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1、初二生物老师工作计划9篇初二生物老师工作计划9篇日子好像白驹过隙，不经意间，我们的工作又迈入新的阶段，来为今后的学习制定一份计划。那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是我帮大家整理的初二生物老师工作计划，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。初二生物老师工作计划1一、指导思想以全日制义务教育生物课程标准为根据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要。关注每一位学生，培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。引导学生主动介入、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及沟通和表达能力。让学生在探究经过中真正体验学习的
2、乐趣，进而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。二、教学任务1.按期初安排，本学期初一年讲授义务教育课程标准实验教材(北师大版)（生物学）(七年级上册)，初二年讲授义务教育课程标准实验教材(北师大版)（生物学）(八年级上、下册)。2.抓好初一、二年的生物教学工作，力求到达学校预定的目的。3.在继续抓好“课改实验的经过中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改的认识，力争在原有的基础上，使本人的课堂教学有所创新、有所突破。4.继续探究教学经过中新的教学形式，积极汲取上一年的“课改经历，继续收集和整理相关的资料，固化“课改新成果，并完成好相关的课题。5.继续
3、研究和推广校本教研的内涵和经历,充分调动老师们的积极性,发挥学校教研组群体优势。三、布置作业和单元测试配合教学进度按时完成教材课后设计的作业，可适当提示、辅导，定期要求学生上交作业进行批改，并进行讲评。可不需要另外布置作业，以减轻学生负担。期中、期末考之前各进行1次单元考试。期中考试题难度适中，让好学的学生有较好的成绩。期末统考前要留有充分的温习时间。四、本学期教研活动安排1.积极参加每周的教研组活动。2.继续开展生物课题研究4.期末继续撰写教学个案及反思和教学论文，在学校进行汇编和参评论文评选活动。五、课外兴趣活动为了加深和稳固本学科的知识和丰富学生的课余生活，努力开展多种多样的课外活动。初
4、二生物老师工作计划2一、指导思想在认真学习和深化贯彻（中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定）的基础上，以（全日制义务教育生物课程标准）为根据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求愈加关注学生已有的生活经历;愈加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的考虑;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义当代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。二、教学内容：本学期讲授苏教版生物八年级上册教材。内容包括三个单元：生
5、物的生殖发育和遗传、动物的行为好运动、健康地生活。三、常规落实：1、备课：备课是教学经过中最基本的环节，是提高教学质量的前提和保证。认真备好每一节课，要做到步聚齐全、层次分明、先周备课、节节备课、数量充足。逐步探索落实学校提出的“双思、三环、六步的教学形式，提高课堂教学效率。(1)备课标。生物课标是教学的根据，深化领会新课标的理念，以便指导日常的教学。(2)备教材。在把握新课标理念的基础上，通读全册教材，深化钻研教材，广泛阅读有关参考材料，了解教材的编写意图和知识构造，把握教材的科学性、思想性、系统性，分析把握好重点、难点。(3)备习题。对要求学生做的练习题、作业题，都要认真设置。实验实习的拟
6、定教具，课前要实习操作，把握操作规程，保证明验实习效果。(4)备学生。深化了解学生实际，切实根据学生原有的知识、技能水安然平静实际接受能力，确定教学起点、教学进度、深度和教学方法。要把握学生的思想状况、知识基础、智能水平、学习习惯，根据所讲授的知识，准确地预见到学生可能碰到的困难和发生的错误，准备相应的措施，知足不同层次学生的学习。要把政治思想教育、职业道德教育与教学内容有机地结合起来。(5)备教法。根据教学内容和学生实际，认真组织教材，围绕重点，确定能调动学生积极性、易突破难点、到达教学目的的教学方法。要认真研究技能构成与训练教学之间的关系和规律，还要把教学方法的改革和当代化教学手段的应用作
