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1、英语教材培训心得体会英语教材培训心得体会我们在一些事情上遭到启发后，通常就能够写一篇心得体会将其记下来，如此能够一直更新迭代本人的想法。如何写好心得体会呢？下面是我整理的英语教材培训心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。英语教材培训心得体会1本学期我担任三，四，五，六年级四个班英语教学工作，在教学中我严格遵循教学中的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力施行课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的良好习惯，树立学生学习英语的自信，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，如何创设良好的学
2、习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合教学实际，我就三年级英语教学总结一下本人的体会：三年级是学生开场真正英语学习的初始阶段，在英语中有这么一句谚语：wellbegunishalfdone.(良好的开端是成功的一半)因而，我始终让学生在宽松，庄重，和谐的学习气氛中进行语言的学习，表演，竞争和互相评价，为真正体现“学生是学习的主人这一教学现象而努力。在教学中，第一，要认真授课，用情景对话，手势语言等方法来启发、教育学生，以教学生做游戏、唱歌等方式来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、老师为主导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂的地方，
3、我总是不厌其烦地讲解、分析、带读。力争让他们学了就懂，懂了会用。第二、在批改作业上，针对个别学生的作业还采取面批方法逐一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，其他学生的作业也总是按时及时地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析，这样也对教学质量的提高大有帮助。第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，及故事内容等。很多英语教师或许都有此感慨：学生所学的英语知识与我们的实际生活似乎总有那么一段距离，好似很难做到“言行一致!其实在不少英语课上，只要老师用一些心思，想一些点子，找到书本知识与实际生活中类似的切入口，完全能够体现任务
4、型教学的真实性，实用性和功能性。例如在教学Unit2MyFamily的第三课时中，我让学生准备了家庭成员的图片，并把全班学生分为6两人小组，每组一个学生扮演一个外宾，我提问：假如这位学生是英国人，听不懂中文，那么怎么用英语来介绍本人的家人?随即学生运用上节课学习的句子Thisis.来进行回答,紧接着我又问：除了上面讲的，还能够怎么介绍呢?随即我教学了用语：Hello!Thatis.ShesHes等句型让他们练习。然后本人扮演外宾询问引出用语：Isthis?Whoshe/she?等，学生学习并分组练习，表演。当然，此时，我要求其余学生认真听，听这一组学生的对话中能否有误。如此学生在课堂表演中正确
5、把握了有关“人的问答用语。在课堂教学中，还要对学生有切合实际的评价和鼓励。比方在课堂上我创设了情景，因而学生很感兴趣，介入的积极性很高，课堂气氛特别活跃，有几个个小组的学生都在全班同学面前表演，我根据各小组表演的情况分别给予表扬“Welldone“Verygood等等，让介入的学生都有了一种成功感和被认可的感觉。“学中用，用中学是我们老师一直提倡的观点。课上涉及的知识点贴近学生的日常生活，并让学生体验到被认同感和使用英语所能获得的成功感，获得了初步运用英语的能力，为真实交际打下基础。在本节课中，老师实际上是“导演，对学生提出角色体验的要求，并通过示范活动让学生体会到中西方文化的差异。使学生始终
