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1、小学信息技术教案模板集合九篇小学信息技术教案模板集合九篇作为一名教学工作者，经常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我帮大家整理的小学信息技术教案9篇，欢迎大家共享。小学信息技术教案篇1一、讲教材1、教材分析（今天我排版）是黑龙江教育出版社小学信息技术教材第一册第十三课的内容。教学对象为小学三年级的学生，本课是在学生刚刚学会在写字板中输入文字的基础上进行教学的，其目的是让学生把握对写字板中的文字进行美化的方法，让学生初步接触文字的编辑，了解打印文字的方法，为日后把握Word等文字编辑工具打下基础。2、教
2、学目的知识与能力：把握文字格式变化的基本操作，初步了解计算机打印文章的方法。经过与方法：让学生在学习情境中，体会对所学知识的探索、发现和认识经过。培养动手动脑、团结协作的能力。情感态度与价值观：培养学生处理信息的能力，加强创造美、欣赏美的能力。3、教学重点：把握设置字体、字号、字形，设置颜色，设置字符对齐方式等操作。4、教学难点：打印预览和打印文字。二、讲教学方法本课采用建构主义的支架式教学，即：任务驱动法、创设情境法等。信息技术教学大纲明确提出：知识技能的教授应以典型任务为主。因而本课采用建构主义理论指导下的主体教学形式，通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育，创设一个打扮文字的情境，设置
3、一个个任务，让学生运用已学知识，本人动手，展开研究式、探索式学习，使课堂教学成为施行素质教育的主渠道，到达课堂教学素质化。三、讲学法本课教给学生的学法是接受任务-考虑讨论-合作操练。让学生带着一个个任务通过课堂讨论，互相合作，实际操作，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的经过中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。四、讲教学环境一台多媒体电脑有打印机的，学生每人一台安装有Windows98系统的电脑，及相关的课件。五、教学经过一创设情境，导入新知师：同学们，你们喜欢蓝猫吗？蓝猫今天也来到了我们的课堂，它送给我们一首好听的歌，听完后要回答一个问题。师：这首歌词当中哪一句给你留下深入的印象？生：只
4、要你爱想、爱问、爱动脑，天地间巧妙的问题，你全明了师：有一位同学给蓝猫写了一篇文章，你们想知道写些什么吗？师展示同学觉得漂亮吗？你们能帮助他吗？生答师：教师也想和同学们一起帮助她，今天我们就一起来把这些文字都变得漂亮起来好吗？板书：（今天我排版）二搭建支架，探索新知1、告诉蓝猫我心中的歌师：大家以为能够从哪些方面对这篇文章进行美化？学生讨论后回答。小学信息技术教案篇2一、教材分析（画不规则图形）是福建教育出版社出版的福建省小学（信息技术）四年级上册第3课，本节课的教学对象是三年级的学生。本课教材是平面图形操作知识，学惯用画图软件画不规则图形的方法，教材中选择了画鱼、画五角星两个实例让学生熟悉曲
5、线工具与多边形工具，感觉较为薄弱，不够饱满。所以我增加了画水滴，让学生把握曲线工具的不同画法，增加了画三角形、四边形、五边形等探究活动，再过度到画五角星，让跨越度过大的教材更能适应大部分学生学习。二、学情分析学生已经认识了画图软件，对工具箱有一定的了解，能应用工具箱中的工具画出规则图形，学生已经对画图软件具有一定的探究能力。针对四年级学生好动、好尝试的特点，把本课的学习任务交给学生主动去质疑、尝试、讨论、归纳是最好的学习方法。三、教学目的1知识目的：要求学生把握曲线工具、多边形工具的使用方法，把握同一种工具的不同使用方法。2能力目的：能用曲线工具、多边形工具等构建简单和谐的图形，能灵敏应用工具
