《中班语言教案(优选15篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班语言教案(优选15篇).docx（53页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、中班语言教案(优选15篇)中班语言教案(优选15篇)作为一名教职工，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家收集的中班语言教案，欢迎阅读与珍藏。中班语言教案1目的：1、引导幼儿理解儿歌内容，把握儿歌的构造特点。什么是什么的家。2、鼓励幼儿根据儿歌提供的线索，尝试初步创编儿歌的兴趣。准备：1、背景图2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶每人一个。3、天空、树林、草地、河水、幼儿园。经过：一引入主题。1、今天教师给你们带来了新朋友，你们想知道他们是谁吗？2、对了你们讲对了，如今就让我们这些好朋友起一做个游戏吧。3、你们玩完乐也累了，如今听音乐
2、找到本人的家。4、教儿歌。5、你们都找到了本人的家，如今我们帮助他们也找到本人的家好吗？6、老师提问？1蓝蓝的天空是谁的家？2茂密的树林是谁的家？3绿绿的草地是谁的家？4清清的河水是谁的家？5红红的花朵是谁的家？6美丽的幼儿园是谁的家？7、幼儿看图分组讲。8、幼儿看图连贯的集体讲。二让幼儿充分想象，创编儿歌。1、你们都吧好朋友送回家了，请你们在动脑筋想一想：蓝蓝的天空还是谁的家？茂密的树林还是谁的家？绿绿的草地还是谁的家？清清的河水还是谁的家？红红的花朵还是谁的家？美丽的幼儿园还是谁的家？2、明天我们一起把大家想的聚在一起讲给小朋友听，我们一起再来做个游戏吧。中班语言教案2一、活动目的1、看图
3、片，采用分角色轮流问答的方式，感悟问答歌的内容和构造特点。2、根据问答歌的构造，有表情地念儿歌。3、积极介入仿编儿歌，快乐地表演儿歌。二、活动准备图片：马、鸟、虫、鱼三、活动经过1、通过问答的方式，引导幼儿感悟新的问答儿歌（谁会跑）。师：如今请小朋友来看一看教师贴的黑板上的图片喜欢，你们都认识他们吗？分别出示马、鸟、虫、鱼图片，鼓励幼儿讲出动物名称老师：谁会跑？马儿如何跑？鼓励幼儿做一做马跑的动作。出示图片老师：谁会飞？鸟儿如何飞？鼓励幼儿做一做鸟飞的动作。出示图片老师：谁会爬？虫儿如何爬？鼓励幼儿做一做虫爬的动作。出示图片老师：谁会游？鱼儿如何游？鼓励幼儿做一做鱼游的动作。出示图片3、运用问
4、答的方式，带领幼儿学习问答儿歌，感悟问答儿歌的构造。老师：这就是我们今天将要学习的儿歌，题目叫（谁会跑），如今就请小朋友认真的听教师来把这首儿歌完好地念一遍。老师：请小朋友一起跟着教师来念一遍。你们觉得这首儿歌和我们以前学的儿歌有什么不一样的地方吗？这首儿歌有什么特点？是什么形式的？一问一答的如今教师和小朋友一起来配合一下，让小朋友来扮演儿歌中的动物。教师分配角色，让幼儿记住你本人扮演的是什么动物，表演时要把动物的动作表现出来。表演结束后请幼儿回到座位。4、启发幼儿仿编儿歌。老师：除了诗歌中的马会跑，还有什么动物会跑？它如何跑？老师：谁来讲讲你看见过哪些动物在天上飞？它如何飞？老师：谁来讲讲你
5、看见什么动物在地上爬？它如何爬？老师：你还看见什么动物在水里游？它如何游？幼儿想像，引导孩子尝试仿编问答儿歌。中班语言教案3设计意图：“开心对于孩子们来讲很容易，由于他们很容易知足，一件微缺乏道的小事，他们都会开心很久，但是有时这种“开心并不是我们所期望的。比方讲有小朋友摔倒了，他们会站在那边笑很久，很少有小朋友知道要过去扶他，总是要教师提醒一下，针对这种情况，我设计了这个绘本活动，希望通过这样的一个活动让孩子体验到和朋友在一起玩是件非常快乐的事情。并让孩子们懂得朋友之间应该友好相处、互相帮助的道理。活动目的：1。观察画面，了解小狐狸不开心的原因，懂得朋友之间应该友好、互相帮助。2。在活动中体
