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1、多媒体教学工作总结模板5篇多媒体教学工作总结模板5篇多媒体教学工作总结篇1多媒体教学管理室主要承当了多媒体教学管理工作，校区正在使用的多媒体教室包括教学楼110个多媒体教室，现教楼6个大阶梯教室和1个多媒体教学远程控制中心，其中多媒体控制中心兼顾了远程录播平台的维护和使用。目前，由于多媒体教室数量多、教室分布广、距离远、教学任务重、各多媒体教室使用频繁等情况，借助信息化校园，使用信息技术武装队伍，利用假期时间完成了普通教室智能化改造，实现了远程观看、录播、行为数据统计等应用目的。同时狠抓日常管理工作和设备维护，较好地保障了课堂教学和各类活动的开展，没有出现一原因管理不到位，造成课堂教学无法正常
2、进行的情况，得到了学院领导和相关处室领导、教师的好评。一、完善规章制度。制定完善了（多媒体教学管理人员岗位职责）、（多媒体教学控制室管理制度）、（多媒体教学控制室值班人员管理制度）、（教室多媒体教学设备使用管理规定）、（学生专职多媒体管理员制度）、（勤工助学学生岗位职责）。以及制定了（阶梯教室多媒体设备领钥匙使用登记表）、（大四各区队多媒体设备领钥匙使用登记表）、（周五、周六、周日阶梯教室多媒体设备领钥匙使用登记表）、（多媒体设备故障登记表）、（教学视频监控管理工作签到表）。有了这些制度的建立，就能减少，甚至杜绝管理上的混乱。二、创新管理手段一建立工作团队，强化主动服务意识。建立工作团队能使管
3、理人员充分认识到多媒体教学管理工作的重要性，要具有强烈的事业心和工作责任感，才能全身心投入工作。由于技术性、专业性强，设备故障率高，还需要经常加班加点对设备进行维护，这就要求管理人员必须具有任劳任怨、不怕苦不怕累的工作态度，不计较个人得失，更要有主动热情的服务态度。除了认真完成学院xx年课堂教学任务xx节课多媒体教学设备保障外，积极协助人事处、宣传处、学生处、团委、各系部、函授部、师资科安排的各项活动。包括助学专业二学历、司法考试培训、中级英语白话培训、心里咨询师三级培训、学术讲座、各类团活动等共2520多场次。二强化多媒体教学控制室值班人员的管理。坚持每周轮换制，一人一周，值班人员上午、下午
4、上课前提早20分钟到岗，中午10：05、下午16：30下岗，值班期间不得擅自离开岗位。碰到报修故障，5分钟赶到现场处理故障，小故障当场解决，碰到大故障，先安排教师、学生到其他空教室上课，然后继续修理或汇报。三坚持天天教学楼、阶梯教室多媒体教学设备保障巡查。坚持天天巡查制度，早上8：20上课，8：10开场巡查，下午1：30上课，1：20巡查。天天做到比上课教师提早10分钟到各教室巡查，天天课前巡查，能起到预防设备故障的发生，减少设备故障发生率，也能发现设备故障能及时处理，赶在教师上课前解决问题，保证了课堂教学顺利进行。这一做法深得教师的欢迎。三成立学生专职多媒体管理员队伍。学生专职多媒体管理员现
5、有人数100人左右，主要承当教室多媒体设备的使用、安全和设备的卫生管理。天天任课教师上课前20分钟打开多媒体教学设备，协助任课教师解决课堂上设备操作出现的问题，下课后及时关好设备，确保设备安全。在阶梯教室上课时，负责到控制室拿多媒体钥匙开设备，下课关好设备还钥匙，这项工作看似简单，其实很辛苦，还必需要认真。只要有一个环节出问题，都容易造成教师在课堂上无法正常进行教学，很容易出现教学事故。所以，每月会定期召开不同年级的多媒体管理员会议，加强管理和监督。五加强勤工助学学生的管理。勤工助学学生由学生处选派，对他们做好思想教育和技术上的培训，主要工作是协助管理员教师做好日常的多媒体教学管理，负责阶梯教
