案2优点：1、活动流程较流畅，能基本根据计划实行。2、所选取内容符合幼儿的发展水平及兴趣需要。3、能让幼儿基本把握用手指印出蚂蚁的技巧。4、能让幼儿发挥本人的想象力进行创作。缺点：1、活动中太重视原计划，缺少变通。没有很好处理预成和生成。2、语言不够生动活泼，没能特别吸引幼儿。3、在指导幼儿印画技巧时没能特别明晰地教授。大班美术指印画教案3教材分析每个人的手指大小、形状、纹理都不一样，但平常学生往往不太注意。本科编排的目的是通过看看、印印、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物；通过观察手指纹路的形
4、状和大小，初步了解自然世界各种各样的纹理；通过指印的联想，启发学生的创新思维，培养想象力。教学目的1、观察手指纹路的形状与大小，初步了解自然世界各种各样的纹理2、能利用手指压印出各种各样不同的图形，并且在图形上做各种创意的联想，设计、组织本人喜欢的画面3、引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，理解绘画形式的多样性重点难点重点：了解把握手指的不同部位印出指纹，并对指印进行简单的组合，或在指纹上进行简单的添加线条或色彩，使所印的指纹变成有趣的各不一样的图形难点：如何印出本人喜欢的美丽画面，体验手指印的联想和添画的乐趣教生准备师：水彩颜料、印泥画纸范画课件生：湿抹布一、创设情境，激
5、发兴趣1、谜语导入：五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。猜猜它是谁？手指板书：手指2、观察手指师：原来是手指兄弟啊！果然和我们的谜语讲的一样呢！那除了名字不同，高矮不齐，你还能发现手指兄弟还有什么不一样的地方吗？生：粗细，大小师：小朋友们还有一个很神奇的地方不知道你有没有发现，在我们每个手指的外表上还有一些不一样的纹理，它可漂亮啦！你知道它是什么吗？生：指纹3、引出指印添加板书：印师：为了更好的观察，教师把手指兄弟漂亮的手指纹理给印了出来ppt图片师：你能对照教师的图片找一找它是用手指的什么部位印出来的吗？生边观察边找4、初步体验师：你想不想来试试看呢？生：想师：光印还不够，教师还要比一比
6、，看谁能利用我们手指不同的部位印出更多不同的指印，让我们动手吧！学生放开了玩，用本人喜欢的颜料，本人喜欢的颜色二、初步尝试探究师：小朋友们都好厉害啊！印出了那么多不同形状的指印!给本人鼓鼓掌吧！生：集体鼓掌1、师：小朋友们这么厉害教师可不能落下，教师给大家来个手指变变变的游戏，看仔细喽投影仪上，印一个手指印！变小鸡快速2、师：你觉得这个手指印还能够变什么？出示一个手指印三个学生生：苹果，蔬菜3、投影仪上，两个手指印师：两个手指印呢？你觉得它像什么？能够变什么呢？生：变花、变师：那你本人印的指印你觉得像什么？三、更进一步联想1、出示一开场的例子师：刚刚教师变得小鸡好孤单！你有什么好办法让它开心起
7、来吗？生：给它加点好朋友！师：主意真不错！瞧它的好朋友来啦！师：我们的手指太厉害了，还能够用来作画呢添加板书：画2、作品欣赏3、学生尝试联想，为作品添画师：接下来，就来手指印画吧1要求：能够用事先的纸来继续变，可以以重新来印一幅漂亮的手印画2教师巡视指导，发现问题集体指导3注意清洁卫生：手指沾颜料后要及时擦掉四、作品展示学生自评互评从印法，画面组合等方面进行评价印好的作品上台展示五、拓展师：除了用我们的小手能够玩出漂亮有趣的画，看看其实还能够用其他东西来玩印的游戏，瞧，你知道是用什么玩的吗？叶子拓印其实在生活中还能够利用其他有花纹的东西来玩，请同学们多观察身边的事物。新老师第一次这么正式的上一