6、验朋友共同游戏的快乐。3。了解小狐狸重新找回朋友的经过，感受其办法的独特。4。领会故事蕴含的寓意和哲理。5。引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动经过：1。出示“狐狸，引出故事。看看这只小狐狸开心吗？猜想狐狸不开心的原因。2。观察讲述，了解原因。1欣赏画面一，了解小鸭子不和狐狸做朋友的原因。提问：小狐狸对小鸭做了一件什么事情？小狐狸这样做对吗？自由讲述小结：小狐狸捉弄了小鸭，小鸭子再也不愿意和它交朋友，所以离开了它。2观察画面二，讲述小兔子不和狐狸做朋友的原因。提问：小兔子和狐狸做好朋友了吗？请你讲讲原因。小结：小狐狸不仅捉弄了小鸭，还捉弄了小兔子，所以小兔子也不愿意和它交朋友，离开了它。
7、3观察画面三，知道小刺猬不和狐狸做朋友的原因。提问：小刺猬碰到了什么困难？小狐狸怎么做的？这样做对吗？为什么？小狐狸不仅捉弄朋友，还在朋友碰到困难时嘲笑朋友，谁也不愿意和它做朋友。4了解小狐狸不开心的原因。没有了朋友，小狐狸会觉得如何？很孤单，很难过，很寂寞没有朋友的小狐狸感到十分孤单、寂寞，连讲话的人也没有，所以它很不开心。3。在游戏中体验有朋友在一起的快乐。你们有没有朋友？平常和朋友是怎么相处的？和朋友会玩什么游戏呢？如何玩游戏？幼儿自由讲述朋友在一起能够玩很多游戏，玩的人越多越开心。小狐狸看到你们和朋友玩得这么开心，你觉得它如今会怎么想？4。欣赏画面，了解小狐狸重新找回朋友的经过，感受其
8、办法的独特。集体讨论：怎样帮助小狐狸重新找回朋友。欣赏故事，了解小狐狸找回朋友的独特办法。小狐狸到底是怎么做的？你们觉得它的办法好吗？好在哪里？小狐狸的办法真是与众不同，不仅来和小动物们道歉，还制造了糖果枪和炮带来了很多糖果和大家一起共享，小动物们纷纷跑来接糖果，原谅了小狐狸。从此以后，小狐狸再也不捉弄朋友，而是和朋友一起开心的快乐的在一起做游戏。5。共享糖果。知道故事的名字。共享糖果。活动反思：在绘本小狐狸的枪和炮这个故事中变化，从刚开场一直要爱搞恶作剧，使动物朋友不喜欢小狐狸，到小狐狸的枪里打出很多的糖果，动物们才感遭到小狐狸其实并不想伤害朋友们。在失去朋友、找回朋友的经过中它懂得了一个道
9、理：和朋友们在一起，不仅仅要让本人快乐，更重要的是给大家带来快乐。小动物也明白了，对待本人的朋友需要耐心和宽容。从这样一个小小的故事中，就能够对孩子们经后与好朋友的交往中有很大的启示，由于小狐狸的缺点很多孩子都会犯，通过一个故事中的小小哲理，带给孩子们更多的考虑。绘本故事的精华是让孩子们有更多的想象空间和想讲的时机。因而，在设计问题时，我考虑到了幼儿的年龄特点和兴趣点，多角度设疑，启发幼儿考虑，开阔幼儿思维，使幼儿充分地发挥想象、扩展思维，积极大胆地表达。讲述故事第一小节来介绍小狐狸：小狐狸很爱作弄人听了介绍后再向幼儿抛出问题，让幼儿更好的理解故事内容。由于没了朋友，小狐狸很难过这一故事情节而
10、接着设置了讨论：帮小狐狸找朋友，让幼儿能够开阔思维，组织语言清楚地表达。缺乏之处：在对目的定位上和难点的把握方面都欠缺，缺乏深化的理解和讨论。在游戏环节，没有很好的过渡，没有很好的运用游戏起到画龙点睛的作用。提出的问要放慢速度，让幼儿的注意力集中，为此，在今后的教学活动中我要竭力的控制本人的教学用语，大胆放心地把问题抛给幼儿，去相信他们！这些，需要在以后的教育教学经过中不断的汲取建议和意见，不断的总结经历，让本人更上一台阶。中班语言教案4活动目的：1.感受诗歌的美妙意境，积极介入诗歌表演。2.理解诗歌内容，了解问答形式的诗歌特点。3.尝试仿编完好的诗句。活动准备：音乐夏天的雷雨、背景音乐、幼儿
11、调查表、大调查表版子相关夏天的图片、诗歌图谱、荷花、雷雨、知了的道具、一张黑板、背景图版、一张遮盖布、调查表袋子人手一份。活动经过：一、共享关于“夏天的调查。1.播放音乐（夏天的雷雨），幼儿随音乐进入活动室。2.谈话我寻找到的夏天出示大的调查表表格，根据幼儿的回答依次粘贴图片。提问：小朋友们如今是什么季节了？前不久我请小朋友和爸爸妈妈去寻找了夏天，我们也做了调查表，我相信你们一定寻找到了夏天的机密，请拿出你身后的调查表，我们一起回忆一下，在夏天里你们看到了什么？听到了，闻到了什么？在夏天里有什么样的感受？谁想试一试？小结：总结孩子的调查表内容，原来呀我们都是擅长观察的小朋友，用我们的耳朵、眼睛