7、为重点，并准备好各种教学课件、直观教具、实验器材、仪器设备等。(6)备学法。“授之以鱼不如授之以渔。老师的责任不但在于教，而更在于教学生学，所以老师在教学中应充分挖掘教材中的方法因素，通过创设适宜的情景，启发学生多角度、多层次深化考虑和探索，到达举一反三的效果，培养学生良好的思维方法。让学生在把握知识的同时，把握终身受益的东西-学习方法。2、课堂教学：课堂教学是整个教学工作的中心环节，上好课是提高教学质量的关键，必须认真上好每一堂课。本学期要在课堂教学实践中，探索落实学校提出的“双思、三环、六步的教学形式，提高课堂教学效率。针对详细情况创造性地运用教学规律，贯彻教学原则和要求，正确运用教学方法
8、，有效地控制教学经过，保证课堂教学的顺利进行。从实际出发，灵敏的围绕教学目的组织教学，正确处理教书与育人、教授知识与培养能力的关系。积极探索、总结和推行以学生为主体，以能力为本位，有利于提高学生素质和构成综合职业能力的教学方法、教学组织形式和课堂构造，激发学生的独立考虑和创新意识，培养学生自主学习和勇于实践的能力。充分发挥老师的主导作用，做到堂堂清周周清月月清，实现教学的化。努力调动学生的积极性，发展智力，提高能力，培养良好的学习方法。3、作业与辅导：作业与辅导是课堂教学的必要补充，是进行因材施教、分类指导、反应教学效果的重要手段。根据实际需要适量布置作业，认真进行辅导。布置作业目的明确。作业
9、设计要符合教学要求和学生实际，有利于学生稳固和加深理解所学知识，把握和提高专业技能、技巧。作业难度适宜、份量适当。作业内容能找准关键，具有启发性、典型性、针对性和代表性。要指导学生先温习后做作业，养成独立考虑、按时完成作业的习惯。认真检查、批改作业，做到快收、快批、快发、快评。作业批改以检查教学效果，发现教学中的问题为目的，作业可采用全批全改、重点批改、当面批改、互相检查批改、小组(或全班)沟通等形式，讲务实效。在批改作业时有错要标记，批语体现鼓励性原则，富有鼓励作用和指导意义，每次都署批改日期。单元检测讲评后要补做满分卷。每次单元检测卷都要再收起来集中存放，到阶段温习的时候再发给学生作为重要
10、的温习资料。五、教研工作：1、及时进行业务学习，并发至本人的博客。2、加强对计算机技术应用的学习，努力丰富本人教学的手段和方法，提高本人的教课水安然平静课堂效果。3、积极参加学校和上级部门组织的各种业务学习和科研活动，争取能发表12篇教学论文。4、教学反思要做到及时，真实，实效，准确地反应教学中的收获与缺乏，以期对本人的教学有一定的借鉴作用。每周发布一个精品教学案例。5、学困生转化工作。学期初定知名单和措施，学期末对转化结果作出反思。本学期至少转化好一名学困生。初二生物老师工作计划3新的学期开场，本学期我继续担任初二5、6、7、8四个班的生物课教学，为了更好的做好教育教学工作，对本学期的工作有
11、统筹安排，现做计划如下：一、指导思想认真学习和深化贯彻（中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定），以（全日制义务教育生物课程标准）为根据，提高学生生物科学素养。使每一个学生对生物学知识有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的考虑；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义当代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。二、学生基本情况分析：四个班课堂纪律都比拟好，学习成绩参差不齐，不过对生物学比拟感兴趣。6、8两个班后进生占得比例较多。所以在本学期的教学中，加强课堂纪律的规范，是所有学生有良好
12、的学习气氛。做好后进生的转化工作，是绝大多数学生在各方面都有所提高。三、教学内容本学期学习济南版生物八年级下册教材的全部内容。由于初二生物要进行统考，还要进行初中阶段讲有生物教学内容的总体温习，教学任务较重。四、详细工作落实：一继续加强学生的自成教育，贯彻“自强成人主题，培养学生自立自强意识，树立远大理想，养成高尚的情操。努力把自成教育浸透于工作的各个环节。二教学1、备课：认真备好每一节课，要做到步聚齐全、层次分明、先周备课、节节备课、数量充足。逐步探索落实学校提出的“双思、三环、六步的教学形式，提高课堂教学效率。1备课标。生物课标是教学的根据，深化领会新课标的理念，以便指导日常的教学。2备教