8、节美术课，从中学到的很多，感觉本人也成长了。从最开场的选课，漫无目的，不知道该怎么选课，选什么样的课。在请教了几位有经历的美术教师后，初步定课与三四年级中，但是内容又选不好，最后选择了本人感觉内容有趣的一年级（手指印画）。虽有教师好心提醒我一年级不容易上，但是还是坚定的选择了一年级，有点想要挑战本人。初生牛犊不怕虎啊！了解教材内容后备课，先在本人班试教熟悉经过五年级效果蛮好，但是到一年级上时，一切都不在掌控中，让我一下子慌了神，慌乱中结束一节课，满头大汗。收放收放次数过多，一年级小朋友根本不理你，随你在讲什么，他想怎么玩就怎么玩。好几位教师给我提出珍贵意见，从新给我梳理教学经过，整合不必要的环
9、节，筛检太多的话语，让整个流程尽量的简洁合适一年级小朋友。万分感谢他们！第二次试教，经过整合了，但是在第一部分创设情境，激发兴趣和第二部分初步探究花了过多的时间，讲的过于啰嗦不够放手导致时间不够，学生作品都还有没都完成就下课了。作业的展评和拓展都没有完成，又失败了。第三次试教，又出现了新的问题，展示学生作品。作品纸较小，展示评价时学生不易观察效果不理想。展示方式从彩底到黑底，再到用细绳小夹子，最后定于今天这样。整堂课效果固然不完美但是感觉本人如今能做到这样还是比拟满意。谢谢在这个经过中一直陪伴指导我的每一位教师，利用本人的休息时间来听我的课，帮我不断地进步！大班美术指印画教案4一、设计意图：指
10、纹是手的一个组成部分。设计这一节课主要是让孩子简单了解什么是指纹，把握指纹的基本形状及特性，初步了解指纹识别技术在实际生活中的应用。培养学生应用观察、比拟、分析等方法解决问题的能力，激发学生的求知欲和科学探究精神。二、活动目的：1、引导学生用手指印作画，并能够在指印上做出各种创意的联想。2、鼓励学生积极介入活动，感受手指印画的乐趣。3、通过活动充分发挥学生的想象力、创造力，体验创作的快乐，成功的喜悦。4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。三、活动准备：1、明确活动的目的和要求。2、查找资料，了解指纹的形状、特性及应用。
11、3、准备白纸做成小背心T恤、调好的各颜料放在调料盘内、纸巾。四、活动经过一、导入讲一个关于用指纹破案的故事，引起学生观察指纹的兴趣故事导入：（指纹破案）一天，老爷爷很悲伤，由于他家最珍贵的花瓶被打破了。他回想昨天来客人，分别是海绵宝宝、大头儿子、白雪公主，到底是谁把花瓶打破了呢？了解故事内容，在共享讨论中初步理解霸王龙爸爸与甲龙宝宝的角色形象恰好黑猫警长来老爷爷家附近巡查，听讲老爷爷家的最珍贵的花瓶被打破了，于是就来到老爷爷家，黑猫警长发现花瓶上有指纹，如何才能知道花瓶上的指纹是谁呢？让我们一起看看我们的手指纹有哪几种？每种指纹都有好听的名字有窝型纹、弓型纹、蹄型纹，再来看看花瓶上的什么纹，小
12、朋友我们一起看看谁的手指是窝型纹，原来是海绵宝宝。2、指纹能帮助老爷爷找到打破花瓶的人，它真是个了不起的小东西。让我们看看他们还有其他的大用处看PPT。3、下面教师带来了一幅十分的画，大家一起来欣赏一下好吗？提问：这幅画是什么来做的，跟平常的画有什么不一样？XX幼儿：是用颜料和手指画的总结：是用手指沾颜料画的画，我们给它取个好听的名字叫手指印画你们想不想尝试一下手指印画，想。作画：黄教师也十分的想。我想画一颗小草，我见过春天的花园里，有绿绿的小草，伸出小手指，喝喝颜料水，左边摸一下，右边摸一下，小草出现了再画一颗小草好不好，重复黄教师想画一朵小花，在画小花之前先把小手用纸巾擦一擦，再沾另一个颜
13、色。伸出小手指左边亲一亲，右边亲一亲，漂亮的小花出现了。再画一朵小花好不好，把手指擦干净，花园里除了有小草、小花还有大树，轻轻涂一涂，大树的树干画好了，我们画柳叶条好不好，左边摸一下，右边摸一下，一棵柳树出现了，春天里还有暖暖的太阳，黄教师要画一个暖暖的太阳顶上涂一涂，转个圈涂一涂，红红的太阳出现了，接下来，黄教师再来画一只小蝴蝶，把手指擦干净，轻轻按一按，小蝴蝶飞来了，今天教师就画到这，那你们想不想来画一画呀？总结：刚刚黄教师用了涂、摸、点、按一会儿小朋友做画的时候能够除了涂、摸、点、按的方法外，还能够手的不同位置印画。用手腕、手心、手关节都能够用来作画，今天黄教师带来小礼物都藏在小朋友的小