12、、鼻子和内心都发现了感遭到了夏天的美！二、欣赏诗歌。1.老师配乐朗读诗歌1老师：既然你们都发现了夏天的美，接下来我就要给小朋友们朗读一首诗歌，请你们仔细听一听，诗歌的名字是什么？诗歌里都讲了些什么？幼儿带着问题去欣赏诗歌2老师朗读诗歌并提问。提问：小朋友们你们听了以后有什么感受呢？这首诗歌的名字是什么?诗歌中你都听到了什么？2.老师与配课老师以问答的方式朗读。老师：这首诗歌这么美，把大家都带到了夏天的美景中，接下来我邀请呼教师和我一起再朗读一遍，请你们听清楚每一句，我们是如何朗读诗歌的？提问：这次朗读诗歌是几个人完成的？我和呼教师是如何朗读诗歌的？呼教师问了什么？蔺教师最先回答的是什么？荷花开
13、了，之后还讲了些什么，你能完好地把它讲出来吗？接下来，呼教师问了些什么？我接下来是怎么回答的？最后王教师又问了什么？蔺教师最后是怎么回答的？老师边问边翻图谱，让幼儿看着图片大声读诗歌三、引导幼儿学习朗读诗歌。1.请小朋友和教师一起听着音乐完好的把诗歌朗读一遍。2.配乐诗朗读，教师和部分幼儿分问答的形式朗读诗歌。老师：这一次，蔺教师和男孩子来问，女孩子来回答，请男孩子站在线上。配乐诗朗读。边指图谱边朗读。老师：小朋友朗读得真好！让我们再一次感觉到这首诗歌真美！夏天好美妙美！2.理解诗歌中的文学想象。提问:诗歌中为什么讲夏天是从荷叶里跑出来的呢？由于荷花争先恐后地开放了，花开的速度就像奔跑一样，很
14、快池塘里变成了荷花的海洋，告诉人们夏天来了。为什么讲夏天是从雷雨里跳出来的吗？原来夏天的雷雨真大呀，落在地上霹雳哗啦，溅起水花，像在跳舞一样，告诉人们夏天来了。那最后一句讲为什么讲夏天从知了的歌声里唱出来？知了声声叫，就像在歌唱，告诉人们夏天真的来了！小结：小朋友们讲的都很好，夏天从荷叶里跑出来，夏天从雨滴里跳出来，夏天从知了的歌声里唱出来，诗歌中“跑、跳、唱这些动作，让我们感受夏天充满活力，带给人们火辣辣的热情。四、稳固学习，幼儿表演诗歌老师：那让我们也动起来吧，我们用动作来表演这首诗歌。这里教师也准备了一些表演的道具，有荷叶、有雨滴还有知了，请你们商量一下自由选择，我给你们一分钟时间，如今
15、选择你喜欢的场景站好吧！我有一个要求，在表演的时候一定要用动作表演出来，好吗？你们能够先练习一下，看着图谱表演，请根据图片上的诗歌内容，想想应该怎么表演？老师：各组小朋友们准备好了吗？我们就开场小小诗歌表演会吧。配乐表演。小结：小朋友们都积极介入了表演，掌声送给本人！五、诗歌创编老师：夏天荷花香味飘，雷雨轰隆隆，知了在唱歌，那么除了这些以外，我们刚刚共享过了夏天里有趣的事情，带给我们美妙的感受，老师出示大调查表有青蛙呱呱叫、有大口吃西瓜、有蛐蛐在歌唱等等，请小朋友把这些美妙的事情全部编进诗歌里，再用一问一答的形式朗读出来。如今请和你旁边小朋友讲一讲，你想把什么有趣的事情编进去，想一想怎样把句子
16、讲得像原来诗歌一样优美、完好。如今开场行动吧！老师巡回指导，最后请个别幼儿来共享。老师：今天我们创编了这么多好听的诗句，谁编好了试一试，大声朗读出来呢？小朋友们都讲了好多，接下来我们把这些诗句合起来一起朗读一遍，就变成了一首全新的（夏天）的诗歌。老师总结：小朋友都是小小诗歌创编者了，都会创编诗歌了，这样子吧，我们下一次活动的时候，来一次诗歌创编大会，做一个小小的诗人，怎么样？夏天美丽的景色还有很多很多，我们要用擅长发现美的眼睛和感受美的心灵去体会，相信你会创编出更多优美的诗句。小朋友们，请把今天我们欣赏的和创编的诗歌夏天，共享给爸爸妈妈和同伴们吧！附诗歌：夏天夏天怎么来？荷花开了，夏天从荷叶里
17、跑出来。夏天怎么来?雷雨来了，夏天从雨滴里跳出来。夏天怎么来？知了叫了，夏天从知了的歌声里唱出来。教学反思：参照核心概念，对于诗歌教学，我在活动设计时，有三大环节：初步感悟诗歌琅琅上口的有韵律的语言节拍特征，能跟读韵律感强的儿歌或童谣。知道诗歌语言有节拍的形式。借助口头语言或动作表现诗歌的节拍和韵律。调动本人的生活经历，尝试运用文学语言根据诗歌重复句式进行仿编。中班语言教案5活动目的：1.理解快乐的含义，知道大家在一起会得到快乐，懂得共同合作劳动会得到快乐，为别人解决困难也会得到快乐。2.能积极介入活动，学惯用明晰的语言大胆地表达本人的想法。活动准备：教学挂图，小鸭的玩偶。活动经过：1、导入部
