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1、幼儿园大班数学教案（左和右）含反思 大班数学教案（左和右）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿知道参照物的不同，左边和右边的方向也会变，以本身为中心区分本人身体的左右，分清本人的左边和右边，会向左和右数物体个数，发展幼儿的空间方位知觉和判定力，快来看看幼儿园大班数学（左和右）含反思教案吧。 活动目的： 1、以本身为中心区分本人身体的左右，分清本人的左边和右边，会向左和右数物体个数。 2、知道参照物的不同，左边和右边的方向也会变。 3、发展幼儿的空间方位知觉和判定力。 4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 活动准备
2、： PPT课件(动物图片) 活动经过： 一、猜谜导入，感悟本身的左右 1、区别左右 老师：今天教师给小朋友带来了一个谜语：一棵小树五个叉，不长树叶不开花，从早到晚不讲话，写字画画不离它。喔，这么多小朋友举起了手，那你们知道举手的这只手是-(右手) 老师：对呀，平常我们一般都举右手，高高举起你的右手。(老师检查)平常，你们的右手做些什么事情呢? 老师小结：右手一般用来拿筷子，握笔，刷牙，写字等等。那举起你们的左手，讲讲左手一般做些什么事情? 小结：对呀，左手，右手是我们身上的一对好朋友，只要左手和右手的互相配合才能把事情做的更好更快。 2、找一找 老师：想一想，我们的身上，还有哪些象手一样，是一
3、左一右的一对好朋友。 3、游戏 老师：刚刚小朋友找的又快又好，如今教师要请我们身上的这些好朋友做个游戏，这个游戏就叫 我讲你讲你做 我们来试试。看谁的小耳朵最灵，反响最快。 老师：来，来，来，举起你的右手来。幼儿：我的右手举起来。(逐一进行：举起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加难度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。 4、稳固熟悉左右 刚刚小朋友玩的开心吗?其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西，你们能讲讲你的左边有什么?或者坐着谁?右边呢?练讲(用左右讲一句话) 二、探索沟通，熟悉左右的相对性和绝对性。 老师：有5只小动物看到我们玩的那么开心，也来凑热闹了。看，谁来了。(PPT出示五只小动物的图
4、片。) 提问： 1、有几只小动物?最左边是谁?最右边是谁? 2、从左边数起，第3个是谁? 3、从右边数起，第4个是谁? 4、小鸡排在第几个?(能够从左，可以以从右看) 5、小猫在哪一边?追问：在谁的左边?在谁的右边? 练讲：小羊在( )的左边，在( )的右边。 6、总结：我们看的标准不同，左右方向也不同，比方，举例讲明。 7、练讲：我在谁的右边，在谁的左边。 三、联络生活，应用左右 今天，我们学了一个新本领，认识了左右，其实，在我们生活中经常会用到左右。想想，我们上下楼梯要靠( )边走，那等会教师带小朋友去散步的时候，看看你们能不能讲到做到。 1、整队。 2、听口令：向左转，向右转。向左走三步
5、，向右走三步。 3、换个方向，认识左边和右边。 4、走楼梯，提醒幼儿注意安全，靠右走。 活动反思： 一年级数学课 左和右 的教学中，我从学生喜欢的猜谜语入手，激发了学生的兴趣。然后再从孩子们熟悉的左手、右手来引出左右，让学生体验到我们的生活中处处有数学，感遭到数学与生活的联络，进而调动学生的学习积极性。再通过摸一摸左耳、右耳等游戏，加深学生对左、右的理解，使学生明白识辨左右时能够用本人的左右手来分辨，本人左手的方向就是左边，右手的方向就是右边。通过这样的教学，效果很好，今后还要加强这方面的探索。 小百科：右拼音：yu是汉语通用规范一级字常用字。“右的古字是又，“又始见于甲骨文，本义即指右手，西周时分化出“右字。甲骨文、金文中均不使用本义。甲骨文中或用为方位之右，或用为福祐之祐。