14、椅子下面，你们都拿出来看看，是什么呀？漂亮吗？假如你把美丽的公园画在小T恤，那就愈加漂亮了，非常漂亮对不对，轻音乐那请小朋友轻轻的闭上眼睛，今天当一次小小设计师，想一想你要把你的小背心设计成什么样的有五颜六色的花朵，轻轻飞舞的小蝴蝶，刚发芽的柳树，弯弯曲曲的小路，暖暖的太阳天空中有小鸟、白云，你见过的花园是什么样子的呢？想好了你们怎么设计你们的小背心了吗？下面小朋友请拿着你的小背心，到这边来，教师为你们准备了漂亮的颜色，四个小朋友一组，如今就来设计你的小背心吧老师来回巡视，催促孩子颜料要注意不要弄到本人身上的衣服上，并带上儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，小朋友能够尝试用不同的小手部位来作画，像手
15、心、手背、关节4、好了，请带着设计好小背心让教师看看，看看你小背心什么样的，哇！好漂亮，让黄教师为你穿上，两个小朋友之间相互帮助，可以以到黄教师这边来，真漂亮！穿上小背心的小朋友能够相互欣赏一下，看看小伙伴创造的小背心漂不漂亮。转过来让黄教师欣赏一下，真漂亮！竟然小朋友设计的背心这么漂亮，那我们就来一段走秀怎么样。加上动作，把你的小背心表现出它灵力来，准备到我这边来，自由发挥，走秀音乐到舞台摆个漂亮的动作、比爱心延伸：宝贝们今天开心吗？把你是小背心送给爸爸妈妈好吗？活动反思：在活动中每组提供的颜料过多，由于活动的重点并不是感受色彩的变化，因而，能够每组提供一种颜料，小组之间能够不一样。个别幼儿
16、作画时的动物方向不一样，我利用讲评的时候进行了教育。大班美术指印画教案5一活动背景：大班幼儿的思维活跃，好奇心强，爱探索，喜欢问“为什么。有一次，幼儿在户外活动时发现了小蚂蚁在搬运粮食，他们立即围在一起饶有兴趣观察小蚂蚁的动态，有的孩子在讲：“蚂蚁在运什么？，有的幼儿在讲：“小蚂蚁真可爱，一个一个排好队。于是，回到课堂上，我请孩子把本人所观察到的蚂蚁逐一向同伴们介绍，同时鼓励幼儿提出本人想知道的关于蚂蚁的种种问题，围绕这些问题，一个关于蚂蚁的主题活动生成了。本次开展的美术活动手指印画，就是在这样的基础上设计而成的，意在引导幼儿借助已有的关于蚂蚁的知识经历，开拓幼儿的思维形式，大胆尝试运用印泥进
17、行印画蚂蚁的各种形态，发展幼儿的艺术表现能力。二活动经过实录：一活动目的：1.学习使用手指印画、单线条添画的方法表现不同形态的蚂蚁。2.在绘画经过中大胆想象，激发幼儿对手指印画的兴趣。二活动准备：印泥若干盒、画纸人手一份、范作几幅、蚂蚁图片一幅、实物投影仪，背景音乐一段三活动经过：1出示实物蚂蚁图片，引导幼儿观察蚂蚁图片教：今天教师带来了一个朋友，你们看，这是谁呀？小蚂蚁让我们一起来仔细观察一下蚂蚁的样子吧。请你讲讲蚂蚁的身体是由哪几个部分？头部是什么形状的，头上有什么？胸部有什么？腹部有什么？老师小结：蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头部长有一对触角，身体下面有六条腿，属于昆虫的一种。评析：
18、这是整个活动的开场部分，通过出示蚂蚁图片，意在引起幼儿活动的兴趣，同时指导幼儿有序进行观察，先从头到身体，再到脚，发展幼儿的观察能力和语言表达能力，初步构建幼儿对蚂蚁的知识经历。2.老师出示独立的蚂蚁图，引导幼儿了解用指印来表现蚂蚁的方法(1)教：教师用手指印画了一只小蚂蚁，请你猜猜教师是用哪些手指来印画的？小朋友猜的有点对，如今就来看看我到底是怎么印画的！老师示范画法，先用食指画蚂蚁的头部，接着用小指画蚂蚁的胸部，再是用大拇指画蚂蚁的腹部，接着添画处小蚂蚁的触角，手和脚。这样一只可爱的小蚂蚁变成了。评析：这个经过中我先让幼儿欣赏蚂蚁的单个示范画，让幼儿用猜一猜的方式来了解并发现不同大小的手指