18、分老师：小朋你们知道什么是快乐吗？在什么时候你会感到快乐？森林里又一座新造好的公寓，大家称它为“快乐公寓，为什么这栋房子大家称它为“快乐公寓呢？我们一起来听一听，这个故事中有谁？老师边演示PPT边讲述故事。2、分段欣赏故事提问：1故事中有谁？在没有住进公寓前，大象、小老鼠、乌龟、狐狸快乐吗？为什么不快乐？教师根据幼儿讲述动物，逐一出示贴容教具2小动物们是如何造房子的？各自干了些什么？老师再次讲述故事到造好快乐公寓这些小动物在一起造房子快乐吗？启发幼儿想象并讲述造房子时的快乐情景。3、请幼儿为小动物分房，体验帮助别人的快乐。1老师导语：新房子造好了，小动物应该住在哪一层比拟适宜呢？小朋友你们愿不
19、愿意帮助小动物们分房子？分房子要根据动物的各自特征进行分房，要注意安全，让每个动物都感到快乐。2幼儿与同伴沟通玩分房的经历，和好朋友讲一讲。老师通过幼儿的方案用实物图片展示幼儿的分房结果。3小朋友你们帮助小动物分好了房子，你们的心情是如何的？4、继续讲述故事鸭妈妈带着孩子带到快乐公寓的情景。提问：小朋友鸭妈妈的房子被洪水冲走了，小动物们会如何帮助他们呢？5、故事讲完了。小朋友你们知道森林里这座房子为什么叫“快乐公寓？由于大家用本人的特长齐心协力劳动造好了房子，大家友好地住在一起，住得非常舒适，小动物还帮助了被大水冲走了房子的鸭妈妈一家，大家快乐地住在了一起，原来大家合作劳动会给人带来快乐，开开
20、心心地住在一起会感到快乐，帮助别人也会带来快乐，原来快乐无处不在6经历的迁移。小朋友我们一起生活在中四班的大家庭中，你们什么时候会感到快乐？小结：我们生活在中四班的大家庭中，一起唱歌跳舞、做游戏会感到快乐，劳动会感到快乐、互相帮助会感到快乐，原来中四班就是我们小朋友的快乐公寓。中班语言教案6活动目的：1.能有节拍的念儿歌2.尝试用动作表演儿歌3.进行合理创编活动准备：麦苗、梨树、小朋友、种子的图片和下雨的图片个一张活动经过：一引出主题：若当天正好在下雨师：小朋友们听，外面在干什么呀？回答若当天没有下雨老师出示下雨的图片，师：小朋友们看，这是怎么了？回答嗯，下雨了，今天，我们就一起来学习一首儿歌
21、，它的题目叫（春雨），讲讲看叫什么？集体回答后请个别小朋友站起来回答二第一遍：老师念儿歌，幼儿欣赏，结束后幼儿回答：1.这首儿歌的题目是什么？2.请你讲讲在这首儿歌中，你听到了什么？幼儿回答后出示图片三第二遍：老师念儿歌，幼儿欣赏，结束后幼儿回答：在这首儿歌中你还听到了什么？幼儿回答后出示图片四第三遍：老师念儿歌，幼儿欣赏，结束后幼儿回答：你能根据刚刚教师念的儿歌把你听到的东西排一下顺序吗？幼儿边回答边调整图片的顺序五第四遍：老师与幼儿一起念儿歌，师：能干的小朋友和教师一起来念这首儿歌六第五遍：老师与幼儿一起边念儿歌边做动作，师：我们一起来学学动作吧，下小雨能够怎么做啊让幼儿本人讲本人做，假如
22、实在想不到，老师再提供信息好，如今我们一起来一边做动作一边念儿歌吧七创编：师：春天里，还有谁也要发芽，谁也会开花，谁也想长大呢？小朋友除了种瓜还能够种什么呢？请你用儿歌里好听的话来讲一讲活动反思：本活动是以儿歌的形式锻炼幼儿的口头表达能力，幼儿在念儿歌时有节拍感，能够对儿歌进行合理创编附儿歌：滴答，滴答，下小雨啦！种子讲：“下吧，下吧，我要发芽！梨树讲：“下吧，下吧，我要开花！麦苗讲：“下吧，下吧，我要长大！小朋友讲：“下吧，下吧，我要种瓜！中班语言教案7一、设计意图（我想要快乐）是“快乐运动每一天这一主题中的一个活动，故事讲述了两只熊宝宝想知道什么是快乐，于是在不断地寻找快乐，感受快乐的历程
23、。故事语言简洁，图片明晰，内容有趣，情感积极，能有效地激发孩子的兴趣，拓展孩子的思维，合适中班的孩子阅读。二、活动目的1.理解故事内容，能够用完好的语言讲讲小熊找到的快乐。2.知道我运动我快乐，学讲“XX会XX,XX很快乐的句式。三、活动重难点1.活动重点：理解故事内容，能够用完好的语言讲讲小熊找到的快乐。2.活动难点：利用动物的运动特长学讲“XX会XX,XX很快乐的句式。四、活动准备1.PPT2.小熊兄弟图片五、活动经过一小熊的快乐1.今天，有两个小伙伴来到了我们这儿，你们看是谁呀？他们分别叫大黑和二黑我们一起快乐地和大黑二黑打招呼吧。2.可是大黑和二黑一直觉得不快乐，所以想要快乐！提问：你