6、带着一种新鲜感和好奇心去学习、理解所学的英语，由此也到达了这一堂课的教学目的。还有在教学经过中，耐心是至关重要的。它是一位老师良好行为的体现。老师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。育人的工作是辛苦的，对待形形色色的问题，不可胜数的学生，都要用一颗热情的心耐心地去做。大多数学生，十分是“差生，学习英语的毅力和耐心都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因而，在课堂上除了多给他们介入活动和发言的时机外，十分是对他们提出的问题和质疑，哪怕再粗浅也应耐心回答，并予以支持和表扬，这样对消除他们心头的恐惧感和失落感特别有利总之，英语学习，兴趣为先。学生语言能
7、力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能如何培养交际能力。所以，作为英语老师，一方面要向学生教授语言知识并使他们把握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。课改给了作为老师的我们一定的压力，唯有不断总结、创新和反思，才会使我们的英语教学工作更上一层楼!英语教材培训心得体会2今年暑期我很荣幸的参加了初中英语新课标培训活动，固然学习的时间只要一天，但通过这次短暂的学习使我对新课标有了更深入的认识和理解，现谈谈我的几点心得体会.一.新课程标准的修订，符合了时代的要求。就学生而言，它符合学生发展的
8、需求，新课从关注本学科的工具性发展到同时关注学科的人文性，这样的变化无疑会使更多的学生喜欢英语，同时，会从某种程度上大大加强学生学习英语的主动性和趣味性，使英语语言学习真正体现它的情感魅力，强调人文性更主要的就是能提高学生的人文素养，开拓学生的视野，丰富学生经历，构成跨文化意识，培养爱国主义精神，发展创新能力，构成良好的品格和正确的人生观和价值观。二、以人为本，提倡素质教育，注重评价鼓励。素质教育的精神要求我们以人为本，以学生为主体，尊重学生的情感，个性，需要与发展的愿望。因而（英语课程标准）强调评价应有益于帮助学生认识自我、树立自信、有利于学生发展有效的学习策略，促进每个学生在已有水平上的发
9、展。学习不是讲你教给了谁什么，而是你影响了他/她。作为一名老师，我们不仅仅只是一名知识的传播者，我们更是他们的领航人。我们在授课的同时，不要忘记问一问本人：我们能否是一名有责任感的教师，我们能否有爱心，我们能否能感动我们的孩子，我们的孩子们能否能够接纳我们，能否能接纳我们的课。“教育就是一个人做给另一个人看，身教胜于言教!亲其师而信其道!（英语课程标准）提出英语课程的评价体系要注重体现学生在评价中的主体地位，力求评价方式的多样化。所以我们要进行有效地课堂评价。“一句鼓励的话，一个平台的搭建能够成就一个孩子的将来!所以应采用构成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注学习经过，又关注学习结果。为了
10、全面、公正地对学生进行评价，不仅评价的形式要多样化，还要保证评价主体的多元化，提倡学生、同伴、老师、家长等共同介入评价三、改良教学方法、渗入情感教育。当今英语教学主要任务之一是培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，培养其交际和运用英语的能力。要渗入情感教育，人与人之间要互相信任互相尊重，要充分显示你的“人格魅力，让你的关心你的爱感动每一名学生，让他们喜欢上你，喜欢上你的课，这样他们每一节课都会有收获。我们在教材上要有取舍，要学会整合教材。教学不仅仅只是教授现有的知识，我们还要交给他们终身学习的能力、方法和策略。我们要引导学生观察和发现认知规律，以利于他们的自学探究。在新形势下，老师要擅长把学生已把
11、握的和能够发现的信息作为课程资源，以使教学内容愈加丰富，更贴近于生活实际，更贴近学生的兴趣喜好。四、学会对教材进行整合处理。我们要改变传统的“老师一只粉笔，一本书的局面。老师要根据教学需要对教材进行处理：整合、增加或删除。当然这一切要根据课程目的和了解学生的基本情况，然后才对课程内在对教材进行再加工处理。明确情境的优势与缺乏。情境设计得较好的，老师应进一步考虑怎样更好地发挥其作用;情境设计得有缺乏之处的，老师则需要探索怎样弥补、完善甚至更新相应的情境。在对课程内容进行调整时，比拟科学的做法应该是：科学地分析课程内容的价值，对那些学生固然感到陌生且平常难以接触到的内容，要大胆地进行删减。总之，此
12、次学习，使我对初中学英语课程有了更深层次的认识和理解。新课程改革对老师提出了新的更高要求，我们只要作好充分的准备，努力更新观念，认真研读课程标准、运用课程标准贯彻教学经过，进行精心地设计，才会在教学中使学生真正地动起来，才会使学生的个性得到充分张扬。英语教材培训心得体会3新课程标准明确指出：学生的发展是英语课程的出发点和归宿，因而要改变课程过于注重知识教授的倾向，使学生在获得基础知识与基本技能的同时学会学习并构成正确的人生观、世界观和价值观，加强社会责任感，全面提高人文素养。英语课程标准的目的是，在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上，培养学生的综合语言运