19、能印画蚂蚁身体的各个部分，同时通过水笔添画还能表现出蚂蚁的不同姿态和不同种类的蚂蚁。接着老师用边示范边讲解的方式示范蚂蚁的详细印画方法，重点讲解印画时手指要有一定的力度，才能把指印印得明晰，学会用不同的手指印画蚂蚁的头、胸、腹部，三个部分要紧紧相连，帮助幼儿把握简单的印画表现手法3.老师出示完好的“蚂蚁王国示范图，师生一起讨论各种动态的蚂蚁a.教：小朋友，小蚂蚁可能干了，它会做很多的事情，请你们看看这些蚂蚁在做些什么？搬运粮食、保卫家园、照顾小宝宝等b.老师小结：在蚂蚁王国里，生活着有很多很多的蚂蚁，有的蚂蚁负责守卫，有的蚂蚁负责照顾小宝宝，有的蚂蚁搬运粮食，最大的蚂蚁是负责生小宝宝。它们有不
20、同的分工。评析：这个部分重点是丰富幼儿的知识经历，引导幼儿了解整个蚂蚁王国的不同分工，蚂蚁所具有的不同姿态，为接下来幼儿的实际印画操作做好准备，学会巧妙地印画蚂蚁的不同形态，能丰富而生动地表现蚂蚁世界。4.幼儿本人尝试印画蚂蚁，老师提出作画要求：教：今天，教师给每个小朋友准备好了一幅蚂蚁的背景图，请小朋友用手指来印画蚂蚁，印的时候要注意用力地按指印，把蚂蚁的头部、胸部和腹部紧紧连接，这样印的蚂蚁才漂亮。同时要用水笔在背景图上表现出蚂蚁的各种形态，蚂蚁要画的多一些，把它变成一个蚂蚁王国。比一比，谁画的蚂蚁王国最丰富，最有趣。评析：在幼儿动手操作前，老师对幼儿提出详细的施行要求，包括印画技能的要求
21、和表现蚂蚁王国的要求，讲解时重点和难点突出，帮助幼儿领会印泥印画的操作要点，尝试有想象、有创意地表现作品5.幼儿自由印画，老师巡回指导评析：这个经过中，老师播放了轻快的背景音乐（蚂蚁搬豆），鼓励幼儿在轻松愉快的气氛中进行艺术创作，大胆发挥他们的想象，孩子们都能够尽情的发挥，大胆地表现出蚂蚁的各种形态，还富有想象力地在底稿上进行背景添画，使得画面变得生动而富有童趣。6.将幼儿的作品逐一展示，老师点评教：哇，这么多的蚂蚁王国，小朋友你觉得哪个蚂蚁王国最丰富，最有趣呢？为什么？重点围绕构图丰富，姿态各异、画面整洁美观的要素进行评价谁愿意来介绍一下你的蚂蚁王国有哪些蚂蚁？它们在做什么？评析：这个评价经
22、过中重点是引导幼儿围绕画面丰富、蚂蚁的形态方面进行评价，找出丰富多彩、形态各异的蚂蚁王国，同时引导幼儿本人评画，让幼儿真正成为活动的主人。三活动反思：本次美术活动的设计意图明晰，具有可操作性，借助日常生活中常见的印泥为媒介，引导幼儿探索印泥表现形态各异的蚂蚁王国，发展了幼儿的想象力和艺术表现能力。老师的活动设计目的鲜明，层层递进，环环相扣，突出了教学活动的有效性，培养了幼儿的创新意识。活动中幼儿对印泥印画很感兴趣,通过教师的引导，幼儿不仅把握了印画的技能，还能富有想象地进行添画，表现了生动活泼而充满童趣的蚂蚁王国，较好的到达了教学目的。大班美术指印画教案6活动目的：1、学会手指印画以及添画技巧
23、的基本技能。2、知道不用脏手指乱印，作画后能及时将手擦干净。3、能大胆运用模拟智力与创造智力。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动准备：水笔、印台、白纸、抹布若干活动经过：1、导入活动。师：“今天，手指宝宝带来它的老朋友水彩笔，和一个新朋友印台，它们一起来我们这里做客。出示手指印画的工具，重点认识印台。(此环节的设计目的是让幼儿通过认识印台，来激发幼儿介入手指印画的兴趣。)2、基本活动：(1)学习按指印教师伸出无名指，醮上颜色，在示范用纸上用力压一下，留下一个指印，提问：“你们看，教师的手指印像什么