24、觉得什么是小熊的快乐呢？二小熊找快乐1.过渡语：你们觉得很多事都可能是小熊的快乐，但是黑熊妈妈讲：“本人去找，才知道什么是快乐！于是，小熊们出发了！2.欣赏故事“舒适段。区分舒适和快乐的不同含义。3.欣赏故事“动物朋友的快乐段。小熊碰到了谁？小兔有什么本领？它有什么样的快乐？小兔会跑步，小兔很快乐刺猬有什么本领？让小熊找到了什么样的快乐？青蛙有什么本领？让小熊找到了什么样的快乐？4.总结：小熊一路走啊走，找到了那么多的快乐，这些快乐都是关于哪一个方面的呀？运动方面原来运动能够带给我们快乐！5.完好欣赏故事：我们今天讲了一个故事，故事的名字就叫做（我想要快乐）我们一起完好地听一听。三小动物的快乐
25、1.熊妈妈和小熊兄弟搭建了一个快乐的运动场，你们知道他们为什么要搭建快乐的运动场呢？让更多人得到快乐，快乐带到每一天2.你觉得还有哪些小动物也会做什么运动，也会得到快乐呢？xx会xx，xx很快乐3.动物天天都享受运动的快乐，你也去找找本人关于运动的快乐吧。六、活动反思在活动经过中，孩子们的倾听和介入都不错，但是，在最后的“红队蓝队来比赛的游戏环节，由于孩子们的前期经历不够丰富，教师的先前铺垫不够，导致孩子在游戏时不是十分有自信，在学讲“XX会XX,XX很快乐前，老师应该在故事环节就及时且深入地将该句型铺垫好，这样孩子们在比赛讲的时候才能得心应手地去应对。中班语言教案8活动目的：1、仔细观察图片
26、，学习确切的动词，较连贯的语句讲出兔子搬家的经过。2、懂得遇事要动脑筋想办法。3、学习词：钻、躲、抬、挡、搬。学习句式：又又重点：仔细观察图片，较连贯的语句讲出兔子搬家的经过，懂得遇事要动脑筋想办法。难点：学习词：钻、躲、抬、挡、搬。学习句式：又又活动准备：1、图片四幅2、小兔头饰四个，小桌一张，小凳二张一、逐一出示图片，引导幼儿仔细观察并回答问题。今天我们就来学习一个关于小兔子的故事出示图1提问：1、你在图片上看到什么？小兔子为什么要搬家？2、它们是如何搬家的？学习词：抬、搬刚刚他用了一个好听的词叫抬，我们也来学一学，跟念抬，如今请谁来学学这个动作，老师这有张桌子，谁来试试这个动作对吗？那这
27、个动作叫什么？出示图2提问：1、路上，天气怎么样了，一只兔子想了个什么办法躲雨？学习词：躲、钻2、它对伙伴们讲了什么？3、雨下个不停，怎么搬家呢？引导幼儿讨论出示图3提问：1、小兔子们都怎么做了？2、雨下个不停，小兔子们心里是怎么想的？3、假设你是小兔子，你会怎么办？出示图4提问：我们一起来看看小兔子是怎么做的？二、老师完好讲述故事一遍。三、指导幼儿学习连贯讲述。1、小结幼儿在讲述中学习和运用的新词和句子。小朋友刚刚在讲述图片的时候学习了一些很好听的词语，如挡、钻、躲、抬、搬，还有一句很好听的句子：又淋不到雨又能搬家。下面教师要请小朋友把四幅图连起来讲，假如你们能把这些词句都用到讲达中去，那我
28、们听的人就一定会觉得你讲得很好！2、请幼儿学习连贯讲述。四、表演搬家的经过，稳固讲述经历。情境表演（小兔搬家），幼儿表演，老师讲述。五、小结搬新家是一折很高兴的事，但双很费事，而且还会碰到一些意想不到的事。不过只要会动脑筋想办法，这些事都是能够解决的。活动评析：活动中较多的运用了开放式提问，很好的培养了幼儿的观察能力，能过观察来讲述本人的发现与想法。当问到用什么办法能够又淋不到雨又能搬家时，幼儿较好的结合了本人以知的感性知识，想出了各自不同的办法。在学习词时较形象的将动词用动作展示出来。通过情境表。中班语言教案9一、活动目的1、理解故事情节，体会老鼠们玩袜子的快乐心情。2、养成良好的生活习惯，
29、知道本人的东西要摆放整洁。二、活动准备1、（长长的花袜子）故事录音。2、故事图片、大老鼠图片一幅。3、实物花袜子一只。三、指导要点1、活动重难点:理解故事情节，能随故事情节展开想象并体会老鼠们玩袜子的愉快心情。2、指导要点：通过图文结合、启发提问等方式引导幼儿理解故事情节;鼓励幼儿大胆想象，体会老鼠们玩袜子的快乐心情。四、活动经过1、出示实物袜子，导入活动。提问:这是什么?这是一只什么样的袜子?(长长的花袜子)你们平常是怎么用它的?我们穿它时需要几只?(两只一双)有一只大老鼠(出示大老鼠图片)，发现了一只花袜子，它会拿来做什么呢?请小朋友仔细听听下面故事就知道了。2、老师完好的讲述一遍故事，幼