6、画出形态悬殊的图画。培养学生处理图形的能力，构成信息处理能力。3情感目的：让学生成为课堂的主体，激发学生学习信息技术兴趣，利用画火炬的时机，让学生感受奥运精神。四、教学重、难点：曲线工具与多边形工具的基本使用方法与操作技巧是本课的重点；能灵敏使用工具处理图形是本课的难点。五、教学方法：为实现教学目的采用任务驱动的多思教学法，把教学内容细化成一个个小任务让学生去完成，在完成任务中“想一想、做一做、试一试，到达训练学生观察能力、分析能力、创新能力的目的。通过学生自主探索、合作沟通完成教学任务，培养学生的信息素养。六、学习方法：四人小组为学习模块，以小组探究、互帮互学、互相促进、综合汇报，在小组内开
7、展“谁是巧巧手活动，看谁画得最棒。小组人数不宜太多，这样有利于沟通，也有利于评价，在小组内开展活动中，得到鼓励的面积也比拟大，有利于激发学习兴趣，小组小巧也节省了大量的评价时间。七、教学程序：本课教学共分为六个环节。一温习旧知，承上启下。让学生讲讲上节课学会了哪些工具的使用，并简单演示使用方法。师：刚刚大家画的都是规则图形，假如碰到不规则图形怎么办呢？今天我们学习第3课（画不规则图形）。二看书质疑，学习曲线工具。小任务一1读书、沟通、探索要求学生阅读课本P1516“画一条鱼的，想一想，曲线工具怎样使用，自学中碰到什么问题？并以小组讨论所发现的问题，提出解决方法。通过自学会有下面三种情况：第一种
8、，由于不用心，看完了，没有发现任何问题，也不知道曲线工具怎么用。第二种，觉得画鱼很简单，只需三条曲线，再画上几笔就完成了，这类学生大多原来电脑基础比拟好，但看书较糊涂，学习大多依靠于对软件的探索。第三种，会发现，假如严格根据书上的6个步骤根本画不出鱼来，这类学生学习严谨，胆.大心细，能知其然也知其所以然。对第一、二种情况不必费过多口舌，后续的学习就能够让他们把握应学的知识。第三种情况要让学生讲讲为什么？让学生演示一下本人的发现，用事实来讲明问题，指正书上的错误。借机鼓励学生，加强学习自信心，提高学习兴趣。最后强调画一条曲线所必须的三个步骤，学生在讲为什么时，就是一个教学经过，让学生来主导这一个
9、环节，以生教生，效果更好。然后再让全体同学动手去做一做，画一画这条鱼。最后再汇报，让学生讲讲画曲线的三个步骤，讲本人的发现与解决办法。同时教师结合学生的演讲，示范曲线工具的使用方法，再进一步讲明曲线工具的不同使用方法，介绍画水滴的方法。这样处理有利于培养学生的自学能力、质疑问难的能力，学习信息技术很重要的一点是培养学生的自学能力。同时还能培养学生严谨治学的精神，养成看书、做事胆大细心的好习惯。2稳固新知学习曲线工具的使用方法后，要让学生把曲线工具与其它工具有机结合起来进行练习，并提供应学生以选择学习的时机，在画鱼与画水滴之间让学生本人选择，选择合适本人能力的作业去完成，有利于各个层次学生的学习
10、，并在小组内比一比，谁是“巧巧手。学生画完后，教师展示画得好的作品，十分展示学生中画的很漂亮的或者有创意的作品，这样能够让学生明白，一样的工具只要灵敏应用能够得到不同的效果，评出最有创意的作品，授以“巧巧手的称号，并以掌声鼓励。三找规律小任务二师边讲边示范操作：是多边形工具，多边形工具的用法是先按住鼠标左键拖曳一条线段，然后就能够在画面任意处单击，画笔会自动将单击点连接起来，直到你回到第一个点单击，就构成了一个封闭的多边形了。生操作：1要求学生快速画一个三角形，并记住绘画方法与步骤。2要求学生快速画一个四边形，并记住绘画方法与步骤。3要求学生快速画一个五边形，并记住绘画方法与步骤。让学生总结，
