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1、 大班美术教案：手指印画_大班美术刮画教案 活动目标： 1、通过指印的添画，发挥幼儿的想象力，培育幼儿对制造性艺术活动的兴趣。 2、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 视频转换仪、印泥、抹布，卡片纸、勾线笔等 活动过程： 一、导入今日有这么多客人教师来看我们小朋友上课呀，来，赶快和客人教师打声招呼，客人教师好!好，赶快找个位子坐下来，我们一起来玩个手指嬉戏吧! 你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机;你拍二，我拍二，两个娃娃打电话;你
2、拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干;你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。 二、印指印 1、出示印泥，引起兴趣。 师：猜一猜，这是什么呀?(印泥)这是我们玩印章的印泥。今日我们就用它来印指印。 2、教师示范指纹印的步骤，提出要求。 师：用一个手指头，其他手指不要弄脏了，待会儿我们还要画画呢!我呢就选大拇指，蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，不要移动哦，不然印出来的指印就会不清晰了。 师：一个圆圆的指印出来了，真好玩!(快乐拍手)让我再来印一个吧!蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，印完了。(边擦手边走)师：你们有没有发觉这两个指印是不一样的?一个是(手势)椭圆形的，一个是圆圆的，圆圆的这个是我竖着印的，
3、椭圆形的这个?(横着印的)，所以印出来是不一样的。 3、幼儿操作。 师：你们也来试试，印在卡片纸的第一页上吧，赶快试试吧! 三、想象并添 1、第一次并添画 (1)教师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。 师：印好了吗，快点来看顾教师要变魔术了!*我要变魔术咯!这两个圆形的指印让我想到了很多好玩的东西， (拿出笔，边说边添。)我要让它变变变，变成什么了?.来源教案网(滑滑梯、小勺)还像什么?我看呀，还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符，你们觉得呢?再变变变，又变成什么了?(一个小人)师：我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺，我又添了几笔就把一个指印变成了一个得意的小人，真好玩! 师
4、：小朋友想想、简洁的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么? 师：你来说*，*你来试试，你、你、你。 (2)幼儿添画，教师引导。 师：哦，原来我们只要简洁地添上一笔或几笔，就能把一个指印变成这么多好玩的东西，那让我们也来做一回魔术师，在指印上添上几笔把你们想的变出来，好吗?记住了哦是简洁的添上一笔或几笔，快去试试吧! (3)幼儿介绍一个指印的添画。 师：都变出来了吗?(在收起来的时候拿两副作品)我们一起看看大家都变出了什么?一起说变变变，(视频展现)*变出了什么?这是*变的，变出了什么?还有谁谁情愿把你变的展现给大家看看?我请*，你把指印变成了什么?(视频展现) 2、其次次想象并添画 (1)重点
5、争论两个指印的组合添画。 师：(教师走到*处)我还发觉*把两个指印连在一起变成了一个小动物，(视频展现)看看，变成了什么?(视频展现)圆圆的脑袋和身体，真像!*你真棒! A、连在一起的两个指印师：*把两个指印印在一起变成了小鸡，你们可以把两个连在一起的指印变成什么?他们是这样连的：(手指视频)想想看。师：你来变变看(生添画)我帮你变。 B、不连在一起的两个指印师：两个连在一起的指印可以变成那么，假如两个指印不连在一起，他们是这样的：(手指视频)你又可以把它变成什么? (2)简洁争论多个指印的组合添画。 师：刚刚我们把两个指印连在一起变成了很多东西，那可不行以把三个四个、五个、甚至许多个指印放在