13、用能力。这种关注学生的全面发展的课程目的就在于打破传统的基于精英主义思想和升学取向的过于狭窄的课程定位，力求在基础教育领域全面施行素质教育，引导学生学会学习，学会生存，学会做人、学会合作，培养他们具有社会责任感、健全人格、创新精神和实践能力、终身学习的能力。基于此种认识，就应把学生看做具有可持续发展潜能的人来培养，而不应把他们视为“应试的机器或是“可填塞的容器，而不断灌输知识，施加压力，因此限制甚至扼杀了他们的主动性和创造性。新旧课程最根本的区别在于理念。长期以来，在我国中小学教育领域中奉行以知识传递为价值取向的教学观，致使课堂教学形式轻视甚至否认主体活动给予学生素质发展的真正价值。在这种背景
14、下施行新一轮的课程改革无疑给课堂教学改革提供了肥沃的土壤。新课程的先进的理念反映了当今时代经济全球化、文化多元化、社会信息化的特点，体现了世界教育发展的趋势，折射出了人们对美妙将来的追求。它的核心是新课程理念的落实。一些重大的课程改革不能获得最终的成功，问题基本上都出在课程理念与老师行为的转化上。（英语课程标准）的正式出版与发行，拉开了中小学英语课程改革的序幕，这标志着新课程理念逐步深化人心。但新课改对全体英语老师来讲既是机遇也是挑战。我们必须认真面对。英语新课改注重对学生语言能力的培养，注重锻炼学生在一定的语言环境中用英语去交际，突出学生在学习中的中心地位。在这方面我的做法是：一、在词汇方面
15、，由于新教材词汇量较大，因而我要求学生每单元的单词可分二至三部分进行背诵，鼓励他们通过音标、构词法等科学地记忆单词，并坚持课前小测;二、在语法方面，要求学生在课前预习本节课的语法点，上课时先让学生通过本人总结，并提出重难点，然后再归纳总结，课后布置相关的配套练习以稳固当天所学的知识;三、坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语考虑问题、回答问题。这样不仅能够训练他们的白话和听力，还能让他们不断的回首单词以及语法。在教学方面，我“遭遇了新课程改革，这对我来讲既是机遇，又是挑战。新课改倡导全人教学，强调课程教学要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力;新课改倡导建设性学习，注重
16、科学探究的学习，提倡沟通与合作、自主创新学习。通过这一阶段的教学我有下面几点体会：一、面向全体学生，知足不同的需求，为学生全面发展和终身发展奠定基础。学生在学习中存在智力、兴趣性格、态度、语言基础能力、学习方式等方面的差异，因而在教学中我根据不同学生个体的差异，对他们提出不同的要求。比方对差生，我尽量用难度适中的问题问他们，尽量让他们回答有把握的问题，当他们回答正确时我总会讲“Verygood假如回答错误我也会讲“Thankyouallthesame.以表示鼓励。这样他们会因自信心大增，加强了介入意识，逐步消除畏惧心理。面对优生，我则对他们提高要求，如单词小测的错误率不得超过20%，课后要多做
17、提高题，增加阅读量等。二、创造宽松、和谐的气氛。在教学经过中，注重与学生沟通，让学生消除对英语学习的恐惧感，只要对英语感兴趣，才能保持英语学习的动力并获得好成绩。刻板的学习，不仅会影响英语学习的效果，适得其反让他们厌恶学习英语。因而创造宽松、和谐的学习气氛有利于英语学习。鼓励学生大胆地讲英语，并对他们在学习经过中犯的错误采取宽容的态度。这锻炼了学生英语表达能力和胆量，也在无形中发展了学生运用英语交际的能力，培养他们创新灵敏运用英语的习惯。三、培养学生探究性学习的能力。在学习课文前我要求学生先预习，找出知识点;课后整理总结笔记，并发现重难点。四、建立良好的师生关系，经常和学生一起反思学习经过中的
18、缺乏，并加以改正。教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的老师和学生怎样和谐融洽师生关系，对完成教学至关紧要。在开学一周后我就让学生以不署名的方式给我的教学提意见，下课后我也经常深化学生中询问他们的听课效果，学习情况，以改良本人的教学方法，最大限度的提高教学质量。这阶段的教学实践让我深入认识到一名好的老师不仅要有过硬的专业知识，还要有耐心、爱心。总而言之，老师要使英语成为学生生活中须叟不可或缺的有趣事物。变学习为学生的自觉行为，使学习经过成为一种知足内在需求的主动的探索经过。在英语教学中施行素质教育，就是要把学生培养成为积极的学习者和有创造性的将来建设者，这是时代的要求，也是英语新课程改革的要求。要把