24、?(请小朋友讨论回答。)(此环节为幼儿提供自由表现的时机，让幼儿在轻松、自由的气氛中讨论、沟通，感受替换想象法的有趣，老师鼓励幼儿大胆地表达出本人的想法，充分发展了幼儿的记忆智力、想象智力和创造智力等。)(2)学习添画出示水彩笔，老师根据幼儿刚刚的回答进行添画，简笔画出物品的基本特征。比方：跳舞的小人，毛毛虫、花、小鸡等。(幼儿在观察教师把指印添画成小人，毛毛虫等的时候，会对指印添画产生浓厚的兴趣，此环节设计能够发展幼儿的观察智力、模拟智力、和想象智力。)(3)交代要求，让幼儿表现和创造。师：小朋友们的创意都很棒!如今，充分发挥你的想象能力，想出很多你喜欢的东西来，在做的时候要注意随时擦干净手
25、指。(让幼儿在优美的音乐声中自由创作)(让幼儿根据教师的示范作品，大胆创造想象，构思，施行本人的作品，进而提高幼儿的理解智力、记忆智力、和模拟智力。)评价作品：请幼儿介绍本人的作品。活动延伸：家长与幼儿继续想象创作出更多的作品来。(让幼儿在施行完作品之后，回到家能在父母的引导下，继续展开想象，让孩子的想象智力得到更大知足和锻炼。)了眼睛，不能让尖锐的东西刺到了眼睛等等)教学反思：在活动中每组提供的颜料过多，由于活动的重点并不是感受色彩的变化，因而，能够每组提供一种颜料，小组之间能够不一样。个别幼儿作画时的动物方向不一样，我利用讲评的时候进行了教育。大班美术教案（手指印画）含反思这篇文章共272
26、6字。大班美术指印画教案7活动目的：1、通过本人的观察了解指印的特点2、学会用简单的线条添画来表达本人的联想3、初步学会运用指印画的形式表现生活中的事物4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。6、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。活动准备：1、自制指印画PPT一份2、幼儿绘画用品人手一套活动经过：一、欣赏作品，激发幼儿兴趣今天，教师带来了一副十分的画，大家一起来欣赏一下好吗？树叶你看到了什么？有没有发现这些画中的小机密？有纹络叶脉不光这叶子有纹络，请小朋友伸出小手，看看我们的手指头，你发现了什么？可
27、能有的小朋友看的不是很清楚，我们想办法，把它印下来好吗？二、引导幼儿探索：1、老师现场演示一个指印，让幼儿观察这是什么？这个指印跟教师的画有什么一样的地方？原来教师的画就是指印画出来的2、我们的手印能画出这么漂亮的画，小朋友想不想学呀！三、老师教画经过1、教师请小朋友伸出本人的小手，看一看，我们的这边小手有几根手指？五个手指头它们分别是大拇指、食指、中指、无名指、小指。如今教师请小朋友想一想：这几个不同的手指头，印出来的指印效果会一样吗？教师来试一试，看看是如何的结果？教师在纸上分别印出大拇指、食指、中指、无名指、小指的指印，然后和幼儿一起分析不同的手指有大小不同的变化，而且它们大小不一。2、
28、教师教幼儿怎么使用我们那几个手印？在画画中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它几个可根据你的需要灵敏地交换印用，还有我们的手指头，不仅能够正着印，可以以横着、斜着、两个三个指印重叠，或是整根手指全用上，反正有很多不同的印法。3、教师提出几个画指印画的几个注意事项：小朋友在手指印画的时候，颜料不能粘的过多，过多的就会就会看不出形状，而且画面不美观，还有不能压的太重或太轻，不能过多颜料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太轻了，还有最重经手要干净。4、教师教画今天我们学习简单的指印画毛毛虫在完成一系列的指印后，最后请小朋友勾画出毛毛虫的造型。活动反思：在活动中每组提供的颜料过多，由于活动的重