6、一起变成一样东西?(光说不画)师：请你说说看。 师：刚刚教师发觉有个小朋友把变成了毛毛虫，看，好玩吗? (3)幼儿进展两个指印或多个指印的添画。 师：我知道小朋友想得都很好玩，把卡片纸翻开，想一想要变什么，需要几个指印，再印上指印，把它变出来，开头吧。 3、幼儿沟通自己的指印想象画。 师：谁来说说你用几个指印，变出了什么?我发觉你们都想来说，那就去说给客人教师听吧。 幼儿园大班美术教案大全：手指印画 幼儿园大班美术教案：手指印画 活动目标： 1、学习在手指印上进展添画的绘画技能。2、通过观赏、观看范画作品，了解在手指印上进展添画变出各种形象的方法，并大胆尝试，制造添画作品。3、在绘画过程中，大
7、胆想象，留意画面的干净。 活动预备： 1、幼儿用书人手一册。2、勾线笔、各种颜料、抹布。3、红色笔在白纸上画一个大的椭圆形的手指罗纹，黑色记号笔。 活动过程：1、引导幼儿观赏幼儿用书，观看手印画。观赏手印画，说说图上有什么？有哪些好玩的小动物？这些画与我们原来的图画一样吗？你知道它是用什么画的吗？2、教师出示手指罗纹，（告知幼儿为了让小朋友看清晰，这是一个放大的手指印。）教师示范手印画，让幼儿初步了解手印画的根本画法。（1）先用手指蘸上你喜爱的颜料，然后，在纸上印几个手指印，还可以换一个手指和一种颜色再印几个手指印。提示幼儿手指印不要印得太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。（2）去洗手间洗手，
8、并将手擦洁净。（3）用勾线笔在手指印上进展添画，制造出一个新的形象。（4）教师在范例上添画，变出一只美丽的孔雀。3、幼儿操作，教师指导幼儿留意画面的干净。4、展现幼儿作品，幼儿相互观赏、争论。幼儿园大班美术教案范文：手指印画 活动目标：1、学习在手指印上进展添画的绘画技能。2、通过观赏、观看范画作品，了解在手指印上进展添画变出各种形象的方法，并大胆尝试，制造添画作品。3、在绘画过程中，大胆想象，留意画面的干净。 活动预备： 1、幼儿用书人手一册。2、勾线笔、各种颜料、抹布。3、红色笔在白纸上画一个大的椭圆形的手指罗纹，黑色记号笔。 活动过程：1、引导幼儿观赏幼儿用书，观看手印画。观赏手印画，说
9、说图上有什么？有哪些好玩的小动物？这些画与我们原来的图画一样吗？你知道它是用什么画的吗？2、教师出示手指罗纹，（告知幼儿为了让小朋友看清晰，这是一个放大的手指印。）教师示范手印画，让幼儿初步了解手印画的根本画法。（1）先用手指蘸上你喜爱的颜料，然后，在纸上印几个手指印，还可以换一个手指和一种颜色再印几个手指印。提示幼儿手指印不要印得太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。（2）去洗手间洗手，并将手擦洁净。（3）用勾线笔在手指印上进展添画，制造出一个新的形象。（4）教师在范例上添画，变出一只美丽的孔雀。3、幼儿操作，教师指导幼儿留意画面的干净。4、展现幼儿作品，幼儿相互观赏、争论。大班美术教育教案指
10、印画 活动目标： 1、通过自己的观看了解指印的特点2、学会用简洁的线条添画来表达自己的联想3、初步学会运用指印画的形式表现生活中的事物4、鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。 活动预备： 1、自制指印画ppT一份2、幼儿绘画用品人手一套 活动过程： 一、观赏作品，激发幼儿兴趣今日，教师带来了一副特殊的画，大家一起来观赏一下好吗？（树叶）你看到了什么？有没有发觉这些画中的小隐秘？有纹络（叶脉）不光这叶子有纹络，请小朋友伸出小手，看看我们的手指头，你发觉了什么？（可能有的小朋友看的不是很清晰，我们想方法，把它印下来好吗？）二、引导幼儿探究：1、教师现场演示一个指印，让幼儿观看这是什么
11、？这个指印跟教师的画有什么一样的地方？（原来教师的画就是指印画出来的）2、我们的手印能画出这么美丽的画，小朋友想不想学呀！三、教师教画过程1、教师请小朋友伸出自己的小手，看一看，我们的这边小手有几根手指？（五个手指头）它们分别是大拇指、食指、中指、无名指、小指。现在教师请小朋友想一想：这几个不同的手指头，印出来的指印效果会一样吗？教师来试一试，看看是怎样的结果？教师在纸上分别印出大拇指、食指、中指、无名指、小指的指印，然后和幼儿一起分析（不同的手指有大小不同的变化，而且它们大小不一。）2、教师教幼儿怎么使用我们那几个手印？（在画画中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它几个可依据你的需要敏捷地
