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1、大班美术教案手指印画【篇一：手指印画教案】手指印画 教材分析 每个人的手指大小、形状、纹理都不一样，但平时学生往往不太注意。本科编排的目标是通过看看、印印、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物；通过观察手指纹路的形状和大小，初步了解自然世界各种各样的纹理；通过指印的联想，启发学生的创新思维，培养想象力。教学目标 1、观察手指纹路的形状与大小，初步了解自然世界各种各样的纹理 2、能利用手指压印出各种各样不同的图形，并且在图形上做各种创意的联想，设计、组织自己喜欢的画面 3、引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，理解绘画形式的多样性 重点难点 重点：了解掌握手指的不同
2、部位印出指纹，并对指印进行简单的组合，或在指纹上进行简单的添加线条或色彩，使所印的指纹变成有趣的各不相同的图形 难点：怎样印出自己喜欢的美丽画面，体验手指印的联想和添画的乐趣 教生准备 师：水彩颜料 印泥 画纸 范画 课件 生：湿抹布 一、创设情境，激发兴趣 1、谜语导入：五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。猜猜它是谁？手指（板书：手指）2、观察手指 师：原来是手指兄弟啊！果然和我们的谜语说的一样呢！那除了名字不同，高矮不齐，你还能发现手指兄弟还有什么不一样的地方吗？生：粗细，大小 师：小朋友们还有一个很神奇的地方不知道你有没有发现，在我们每个手指的表面上还有一些不一样的纹理，它可漂亮啦！
3、你知道它是什么吗？生：指纹 3、引出指印（添加板书：印）师：为了更好的观察，老师把手指兄弟漂亮的手指纹理给印了出来（ppt 图片）师：你能对照老师的图片找一找它是用手指的什么部位印出来的吗？生边观察边找 4、初步体验 师：你想不想来试试看呢？生：想 师：光印还不够，老师还要比一比，看谁能利用我们手指不同的部位印出更多不同的指印，让我们动手吧！学生放开了玩，用自己喜欢的颜料，自己喜欢的颜色 二、初步尝试探究 师：小朋友们都好厉害啊！印出了那么多不同形状的指印!给自己鼓鼓掌吧！生：集体鼓掌 1、师：小朋友们这么厉害老师可不能落下，老师给大家来个手指变变变的游戏，看仔细喽 投影仪上，印一个手指印！变
4、小鸡（快速）2、师：你觉得这个手指印还可以变什么？（出示一个手指印）（三个学生）生：苹果，蔬菜 3、投影仪上，两个手指印 师：两个手指印呢？你觉得它像什么？可以变什么呢？生：变花、变 师：那你自己印的指印你觉得像什么？三、更进一步联想 1、出示一开始的例子 师：刚才老师变得小鸡好孤单！你有什么好办法让它开心起来吗？生：给它加点好朋友！师：主意真不错！瞧它的好朋友来啦！师：我们的手指太厉害了，还可以用来作画呢（添加板书：画）2、作品欣赏 3、学生尝试联想，为作品添画 师：接下来，就来手指印画吧 （1）要求：可以用事先的纸来继续变，也可以重新来印一幅漂亮的手印画 （2）老师巡视指导，发现问题集 体
5、指导 （3）注意清洁卫生：手指沾颜料后要及时擦掉 四、作品展示 学生自评互评 从印法，画面组合等方面进行评价 印好的作品上台展示 五、拓展 师：除了用我们的小手可以玩出漂亮有趣的画，看看其实还可以用其他东西来玩印的游戏，瞧，你知道是用什么玩的吗？叶子 拓印 其实在生活中还可以利用其他有花纹的东西来玩，请同学们多观察身边的事物。新教师第一次这么正式的上一节美术课，从中学到的很多，感觉自己也成长了。从最开始的选课，漫无目标，不知道该怎么选课，选什么样的课。在请教了几位有经验的美术老师后，初步定课与三四年级中，但是内容又选不好，最后选择了自己感觉内容有趣的一年级手指印画。虽有老师好心提醒我一年级不容