13、材。在把握新课标理念的基础上，通读全册教材，深化钻研教材，广泛阅读有关参考材料，了解教材的编写意图和知识构造，把握教材的科学性、思想性、系统性，分析把握好重点、难点。3备习题。对要求学生做的练习题、作业题，都要认真设置。实验实习的拟定教具，课前要实习操作，把握操作规程，保证明验实习效果。4备学生。深化了解学生实际，切实根据学生原有的知识、技能水安然平静实际接受能力，确定教学起点、教学进度、深度和教学方法。要把握学生的思想状况、知识基础、智能水平、学习习惯，根据所讲授的知识，准确地预见到学生可能碰到的困难和发生的错误，准备相应的措施，知足不同层次学生的学习。要把政治思想教育、职业道德教育与教学内
14、容有机地结合起来。5备教法。根据教学内容和学生实际，认真组织教材，围绕重点，确定能调动学生积极性、易突破难点、到达教学目的的最优教学方法。要认真研究技能构成与训练教学之间的关系和规律，还要把教学方法的改革和当代化教学手段的应用作为重点，并准备好各种教学课件、直观教具、实验器材、仪器设备等。6备学法。“授之以鱼不如授之以渔。老师的责任不但在于教，而更在于教学生学，所以老师在教学中应充分挖掘教材中的方法因素，通过创设适宜的情景，启发学生多角度、多层次深化考虑和探索，到达举一反三的效果，培养学生良好的思维方法。让学生在把握知识的同时，把握终身受益的东西学习方法。2、课堂教学：本学期要在课堂教学实践中
15、，探索落实学校提出的“双思、三环、六步的教学形式，针对详细情况创造性地运用教学规律，贯彻教学原则和要求，正确运用教学方法，有效地控制教学经过，创造高效课堂。3、作业与辅导：根据实际需要适量布置作业，作业目的明确，作业设计要符合教学要求和学生实际。指导学生先温习后做作业，养成独立考虑、按时完成作业的习惯。认真检查、批改作业，做到快收、快批、快发、快评。批语体现鼓励性原则，富有鼓励作用和指导意义。五、教研工作：1、加强业务理论学习，提高理论修养。及时了解生物学前沿知识，充实知识储备。2、加强对计算机技术应用的学习，努力丰富本人教学的手段和方法，提高本人的教课水安然平静课堂效果。3、积极参加学校和上
16、级部门组织的各种业务学习和科研活动，争取能发表12篇教学论文。4、教学反思要做到及时，真实，实效，准确地反应教学中的收获与缺乏，以期对本人的教学有一定的借鉴作用。初二生物老师工作计划4一、指导思想以（全日制义务教育生物课程标准）为根据，结合永年县教育局全面推行尝试教学法，遵循学生身心发展特点和教育规律，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要，以提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神实践能力为重点，倡导自主、合作、探究性学习，以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，在教学经过中引导学生主动介入、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理信息的能力，提出问题
17、、分析和解决问题的能力，以及沟通和表达能力。二、基本情况分析(一)学生情况分析一方面，经过七年级一个学年的学习，学生对生物学知识有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的把握，具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力，不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣，为八年级的生物教学打下了较好的基础。另一方面，不少学生在学习经过中仍然存在目的不明确、自制力不强、主动性缺乏等问题，详细表现是学习习惯懒散、注意力不集中、不按时完成作业，好奇心有余而自觉性缺乏，学习成绩存在两极分化的趋势。因而，从本学期开场，在进一步激发学习兴趣、加强课堂管理和调控的同时，要注意加强学习思想引导、学习方法指导，十分是学
18、习经过和效果的监控，不仅要让端正学生态度、学习得法，还要促使学生养成课前预习，课后及时稳固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高。(二)教材分析八年级上册（生物学）内容包括：第五单元（生物圈中的其他生物）共五章，第六单元（生物的多样性及其保护）共三章。教材的编写注重从生活实践出发，广泛联络学生的生活经历和知识基础，把握基础性，体现先进性;内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性;栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，突出科学探究能力的培养，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育;内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本