12、交换印用，还有我们的手指头，不仅可以正着印，也可以横着、斜着、两个三个指印重叠，或是整根手指全用上，反正有很多不同的印法。）3、教师提出几个画指印画的几个留意事项：小朋友在手指印画的时候，颜料不能粘的太多，太多的就会就会看不出外形，而且画面不美观，还有不能压的太重或太轻，不能太多颜料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太轻了，还有最重经手要洁净。4、教师教画今日我们学习简洁的指印画（毛毛虫）在完成一系列的指印后，最终请小朋友勾画出毛毛虫的造型。幼儿园大班美术优质教案详案奇妙的手指印画 一、设计意图： 指纹是手的一个组成局部。设计这一节课主要是让孩子简洁了解什么是指纹，把握指纹的根本外形及特
13、性，初步了解指纹识别技术在实际生活中的应用。培育学生应用观看、比拟、分析等方法解决问题的力量，激发学生的求知欲和科学探究精神。 二、活动目标： 1、引导学生用手指印作画，并能够在指印上做出各种创意的联想。 2、鼓舞学生积极参加活动，感受手指印画的乐趣。 3、通过活动充分发挥学生的想象力、制造力，体验创作的欢乐，胜利的喜悦。 三、活动预备： 1、明确活动的目的和要求。 2、查找资料，了解指纹的外形、特性及应用。 3、预备白纸做成小背心T恤、调好的各颜料放在调料盘内、纸巾。 四、活动过程 一、导入 1、讲一个关于用指纹破案的故事，引起学生观看指纹的兴趣故事导入：指纹破案 一天，老爷爷很难过，由于他
14、家最宝贵的花瓶被打破了。他回想昨天来客人，分别是海绵宝宝、大头儿子、白雪公主，究竟是谁把花瓶打破了呢?刚好黑猫警长来老爷爷家四周巡逻，(教案出自：)听说老爷爷家的最宝贵的花瓶被打破了，于是就来到老爷爷家，黑猫警长发觉花瓶上有指纹，怎样才能知道花瓶上的指纹是谁呢?让我们一起看看我们的手指纹有哪几种?每种指纹都有好听的名字有窝型纹、弓型纹、蹄型纹，再来看看花瓶上的什么纹，小朋友我们一起看看谁的手指是窝型纹，原来是海绵宝宝。 2、指纹能帮忙老爷爷找到打破花瓶的人，它真是个了不起的小东西。 让我们看看他们还有其他的大用途(看ppT)。 3、下面教师带来了一幅特殊的画，大家一起来观赏一下好吗? 提问：这
15、幅画是什么来做的，跟平常的画有什么不一样? XX幼儿：是用颜料和手指画的总结：是用手指沾颜料画的画，我们给它取个好听的名字叫手指印画你们想不想尝试一下手指印画，想。 作画：黄教师也特殊的想。我想画一颗小草，我见过春天的花园里，有绿绿的小草，伸出小手指，喝喝颜料水，左边摸一下，右边摸一下，小草消失了再画一颗小草好不好，(重复)黄教师想画一朵小花，在画小花之前先把小手用纸巾擦一擦，再沾另一个颜色。伸出小手指左边亲一亲，右边亲一亲，美丽的小花消失了。再画一朵小花好不好，把手指擦洁净，花园里除了有小草、小花还有大树，轻轻涂一涂，大树的树干画好了，我们画柳叶条好不好，左边摸一下，右边摸一下，一棵柳树消失
16、了，春天里还有暖暖的太阳，(教案出自：)黄教师要画一个暖暖的太阳顶上涂一涂，转个圈涂一涂，红红的太阳消失了，接下来，黄教师再来画一只小蝴蝶，把手指擦洁净，轻轻按一按，小蝴蝶飞来了，今日教师就画到这，那你们想不想来画一画呀? 总结：刚刚黄教师用了涂、摸、点、按一会儿小朋友做画的时候可以除了涂、摸、点、按的方法外，还可以手的不同位置印画。用手腕、手心、手关节都可以用来作画，今日黄教师带来小礼物都藏在小朋友的小椅子下面，你们都拿出来看看，是什么呀?美丽吗?假如你把漂亮的公园画在小T恤，那就更加美丽了，特别美丽对不对，(轻音乐)那请小朋友轻轻的闭上眼睛，今日当一次小小设计师，想一想你要把你的小背心设计
17、成什么样的有五颜六色的花朵，轻轻飘舞的小蝴蝶，刚发芽的柳树，弯弯曲曲的小路，暖暖的太阳天空中有小鸟、白云，你见过的花园是什么样子的呢?想好了你们怎么设计你们的小背心了吗?下面小朋友请拿着你的小背心，到这边来，教师为你们预备了美丽的颜色，四个小朋友一组，现在就来设计你的小背心吧教师来回巡察，催促孩子颜料要留意不要弄到自己身上的衣服上，并带上儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，小朋友可以尝试用不同的小手部位来作画，像手心、手背、关节4、好了，请带着设计好小背心让教师看看，看看你小背心什么样的，哇!好美丽，让黄教师为你穿上，两个小朋友之间相互帮助，也可以到黄教师这边来，真美丽!穿上小背心的小朋友可以相互观