11、画三角形、四边形、五边形的绘画规律，假如一时学生语塞，能够引导学生留意画图规律有几个角，鼠标只要在相应的位置单击N-1次，最后一个角只要双击鼠标，就能够自动闭合图形其中，N为图形的角数。然后让学生依书上讲明画五角星，难度也就降低很多了，不同层次的学生都能顺利完成学习任务。讲评作品：鼓励画得好的学生，“你画得真好，教师很佩服你，你太棒了！四用心灵作画小任务三作画之前，教师介绍奥运会火炬的来历。奥运会的火炬仪式，已经有2700多年的历史。相传，古希腊的奥林匹亚山是众神的栖息之地，当地人们为求风调雨顺，五谷丰收，每隔4年就要祭祀一次众神。在圣地奥林匹亚祭祀时，人们还要进行短路竞赛活动。哪个运发动首先
12、从祭司手中接过火把，把火神普罗米修斯前祭坛上的圣火点燃，他就是胜利者，他还将被视为英雄而遭到人们的尊敬。运动会中进行的“火炬接力活动，是从在德国柏林举行的第十一届奥运会开场的。当时，德国长跑运发动到希腊奥林匹亚点燃火炬，然后一个接一个把火炬传到柏林运动场。我国在1959年第一届全运会上，初次举行了“火炬接力活动。师：同学们，今年8月8日奥运会就要在我们中国北京举行了，你能用今天所学的知识画出奥运火炬吗？让我们用画火炬的行动来支持北京奥运，看谁画出来的火炬最漂亮，谁就是火炬手。然后学生动手作画，教师在巡视中请几个画得快且好的学生离开座位，去找好作品，评出四个火炬手。也让这些画得好的学生见识一下，
13、强中更有强中手，唯有不懈努力，才能永远是最好的。小学信息技术教案篇3一、引入：1、展示：上节课学生的作品（画鼻子的游戏）字体、字号、字形设置的打印文稿。这节课的范例（20年后的我）的彩色打印文稿。2、出示不同配色方案的作文范本。和谐的和难看学生体会，文章进行美化设置后与前的比照。细心的同学会发现字体的变化。体会色彩搭配的和谐感！之所以要展示打印好的彩色文稿，是让学生感受详细的实物！二、任务一：字体颜色1、学生本人尝试设置颜色；老师巡视，选好典型；2、老师演示通过工具栏和菜单栏设置颜色；3、学生演示设置其他颜色；4、老师选取典型，反应沟通，学生的色彩搭配情况。1、学生本人尝试设置颜色；2、学生将
14、文章设置为本人喜欢的颜色先学生尝试，然后老师演示，再学生本人完成。培养学生本人探索的能力。沟通反应非常重要。有些学生会用一些可爱的字体，能够略微介绍一下，这些字体是人为安装到电脑上的！三、任务二：美丽的文字效果：1、老师示范怎样设置动态效果可以让学生示范；2、有些同学会将整篇文展设置成动态效果老师也要展示一下；并让学生进行评价。1、学生将标题设置为本人喜欢的效果。2、本人探索在对话框中还有哪些特殊的效果？3、同桌互相沟通老师示范可以让学生示范；学生学起来觉得比拟简单，这时可以放手让学生去当小教师！四、练习：可再出示几篇小故事，让学生选取喜欢的，根据故事情节整体效果的设置，包括色彩，字体等。有时
15、间的话，进行练习，熟练操作。五、小结：1、字体颜色能够通过工具栏和菜单栏进行设置；体会电脑操作中同一个目的能够通过不同的途径实现的便捷性；2、动态效果的设置；3、选择好对象后再操作。小结让学生总结今天学到了哪些知识！教学反思：改变文字的颜色与前一课中的文字设置方式类似，因而老师在教学中可根据学生情况，防手让学生独立尝试，并归纳设置的方式。老师的教学重点应放于引导学生体会不同色彩给人的感受和色彩互相搭配的和谐性，以及文章内容与文字色彩间的和谐统一上。小学信息技术教案篇4教学目的知识与技能目的：学会使用计算机中的“记事本。能处置汉字输入时的小问题。会保管文件。德育浸透目的：培养同学勤于记录写作的好