6、易上，但是还是坚定的选择了一年级，有点想要挑战自己。初生牛犊不怕虎啊！了解教材内容后备课，先在自己班试教熟悉过程（五年级）效果蛮好，但是到一年级上时，一切都不在掌控中，让我一下子慌了神，慌乱中结束一节课，满头大汗。收放收放次数太多，一年级小朋友根本不理你，随你在说什么，他想怎么玩就怎么玩。好几位老师给我提出宝贵意见，从新给我梳理教学过程，整合不必要的环 节，筛检过多的话语，让整个流程尽量的简洁适合一年级小朋友。万分感谢他们！第二次试教，过程整合了，但是在第一部分创设情境，激发兴趣和第二部分初步探究花了太多的时间，讲的过于啰嗦不够放手导致时间不够，学生作品都还有没都完成就下课了。作业的展评和拓展
7、都没有完成，又失败了。第三次试教，又出现了新的问题，展示学生作品。作品纸较小，展示评价时学生不易观察效果不理想。展示方式从彩底到黑底，再到用细绳小夹子，最后定于今天这样。整堂课效果虽然不完美但是感觉自己现在能做到这样还是比较满意。谢谢在这个过程中一直陪伴指导我的每一位老师，利用自己的休息时间来听我的课，帮我不断地进步！【篇二：中班美术教案有趣的手指印画】中班美术教案 有趣的手指印画 苏 杰 活动目标：1、了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。2、愿意大胆参与尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。3、能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。活
8、动重点：愿意大胆参与尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。活动难点：能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。活动准备：1、大手教具一个、教师范例画（单个的手指印画和手指组合印画）2、幼儿用纸、颜料、抹布、铅笔。活动过程：一、开始部分：1、以猜谜游戏，导入活动。教师：喜欢猜谜语吗？今天老师也带来了一个谜语，想不想猜一 猜？教师：两棵小树十个叉，不长叶来不开花，能写会算还会画，天天劳动人人夸。（手）2、师幼共同讨论：“我的小手真能干”（教师出示一只大手的图片）教师：这是手妈妈，看一看她有几个手指宝宝？教师：你知道这几个手指宝宝的名字吗？（大拇指、
9、食指、中指、无名指、小拇指）教师：你最喜欢那个手指宝宝？你能用它做什么？3、讨论“手指王国”（教师出示“手指印画”的范例）教师：今天一群生活在手指王国的人要举行盛大的聚会了，看看都有谁来参加了？（教师引导幼儿仔细观察画面，说说画面上的内容。）教师：你想参加吗？那你会代表谁来参加？（教师鼓励幼儿大胆想象，为下一步的创作打下基础。）4、示范与讲解：教师向幼儿示范手指印画的步骤、方法及注意事项。步骤：（1）用任意一指蘸颜料，在合适的位置用力按。（注意手指蘸的颜料要覆盖整个指肚。若颜料太稀，注意在颜料盒旁边刮一下；若颜料太干，注意尽量让颜料覆盖整个指肚；可以尝 试分别用五个手指进行印画，注意一个手指尽
10、量蘸一种颜色的颜料。）（2）待颜料干后，用铅笔在按出的形状上进行添画、创意。（鼓励幼儿尝试用多个手印进行组合创意。）二、基本部分：幼儿操作，教师巡回指导。（鼓励幼儿尝试将手印添画出印各种各样的形象，提醒幼儿将手印进行大胆组合。教师根据幼儿的个体差异进行个别指导，对能力强的幼儿还可以进一步引导他们对作品进行大胆创意。）三、结束部分：幼儿作品展示，让幼儿自由讲述自己的作品，启发幼儿相互评价作品。、延伸活动：1、鼓励幼儿在区域活动中，将手印画设计地更有情节，然后投放到阅读区讲给同伴听。2、在手指印画的基础上，合理加入手掌印画和手的其他部位的印画方式，让画面更丰富。3、制作贺卡，将手印画和其他绘画形式