6、室多媒体设备的安全维护和卫生，协助管理员教师做好晚上的网络直播、电视录像播放工作，周末的课堂教学和各类活动。六合理控制多媒体教学设备的使用。多媒体教学设备的主要职能，就是要保证正常的课堂教学，根据学院教学计划的安排，完成课堂教学任务。学院现有80个多媒体小教室、5个公安网教室、6个阶梯教室，数量多，教室分布广，距离远，给日常的设备维护带来了很大的不便。假如没有一个严格合理的管理制度，就会出现多媒体教室使用上的混乱，设备的损坏，正常的课堂教学无法保障。屡次主动向有关部门的领导、相关人员请示协商，耐心解释，摆问题，讲道理，最终制定了（教室多媒体教学设备使用管理规定），知足了课堂教学需要。三、加强多
7、媒体教室设备的维护多媒体教室数量多，使用次数多，故障率高，维修次数频繁。在这种现状下，我们团队管理人员只要3人，克制人手少的困难，齐心协力，主动工作，随叫随到，热情服务，不怕苦和脏，确保了学院多媒体教室设备的正常使用，获得了领导和师生的好评。一强化管理人员业务技能学习。把握了PNS远程系统的传输，功放声音软件的调试，教室多媒体控制柜里电脑、中控、功放、操作面板的连接，网络直播软件的调试，电视接收播放录像系统，电源控制和点对点控制的使用。二加强多媒体教室硬件设备、软件系统的维护。每年硬件维修均量：更换鹅颈话筒约50个，更换功放8台，维修VGA信号线10个，电脑4台，电视3台。软件维修：软件、线路
8、、网络造成多媒体设备故障约600次。三坚持日常维护常态化。每周都要对教室多媒体设备安全、卫生进行检查，周五下午，利用PNS远程控制系统对80个多媒体小教室电脑系统软件进行更新升级，不定期对阶梯教室电脑软件更新升级，做好设备故障的维修记录。多媒体教学工作总结篇2自从电脑走进班班教室以来，我们马颈坳学校发生了翻天覆地的变化，硬件设施越来越科技化，多媒体教学在马颈坳小学中开展得有声有色。这对于农村的马颈坳小学来讲，是一个质的飞跃。一、多媒体教学的优势多媒体教学演示文稿是一种集文本、图形、图像、动画、音频和视频等多种媒体形式于一体的教学课件。在教学中增加教学的直观性、生动性和抽象性，这样即打破了传统的
9、教学观念，又大大提高了学生学习的兴趣，兴趣是最好的教师，是学习的原动力，它能让人产生寻求知识的渴望。多媒体教学利用生动逼真的画面，言简意赅的讲解词，悦耳动听的音乐，融声音、画面和动画于一体，寓教于乐，能吸引学生的注意力，激起学生的兴奋点，使其很快进入愉悦的学习情景，使学生在教学中得到更多的刺激和大量的信息知识，让学生时刻保持爱学习的习惯。多媒体能够辅助老师教学，提高课堂教学效率，与传统的黑板书写、模型演示、挂图示意等教学方式相比，多媒体教学具有节拍快、信息量大、内容精练、表述明晰等优点，因此单位教学时间内教授的知识量多，课堂教学效率明显提高。二、多媒体能够突破重难点多媒体不仅能够辅助教学，还能