19、理念。1、关于第五单元的内容我主要分两个部分进行分析(1)、关于动物部分教材先讨论生物圈中有哪些动物，它们分别有哪些与各自环境相适应的特征，再讨论它们的运动、行为以及在生物路边中的作用，其知识构造简图如下：这样的安排改变了长期以来按进化顺序逐门逐纲讲述各类群形态构造和生理功能的做法，强化了动物与环境严密联络的认识，其中“水中生活的动物重点探究鱼适应水中生活的特点;“陆地生活的动物重点探究蚯蚓和家兔适应陆地生活的特点;“空中飞行的动物重点探究鸟和昆虫适应空中飞行的特点，这样能较好地体现课程标准关于动物的类群重点阐述环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类和哺乳类的要求。而关于其他动物的类群则在相应的节中简
20、单介绍。这样的安排突出了重难点。(2)、关于细菌、真菌部分其内容包括“细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系和“日常生活中的生物技术两大部分。本单元的第四章标题为“分布广泛的细菌和真菌，将“细菌和真菌的分布作为第一节，还安排了第五章“细菌和真菌在生物圈中的作用的内容，这些内容尽管与详细内容标准并非逐一对应，却都是为了更好地体现课程标准突出人与生物圈的思路。在讲到细菌和真菌与人类的关系时，必然要讲到发酵食品的制作等日常生活中常用的生物技术，因而，将课程标准中这两项内容合在一起。2、关于第六单元的教材分析第六单元包括生物的分类、生物多样性的概念、现状及保护对策等。关于生物多样性及其保护，课标要求到达
21、层次是学生能讲明保护生物多样性的重要意义。这是个热门问题，所以教材从生物各类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性三个方面来阐述生物多样性的内涵，以便让学生对保护生物多样性的意义和对策有更深化的认识。本单元的知识构造图如下：三、教学目的通过义务教育阶段（生物学）(八年级上册)课程的学习，逐步实现下面发展目的：(一)知识与技能：1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的形态构造特征上的类似程度来进行的。5、了解生物的多样性及其价值。6、培养学生的实践操作能力
22、和实验设计能力。如：进行“饲养和观察蚯蚓、“调查动物在人们生活中的作用、“检测不同环境中的细菌和真菌、“制作甜酒等与日常生活密切相关的活动。7、培养学生收集和处理信息的能力，丰富学生获取知识的渠道，拓展学生的知识面。如：进行生物学相关信息资料的查询和收集。(二)经过与方法：注重学法指导，教会学生怎样学习。(三)情感态度及价值观：1、认识生物多样性的价值及保护生物多样性的重要性，树立人与自然和谐发展的观点。2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热情以及促进社会进步的责任感。3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们料想不到的负面影响
23、，认识科学技术是把双刃剑，善用能够为人类造福，滥用则会贻害无穷，确立全面的、辩证的技术观和价值观。四、主要措施：1、重视提高学生的生物科学素养2、倡导探究性学习3、浸透“科学、技术、社会的教育4、改良教法，加强课堂教学(1)提高贯彻课程目的的自觉性初中生物学课程目的涵盖的生物学知识、能力以及情感、态度、价值等方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因而，在制定每节课(或活动)的教学目的时，要充分考虑课程目的的体现和贯彻;考虑到学生可持续发展的需要，十分要注意能力和情感、态度、价值等方面的要求。(2)组织好学生进行探究性学习并提高其质量教材内容的呈现方式一改正去传统的注入式写法，根据
24、尝试教学理论的本质和“先试后导、先练后讲的基本特征，在教学实践中邱学华逐步构成了一套基本操作形式,培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。(3)加强和完善生物学实验教学。初二生物老师工作计划5一、指导思想：为了进一步培养学生的创新意识和创新能力，全面提高学生的生物学素养，本期我打算仍坚持以（初中生物新课程标准）为宗旨，以部教务处的核心工作目的“快乐+高效课堂为指导,扎实做好本期的教育教学工作。在认真学习和深化贯彻（生物课程标准）(实验稿)为根据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求愈加关注学生已有的生