16、习惯审美目的：培养同学对当代信息技术的爱好心理辅导目的：培养同学的表达能力，合作沟通能力创新与实践能力培养目的：利用记事本写作文、日记的习惯教学重点：学会使用计算机中的“记事本教学难点：学会选择使用本身熟悉的拼音输入法输入文字。教学布置：1课时。教学准备：与语文教师课前沟通，让同学书写题目为（感恩在行动）的作文。教学经过：一、作业反应，日记展示，导入课题1、作业检查，反应情况师：同学们你们的（感恩在行动）的作文完成了吗？请小组长汇报组内同学完成情况。2、作文展示，现场批改师：如今我们来看看这位同学的作品。教师引导同学们通过实物展示台，一起现场批改这篇作文，纠正错别字和语法错误，与语文学科整合。
17、3、导入课题，强调优点师：通过同学们的修改，这篇作文更是一篇挺不错的作文，我想把它保管下来，行吗？有点不妥，修改正的地方显得有点乱，请这篇作文的作者将它重抄一遍再交给我。师：你看，教师让他重抄一遍他就不高兴了，我知道大家都喜欢进行发明性的活动，最烦这种重复劳动。下面，我给你介绍一种新的写作文的方法，就是用电脑里的“记事本。有了它，你的作文可反复修改而不留痕迹，会更规范、整洁，不必为本身的字写得不好而担忧，能永久保管，还能打印到纸上呢！二、自学方法，发现问题，解决问题。1、利用教材，自学方法师：如何启动“记事本呢？请大家打开课本P74页自学这局部，看谁最先打开记事本！鼓励有困难的同学向其他同学请
18、教2、汉字输入，发现问题师：你们真迅速，这么快就打开了“记事本。下面，请将你们的文章输入“记事本中。在输入中文前要先选择一种输入方法，你喜欢用哪种输入法？同学回答选择你熟悉的拼音输入法，将你的作文输入记事本中。3、一起解决“小困难师：让我们一起来解决“小困难。同学提出碰到的困难，并逐一解决；简单的问题，同学之间互相解答，一起的问题全班讲解师：小博士也有些困难，他不知道如何输入“。，、：；这些符号，你们能帮帮他吗？三、自学教材，保管文件师：时间不多了，你们的作文还没输完，那我们下节课接着做，不过可别忘了保管哟！如何保管呢？请阅读课本P75页，自学保管文件的方法。师：你是如何将文件保管在桌面的，能
19、给同学们演示一下吗？沟通四、拓展延伸师：如今，你们的作文已经永久保管在了电脑里，能够随时打开修改或继续写。我们还能够将你的作文用E-MAIL发给语文教师，她就能够在家里给你批改作业了。小学信息技术教案篇5教学目的1.知识目的：了解在Word3中输入文字，保存和打开word文件的知识，知道能够用word对指定内容进行字数统计。2.技能目的：把握文字的输入方法，把握保存打开文件的方法，学会字数统计的方法。3.情感态度和价值观目的：初步建立分类管理文档的意识，在自主学习中感受成功的愉悦，体会学习的乐趣。重点难点文字的输入以及保存的方法教学素材古代保存文字的一些方法和典故，要录入的校园的早晨，板书贴纸
20、老师活动学生活动设计意图创设情境，激发兴趣师：同学们你们知道古代人们保存文字的方法有哪些？教师讲解古代保存文字的方法师：同学们知识面真丰富，今天科技发达了，我们有了电脑，有了word这位能干的小助手，我们能够轻松的在电脑上记录，编辑，保存文字了。生：刻在石头上刻在墙壁上刻在竹片上用古今保存文字的方法的比照，激发学生的学习兴趣启发探究，技巧点拨师：同学们，我们常用的输入法有汉语拼音输入法，五笔输入法和自然码。我们一般选用搜狗拼音输入法，它和我们语文课上学习的汉语拼音基本一样。教师示范输入汉字：少先队员师：谁给教师一下怎样选择输入法的，步骤是什么？步骤：1.单击任务栏上的图标，弹出输入法选择菜单2