10、够帮助老师在教学中突破重难点，如我在市里听过一位教师教学的（天窗），她在教学中要求学生理解小小的天窗为什么是孩子们唯一的慰藉这个问题时，学生很难理解它的含义，这位教师就出示了课件一个小小的天窗，不一会儿，又是闪电，又是星星，多么形象逼真。孩子们一下就理解了孩子们为什么喜欢天窗，由于他们不愿意回家睡觉，但是父母命难为，只要透过小小的天窗来幻想美妙的梦想。所以天窗就是孩子们唯一的慰藉。这样孩子们就懂得了在当时没有电器时代孩子们的生活情景。又如我在教学（捞铁牛）这篇课文时，我把捞铁牛的经过制作成动画形式，把四个步骤按顺序排列好，然后再渐渐演示，这样加强学生的记忆力，又不会让学生感到乏味。三、多媒体的
11、利与弊有了电脑后，我们在学校能够随时登陆很多教育网，看很多优秀老师的教育心得和教学实录，能够把别人的优秀教育教学资源吸收消化，在短时间内成长为优秀的老师。很多教育经历对每个老师来讲都有借鉴意义。我从中受益匪浅，这等于向很多位优秀的老师学习。但是有一条要知道，多媒体教学只是我们的教学手段之一，千万不要被它束缚思维，过于玩花招，把课件当成了文本，老师在教学中不要忽视我们的文本学习知识的工具性。总之，利用多媒体进行教学，有助于提高教学效果，合理利用好课堂时间，在一样的时间内让学生把握更多的知识，又促进我们教师学习，提高教学能力。当然我清醒地认识到它也有弊端，应该怎样发挥它的用途，扬长弊短，让我们充分
12、发挥老师的主观能动性，合理使用当代化教学媒体，使之更好的为我们服务。多媒体教学工作总结篇3计算机和网络是当今先进生产力的标志，其在教育领域的引入对传统的教育思想、教学内容、教学方法和课程体系产生宏大的影响。传统教育“以老师为中心、以课堂为中心、以书本为中心的教学形式已不适应于新课程体系的需求。为培养高素质的创新人才，我们在生物化学教学中引入多媒体课件教学形式，经过3年的教学实践，得到了非常好的效果，通太多媒体教学，使难于理解的生化机理通过图象、图表、文字、数据与动画演示结合融为一体，直观地表现出来。激发了学生的学习兴趣，使学习变得轻松愉快，学习成绩得到了大幅度提高。一、多媒体在生化教学中的特点
13、通过总结，我们以为，多媒体在生化教学中的特点主要表如今下面几个方面：1丰富的表现力在传统的生物化学教学中始终离不开一本书、一支笔、一块黑板的形式，很多时间都花费在对抽象、难理解的概念性问题的讲解，在平常的教学中，学生的思维活动水平经常会逐步下降，思维处于关闭状态，这并不是学生本身的问题，而是传统教学手段的弊端枯燥、乏味。通过使用多媒体教学，使一些生化事件的时间顺序、空间构造和运动特征形象直观地展示出来，如蛋白质、核酸等大分子物质的构造、酶的作用机理等通过高明晰度图片的展示，使一些抽象的原理变得简单，使学生一目了然。学生对知识的把握愈加准确。由于多媒体在表达抽象的概念、复杂的变化经过和运动形式上
14、比传统教学有着更强、更丰富的表现力，加深了学生对知识点的理解和记忆，收到了良好的效果。2交互性强多媒体课件在生物化学教学中的引入，加强了教学经过的交互性，使单向的教学活动变为双向和多向的教学活动，能够通过学生的理解和意图，运用适当的教学策略，指导学生进行有针对性的学习。充分利用了信息量大的功能，为学生提供了丰富的背景资料，拓宽了学生的认识深度，通过对真实情景的再现和模拟，培养了学生的探索、创造能力。教学效果能够及时得到反应，迅速发现学生学习中存在的问题，能够及时调整教学策略，加强学生在学习中的薄弱环节，提高了教学质量。3分享性好我们将生物化学多媒体课件上网，为学生的课外温习提供方便，并进行网上