18、赏一下，看看小伙伴制造的小背心漂不美丽。转过来让黄教师观赏一下，真美丽!竟然小朋友设计的背心这么美丽，那我们就来一段走秀怎么样。加上动作，把你的小背心表现出它灵力来，预备到我这边来，自由发挥，(走秀音乐)到舞台摆个美丽的动作、比爱心 延长： 珍宝们今日快乐吗?把你是小背心送给爸爸妈妈好吗? 小班美术教案详案及教学反思手指印画 活动 手指印画就是运用手指蘸上颜料印出不同的图案的一种形式，其操作简洁，效果明显，这种形式比拟适合小班幼儿的年龄水平。这个月在我们班级里也开展了一些手指印画的活动，怎样在活动中相宜的教，让幼儿在活动中主动的学，我做了一些尝试。在开展活动时我得到了一些收获，也反思出一些问题
19、。 活动目标 1.观赏手指印画，感受手指变化后印画所带来的趣味性，萌发对手指印画的兴趣。 2.尝试进展手指印画活动，并添画出各种小动物，体验胜利的欢乐。 3.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备 动物图片(螃蟹、长颈鹿、小鸡等)、水粉颜料、油画棒、抹布 活动过程 1.出示预先动物图片。 师：春天到了，草地上来了很多的小动物。它们是谁?是什么样子的? 师：现在，我用小手也能变出这些小动物来，你们瞧! (幼儿表现：幼儿的留意力很集中，认真观看图片上的动物，许多
20、幼儿都能积极的举手回答下列问题，说出图上的动物幼儿很感兴趣) 2.师用手指印画，引起幼儿兴趣。 师：先让我的手指蘸一点颜料，然后在颜料盒的边上舔一舔，印在纸上。再用油画棒给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官。(活动中向幼儿介绍手指印画：小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物，重点介绍长颈鹿、螃蟹印法) (幼儿表现：幼儿能认真观看教师示范作法，请个别幼儿示范作画A：幼儿印长颈鹿时两个圆之间离得太远，不便于作画。B：幼儿印螃蟹时手指是竖着印的，因此印的螃蟹不形象，我准时引导幼儿要横着印，再添画上脚。) 3.启发幼儿想象。 师：你们想不想也来试试看?除了教师上面介绍的一些小动物，你们还想变出谁来?鼓舞幼
21、儿操作之前先想想、说说。 4.请一幼儿尝试来印画，对于一些细节，如：颜料不要蘸太多，予以重点提示，引起幼儿重视。 5.请幼儿集体操作，提示幼儿颜料不要弄到身上。 (幼儿表现：在操作的过程中大局部幼儿都能积极的参加，一些幼儿先点，再用抹布擦掉颜料，进展添画。一些幼儿先点点子再进展添画。在给小鸡添画时嘴巴画得不尖，有些圆。螃蟹的脚画得太长。) 6.展现幼儿作品，集体观赏：你最喜爱谁的画，为什么? 活动反思： 1.结合班级幼儿的特点设计活动过程，突出重难点。 手指印画在以前的美术活动中我带着幼儿手指印过毛毛虫，在区域嬉戏时与幼儿一起印过小鸡，因此幼儿有一些用颜料作画的阅历。因此，在示范作画时重点向幼
22、儿介绍了长颈鹿和螃蟹的画法。这样活动开展起来就有侧重点，便于解决活动中消失的问题。在出示范例的时候我也留意到范例的美感，让幼儿充分的观赏感受作品的美，从而产生作画的兴趣。范例中选择的画我也是有针对性的，如印一个圆可以变出小鸡和螃蟹、印两个圆变成长颈鹿，印多个圆点可以变出毛毛虫。.来源教案网这样幼儿在向幼儿介绍作品时让幼儿感受到递进性，幼儿从而结合自己的力量进展作画，便于幼儿操作。 2.把握细节扎实开展活动。 细节的把握对于一个活动来说也是很重要的，在活动中我也留意一些细节的把握，如：请个别幼儿到前面示范作画时，我请2名幼儿分别尝试绘画两种动物，这样在他们绘画中我会去捕获优点进展放大，并捕获缺点
23、对全体幼儿进展准时教育，这样为后面的幼儿分散去作画做好铺垫。再如：幼儿作画时，我鼓舞力量弱的幼儿可以仿照教师的范例来作画，力量强的幼儿可以大胆想象的进展作画。还有在幼儿的作画纸上我事先画好了一些小草，这样幼儿印完动物以后，作品的效果很美。 缺乏之处：在活动中每组供应的颜料太多，由于活动的重点并不是感受颜色的变化，因此，可以每组供应一种颜料，小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的动物方向不一样，我利用讲评的时候进展了教育。 幼儿园中班美术公开课教案手指印画 活动目标： 通过指印的添画，发挥幼儿的想象力，培育幼儿对制造性艺术活动的兴趣。 活动预备： 视频转换仪、印泥、抹布，卡片纸、勾线笔等 活动过程