21、.单击输入法列表中的搜狗拼音输入法师：同学们还要注意一点，教师刚刚拼出一个汉字后，要想让这个汉字出如今插入点光标处，我敲的键盘上的哪个键？空格键认真观察教师录入文字的操作方法并积极回答问题让学生先了解一下文字输入的有关知识，树立学生继续学习的自信心自主探究，沟通共享老师出示一段文字：校园的早晨，请同学们把标题和第一自然段输入老师巡视发现问题师：刚刚一位同学把标题和文章输在一起了，应该怎么办？方法：输入完标题后，敲一下回车键，插入点光标会移动到下一行，重新开场一个新段落，当文字移动到行尾时会自动换行学生认真输入文章让学生本人尝试输入一段文字，加强学生的自主学习意识合作学习，释疑解难师分别出示三个
22、任务，将学生分成四个小组：1.怎样把校园的早晨保存起来？2.同学们想不想知道一共输入了多少了汉字？word来帮你统计，怎样操作？3.怎样把保存的文件打开？教师先演示小组汇报师生共同方法在本小组内认真沟通合作学习共同找到解决问题的方法共同完成任务，提高效率，加强学生的合作意识实践创作，展示师：一年四季中，春有春的明丽，夏有夏的娇艳，秋有秋的明朗，冬有冬的宁静，想一想我们学过有哪些描写四季景色的诗？在word中输入你最喜欢的一首诗，用师的题目作为文件名，保存在E盘中。师展示学生作品学生积极考虑，想己喜欢的一首诗动手输入培养学生的知识迁移能力，深化和稳固所学的知识梳理，拓展延伸师：同学们，这节课，你
23、们有什么收获？生：文字的输入，文字的保存。字数统计，打开保存过的文件师：教师相信通过今天的学习，我们能够轻而易举的保存我们的文字了，同学的收获真大！板书设计文字的输入和保存文字的输入文字的保存文字字数统计打开保存过的文件教后反思大部分学生把握较好，个别学生由于对电脑不熟悉，打字很慢。小学信息技术教案篇6一、教学目的：1、认识计算机硬件各部分的名称，知道计算机的硬件组成。2、在游戏中训练学生单击鼠标的熟练程度。二、教学重点：熟练地单击鼠标三、教学经过：谈话导入新课1、认识计算机各部分的名称，知道每一部分的作用。计算机主要是由显示器、主机、键盘、鼠标等几个部分组成的，它能够帮助人们做很多事情。2、
24、单击：单击，就是用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开。这个操作通常能够用来选中某个对象或执行某个操作。学习单击的方法及作用。学生明确后进行单击练习，学习练习的经过中，注意进行指导。注意学习的操作方法3、大显神通:打开计时游戏“打鼹鼠，检验一下你操作鼠标的水平。讲一讲开机和关机的顺序。4、课堂小结。小学信息技术教案篇7知识目的：1、认识word窗口及主要工具栏。2、学会在word中文本的修改。技能目的：1、能通过开场菜单打开word，并能关闭窗口。2、文本的插入与删除。3、文件的打开与保存。情感目的：通过教学，了解利用计算机进行文字处理是办公自动化的一种体现和趋势，感受计算机与我们学习工作生活的
25、密切。通过阅读教材让学生明白我国在软件开发上的成就，激发学生的民族自豪感与爱国之情。教学重点：word界面的认识，在word中对文字进行插入、删除教学难点：新文件的保存方法、文件名课前准备：1、检查电脑和word软件2、一篇有错别字的学生作文，要求是word文档，放于“我的文档下。3、将word的格式工具栏与常用工具栏的位置调整成教材中的示例。课时安排：一课时教学经过：一、谈话引入1、“上学期我们已经学会在写字板中输入文章，但写字板有时也会力不从心，有很多任务它还是无法完成！老师介绍一些在实际排版时不能用“写字板解决的情况二、认识word1、下面，我们就来认识一位本领更大的朋友。老师引入wor