30、儿初步感悟故事内容。提问：听完这个故事，知道故事的名称是什么?故事里讲了一件什么事?师：故事的名称叫（长长的花袜子），故事里主要讲了一只大老鼠发现一只袜子把它当做车子带着小老鼠们到大树下玩耍。如今就让我们再去仔细听一听看一看，小床下面的花袜子是被谁拖走了?3、结合图片，老师分段讲述故事。(1)老师讲述故事的第一部分(从开始至“钻进了长长的花袜子了)提问:小朋友如今知道小床下面的花袜子是被谁拖走了吗?它把花袜子当做什么?大老鼠用花袜子当做车子做了什么事?师：原来小床下面的花袜子是被大老鼠拖走的，它把花袜子当做车子，并用花袜子带着小老鼠们去大树下玩耍。小朋友们想不想知道大老鼠是如何开车的?那就请小
31、朋友继续听一听。(2)老师讲述故事第二部分(从“大老鼠背起花袜子就跑至“跑到大树下面去玩了)提问：大老鼠是怎么开车子的?小老鼠们在花袜子里的心情怎么样?你是怎么知道的?小结：大老鼠拖着花袜子一边跑边唱，“车子跑得快又快，过了一站又一站。小老鼠的心情既开心又着急啊!由于它们一听到大老鼠讲要带它们到大树去玩时都讲“好呀,好呀!而且它们还一直问大老鼠“大树到了吗?“到了吗?到了吗?如今我们就要去看一看，听一听天亮了，花袜子会去哪里呢?(3)老师讲述故事第三部分(从“天亮了至故事的结尾)提问：天亮了，花袜子去哪里了?花袜子上的洞洞是怎么回事?师：花袜子挂在大树的树枝上。花袜子上的洞洞是被小老鼠用尖尖的
32、牙齿咬破的。师：请小朋友再次和教师一起来欣赏这个有趣的故事。4：播放故事录音，幼儿再次欣赏故事，体会小老鼠们玩袜子的愉快心情。提问：假如给你们花袜子，你们会怎么玩呢?(鼓励幼儿大胆想象和表达)5、结合生活经历谈话，知道本人的东西要拾掇整洁。讨论:假如你是袜子的主人，你会如何爱护本人的袜子呢?我们应该怎么整理本人用过的东西?师：小朋友本人的东西本人拾掇好，做个爱整洁的好孩子。评析：老师在活动经过中的语言不够明晰，速度稍快，导致幼儿听得不够明白，也对整节课产生了一些影响。所以老师的语言很重要，有待改善。中班语言教案10活动目的1、了解小手的各个部位。2、知道小手本领大，愿意本人的事情本人做。3、发
33、展幼儿的动手能力。4、发展幼儿思维和白话表达能力。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备1。谜语（手）2。小手本领图活动经过1。认识小手：用猜谜的方式引出话题：一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣都靠它，它是我的好朋友。引导幼儿围绕“小手进行谈话小手是什么样的？手心、手背、五个手指头讲讲五个手指的名称。2。小手本领大；#61548讲讲你的小手有些什么本领？3。比一比、赛一赛：老师出示小手本领图，让幼儿看一看上面的小手都有哪些本领。老师讲明：我们来比一比，教师天天都会观察谁的小手最能干，把有此本领的小朋友名字写在小红旗上，插在相应的图示上，到最后看看谁的小红旗最多。4。玩小手游戏，试试
34、本人的小手会如何活动？如：举手、拍手、伸手、握拳等。活动反思教材符合幼儿的年龄特点，课堂气氛活跃。在活动中，幼儿提高了动手能力，感遭到手的本领大。通过谈话，讲出了用手能干的事，活跃了幼儿的思维，启发学习，引导幼儿获得新知识和发展智力，提高语言表达能力和语言习惯。通过比拟，让幼儿自我发现手的特征，有利于幼儿创造力和独立能力的发展。在活动中，充分运用游戏，激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿智力活动的积极性，获得良好的教学效果。中班语言教案11设计意图：幼儿最喜欢听故事讲故事，而以教授作品为主的单向性教学形式，往往不能知足大班幼儿积极考虑，主动性探索、自主表现的强烈愿望，而我们班的幼儿求知欲望强烈，他们对