15、学习指导和疑难解答，拓宽了教学范围，实现了区域范围的传送和教学，通过内部网络，实现与其它老师和同学分享。学生能够通过灵敏方便的交互界面来操纵控制学习，进而提高教学质量。二、考核结果和教学效果调查问卷分析我们从生物科学专业20xx级甲班20xx级乙班开场使用多媒体课件进行教学，与20xx级甲班的学习成绩进行比拟，这三个班由一样的老师授课，对学期末的考试成绩进行分析和问卷调查，将结果用SAS软件作统计学分析。两种教学方法效果经问卷调查分析，SAS软件统计结果为P多媒体教学工作总结篇4一、丰富的网络资源为老师制作课件提供了所需的资料信息，使英语教学与电教多媒体的整合成为可能。我们在制作多媒体课件时通
16、过网络获取文字、图像、声音、动画、视频，等多方位信息用于课件制作，丰富了课件内容和表现形式。internet为教学提供了无所不有的信息，而英语老师利用internet为教学服务又具有天然的优势无语言障碍，这样，使教学内容更丰富，教学方法更灵敏，为英语老师的创造性工作提供了更多的思路和信息。在制作短文填空题专题温习课件时，我查阅了很多关于短文填空题教学方面的资料，从中优选了一些练习，然后归纳出解题方法和解题原则。在使用课件时，结合近年中考题型，指导学生了解短文填空题命题思路和题型特点，进而介绍解题方法和解题原则。没有网络资源，要做到这些恐怕不是件容易的事。二、全面优化课堂教学通过精心准备，教学中
17、我们能够借助电脑、投影仪等先进的多媒体手段，向学生展示图、文、声、像相结合的丰富多彩的教学内容，在有限的时间内扩大课堂语言流量及容量，进而能够优化英语课堂教学，提高教学效果。在制作短文填空题温习课件时，我就优选了不同时态的文章学生本人发现并归纳做题的技巧，让学生对文章中各种词类的常见错误做到心中有数。最后，给出两到三篇短文指导学生完成，效果非常明显。一节课完成这么多的内容，这样的效果是以往的教学手段无法到达的。三、激发学生学习兴趣和动机老师在课堂教学中深化了解学生的心理特征和认识规律，运用多媒体技术创设悦耳、悦目、悦心的情境，能够使学生产生如见其人、如闻其声、身临其境的感受，催发出学生积极探索
18、的情感，进而调动学生的学习兴趣。在短文填空题专题温习课件中，我用网上下载的flash英文歌曲导入，学生兴趣大增，领略了原汁原味的英文歌曲旋律，使本来显得枯燥乏味的温习课变得轻松有趣。同时，在课件中添加一些特殊的文字和图象效果，下课时再以一段美妙的旋律结尾，让学生带着愉悦的心情离开，留下了美妙的印象。四、电教媒体能为学校教育科研增添活力备课是老师研究教材、制定教法、研究学生、制定学法的常见形式。多媒体介入的教研活动，既集中了老师的集体智慧，又锻炼了骨干老师，同时培养了青年老师。如今，我们与所有的英语老师分享多媒体资源，构成了一股浓厚的科研气氛。应该讲，多媒体教学系统以其独特的功能为我们创设了一个
19、异彩纷呈的视听环境和良好的思维环境，能激发学生学习的情绪和兴趣，让英语课堂教学不再枯燥无味，优化了课堂教学，不再局限于老师所讲，不再拘泥于课堂。进而调动非智力因素，消除学习紧张感和焦虑感，提高学生学习的效率。自从运用多媒体辅助教学以来，我们不仅把它用于短文填空，在英语阅读理解和完型填空等温习专题上也做了同样的尝试，学生的综合素质得到了明显提高，激发了学生的创新意识和自主学习的意识，由被动接受变成了主动探究与获取，激起学生强大的求知欲，学习质量不断提高。总之，多媒体技术在教学中的应用，给传统的教学方式带来了宏大的冲击，为教育的发展带来了机遇，但同时也带来了挑战。我们在教学的第一线深深体验到多媒体