11、加入其中。【篇三：大班美术活动有趣的手指画】大班美术：指纹添画：有趣的动物 一、活动目标 1.学习在手指印上进行天哈的绘画技能。2.通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上添画变出各种形象的方法，并大胆尝试、创造添画作品。3.在绘画过程中大胆想象，注意画面的整洁。二、活动重难点 教学重点：利用指纹的原形，组合添加成有趣的图形，掌握技法、技巧。教学难点：设计图形及物象整体效果的处理。三、活动准备 1.铅画纸、黑色勾线笔、多种颜色的颜料、调色盘、抹布、桌布。2.电视机、指纹添画图片。四、活动过程 （一）手指游戏，激发兴趣 1.师：“我们先来玩个手指游戏吧！”手指游戏：一个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛
12、虫呀，爬呀爬!两个手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀，蹦蹦跳！三个手指头呀，变呀变呀，变成小花猫呀，喵喵喵！四个手指头呀，变呀变呀，变成小螃蟹呀，横着爬！五个手指头呀，变呀变呀，变成花蝴蝶呀，飞呀飞！2.师：刚才我们每个小朋友都是神奇的魔术师，用手指头变出了许多什么？有哪些动物？3.我们的手指头本领可大啦，不仅能用玩游戏的方法变出许多动物，还能用另外一种方法变出许多动物呢！你们想知道是用什么方法吗？就让老师来告诉你们把！（二）观察指纹添画，了解绘画步骤 1.出示课件：单个指纹：你们看，这时什么？指纹。它是什么样子的？是什么形状、什么颜色的？椭圆形的。它是怎么画上去的呢？2.师：原来是用我们的指纹
13、蘸上颜料，印在纸上，引出来的。我们的手指头都是神奇的魔术师，你们猜猜看这个指纹会怎么变出小动物呢？3.“小眼睛仔细看好了，这个指纹要变魔术啦！变-变-变-出示单个指纹动物：变成什么了？刚才的指纹变成了小鱼的什么？又添画了什么？”4.师.这个指纹不光能变出小鱼，还能变出许多其他的动物呢。出示第二个动物：这回又变成了什么动物啊？在上面添画了哪几笔？5.刚才我们看到的小动物是用几个指纹印出来的？6.我们不仅能用一个指纹变出小动物，还能用两个或几个指纹变出更多小动物呢。7出示两个指纹印的图片：这些指纹有都什么不一样的地方？大小、形状 是否连在一起？它们能变成什么动物呢？8.出示多个指纹印的图片，请幼儿
14、欣赏。问：这是什么动物？它添画了哪几笔？这几个指纹是连在一起的吗？9.刚才我们欣赏了这么多的指纹添画，现在你们知道指纹是怎么变出小动物的吗？（三）结合儿歌，示范指纹画的步骤，提出要求 1.师：小朋友，你们想不想自己用指纹来变出各种小动物呢？现在请你认真看一看，我是怎么画的。我们用左手蘸颜料，用力在纸上印一印。印的时候不要移动，手臂抬高一点。儿歌：手指轻轻蘸颜料，用点力气印一印，擦干手指换颜色，色彩干净又美丽，然后拿笔画一画，3.提出注意点：请小朋友注意哦，老师有三个要求:用左手印指纹，右手添画；轻轻蘸颜料，用力压一压；及时擦干净手，不要弄脏纸和衣服。（四）分组操作，指导幼儿大胆创作 1.师：请小朋友开动脑筋，想一想，除了图片上的动物，你还会在指纹上添画出什么动物呢？然后根据老师的方法，一边念儿歌一边用指纹变出各种小动物。你可以用一个指纹，也可以用两个或更多的指纹，先印好指纹，再进行添画。请小朋友卷起袖口，赶紧试一试吧。2.幼儿分组操作，教师适当地进行指导。