25、活经历;以培养学生的学习兴趣、教会学生怎样学习、提高学生综合成绩为重点，愈加强调学生的主动学习，增加实践环节。以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的考虑;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义当代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。二、学情分析：本期我任教八年级2个班的生物教学，从今年上期期末统测的情况来看，大部分学生的生物学基础比拟好、兴趣较浓。但每个班都有少数学生的生物学基础较差、学生物
26、没多大劲。本学期的教学重心仍以培养学生的学习兴趣和生物学基本技能的提高为主。生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识把握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。三、教学任务1.本学期讲授义务教育课程标准实验教材(苏科版)（生物学）(八年级上册)。2.在继续抓好“课改实验的经过中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改的认识，力争在原有的基础上，使本人的课堂教学有所创新、有所突破。3.继续探究试教经过中新的教学形式，积极汲取过去两年的教学经历，继续收集和整理相关的资料，固化“课改教学新成果。4.继续探究新课程的评价
27、体系，十分是建立学生学习经过的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去两年中的教学的经历和体会。四、教学目的通过义务教育阶段（生物）(八年级上册)课程的学习，学生将在下面几方面得到发展：1、坚持业务学习：深化钻研课改理论，更新教学观念，并结合教学实际沟通学习心得，写好学习笔记。2、利用集体备课小组的气力对教材进行充分讨论分析，把握其深度和广度。统一教案、作业设计、教学进度等等。3、每周积极参加至少一次集体备课、研讨新教材，轮流讲课、集体反思等活动。4、充分利用电教手段，使用多媒体课件，以提高课堂教学效率。5、发挥团队合作精神，备课组内互相学习、帮助，精诚团结。每月定期开展听、评
28、课活动。6、深化开展教学科研，介入教研课题的研究，按时完成每学年撰写论文的工作。7、注重实验教学，努力培养学生创新实验的理解能力，设计和完成实验的能力，用图表表述实验和对实验方案评价能力。8、加强中考试题研究，落实生物奥赛培训工作和后进生转化工作。知识：1)通过学习，认识到物质循环和能量循环在不断进行着。2)通过学习，认识到生物圈中生命的延续是依靠产生后代来实现。其中人的个体，开场于一个小小的单细胞受精卵。能力：1)加强动手能力和实验设计能力。2)培养学生收集和处理信息的能力。情感态度与价值观：认识到我们生存的家园生物圈的重要性，产生保护生物圈的意识。五、八年级生物教学计划进度第1周水中生活的
29、动物第2周陆地生活的动物第3周空中飞行的动物第4周月考命题与评价第5周动物的运动和行为第6周动物在生物圈中的作用第7周分布广泛的细菌和真菌第8周细菌和真菌在自然界中的作用第9周期中考试命题与评析第10周根据生物的特征进行分类第11周认识和保护生物的多样性第12周月考命题与评析第13周生物的生殖和发育第14周生物的遗传和变异第15周生物的遗传和变异第16周生物的进化第17周健康的生活第18周期末温习第19周期末温习六、详细措施1、精心选择适宜的教学方法，针对详细学情因材施教;2、分层次设置课堂反应练习，使优生得到发展，差生得到提高;3、定期举行单元考试，及时反应学生的学习效果，做到查遗补漏;4、
30、引领学生开展温习方法沟通等活动，让优生带动差生共同进步。5、定期开展生物奥赛培优和后进生辅基工作。6、重视提高学生的生物科学素养7、倡导探究性学习8、浸透“科学、技术、社会的教育9、改良教法，加强课堂教学(1)提高贯彻课程目的的自觉性初中生物学课程目的涵盖的生物学知识、能力以及情感、态度、价值等方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因而，在制定每节课(或活动)的教学目的时，要充分考虑课程目的的体现和贯彻;考虑到学生可持续发展的需要，十分要注意能力和情感、态度、价值等方面的要求。(2)组织好学生进行探究性学习并提高其质量教材内容的呈现方式一改正去传统的注入式写法，注重从学生生活经历