19、理论和实践相结合，不断的提高本身素质，多听有经历教师的课，取其精华，并将其运用到本人的教学当中，不断反思本人教学中的缺乏。而且作为新课改成功与否的关键性因素，我们老师本身要深入理解课改精神，把教学与课改目的严密结合，不断更新观念，与新课程共成长。英语教材培训心得体会4英语教学和其他学科一样，有严谨的系统性和连贯性。学生在初一、初二段所获得的语言技能，能否在初三年级得到继续发展，是防止分化的又一个问题。这就给老师提出了更高的要求，即力求把教学搞“实、搞“活。所谓“实就是讲究实际效果，把课程标准化为详细的要求，落实到教和学上，对每课时的教学计划逐项落实。课堂上，少讲空话，多做实事，精讲多练，以学生
20、为主;对每个单元进行考察、总结，分析存在问题，及时补缺补差，帮助学生过关。平常作业或测验得到好成绩或有进步的，一定在班上进行表扬，给予肯定;对作业错漏较多的当面批改，及时订正。所谓“活就是侧重知识的活用训练，把英语课由“讲演课变成“实践课。采用任务型的教学方法，使学生一上课就置身于一个讲英语、用英语的环境中，在既紧张而又活泼的气氛中学习英语。教学一开场就寓于情景，设置任务，如unit3teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes的教学目的是让同学们理解哪些事情是他们能允许做的，哪些是不允许他们做的。第一个课时，我先把完成任务所需的语言写在黑板上
21、，进而引出新单词，然后设置任务，要求同学们讨论他们能做的和不该做的。这学期我们搬迁到了宏村学校，大家置身于美丽而又干净的新的学习环境中，是不是都想为她做些什么呢?我引导学生结合实际，从我做起，从身边做起，很自然地，同学们就理解了whattheyteenagersshouldbeallowedtodo,andwhattheyteenagersshouldnotbeallowedtodo。学生在情景中大量实践，用已知的学习未知的，很容易把握所学内容。英语和其它功课一样，需要多练多做。这一个月以来，我给同学们补充了很多练习，既稳固了所学知识，又拓宽了他们的知识视野。同时良好的师生关系对培养学生的兴趣
22、大有帮助，因而，老师要注意控制本人的情绪，普遍关心学生，尤其差生，同他们交朋友，不歧视他们，不动辄呵斥他们，常鼓励他们的学习自自信心和学习热情。让他们在自信中学习，在快乐中进步。新课程改革不是纸上谈兵，必需要与实践相结合，今后我要努力学习，积极进取积极介入课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思。英语教材培训心得体会5我教的是小学五年级英语，通过读教材我深切感悟到老师必须学习“英语新课标才能适应教材改革的需要，才能适应新教材新教法的需要。能适应当今素质的需要，才能把握新知识体系和学生实际，提高课堂效益到达“英语新课标设计理念的基本要求。一句话，顺应教育改革发展潮流，当一名合格的小学英语老
23、师。到达教书育人的目的。反复学习新课程标准理念，深入领会英语课程的要求。我们要学习把握新课程标准的理念，目的和内容。小学英语教学属于英语启蒙教育，学生通过听、讲、动唱、玩具备一定的语言基础。并获得初步的听讲能力和一定的语感。基于小学生的心理特点，以及新课标的要求，小学英语教学应该以提高兴趣为主。一、激发学生学习英语的兴趣兴趣是最好的教师，学生只要对英语有浓厚的兴趣才会愿意学，要让学生有兴趣，我们首先得让学生感到英语易学，其次让学生乐学，最后培养学生的自学能力，培养他们对英语学习的积极态度。使他们建立初步的学习英语的自自信心。二、教学方式根据新课标的要求，新教材的教学必须根据小学生的学习特点，创
24、立以活动课为主的教学形式。重点培养学生用语言进行沟通的能力。采用听、讲、唱、玩、演的方式对于零起点的农村的学生来讲，1我以为要尽可能让他们多听地道的英语，语言介绍宜采用先输入后输出的方式。1、JustListen即尽可能让学生多听，运用听觉记忆，使他们用第一语言做出反响，在课堂实际教学中怎样进行操作呢?例如,教文具单词时，以前老师大部分采用这样的方法：Lookatthepictureandreadafterme.出示图片，学生跟读。如今新教材要求在Justlisten这一步时老师出示图片，反复示范发音，让学生静听，使他们处在听觉记忆的经过中，然后能够把图片朝下，打乱顺序，由老师本人抽出一张，做