26、d。2、找到新朋友，老师告诉学生word图标的特征或出示一个图标，让学生想办法打它打开！提示学生同时打开写字板，进行比拟。3、老师总结学生的讨论。4、让工具栏变一下魔法：师：“有时word还会变脸呢！出示工具栏被移动后的word，告诉学生怎样移动工作栏尤其是当工具栏的一部分被隐藏时。让学生将常用工具栏与格式工具栏移动到一排上，看看有什么变化，再移回来。三、修改文章1、打开文章师：有一个同学老写错别字，今天我们就用“word来帮助它改正错误。你能打开“这篇放在“我的文档中的文章吗？2、抓“虫子a：师：文章中的错别字就像菜园里的虫子一样，请大家找一找这篇文章中的“虫子，看谁抓的虫子最多。b：请几个
27、小组来总结一下，并讲讲发现了什么？c：改正错别字。师：我们已经找到了文章中的错别字，如今我们一起来改一下好吗？看谁改得越快越好！四、保存文章师：我们已经抓完了“虫子，并把他们全部改正了，同学们都做得很好、很快！但是改正错别字后还有一件重要的事情要做，它是什么呢？怎么做呢？五、课后小结：今天我们学习了什么？你有什么发现？让学生讨论本人的创意或好的想法有哪些在写字板中还无法做出来。学生根据老师的提示本人想办法打开word点桌面图标或开场菜单等同桌合作。打开word后再打开写字板，让学生观察两个软件，先找找它们的一样点，再找找它们的不同点。再让学生认一认word中的工具栏的名称。让学生同桌互相讲讲工
28、具栏的名称。在老师的指导下，学生进行工具栏的拖放操作，并用本人喜欢的方式放一下工具栏的位置。老师要向学生强调：工具栏尽量不要放得太乱在老师的提示下让学生试一试后总结打开的方法：可有两种。双击或用菜单中的“打开命令请几位同学快速演示一下打开文件的方法。学生分小组在文章中查找错别字。学生把找到的错别字展示出来，并请其它同学补充。学生发现：原来word也非常聪明，它已经帮我们指出了大多数错别字了！在文字下经常会有红的或绿的曲线学生结合本人的语文知识，对错别字进行删。学生讨论，以为一定要保存好已经修改的文件。学生根据已经学习过的文件保存的方法进行操作能够用工具栏上的保存图标，可以以用菜单中的“保存或“
29、另存为命令假如是另存为那么可在老师指导下给本人的文件取一个本人喜欢的新文件名并保存学生进行课后讨论，回忆本课知识点通过提问和考虑让学生有解决新问题的欲望打开程序的方法一般都是一样的，学生只要通过老师简单的引导或相互间的帮助就可完成通过比拟找到区别，同时也发现很多共同点，让学生学习word心中有底，而不是十分陌生。“玩一玩，更能让学生喜欢上这个新软件。温习稳固打开文件的方法。通过游戏和比赛的方式激发兴趣、促进学生间的合作。通过观察发现问题，并积累了经历。让本人的语文知识在计算机课上也展示一下，并练习了删改文字的技巧。保存文件和新命名文件有一定的难度，要让学生多练习几次，以得到稳固。教学反思：在学
30、生的文章中出现错别字是较为普遍的现象，让学生在电脑上查找修改错别字，一方面要让学生明白养成良好的学习习惯的重要性，另一方面也要学生体会到应用计算机带来的便捷。让学生修改的错别字不宜过多，也不要注明，要略带一些挑战性。为提高学生查找的兴趣与成效，在教学中可采用竞赛的形式。本课中文件的保存是教学的难点，对于新建的文档怎样保存，保存时应注意些什么，老师应注意给予必要的讲明。小学信息技术教案篇8教学内容：（小学信息技术）第三册，“操作系统入门第三课教学目的：1、学会设置Windows98桌面的背景和屏幕保护。2、培养学生具有良好的审美观。3、教育学生在使用机房电脑时，不随意更改桌面背景，保持多媒体教室