31、出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。(3)加强和完善生物学实验教学。5、注重学法指导，教会学生学习在新教材的教学中，让学生把握生物学学习方法，对培养学生能力，提高学生素养有很大作用。应重视下面五种学习方法，加强对学生学法的指导，教学学生学习。(1)实验探究法：明确探究课题-引导探究-获得结论-测试反应(2)理论联络实际的学习方法：指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所碰到的生物学现象，加深对书本知识的理解。(3)识图学习
32、法：新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于老师把有关知识讲清楚，而且利于学生理解内容，便于记忆。(4)比拟、归纳学习法：通过对知识的比拟归纳，可找出知识之间内在联络，使知识间的关系更明了。(5)综合学习法：初二生物老师工作计划6一、指导思想以（全日制义务教育生物课程标准）为根据，结合永年县教育局全面推行尝试教学法，遵循学生身心发展特点和教育规律，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要，以提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神实践能力为重点，倡导自主、合作、探究性学习，以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，在教学经过中引导学生主动介
33、入、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及沟通和表达能力。二、基本情况分析(一)学生情况分析一方面，经过七年级一个学年的学习，学生对生物学知识有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的把握，具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力，不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣，为八年级的生物教学打下了较好的基础。另一方面，不少学生在学习经过中仍然存在目的不明确、自制力不强、主动性缺乏等问题，详细表现是学习习惯懒散、注意力不集中、不按时完成作业，好奇心有余而自觉性缺乏，学习成绩存在两极分化的趋势。因而，从本学期开场，在进一步激发学习兴趣、加强课
34、堂管理和调控的同时，要注意加强学习思想引导、学习方法指导，十分是学习经过和效果的监控，不仅要让端正学生态度、学习得法，还要促使学生养成课前预习，课后及时稳固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高。(二)教材分析八年级上册（生物学）内容包括：第五单元（生物圈中的其他生物）共五章，第六单元（生物的多样性及其保护）共三章。教材的编写注重从生活实践出发，广泛联络学生的生活经历和知识基础，把握基础性，体现先进性;内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性;栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，突出科学探究能力的培养，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育;内容编
35、写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。1、关于第五单元的内容我主要分两个部分进行分析(1)、关于动物部分教材先讨论生物圈中有哪些动物，它们分别有哪些与各自环境相适应的特征，再讨论它们的运动、行为以及在生物路边中的作用，其知识构造简图如下：这样的安排改变了长期以来按进化顺序逐门逐纲讲述各类群形态构造和生理功能的做法，强化了动物与环境严密联络的认识，其中“水中生活的动物重点探究鱼适应水中生活的特点;“陆地生活的动物重点探究蚯蚓和家兔适应陆地生活的特点;“空中飞行的动物重点探究鸟和昆虫适应空中飞行的特点，这样能较好地体现课程标准关于动物的类群重点阐述环节动物、节肢动
36、物、鱼类、鸟类和哺乳类的要求。而关于其他动物的类群则在相应的节中简单介绍。这样的安排突出了重难点。(2)、关于细菌、真菌部分其内容包括“细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系和“日常生活中的生物技术两大部分。本单元的第四章标题为“分布广泛的细菌和真菌，将“细菌和真菌的分布作为第一节，还安排了第五章“细菌和真菌在生物圈中的作用的内容，这些内容尽管与详细内容标准并非逐一对应，却都是为了更好地体现课程标准突出人与生物圈的思路。在讲到细菌和真菌与人类的关系时，必然要讲到发酵食品的制作等日常生活中常用的生物技术，因而，将课程标准中这两项内容合在一起。2、关于第六单元的教材分析第六单元包括生物的分类、生物多