25、猜谜游戏，老师问：Pencil?Isitapencil?学生只要回答Yes或No即可，这一步学生仍然是听，并用第一语言作出反响。2、Listenandmove即学生在听的经过中指一指，找一找，做出相应的动作，这一阶段他们运用的是形体或运动记忆。如Listenandpoint/colour/number/circle/check.也就是老师发指令，学生动一动，例如在教数字时，老师快速报数字，学生做出手势，再把数字卡片发给学生，根据教师的口令排顺序，我们还能够设计这样的游戏：在教室前放几把椅子，让手持数字卡片的学生坐在椅子上，老师报出两个数字，手持这两个数字的学生尽快更换位置，老师可以介入进去抢座
26、位，这样，形体记忆在这一阶段得到发挥。3、Listenandpassiton即学生先听再重复，这时他们运用的是短期记忆，也就是跟读2学讲的经过，如在教对话时，老师放录音学生边听边看，继续放录音，学生听替换进对话里的新单词，边听，边讲，就属于这一经过，在教句型时，由于不讲语法，我们能够教学生唱语法歌，教材中配有相应的语法歌。4、Choosewhattosay在这一阶段学生能够开场用英语讲话，这时他们运用的是长时记忆，他们能够用英语选择他们会讲的，每个学生都会有成功的愉悦。例如，教食物bread,ice-cream?和句型Ilike?,Idontlike?可采用开放式教学，让他们自由选择所知道的食
27、物来讲出喜欢吃的和不喜欢吃的，有的学生就会讲出，sandwish,salad?这样能使学生感到成功增加他们的自自信心。5、Justsayit在这一阶段学生能讲出他们所学的内容，甚至能脱口而出，这是长期记忆起着作用。在这一步中，可让学生表演，自由对话，复述故事，同时老师不必急于纠正学生语言表现中的错误，要让学生有安全感，并积极主动地学习外语。鼓励学生积极介入，大胆表达使学生从动脑、动口、积极思维介入教学活动。如低年级学生可灵敏处理教材内容，将其编成儿歌、童谣。课堂中多采用游戏教学法，加上老师灵敏亲切的身体语言，使得课堂丰富多彩、轻松活跃。培养学生能在图片、手势的帮助下，听懂速度较慢的话语或录音材
28、料。三、创设情景用本人充满激情的表情和动作去感染学生，让学生积极的介入到3学习中来。变被动学习为主动学习，创设情景，互相沟通，启发学习动机，树立学习自信心。直观情景教学是小学英语教学之中一种很重要的教学技巧。老师要充分利用教科书中的课文来创设情景，如打电话、购物、生日聚会、旅游、问路等。为学生提供使用英语进行沟通的时机。通过新教材的学习，我们迎接了新理念新考验新挑战。我们只要大胆运用新理念、新方法到课堂实践中。努力落实新课标。就回探出一条用好新教材的新路子。英语教材培训心得体会6今天参加五、六年级新教材培训，学到了很多东西，收获很多。在五年级的教材解读中，韩教师从教学内容、教材构造、教材难度、
29、文化及评价、单元构造方面逐一做了解释。并结合一单元内容，给了详细的讲明。在六年级的教材解读中，李教师开场提出的几个问题，让我再一次被李教师的敬业、认真所感动，这也是我要学习的地方。她提出的几个问题，我做到的只要极少极少。就譬如教材中的歌曲，我上课的时候只是放几遍让学生跟唱，只是让学生了解了这个歌曲。而李教师确实对教材里的任何东西都做到了深挖。歌曲学会并教学生会唱这首歌曲。然后李教师又对曹洁教师的教材培训做了详细的讲明，大家对六年级的教材有了愈加深化的认识。英语教材培训心得体会7我有幸参加了由教研室组织的人教版初中英语教材跟进培训。能够讲本次教材培训活动为一线英语老师搭建了一座流平台，群策群力，
30、使教育资源得到优化。培训中我们聆听了示范课一等奖优秀老师执教的观摩课;新目的英语教材解析和教学建议;依托资源整合平台，改革使用新教材，有效温习，备战中考等专题报告。通过这次培训学习，我对新教材有了较为明晰的认识，对教材资源的整合利用有了新的考虑和思路。本次培训，我认真聆听了三位优秀教师的观摩课，通过不同的课题呈现出不同风格的课堂。三位教师都能准确把握新教材的各板块功能，创设教学情境，帮助学生学习语言知识，发展语言技能，提高语言运用能力。李强教师的有关于环境保护的知识语言温习课话题温习课，有效运用多媒体教学，展示有关环境图片，引导学生深化话题讨论，创设英语语境引导学生讲英语，李教师标准的发音，灵
31、敏的课堂教育机智也使我这教育新手深深折服。李金龙副校长的写作课充分利用已学教学材料导入课题，对教材内容进行适当改编并为之所用，给予学生对话让学生先接受语言知识构造，并将对话改编成小短文，为提供作文素材做了大量铺垫，最终为作文服务这一点使我印象深入。还有外国语学校的王磊教师的情态动词专题温习课讲的也很精彩。王教师教学设计极其用心，教学环节环环相扣，步步深化。其通过呈现语篇教语法，由于语法不是孤立存在的，放在语篇中学英语这样就避免了枯燥的知识讲解，增加了其目的性和趣味性，引导学生本人在语篇中发现语法，总结语法，进而到达了稳固效果。这三节观摩课在教师的精心设计的各个教学环节，有目的的引导学生，顺利并
