多媒体教学工作总结5篇.doc

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1、 多媒体教学工作总结5篇 多媒体教学式声音、图片、动画、音乐、视频等，最大程度地调动了学生的视听感官系统，充分展现了教学手段的多样化，弥补了传统语文教学的枯燥和乏味，给语文教学注入新的活力，其最突出的一点就是对审美力量的补足。 一、衬托气氛，文化熏陶。 语文教学是否负载传播中国古代文化的责任?应当是有的。初、高中语文新教材古典文学份量加强，就足以说明问题。语文教学首先是对自己汉语、文学的了解，进一步对汉语、文学为载体的中国文化的认知，从中得到真、善、美的熏陶，得到中国文化的熏染。而这一点，恰恰是以往语文教学中无视的问题，也是教师在课堂上难以传播的地方。 那么，多媒体怎样做到表现中国文化的呢?设

2、计精致的界面，古朴高雅的音乐，往往营造出浓郁的中国文化的气氛，衬托出良好的学习气氛，这是传统教学无法做到的。翰林汇多媒体课堂(3、0)以古朴、高雅的界面、悠扬动听的音乐，抓住了中国文化的特点，给人以深刻的印象。翻开光盘，映入眼帘的首先是一幅生动、写意的水墨画。粉色的桃花瓣纷纷扬扬地落下，耳边响起悠扬、高雅的古筝曲。界面上有五座建筑物，代表着光盘的主要内容。鼠标移过时，“翰林学堂”内的灯发闪亮，“集学塔”檐上的风铃轻摇，“临渊池”池水急流，画面清爽又富有动感，音乐古朴高雅而又轻悦宜人，整个界面具有浓浓的中国文化韵味，给人以鲜亮的视、听感受。 学习在这样的气氛中学习，无形中受到中国文化的熏染，增加

3、对语文学习、对中国文化的兴趣。 二、制造情境，以情感人。 图片、音乐、视频等多媒体手段，易于表现作品所产生的时代、历史背景，复原作品的原来面目。一幅制作精致的图片，一段恰到好处的音乐，往往能唤起学生的感情共鸣，引起他们的思想认同。 传统的课堂教学中，教师往往会通过朗读帮忙学生感知课文的情感内容，以便使学生更好地理解课文，但是，同样的一篇文章，有人能读出感情，引起别人共鸣，而有人平铺直叙，没有丝毫感情。再加上方言等因素的影响，课堂朗读的教学还不尽如人意，很多时候，教学效果的好坏完全取决于教学主体水平的高低。多媒体教学软件制作时，课文朗读可以交给专业人员来完成，他们能够很好地把握课文的情感，用标准

4、的一般话，抑扬顿锉的声调、精确、传神地传达出课文的感情基调。无论是欢乐明朗的、缅怀追忆的、大方激扬的，都把把握地特别到位。同时，图片、声音、音乐等多媒体手段一起参预进来，可以渲染气氛，最大程度地调动学生的感官系统，帮忙学生感受全文，把握文章的基调。 三、增加趣味，激发兴趣。 首先，形象、生动的动画、妙趣横生的插图、好听的音乐，很大程序上增加了学习的趣味性，能够激发起学习者的学习兴趣，使学习过程变不再枯燥、乏味。其次，多媒体易于将嬉戏与教学内容相结合，使学习者在轻松、开心的嬉戏过程中把握学问。 上面几点，从不同角度谈了自己对多媒体的一点看法，目的是想抛砖引玉，将多媒体及其它一切可用于教学中的技术

5、引入到教学中来，让我们的教学内容更加生动、活泼，更易被学生把握、理解，从而培育德、智、体全面进展的祖国的下一代。 多媒体教学工作总结最新2 运用电教手段帮助教学工作，是学校最重要的，不行缺少的一项工作内容。本着一切为教育教学效劳原则，依据多媒体教学的特点和优势，我校在电化教学这块做了大量的工作，现就主要工作做以下小结： 一、做好电化教学的预备工作 本学期学校在各班配置了投影仪、多媒体计算机等电教器材的根底上，开通了宽带，又配备了多个专用教室和多媒体教室，在教研课的活动中，运用电教手段优化课堂教学，能大量使用教学软件为教学效劳，为课堂教学供应很大帮忙。运用多媒体可以激发学生的学习兴趣。教师们仔细

6、钻研教材学习制作各类课件，用多媒体供应的有关背景资料、影片、录像等，能创设与教材亲密相关的情和景，通过声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激，激发学生的学习兴趣和求知欲，调动他们自主学习的积极性。 二、电化教学设备的维护 电化教学不仅推动了学校教育教学改革的进展和教育教学环境的改善，而且促进了学校教育构造的优化和教学质量的提高。对电教设备的使用、维护及保修，制定了相应的制度与规定，做到使用时按规程正常操作，定期检查维护，对突发故障准时报修，由选派专人负责监视，快速排解故障，准时修理保证设备运行正常。合理使用，充分发挥多媒体的功用。使用前向学生讲授使用时的操作方法及留意事项，不要乱动多媒体设备。

