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1、大班数学优质课教案（左和右）含反思大班数学优质课教案（左和右）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿知道参照物的不同，左边和右边的方向也会变，以本身为中心区分本人身体的左右，分清本人的左边和右边，会向左和右数物体个数，发展幼儿的空间方位知觉和判定力，快来看看幼儿园大班数学优质课（左和右）含反思教案吧。设计意图孩子是认知的主体，但作为大班的幼儿，思维特点以详细形象为主并向抽象逻辑思维过渡，其意识、能力还不是很强，尚处于探索的状态。他们在游戏的时候，经常会分不清左右，对本人的身体的左右也不是很清楚，为了引导孩子能够清楚区分左右，特设计此活动，发展幼儿的空间方位知觉和判定力!活动目的1、以本
2、身为中心区分本人身体的左右，分清本人的左边和右边，会向左和右数物体个数。2、知道参照物的不同，左边和右边的方向也会变。3、发展幼儿的空间方位知觉和判定力。4、养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。5、积极介入数学活动，体验数学活动中的乐趣。活动准备动物图片活动重难点1、活动重点：以本身为中心区分本人身体的左右，分清本人的左边和右边，会向左和右数物体个数。2、活动难点：根据参照物的不同来区分左边和右边的方向。活动经过(一)猜谜导入，感悟本身的左右1、区别左右老师：今天教师给小朋友带来了一个谜语：一棵小树五个叉，不长树叶不开花，从早到晚不讲话，写字画画不离它。喔，这么多小朋友举起了手，那你们知道
3、举手的这只手是-(右手)老师：对呀，平常我们一般都举右手，高高举起你的右手。(老师检查)平常，你们的右手做些什么事情呢?(幼儿自由回答)老师小结：右手一般做拿筷子，握笔，刷牙，写字等等。那举起你们的左手，讲讲左手一般做些什么事情?(幼儿自由回答)小结：对呀，左手，右手是我们身上的一对好朋友，只要左手和右手的互相配合才能把事情做的更好更快。2、找一找老师：想一想，我们的身上，还有哪些像手一样，是一左一右的一对好朋友。3、游戏老师：刚刚小朋友找的又快又好，如今教师要请我们身上的这些好朋友做个游戏，这个游戏就叫我讲你做我们来试试。看谁的小耳朵最灵，反响最快。老师：来，来，来，举起你的右手来。幼儿：我
4、的右手举起来。(逐一进行：举起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加难度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。4、稳固熟悉左右刚刚小朋友玩的开心吗?其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西，你们能讲讲你的左边有什么?或者坐着谁?右边呢?练讲(用左右讲一句话) (二)探索沟通，熟悉左右的相对性和绝对性。老师：有几只小动物看到我们玩的那么开心，也来凑热闹了。看，谁来了。(出示五只小动物的图片。)提问：1、有几只小动物?最左边是谁?最右边是谁?(幼儿回答)2、从左边数起，第3个是谁?(公鸡)3、从右边数起，第4个是谁?(小鸭子)4、小老鼠排在第几个?(能够从左，可以以从右看)5、小象在哪一边?追问：在谁的左边?在
5、谁的右边?练讲：小象在(小猴子)的左边，在(小老鼠)的右边。6、总结：我们看的标准不同，左右方向也不同，比方，举例讲明。7、练讲：我在谁的右边，在谁的左边。 (三)联络生活，应用左右今天，我们学了一个新本领，认识了左右，其实，在我们生活中经常会用到左右。想想，我们上下楼梯要靠(右)边走，那等会教师带小朋友去散步的时候，看看你们能不能讲到做到。1、整队。2、听口令：向左转，向右转。向左走三步，向右走三步。3、换个方向，认识左边和右边。4、走楼梯，提醒幼儿注意安全，靠右走。活动反思本次活动的引题还是让幼儿比拟感兴趣的，在知道了左边和右边之后，让幼儿讲一讲本人的左边是谁、右边是谁时，幼儿的举手积极性很高。从目的的把握上，我对第二个目的的把握有所欠缺，在组织经过中，幼儿没有能把握相应的知识。对于数学活动主要是源自于生活，运用于生活，对于这一点的浸透也不是很到位。老师本身的语言组织还不够精炼，需要进一步加强学习，提升本人的课堂教学水平。小百科：左，拼音读作zu，英文为Left，含义有：面向北时，西的一边，与“右相对：左手，左膀右臂；地理上指东方：山左。江左；指政治思想上进步思想和行动，如左派、左翼；加引号时，指超过现实条件许可的过头思想和行动，如戒“左戒右；斜，偏，过失：左脾气、左嗓子；降低官职：左迁；古同“佐，佐证。