32、出色的完成教学任务，不同的教学形式学生成为快乐学习的最大受益群体。省教研室教材编写专家熊金霞教师的教材解析和教学建议专题报告也使我印象深入。熊教师使我们明白了“教育是你忘了你所学东西之后，剩下的东西。纵观新教材的编订，其优化了整体框架，调整了语法编排，十分是阅读篇章优选体裁，凸现人文内涵，在学生习得知识的同时，传递给学生正能量，同时也对学生进行情感教育。同时，熊教师给老师一些很实用词汇和阅读教学建议。为了解决学生单词不会读，孤立记单词，使用率太低进而导致单词记不住的难题，在教授单词经过中应注意语音和语义两个原则，重视单词搭配和存在的语境，建立语义网络，将单词的学习与稳固贯穿到听讲读写各个环节，
33、进而到达单词能够灵敏运用于不同语境中的效果。怎样培养学生的阅读技能也是教师们的很棘手的问题，熊教师给予阅读答题模板供教师们学习。做阅读能够按如下流程：看图和标题，版式设计预测课文内容和功能，略读课文内容-验证猜想-进一步猜想-读第二遍获取细节信息完成题目。最后，熊教师借一些优秀老师的教学经历呈现怎样创造性地使用教材，其中提到充分利用图片，根据图片本人完成填词对话，可以将对话改编成文章，还可结合教材内容多设置问题。熊教师的共享使我对教材有了新的理解，对教学有了新的感悟，使我的教学生涯有涯乐作洲，学生也能快乐有效学习。在孟萍教师的依托资源整合平台，改革使用新教材的共享中，十分是放弃传统温习形式，取
34、消温习课本内容，教授新概念二的形式改革的资源整合方式和勇气使我为之一震。在推行新课改的潮流中，很多教师都在观望，没有真正去投入到其中，没有真正的敢于向传统教学形式讲不。学校的敢于课改，勇于探索，思维开放，视野开阔，利用集体的气力投入到新课改中，终于找出了真正适于学生，有效提高学生学习效率的方法和机制。付秀华教师也再次在教学实践中验证“懒教师方能成就“好学生。在教学经过中，学生能做的，能讲的，能想的，能答的，都让学生本人完成，他们才是真正的导演和介入者。随着今年英语考试改革方案的施行，相对应的备考重难点也略微发生变化，英语中考听力和书面表达分值加大，在温习经过中加大对其的重视和操练，提倡听写的方
35、式练习其综合能力，注重策略，帮助学生在温习经过中到达最大的英语储备。总之，通过这次培训，我感到了作为一名英语老师应肩负的责任。在以后的教学中要多实践、多反思，让新课标的理念在本人的英语课堂教学中得到更好的体现。英语教材培训心得体会820xx年8月24日，我参加了20xx年儋州市初中英语新课标和新教材培训。一天的时间是短暂的，但教师们的细心讲解给我带来的是内心深处的震撼。一次次的聆听与讨论，让我对新课标及新教材的理解就更深一层；我对本人之前的教学理念、采用的教学方法进行了分析、总结与同培训的骨干老师沟通，明确了我今后教学方向。无论是理论的层面，还是实践的操作，此次培训给我带来了质的飞越。下面我具
36、体地谈谈我的体会。一、对新修订版（义教课标）的理解及施行有了新的认识本人之前对（课程标准）的了解是极其少的。这也是第一次这样的集中学习，李青鹏教师就怎样理解和施行好（义教课标）的精彩讲座，他精辟的解读，给我指明了施行课标的方法及对老师的要求。1、首先让我印象最深的是修订后的课标前言中强调了英语教育不再是精英教育，而是群众教育，素质教育。并且课标第一次将英语课程的性质界定为具有工具性和人文性双重性质。语言学习不仅是为了培养学生沟通、沟通的能力，在语言学习的经过中，加强人格品质和道德情操的修养，使他更快地适应社会变化，更好地服务于社会。工具性与人文性并重的理念符合社会发展对人才培养的需求。其次修订
37、后的核心理念是学生的综合语言运用能力，详细是学生的听，讲，读，写，用能力。2、课标中目的更明晰。就初中学英语教学而言，修订稿在对原有语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、文化意识的基础上，在技能教学参考中，对各项技能教学的目的、技能要求以及主要活动都给予了分级描绘，还明确了初中学阶段语法教学的内容与要求，这次课标的修订能使教师们在教学中更好地把握教学目的。听了李青鹏教师的报告对于我这个教师而言，不仅是理念的引领，也是方法的指导，知道做什么、怎么做，对教师们在教学中的评价操作具有很强的指导性。二、了解了新教材，收获了无以伦比的教学建议李青鹏教师给我们全面讲解了新教材。新教材强调了音标，调整话题