31、电脑的整体美。教学重点：怎样选择除Windos自带的背景之外的其他图片作背景。教学难点：怎样选择除Windos自带的背景之外的其他图片作背景。因操作步骤较多，也是本节的难点。教具学具：在多媒体机房上机。教学经过：一、导入新课。同学们，我们操作计算机时，每次打开机器首先看到的就是计算机桌面，看着始终一种颜色的桌面，时间长了就会觉得枯燥无味。要能把计算机桌面变得更美丽些那多好哇！今天我们就来学习怎样设置桌面的背景和屏幕保护，把我们的计算机桌面换个新面孔。板书课题：让计算机桌面愈加美丽设置计算机桌面背景与屏幕保护二：设置Windows98桌面的背景。1、先请大家看一看这些桌面背景。结合多媒体网络教室
32、软件分别用Acdsee看图软件出示几幅桌面背景画“有图案的桌面背景“图片背景“照片背景其中照片背景用班级中一位同学的照片或教师的照片作背景。大家觉得这些桌面背景怎么样？那么怎样设置呢？请同学们认真看教师演示。2、设置带有图案的背景第一步：在桌面空白处单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“属性，出现“显示属性对话框。第二步：在“背景标签的选项中选择一个图片，在对话框中的显示器里能够预览效果，选择后单击“确定按钮，桌面背景就改变了。让学生尝试练习。设置用其他收集到的图片作背景。刚刚有同学提出，他想采用教师最初演示给大家看的那些图片作背景，该怎么办呢？请接着看。在“背景标签选项中，点击“阅读按钮，在“打
33、开对话框中，从“搜索一栏中打开本人喜欢的图片所在的文件夹，选中这张图片，单击“打开按钮，在预览窗口中就会出现这张图片，最后，单击“确定按钮就能够了。请学生讲操作经过，来“指导教师操作。然后学生尝试操作。教师巡视指导。对学生较易出现问题的选择其他图片作背景一项多个别指导。哪位同学愿意上来演示一下操作步骤？要求：边演示，边讲本人的操作步骤。假如你想把本人的照片作为背景，就必须借助扫描仪或者数码相机来完成了。三、设置windows98的屏幕保护。先请同学们来看一些小动画运行一些屏幕保护程序这些小动画其实是一些屏幕保护程序，屏幕保护程序是一个当我们不操作计算机到一定时间就会自动运行的程序。它的主要功能
34、是当我们长时间不使用计算机的时候，保护我们的显示器不被烧坏。那么怎样设置屏幕保护程序呢？请同学们参照课本第9页上的红色讲明文字操作。假如碰到问题，同机的同学能够相互讨论，比比哪一组做的又快又好。如何设置屏幕保护。第一步：在桌面空白处单击鼠标右键，在快速菜单中选“属性。第二步：在“显示属性对话框中，选择“屏幕保护程序选项。第三步：在“屏幕保护程序一栏中选择“三维迷宫一项，选择后对话框中的计算时机显示预览效果。在等待一栏中，能够设置启动屏幕保护程序需要的时间，如：15分钟，当我们不操作计算机到这个时间后屏幕保护程序就会自动运行。第四步：设置完后，单击“确定按钮。2、哪位同学觉得本人课本的讲明读懂了
35、，操作的也又快又好，愿意上来演示一下本人的操作方法，给同学们当一次小教师呢？请学生上台演示，边演示边讲操作方法。有同学知道这个“预览按钮是起什么作用的吗？请学生回答，并请正在演示的学生操作当屏幕保护程序执行后，如何才能退出屏幕保护程序呢？你是从哪知道的？提醒学生看第10页的“注意当屏幕保护程序执行后，假如想退出，只需要动一下鼠标或敲一下键盘上的任意键就能够了。3、尝试练习。在“预览按钮左边还有一个“设置按钮，教师还没来得及细细看里面的功能，请同学们尝试操作一下，一会儿告诉教师它有什么作用？请学生回答“设置按钮的作用可进一步对屏幕保护程序进行设置出示任务要求：请同学们完成第10页学习园地“中的第