37、样性的概念、现状及保护对策等。关于生物多样性及其保护，课标要求到达层次是学生能讲明保护生物多样性的重要意义。这是个热门问题，所以教材从生物各类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性三个方面来阐述生物多样性的内涵，以便让学生对保护生物多样性的意义和对策有更深化的认识。本单元的知识构造图如下：三、教学目的通过义务教育阶段（生物学）(八年级上册)课程的学习，逐步实现下面发展目的：(一)知识与技能：1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的形态构造特征上的类似程度
38、来进行的。5、了解生物的多样性及其价值。6、培养学生的实践操作能力和实验设计能力。如：进行“饲养和观察蚯蚓、“调查动物在人们生活中的作用、“检测不同环境中的细菌和真菌、“制作甜酒等与日常生活密切相关的活动。7、培养学生收集和处理信息的能力，丰富学生获取知识的渠道，拓展学生的知识面。如：进行生物学相关信息资料的查询和收集。(二)经过与方法：注重学法指导，教会学生怎样学习。如：(1)尝试教学法。准备练-出示尝试题-自学课本-尝试练-学生讨论-老师讲解-第二次尝试练习,以上七步是一个有机整体，反映了学生完好的尝试经过，也是一个有序可控的科学的方法流程。(2)问题导向法。指导学生根据“生物有哪些形态构
39、造特征?怎样适应环境?与人类的关系怎样?等基本问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反应，辅以同伴互助和老师点评，让学生把握自主学习的方法、构成自主学习的能力。(3)理论联络实际法。指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所碰到的生物学现象，提升学习兴趣，激发学习热情，加深对书本知识的理解，做到知识源于生活，学以致用。(4)识图学习法。新教材图文并茂，形象直观，可读性强。引导学生学会看图、读图，能够促进学生对教学内容的直观把握和理解记忆。(5)尝试教学法。在教学中，通过让学生尝试学习，让学生得到尝试成功的快乐，提高学生尝试学习自主学习的自觉性。(三)情感态度及价值观：1、认识
40、生物多样性的价值及保护生物多样性的重要性，树立人与自然和谐发展的观点。2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热情以及促进社会进步的责任感。3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们料想不到的负面影响，认识科学技术是把双刃剑，善用能够为人类造福，滥用则会贻害无穷，确立全面的、辩证的技术观和价值观。四、主要措施：1、重视提高学生的生物科学素养2、倡导探究性学习3、浸透“科学、技术、社会的教育4、改良教法，加强课堂教学(1)提高贯彻课程目的的自觉性初中生物学课程目的涵盖的生物学知识、能力以及情感、态度、价值等方面的基本要求，是通过每节课
41、或每项活动来逐步完成的。因而，在制定每节课(或活动)的教学目的时，要充分考虑课程目的的体现和贯彻;考虑到学生可持续发展的需要，十分要注意能力和情感、态度、价值等方面的要求。(2)组织好学生进行探究性学习并提高其质量教材内容的呈现方式一改正去传统的注入式写法，根据尝试教学理论的本质和“先试后导、先练后讲的基本特征，在教学实践中邱学华逐步构成了一套基本操作形式,培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。(3)加强和完善生物学实验教学。初二生物老师工作计划7一、学情分析及指导思想在继承我国现行生物教学优势的基础上
42、，力求愈加关注学生已有的生活经历。强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的考虑;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力等方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义当代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。二、教材分析本学期教学内容主要介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解本人、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和考虑，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。三、教学目