38、，愈加贴近学生。增加白话范例；精心设计阅读板块，加强阅读能力培养，阅读的体裁也更丰富了；加强写作的经过性和指导性。固然新教材删减了单元，减少了词汇量，但我以为对我们老师的要求更高了。外籍专家Michael对阅读与写作教学提供了很多教学案例，在以后的实际教学中，我一定要大胆尝试运用，让本来枯燥的课堂活起来。今后的教学中我会认真研读（课程标准），渐渐参透到实践中，努力提高学生的语言综合运用能力。英语教材培训心得体会9从事小学英语教学一年有余，由于不是专业出身，本身英语水平有限，所以在教学中感觉到非常吃力，经常是为丰富本人的英语常识或查找一些相关语法而繁忙，对于教材谈不上研究，更谈不上吃透，教法方面
39、也就无法去深研细究了。所谓的课堂教学经常是像倒水一样将本人的所知在课堂上倒出来，然后回过头来再反思，查漏补缺。同时，在教学中也有好多困惑，经常感到束手无策。因上述原由，所以本人迫切希望通过各种途径来提高本人在英语教学方面的水平。正在此时，恰逢区教育局组织老师进行英语教材培训，于是报名参加，希望通过学习，本人能在英语教学方面获得长足的进步。通过一学期的培训，和其他老师的沟通，以及结合本身的教学，使我对所从事的英语教学工作有了全新的认识，在课堂教学方面也有了一定的进步。为了积累经历，为今后的学习打好基础，现将本学期参加培训的情况反思如下：通过培训，我觉得作为一个合格的英语老师要从下面一些方面入手。
40、一、不断充实本人，扫除本人在英语知识方面的盲区，尤其要扎实课堂用语。老师除了要熟悉书本上的词汇、短语、句子外，还应结合生活实际，熟悉一些生活常用语，常用句子、短语，尤其是在课堂中要使用的句子，老师要到达熟练使用。比方讲教室里的每个物件用英语怎么讲，学生打报告应怎么讲，老师应如何回答等。俗话讲：“打铁先要本身硬，只要老师到达在课堂上能无所顾忌地使用英语的情况下，才能进一步去谈老师课堂教学水平的提高。就此，我建议区教育局在培训同时，能组织一些英语专业水平高的老师在英语知识、常识方面给我们做好指导，尤其是在发音方法上重点指导，让我们能教给学生标准的英语。二、结合学生实际，选择适宜的教学方法，构成本人
41、的教学风格。培训中，指导教师们提出了很多非常好的做法，有很多是经历之谈，但经过我在实际中的实践反思，我发现有些方法不一定就实用于我所教学的班级，因此，我觉得作为老师，应该根据实际情况，探索合适本人和学生的教学方法，借鉴并变通使用别人成功的做法，要常反思，常调整，进而构成本人的教学风格，为提高课堂教学效率服务。就此一点，我建议教育局在组织培训中，重点为老师们搭建好一个沟通平台，让有经历的教师都来讲话，将他们的成功经历进行传递，沟通不要仅限于口头，能够是文字，可以以是上网在论坛里。这样，成功经历多了，总有合适本人借鉴的经历。在不断的沟通中，能够到达相互促进的作用。三、合理使用直观教具，充分发挥教具
42、作用，激发学生学习积极性，提高教学效率。提到直观教具，我们首先想到的将会是多媒体设备，但通过参加培训以及和教师们的沟通，我觉得，多媒体设备确实有其先进的一面，但怎样用好它，在什么时候用，是值得我们去研究的一个课题。教师们在培训中告诉我们，他们使用图片、简笔画、实物进行教学，同样获得了成功，由此能够讲明，不管是什么教具只要用得合理，就会有它的效果，因此，在教学中，我们要深化地研究怎样去用好各种直观教具。就此，我建议区教育局能在教育网上搭建平台，促进老师们在教具方面的分享，包括多媒体课件，教学图片、简笔画等，以提高老师工作效率，避免重复劳动。四、营造学习英语的气氛，使英语学习成为老师和学生的共同喜
43、好。培训中，教师们提出了一个问题，就是学生不喜欢学英语，学校里没有良好的英语学习气氛。问题提出来后，我就在考虑，没有气氛，那我们就应该去营造气氛，就应该从本身做起，首先，老师要做好典范，在平常教学中或和学生的沟通中要尽量使用英语，至少在本人教学的班级是能够实现的，固然这做起来确实有些难，就像普通话的推广一样，这么多年了，仍然还存在一些不尽人意的地方，但我们要知难而上，我们还是应该努力去尝试，只要你做了，就总会有收获的，当你通过努力使一部分学生喜欢使用英语讲话、沟通，喜欢学习英语的时候，你会觉得你没有白付出。就此，我建议在区教育局的培训中能设计一些简单的话题供教师们用英语进行口头沟通，尽管也许只