29、点并不是感受色彩的变化，因而，能够每组提供一种颜料，小组之间能够不一样。个别幼儿作画时的动物方向不一样，我利用讲评的时候进行了教育。大班美术指印画教案8活动目的：1、通过本人的观察了解指印的特点2、学会用简单的线条添画来表达本人的联想3、初步学会运用指印画的形式表现生活中的事物4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。5、鼓励幼儿乐于介入绘画活动，体验绘画活动的乐趣。活动准备：1、自制指印画一份2、幼儿绘画用品人手一套活动经过：一、欣赏作品，激发幼儿兴趣今天，教师带来了一副十分的画，大家一起来欣赏一下好吗？黑板上展示作品你看到了什么？有没有发现这些画中的小机密？二、引导幼儿探索：1、老师现
30、场演示一个指印，让幼儿观察这是什么？这个指印跟教师的画有什么一样的地方？原来教师的画就是指印画出来的2、我们的手印能画出这么漂亮的画，小朋友想不想学呀！三、老师教画经过1、教师请小朋友伸出本人的小手，看一看，我们的这边小手有几根手指？五个手指头它们分别是大拇指、食指、中指、无名指、小指。如今教师请小朋友想一想：这几个不同的手指头，印出来的指印效果会一样吗？教师来试一试，看看是如何的结果？教师在纸上分别印出大拇指、食指、中指、无名指、小指的指印，然后和幼儿一起分析不同的手指有大小不同的变化，而且它们大小不一。2、教师教幼儿怎么使用我们那几个手印？在画画中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它几个
31、可根据你的需要灵敏地交换印用，还有我们的手指头，不仅能够正着印，可以以横着、斜着、两个三个指印重叠，或是整根手指全用上，反正有很多不同的印法。3、教师提出几个画指印画的几个注意事项：小朋友在手指印画的时候，颜料不能粘的过多，过多的就会就会看不出形状，而且画面不美观，还有不能压的太重或太轻，不能过多颜料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太轻了，还有最重经手要干净。4、教师教画今天我们学习简单的指印画毛毛虫在完成一系列的指印后，最后请小朋友勾画出毛毛虫的造型。活动反思：用颜料印画小手，对于小班的幼儿来讲是一个全新的体验，考虑到这是幼儿第一次体验玩色活动，因而我将本次活动在目的的定位为：1.初
32、步了解手印画的技巧，学习印画本人的手。2.体验玩色活动的乐趣。活动开展的经过跟设计时有一定的出入，活动中的操作环节，我没有请幼儿进行分组操作，而是请幼儿逐一在教师的引导下来尝试印画，通过手把手的逐一指导来稳固印画中卷衣袖、蘸颜料、抖颜料以及印画的技巧。固然存在着一个幼儿在操作，其余幼儿在观看的现象，也少了幼儿自主探索、发现的乐趣，但是我想对于初次接触此类活动的幼儿来讲，养成良好的操作常规要比单纯的把握手印画的技巧来得重要。从活动效果来看，今天的活动中，他们不但把握了手印画的基本技巧，更重要的是了解了玩色游戏的规则，这就为以后的玩色活动奠定了良好的基础。本次活动中我使用的是红、黄、蓝三个基础颜色
33、的纯色颜料，因而在印画小手环节，我又随机引导幼儿讲讲：“我喜欢*颜色和*颜色。让幼儿在艺术活动中，不但稳固了对红、黄、蓝这三种颜色的认识，同时也丰富了语言表达能力。在活动中，幼儿还合作完成了手印画“大树，树上每增加一个手印，孩子们便会情不自禁地鼓起掌来，最后我们一起将大树贴上主题墙，孩子们站在树下，找找“我的手、你的手，感慨手印画的神奇的同时，也充分体验到了合作的快乐。当然，活动中还有较多缺乏，如：当孩子印画出不同形状的手印时，作为教师还能够用语言引导来提示幼儿大胆地进行想象，如：“哇，这个手掌真像一棵大树的树枝！“这个手掌像什么？并可尝试根据幼儿的想象进行添画，相信这样更能激发幼儿对于玩色活