43、的1、在教授知识的同时要十分注意科学研究方法的培养，注意对学生综合能力的培养，通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。进而到达全面提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，使学生更有意识地保护生物，促进社会发展。3、通过学习使学生知道怎样健康地生活。4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。四、详细措施：1、继续深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使本人的课堂教学有所提高和创新。2、继续探究符合新课标的课堂教学形式，并注意及时
44、收集和整理相关的资料和形式。3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作,乐于沟通。4、学习和应用当代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量，积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。5、激发学生学习兴趣，精心设计导语，运用生动的语言，加强情感教育;精心诱导，强化教学。6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料，数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经历，经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热门问题切入，等等。7、鼓励学生本人观察、考虑、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和施行。8、重视探究性报告的
45、撰写和沟通。培养学生通过文字描绘，数字表格，示意图，曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的经过和结果。初二生物老师工作计划8一、指导思想坚持科学发展观，以先进的教育思想为指导，以提高课堂教学效益，减轻学生负担为目的，继续开展“和谐高校、思维对话型课堂建设与作业改革活动，借鉴和学习先进的教改经历，加强教学的组织形式、教学方式、学习方式的研究和探索，深化课堂教学改革;加强探究性教学的实践和研究，积极进行作业改革，减轻学生过重的课业负担，探索差异教育方式方法，重视反思教学和当代教育科学的实践和运用，坚持校本教研为主体，不断创始初中生物教学教研工作的新局面。二、工作思路一以课堂为主阵地，继续围绕“和谐
46、高效、思维对话型课堂建设的目的，开展教学研究。加强课堂教学形式的研究，努力提高课堂教学效率。二积极围绕促进学生发展，优化作业设计、作业批改的改革，切实减轻学生过重的课业负担。三进行差异教育的研究和探索，面向全体，因材施教，努力发展学生个性。四探索有效集体备课方式，促进老师专业化发展，提高老师教学水平。三、主要任务和措施一向课堂四特别钟要质量，进一步深化课堂教学改革。继续推进“和谐高效、思维对话型课堂建设。努力打造“和谐课堂，努力实现“三维目的的和谐;课堂教学经过的和谐;教学进度与教学难易度的和谐;师生关系的和谐;生生关系的和谐;学生身心的和谐;课堂教学气氛的和谐;课内与课外的和谐;学习成绩与本
47、身成长之间的和谐等方面的要求。继续推进课堂教学“五还“两提高的策略要求，即：把课堂时间还给学生、把课堂空间还给学生、把提问的权利还给学生、把评价的权利还给学生、把学习、认知和习得的经过还给学生。提高老师的教学艺术，激发学生的学习兴趣，做到老师“乐教，学生“乐学;提高学生活动的思维品质。坚持课堂教学“三讲讲思维障碍点，讲知识内在联络，讲科学方法“三不讲学生会的不讲，能本人学会的不讲，讲了也不会的不讲的教学策略，二继续抓好优化作业设计的改革探索和实践。坚持以人为本、联络生活、关注差异、合作探究和有效性、科学性、层次性、发展性、自主性、开放性、多样性的原则，除了布置常规的以基础知识为主的随堂书面作业外，还可布置适量的探究性、开放性和实践性的作业，如阅读作业和探究实践作业等。认真研究稳固性作业，扩展性作业和综合实践性作业三种作业类型的详细要求，要做到科学设计作业、合理布置作业、认真批改作业，并加大对作业批改的探索和研究，避免低效、无效作业，提高作业的效率，实现愉快学习、轻松学习。下力气改变“作业教学设计不精、作业批改不重视、反应矫正环节不落实、作业教学总体效益较低的现状。三积极进行差异教育的探索与研究，因材施教，努力发展学生个性。