35、一些周围事物经常充满着好奇和争议，具有一定的判定能力那么怎样将传统的“师传生受的语言教学经过转变为老师和幼儿合作学习的经过呢?我捕捉到幼儿常挂口边的话题“动物在中班下学期进行了主题活动后，幼儿了解到了很多动物的物征和习性，对动物表现出浓厚的兴趣，当他们讨论起动物话题时，都能热烈介入，滔滔不绝，各持己见于是，我在诸多的动物中挑选出一些幼儿较熟悉，并且特征鲜明的动物，设计了这节语言活动“小小兔乘车让幼儿在了解动物的特征基础上，进一步正确理解动物特性，进而培养幼儿分析概括的能力以及简练、生动的白话表达能力。目的：1、大胆地介入讨论，愿意用较连贯、响亮的语言表达本人的观点、想法、培养幼儿创造性讲述能力
36、。2、大胆想象用肢体语言创造性地进行艺术表现，体验表演活动的快乐。准备：图片、人手一块写有本人姓名的“糖果、统计图表经过：一出示“小小兔引题。小小兔想去城里看电影，它是算一次进城，不知道该乘哪辆车比拟适宜，请你们帮助给它选择一辆适宜的出租车。二发散性提问，引导幼儿讨论1、出示城里的出租车：乌龟车、大象车、鸵鸟车、袋鼠车，我们看看塘里都有哪些出租车。2、请幼儿帮助“小小兔选择一辆适宜的出租车。你能够和身边的朋友商量一下，然后把你手中的糖果贴在你选择哪辆出租车的下面。我们一起来数数有几个小朋友选择了乌龟车，(大象车、鸵鸟车，袋鼠车)。请选择乌龟车(大象车、鸵鸟车)的小朋友讲讲你选择的原因。3、我们
37、都讲乌龟车很慢没人喜欢坐，我想既然城里有乌龟车，那么定有人需要它。让我们来猜猜会是准？它为什么喜欢乌龟车。4、小小兔坐上了大象车，可它觉得大象车比乌龟车快不了多少，这又是为什么呢？5、袋鼠车停了下来，小小兔问却已经坐在路边哭了，到底发生了什么事？6、鸵鸟车停了下来，小小兔问它“电影院到了吗？鸵鸟却讲“我也不知道。这又是为什么呢？三欣赏故事1、谁喜欢坐乌龟车？它为什么喜欢坐呢？2、你们知道大象车为什么开得这么慢了吗？3、你们喜欢袋鼠车和鸵鸟车吗？为什么？四表演活动1、小小兔垂头沮丧地往回走，只听到“笛笛笛有又几辆出租车停在它的身旁，请你们猜猜，又会是什么车停在小小兔身边？下面我们来玩个“变车擂台
38、赛的游戏。在你们的身后有四个方阵，分别是“草莓队、鸭裂队、苹果队和香蕉队你们能够自由组队，然后和本队的朋友一起商量合作变出一辆动物车上来表演，还要讲出你们这辆动物车的特点和优点其他还没参加表演的方阵队的队员就当评委，给表演的方阵队打分；举起两只手表示得2分，举一只手表示得1分，不举手表示不得分，评委要做到仔细公正，我们还有评出最佳评委奖。3、幼儿进行“变车擂台赛的游戏。4、颁奖仪式：分别评出擂台赛的冠军、最佳合作奖。五车展社会在不断的进步，科枝也越来越发达，让我们展开想象的翅膀来开个车展吧，一定还有愈加方便快速的交通。中班语言教案12活动目的：1、初步理解故事的主要内容，发散幼儿思维，尝试想象
39、故事情节。2、通过对故事的理解，能大胆表述本人的想法和感受，认识“跑、蹬、划、优点等字词。3、感受该文学作品中语言的丰富和优美，知道每个人都有擅于的本领，要学会欣赏别人的优点。活动准备：课件准备、三个小动物头饰；活动经过：一、导入，激发幼儿的兴趣。师：小朋友好，今天森林里要举行一场比赛，你们想不想看看到底哪些小动物更厉害呢？想那我们就出发吧！带孩子一起师幼律动蹦一蹦、跑一跑、跳一跳，锻炼身体可真棒。森林里到了，请小朋友们轻轻地找个位置坐下来。师：你们看是哪些动物要参加比赛呀？我们来当它们的裁判好不好？出示三个头饰小牛、小马、小青蛙师：这三个小动物参加比赛都想得冠军，小朋友你们讲它们当中谁会是冠
40、军呢？为什么？小朋友们想一想，举手回答。老师设计这个环节是让幼儿运用已有的生活经历进行推理和判定，通过考虑让幼儿进一步了解三种动物各自擅于的本领。二、出示图片，想象和表述故事情节一1师：出示跑道，看看它们到底要举行一个什么比赛呢？跑步2你觉得这次跑步比赛谁会赢呢？请小朋友们认真听教师讲故事（比赛）教师讲述故事：小牛、小马和小青蛙小青蛙跑得慢，小牛和小马唱起歌来笑话它。3师：哎呀！果然不出所料，小马得冠军，小马是怎么跑的呢？老师请2个小朋友示范跑一跑，请小朋友来表演，感受文本中所描绘的语言：小马跑得比风还快、小牛跑得呼哧呼哧小青蛙跑得最慢，小马和小牛都唱起歌来笑话它，这下，小青蛙可要生气了，你们