34、动的兴趣，能让孩子在艺术活动中获得更多元的发展。大班美术指印画教案9活动目的：1、通过本人的观察了解指印的特点2、学会用简单的线条添画来表达本人的联想3、初步学会运用指印画的形式表现生活中的事物4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐5、学习客观的评价本人或别人的作品，进而获得愉快的情绪体验活动准备：1、自制指印画PPT一份2、幼儿绘画用品人手一套活动经过：一、欣赏作品，激发幼儿兴趣今天，教师带来了一副十分的画，大家一起来欣赏一下好吗？树叶你看到了什么？有没有发现这些画中的小机密？有纹络叶脉不光这叶子有纹络，请小朋友伸出小手，看看我们的手指头，你发现了什么？可能有的小朋友看的不是很清楚，我们想办
35、法，把它印下来好吗？二、引导幼儿探索：1、老师现场演示一个指印，让幼儿观察这是什么？这个指印跟教师的画有什么一样的地方？原来教师的画就是指印画出来的2、我们的手印能画出这么漂亮的画，小朋友想不想学呀！三、老师教画经过1、教师请小朋友伸出本人的小手，看一看，我们的这边小手有几根手指？五个手指头它们分别是大拇指、食指、中指、无名指、小指。如今教师请小朋友想一想：这几个不同的手指头，印出来的指印效果会一样吗？教师来试一试，看看是如何的结果？教师在纸上分别印出大拇指、食指、中指、无名指、小指的指印，然后和幼儿一起分析不同的手指有大小不同的变化，而且它们大小不一。2、教师教幼儿怎么使用我们那几个手印？在
36、画画中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它几个可根据你的需要灵敏地交换印用，还有我们的手指头，不仅能够正着印，可以以横着、斜着、两个三个指印重叠，或是整根手指全用上，反正有很多不同的印法。3、教师提出几个画指印画的几个注意事项：小朋友在手指印画的时候，颜料不能粘的过多，过多的就会就会看不出形状，而且画面不美观，还有不能压的太重或太轻，不能过多颜料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太轻了，还有最重经手要干净。4、教师教画今天我们学习简单的指印画毛毛虫在完成一系列的指印后，最后请小朋友勾画出毛毛虫的造型。大班美术指印画教案10活动目的：1.能根据本人的想法，大胆将指印想象添画成详细的形象，
37、并将指印画打扮成漂亮的挂件。2.通过欣赏、观察单个指印或多个指印组合的指印画，了解指印画的基本方法，尝试指印想象添画。3.喜欢指印添画，能遵守操作规则。4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动重难点：重点：学习指印画的基本方法，能用简单的线条进行添画。难点：能根据指印大胆想象，尝试用不同的指印画的方法表现本人熟悉的事物。活动准备：1.经历准备：幼儿已有图形想象添画的基础。2.材料准备：（指印画）幻灯片、印指印视频、视频仪、电脑、电脑音箱、背景音乐;范例1个;各种形状的小纸片、勾线笔、各色印泥、回形针;每组一个小筐;每组两块抹布。活动经过：一、出示单个
38、指印，引起幼儿兴趣，激发幼儿想象1.出示单个指印，激发幼儿想象。2.操作课件，使这个指印逐步变为一只小刺猬，引导幼儿猜想图形的制作方法。3.观看印指印的视频并小结二、欣赏幻灯片，学习指印添画的基本方法1.观看幻灯片，了解指印画的基本方法：引导幼儿欣赏单个指印添画。引导幼儿欣赏多个指印组合添画的指印画。2.出示工具材料，了解使用方法，示范讲解指印画的方法：请一个幼儿根据本人的想法，上来尝试印指印并添画。3.出示事先已做好的挂件，了解挂件的串联方法。三、幼儿印画，老师巡回指导1.提出绘画的要求：选择不同的小纸片，根据本人的想法印指印画，能够是单个指印的，可以以是指印组合的。印完后将这些小纸片用回形针串联，做成漂亮的挂件。2.幼儿作画，老师指导：鼓励幼儿大胆想象，敢于尝试不同形式的指印画。四、幼儿作品沟通和欣赏1.请幼儿互相欣赏作品、互相介绍作品。2.老师小结。五、延伸：区域创作和布置教室【大班美术指印画教案】