44、会有一部分教师参加，但我相信那一定也会有所收获的。总之，本次培训对我来讲确实是受益匪浅，从中不但开阔了我的知识视野，同时也汲取了不少新的教育方法和理论，但是在我心中还有一点遗憾，就是本人所学远远不能知足教学的需要，在此我衷心的希望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动，多给我们一些学习的时机，以便使我们的小学英语教学再登新台阶。英语教材培训心得体会103月21日参加了全区小学英语老师3-6年下册教材培训，受益匪浅，令我欣赏的是4位教师结合本人的教学经历，针对每一课都有本人的见解，十分是新任骨干老师李晓佳教师的解析令我耳目一新。我感悟到：通过设计新颖、有趣的活动，以活动为载体激发学生的积极学习情
45、感，符合小学生的认识规律和情感规律特点。当然，这些活动的设计要紧扣相应的教学内容，也要符合英语教学本身的特点，使认知活动和情感体验同步协调地进行。一、在角色扮演活动中体验学习乐趣英语作为一门外来语言，对学生来讲，首先摆在他们面前的就是缺少这种外在的语言环境。在现实生活中，学生没有讲英语的习惯，没有讲英语的对象，更没有讲英语的意识。然而根据我对学生的观察，我发现他们一般都比拟喜欢在模拟的情景中扮演角色，通过角色扮演，他们能够把本人对生活的感悟和期望以模拟的方式表达出来，从中获得知足。因而，巧妙的创设情景，既能够克制非母语教学的缺陷，又能够利用好小学生这种乐于角色扮演的动力，进而使教学活动更为有效
46、。二、在个性展示活动中激发介入热情每个人都有展示本人进而获得别人认可的的愿望，这一点在小学生身上体现得更充分。因而我利用一切时机让学生结合本人所学的知识，用个性化的方式展示本人，学生都很愿意介入这些活动，学习的积极性提高了。三、建立新型师生关系，重视师生间的情感沟通，培养兴趣。新型的师生关系，是完成英语教学和培养兴趣的根本保证。情感是感动人的心灵秘诀，是打开人的心灵的一把金钥匙，是人行为的内在力，是人际关系的基础。师生间接触，沟通,需要无不包含情感因素。没有师爱生，生尊师，就不可能有良好的学习气氛，顺利进入角色。英语教材培训心得体会11我们小学英语老师参加了小学英语教材培训。本次培训主要安排了
47、闽教版小学三年级英语教材分析、教学指导、优课观摩、专题讲座等内容。走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教学建议、专家的精彩演讲不时地在脑海里浮现，那精彩的教学情景令人久久不能忘怀。假如用一个词语来概括参加本次活动的体会，那就是受益匪浅。1、作为一个小学英语老师必需要有听、讲、读、写、画、唱、跳这些基本功。这次，我听了几节研讨课。这些教师们都具备了扎实的基本功，他们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。做为一名一线老师，我将根据新的英语能力实践系统，致力于学生英语综合素质的提高，促进英语课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。
48、2、教材培训建立了一个平台，同行与同行沟通的平台，群策群力，把以前的“单打独斗变成了齐心协力，把本人的闭门造车变成了资源分享，使教育资源得到优化，对新老师是一个学习的时机，对老老师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的时机。3、讲授新教材时应从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教材与（课程标准）、教科书各教程之间的内在联络，弄清教材各种编辑设计的意图和着力点，比拟新教材与旧教材的区别和联络，有哪些改良，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准到达（课程标准）提出的课程目的的落脚点，有效地施行英语教学。4、对于小学英语教学来讲
49、，既要转变教的方式又要转变学的方式,培养和构成“自主、合作、玩中学的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变能够理性地在课堂中呈现，证实教的方式转变，证实老师新理念的真正树立。课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。教师只要真正地“放手了，课堂才会充满生机。5、教学有法，教无定法。只要那些能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学，只要那些能给学生足够自主的空间、足够活动的时机的教学，才能促进学生英语学习兴趣的提高，英语综合能力的发展，才能使学生的学习方式得到根本改变，使英语课堂成为探究课堂，充满生机，充满生命活力。总之，这次小学英语教材培训为我们提供了难得