36、3题。教师要看一看哪组同学完成得最快。四、小结。今天我们学习了怎样设置电脑桌面背景和屏幕保护程序，大家把握这些知识后，就能够把本人的电脑按本人喜欢的样子来打扮了，但在学校机房里，我们不能按本人的习惯随意改变桌面背景，由于假如每个人的喜好都不同，假如都按本人的想法来改电脑桌面背景，机房的电脑屏幕就各不一样显得不整洁，失去了整体美，同时其他班的同学也不一定喜欢你的设置。所以，要求同学们要有使用电脑的良好习惯，不能随意更改公共电脑的设置。在你使用电脑时能够按本人的习惯来设置，但下课时还要把这些设置改回来。小学信息技术教案篇9学生活动设计意图一、谈话引入1、“上学期我们已经学会在写字板中输入文章，但写
37、字板有时也会力不从心，有很多任务它还是无法完成！老师介绍一些在实际排版时不能用“写字板解决的情况二、认识Word1、下面，我们就来认识一位本领更大的朋友。老师引入Word。2、找到新朋友，老师告诉学生Word图标的特征或出示一个图标，让学生想办法打它打开！提示学生同时打开写字板，进行比拟。3、老师总结学生的讨论。4、让工具栏变一下魔法：师：“有时WORD还会变脸呢！出示工具栏被移动后的WORD，告诉学生怎样移动工作栏尤其是当工具栏的一部分被隐藏时。让学生将常用工具栏与格式工具栏移动到一排上，看看有什么变化，再移回来。三、修改文章1、打开文章师：有一个同学老写错别字，今天我们就用“word来帮助
38、它改正错误。你能打开“这篇放在“我的文档中的文章吗？2、抓“虫子A：师：文章中的错别字就像菜园里的虫子一样，请大家找一找这篇文章中的“虫子，看谁抓的虫子最多。B：请几个小组来总结一下，并讲讲发现了什么？C：改正错别字。师：我们已经找到了文章中的错别字，如今我们一起来改一下好吗？看谁改得越快越好！四、保存文章师：我们已经抓完了“虫子，并把他们全部改正了，同学们都做得很好、很快！但是改正错别字后还有一件重要的事情要做，它是什么呢？怎么做呢？五、课后小结：今天我们学习了什么？你有什么发现？让学生讨论本人的创意或好的想法有哪些在写字板中还无法做出来。学生根据老师的提示本人想办法打开Word点桌面图标或
39、开场菜单等同桌合作。在老师的指导下，学生进行工具栏的拖放操作，并用本人喜欢的方式放一下工具栏的位置。老师要向学生强调：工具栏尽量不要放得太乱在老师的提示下让学生试一试后总结打开的方法：可有两种。双击或用菜单中的“打开命令请几位同学快速演示一下打开文件的方法。学生分小组在文章中查找错别字。学生把找到的错别字展示出来，并请其它同学补充。学生发现：原来Word也非常聪明，它已经帮我们指出了大多数错别字了！在文字下经常会有红的或绿的曲线学生结合本人的语文知识，对错别字进行删。学生讨论，以为一定要保存好已经修改的文件。学生根据已经学习过的文件保存的方法进行操作能够用工具栏上的保存图标，可以以用菜单中的“
40、保存或“另存为命令假如是另存为那么可在老师指导下给本人的文件取一个本人喜欢的新文件名并保存学生进行课后讨论，回忆本课知识点打开程序的方法一般都是一样的，学生只要通过老师简单的引导或相互间的帮助就可完成通过比拟找到区别，同时也发现很多共同点，让学生学习Word心中有底，而不是十分陌生。玩一玩，更能让学生喜欢上这个新软件。温习稳固打开文件的方法。通过游戏和比赛的方式激发兴趣、促进学生间的合作。通过观察发现问题，并积累了经历。让本人的语文知识在计算机课上也展示一下，并练习了删改文字的技巧。保存文件和新命名文件有一定的难度，要让学生多练习几次，以得到稳固。教学反思：在学生的文章中出现错别字是较为普遍的现象，让学生在电脑上查找修改错别字，一方面要让学生明白养成良好的学习习惯的重要性，另一方面也要学生体会到应用计算机带来的便捷。让学生修改的错别字不宜过多，也不要注明，要略带一些挑战性。为提高学生查找的兴趣与成效，在教学中可采用竞赛的形式。本课中文件的保存是教学的难点，对于新建的文档怎样保存，保存时应注意些什么，老师应注意给予必要的讲明。()教案（第1课错别字无处藏身）！【小学信息技术教案模板集合九篇】