24、： 一、导入 今日有这么多客人教师来看我们小朋友上课呀，来，赶快和客人教师打声招呼，客人教师好！好，赶快找个位子坐下来，我们一起来玩个手指嬉戏吧！你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机；你拍二，我拍二，两个娃娃打电话；你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干；你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。二、印指印1、出示印泥，引起兴趣。师：猜一猜，这是什么呀？（印泥）这是我们玩印章的印泥。今日我们就用它来印指印。2、教师示范指纹印的步骤，提出要求。师：用一个手指头，其他手指不要弄脏了，待会儿我们还要画画呢！我呢就选大拇指，蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，不要移动哦，不然印出来的指印就会不清晰了。师：一个圆圆的指印出来了
25、，真好玩！（快乐拍手）让我再来印一个吧！蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，印完了。（边擦手边走）师：你们有没有发觉这两个指印是不一样的？一个是（手势）椭圆形的，一个是圆圆的，圆圆的这个是我竖着印的，椭圆形的这个？（横着印的），所以印出来是不一样的。3、幼儿操作。师：你们也来试试，印在卡片纸的第一页上吧，赶快试试吧！三、想象并添1、第一次并添画（1）教师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。师：印好了吗，快点来看顾教师要变魔术了！*我要变魔术咯！这两个圆形的指印让我想到了很多好玩的东西，(拿出笔，边说边添。)我要让它变变变，变成什么了？（滑滑梯、小勺）还像什么？我看呀，还像一根火柴棒、一个篮球架、
26、还像一个音符，你们觉得呢？再变变变，又变成什么了？（一个小人）师：我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺，我又添了几笔就把一个指印变成了一个得意的小人，真好玩！师：小朋友想想、简洁的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么？师：你来说*，*你来试试，你、你、你。（2）幼儿添画，教师引导。师：哦，原来我们只要简洁地添上一笔或几笔，就能把一个指印变成这么多好玩的东西，那让我们也来做一回魔术师，在指印上添上几笔把你们想的变出来，好吗？记住了哦是简洁的添上一笔或几笔，快去试试吧！（3）幼儿介绍一个指印的添画。师：都变出来了吗？（在收起来的时候拿两副作品）我们一起看看大家都变出了什么？一起说变变变
27、，（视频展现）*变出了什么？这是*变的，变出了什么？还有谁谁情愿把你变的展现给大家看看？我请*，你把指印变成了什么？（视频展现）2、其次次想象并添画（1）重点争论两个指印的组合添画。师：（教师走到*处）我还发觉*把两个指印连在一起变成了一个小动物，（视频展现）看看，变成了什么？（视频展现）圆圆的脑袋和身体，真像！*你真棒！A、连在一起的两个指印师：*把两个指印印在一起变成了小鸡，你们可以把两个连在一起的指印变成什么？他们是这样连的：（手指视频）想想看。师：你来变变看（生添画）我帮你变。B、不连在一起的两个指印师：两个连在一起的指印可以变成那么，假如两个指印不连在一起，他们是这样的：（手指视频）
28、你又可以把它变成什么？（2）简洁争论多个指印的组合添画。师：刚刚我们把两个指印连在一起变成了很多东西，那可不行以把三个四个、五个、甚至许多个指印放在一起变成一样东西？（光说不画）师：请你说说看。师：刚刚教师发觉有个小朋友把变成了毛毛虫，看，好玩吗？（3）幼儿进展两个指印或多个指印的添画。师：我知道小朋友想得都很好玩，把卡片纸翻开，想一想要变什么，需要几个指印，再印上指印，把它变出来，开头吧。3、幼儿沟通自己的指印想象画。师：谁来说说你用几个指印，变出了什么？我发觉你们都想来说，那就去说给客人教师听吧。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班美术教案：手指印画”一文，盼望“大班美术教案：手指印画”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班画豌豆美术教案专题！