20、的优势给英语教学带来的活力。尽管如此，利用多媒体服务于教学还是一条漫长而修远的路，我们应努力提高本人的综合素养，不断探索电教多媒体技术和课程整合的最佳结合点，使之更好地为教育教学服务。多媒体教学工作总结篇5多媒体教学式声音、图片、动画、音乐、视频等，最大程度地调动了学生的视听感官系统，充分展示了教学手段的多样化，弥补了传统语文教学的枯燥和乏味，给语文教学注入新的活力，其最突出的一点就是对审美能力的补足，多媒体语文教学工作总结。一、衬托气氛，文化熏陶。语文教学能否负载传播中国古代文化的责任？应当是有的。初、高中语文新教材古典文学份量加强，就足以讲明问题。语文教学首先是对本人汉语、文学的了解，进一
21、步对汉语、文学为载体的中国文化的认知，从中得到真、善、美的熏陶，得到中国文化的熏染。而这一点，恰恰是以往语文教学中忽视的问题，也是教师在课堂上难以传播的地方。那么，多媒体如何做到表现中国文化的呢？设计精巧的界面，古朴典雅的音乐，往往营造出浓郁的中国文化的气氛，衬托出良好的学习气氛，这是传统教学无法做到的。（翰林汇多媒体课堂3、0）以古朴、典雅的界面、悠扬悦耳的音乐，捉住了中国文化的特点，给人以深入的印象。打开光盘，映入眼帘的首先是一幅生动、写意的水墨画。粉色的桃花瓣纷纷扬扬地落下，耳边响起悠扬、典雅的古筝曲。界面上有五座建筑物，代表着光盘的主要内容。鼠标移过时，“翰林学堂内的灯发闪亮，“集学塔
22、檐上的风铃轻摇，“临渊池池水急流，画面清新又富有动感，音乐古朴典雅而又轻悦宜人，整个界面具有浓浓的中国文化韵味，给人以鲜明的视、听感受学习在这样的气氛中学习，无形中遭到中国文化的熏染，增加对语文学习、对中国文化的兴趣。二、创造情境，以情感人。图片、音乐、视频等多媒体手段，易于表现作品所产生的时代、历史背景，复原作品的本来面目。一幅制作精巧的图片，一段恰到好处的音乐，往往能唤起学生的感情共鸣，引起他们的思想认同。传统的课堂教学中，教师往往会通过朗读帮助学生感悟课文的情感内容，以便使学生更好地理解课文，但是，同样的一篇文章，有人能读出感情，引起别人共鸣，而有人平铺直叙，没有丝毫感情。再加上方言等因
23、素的影响，课堂朗读的教学还不尽如人意，很多时候，教学效果的好坏完全取决于教学主体水平的高下。多媒体教学软件制作时，课文朗读能够交给专业人员来完成，他们能够很好地把握课文的情感，用标准的普通话，抑扬顿锉的声调、准确、传神地传达出课文的感情基调。无论是快乐明朗的、缅怀追忆的、慷慨激昂的，都把把握地非常到位。同时，图片、声音、音乐等多媒体手段一起参预进来，能够渲染气氛，最大程度地调动学生的感官系统，帮助学生感受全文，把握文章的基调。三、创设意境，引人入胜。四、增加趣味，激发兴趣。首先，形象、生动的动画、妙趣横生的插图、好听的音乐，很大程序上增加了学习的趣味性，能够激发起学习者的学习兴趣，使学习经过变不再枯燥、乏味。其次，多媒体易于将游戏与教学内容相结合，使学习者在轻松、愉快的游戏经过中把握知识。上面几点，从不同角度谈了本人对多媒体的一点看法，目的是想抛砖引玉，将多媒体及其它一切可用于教学中的技术引入到教学中来，让我们的教学内容愈加生动、活泼，更易被学生把握、理解，进而培养德、智、体全面发展的祖国的下一代。【多媒体教学工作总结模板5篇】