41、看它气得肚子一鼓一鼓的，眼珠子都突了出来，小朋友假如别人都来笑话你，你会生气吗？请2-3名幼儿戴头饰扮演小青蛙生气的样子。4师：可是，小青蛙不服气呀，跑步我是比不过小牛、小马，可是青蛙有青蛙的本领呀,小朋友想一想小青蛙它擅于的本领有哪些？举手回答。让孩子运用已有的经历充分地讲：如捉害虫、游泳等。三、出示图二，想象和表述故事情节二1师：小朋友，你们讲在小河里的比赛谁是冠军？为什么？引导幼儿讲出青蛙擅于游泳，小牛和小马不擅于游泳。师：小青蛙游泳可真快，你们知道它是怎么划水的吗？请2-3名幼儿来表演青蛙划水时后腿蹬的动作。这个环节的设计旨在让孩子们通过动作感官上把握故事中的动词：蹬、划等老师接着讲述
42、故事：小青蛙很快.唱起歌来笑话他们。小青蛙怎么笑话小牛和小马的？咕呱咕呱提问：刚刚跑步小马是冠军，游泳小青蛙得了冠军，还有谁没得过冠军呢？小牛小朋友你们帮小牛出出主意参加什么比赛小牛会得冠军呢？引导幼儿讲出牛的作用，如：驮东西、耕田先引导幼儿想，再出示图片小牛驮东西、耕田。2师：是呀，小牛有本人的擅于的本领。其实呀，每个动物都有本人擅于的本领，只要它们发挥本人的特长，它们都能够成为冠军。就像每个人一样都有本人的优点，如有的小朋友会本人穿衣裤，有的小朋友会帮教师折被子这都是我们小朋友本人的本领。我们小朋友要学会欣赏别人的优点而不是像比赛中的小牛和小马去笑话别人。四、结束部分1教师小结复述故事一次
43、。先看图复述故事小朋友听了故事知道了小马擅于跑步，小青蛙擅于游泳，小牛擅于耕田、驮东西，故事告诉我们不要笑话别人的缺点，而要学会欣赏别人的优点。2结束活动小朋友们看完小牛、小马、小青蛙的比赛了，如今我们也到操场上参加我们幼儿园举行的比赛活动吧！请起立，排好队一起出发吧。中班语言教案13活动准备：1.活动之前带领幼儿观察、认识柳树的基本特征。2.每组1张8开大的作业纸。并准备长短不一的长条绿色皱纹纸，小长方形的绿色蜡光纸、胶水、剪刀若干。3.多媒体课件活动目的：1.引导幼儿用绿色皱纹纸和绿色彩纸制作柳树。2.发展幼儿手指动作的灵敏性。3.培养幼儿对手工活动的兴趣和团结协作、相互配合的集体观念活动
44、经过：一、激发幼儿介入环境布置的兴趣1.请幼儿猜谜语：有个姑娘志气大，江南塞北都安家，湖水替她照镜子，春风帮她梳头发。柳树2.课件美丽春天景象让幼儿观察春天来了，柳树发芽了，小草也长出来了，花也开了，燕子飞回来了。丰富幼儿对春天特征的认识，激发幼儿制作的兴趣。3.师：小朋友们你们看，教师制作了一棵垂柳，并把它布置在活动室的墙面上，你们喜欢吗？4.引导幼儿仔细观察老师的范画，并讲讲这棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。5.老师小结：这棵垂柳的树干是教师用彩色铅笔画的，树枝是用绿色皱纹纸做的，树叶是用绿色彩纸剪好后粘上去的。如今教师就请小朋友学习制作垂柳，一起布置教室，让我们的教室像春天一样美丽。二
45、、师生讨论制作方法如何才能制作一棵美丽的垂柳呢？引导幼儿回忆柳枝是长长的，向下垂的，叶子均匀地长在柳枝上老师讲解示范，引导幼儿用长短不一的长条绿色皱纹纸，采用搓捻的方法用双手的大拇指、食指和中指向相反方向使劲，搓捻成细条搓成柳枝，然后均匀粘贴在树干的适当位置。若长度不够，可采用连接粘贴方法，增加长度，再用绿色大小不一的长方形蜡光纸对折重叠后用剪刀左右剪狐线，剪出很多大小不一，形状大致一样的柳叶，均匀粘贴在柳枝的适当位置上。三、幼儿制作，老师巡回指导1.将幼儿分成每两人一组，合作制作垂柳，要求幼儿相互商量，互相合作，能够模拟教师的制作方法，可以以自创方法。2.师巡回指导，表扬擅长动脑，合作完成作
46、业好的幼儿。并鼓励幼儿添画内容，丰富画面。四、布置柳树林1.让幼儿自由欣赏同伴的作品，看看谁的柳树长得茂盛，柳枝多而垂，柳叶大小适中，粘贴均匀。2.老师协助幼儿将作品布置在教室的墙面上，构成一个美丽的“柳树林，欣赏美丽的春天。3.师生在愉快的音乐声中共同欣赏“柳树林，体验介入环境布置的愉快感。中班语言教案14 (一)检查温习。1.生字词2.本文写了一件什么事?(二)讲读课文。1.指名朗读课文问：商人最后找到骆驼了吗?从课文中什么地方看出来?2.引读第四段问：“果然什么意思?讲明什么?3.学习第一、二自然段问：商人丢失的骆驼有什么特点?板书：左脚有点跛左驮蜜右驮米缺了一颗牙齿问：老人知道骆驼的这些特点吗?从课文中哪些地方看出来?引读“对话部分问：在对话部分，哪几句是老人问的?哪几句是商人讲的?指名