7、 三、充分利用多媒体，积极帮助教学 随着电化教学的普及推广，教师们越来越喜爱上了多媒体教学这种教学方式，通过课件制作，把理论学习用于实践，节约了大量的时间讲那些抽象学问，在教学中教师们制作了大量的多媒体课件，为教学的提高起到了推波助澜的作用，并且利用资源，每节课都会运用多媒体教学手段，并且上好多媒体教学课，使多媒体在教学中发挥最正确效用。通过学习及制作，教师们对多媒体教学更加有信念，也更喜爱了，水平也有很大的提高。运用多媒体可以扩大课堂教学的信息传递量，满意各层次学生的需求。运用多媒体，可以把一些散于各局部的根底学问，整理成系统学问构造提醒给学生，形成学问的网络，大大扩大了信息的传递量。尤其是

8、对不同层次的学生，可以视自己不同的需求获得认知的满意。有些教材内容丰富，课时较多，所学学问比拟分散，在总结课上，利用电教手段，可以化零为整，把各局部的关系集中在多媒体投影上提醒给学生，形成整体认知。 学校在电化教学硬件建立上花大力气，重投资进展根底设施建立，四月份升级了红领巾电视台，给幼儿部配备了多媒体计算机，安装了LED屏，校门前面安装了报警设备，并且在校园的周边安装了40痤摄像头，使整个校园皆在监控设备下，没有死角，为校园安全奠定了良好的根底。 丰富了学校网站，并且电教组为每一位教师申请了网站，创立了，开通了博客，贴吧等，创立了群以及淘汰U盘，充分利用网盘等等，使教师们运用电化教学手段进展

9、切磋，沟通。 教师们能够娴熟的运用计算机制作课件，运用网络下载课件，整理，加工并充分运用在课堂及教学之中，总之学校无论从教师，还是领导班子，运用电教手段已成为不行缺少的一局部，接下来，我们会运用的更好，更全。 学校在本校课件制作竞赛和平常工作中积存了大量的教学课件，取得了肯定的成绩，特殊是在旗教育局组织的课件制作竞赛中，我校团体取得第一名的好成绩。 维护好校园网络，为了使校园网络能够正常，无毒，建立教师们取缔使用U盘，娴熟使用邮箱和传递文件，培训教师使用网易网盘，从而避开中毒，使网络畅通。正常教学。 我校又不惜重资建成一间57位的多媒体计算机房;在室内外增加摄像点186位。运行状况良好。 四、

10、今后电化教学工作努力方向 更加完善学校网站，使网站越办越好，准时更新。 科技的进步，计算机、网络教学等，将越来越多的走进我们的日常教育教学中，如何将传统的教学方式与日新月异的新技术很好地融合起来，必将是我们电教工作不断面临的新课题。在制作多媒体课件或多或少的还存在肯定的困难，但学校会一如既往地准时向教师们渗透，讲解，使他们在工作中，在生活到处运用多媒体。 总的说来，随着教育改革的进一步深化，电教工作在学校教育教学工作中越来越显示出其重要作用，我会更新教育观念，不断学习进取。在过去的日子里，我的电教工作取得了肯定的成绩和进步，但也存在着一些问题和缺乏，使电教水平得到更高的进展!我们有信念，迎接挑

11、战，通过自身不断地努力与提高，充实自己，肯定能使电教工作取得更大的进展。 多媒体教学工作总结最新3 今年，在县教育局的大力投入下，我校安装了两台班班通，我校紧紧抓住机遇，大力推动多媒体教学手段的运用，使多媒体能更充分地发挥它的功用，更好的为教学效劳。近半年来，我校在使用多媒体教学方面做了不少的工作，也取得了一些的成果。下面作工作总结如下： 一、多媒体在教学中的作用 1.多媒体是学生进入课堂的帮助引领者 常言说：兴趣是最好的教师。一节课，当学生进入课程教学后，能否保持较深厚的学习兴趣，是上好这节课的根底，教师在上课时，除了充分发挥新教材的优势外，应用多媒体课件也成为引领学生走进学问殿堂的工具。通

12、过课件把文字、图象、模型展现在屏幕上去创设情境、进展授课。这些直观形象，表现力和可控性强，绚丽的颜色，迷人的画面，极易吸引学生的留意力，激发学生学习的兴趣。从而引导学生有意、有序地观看，思索再结合教师的引导和讲解，把学生的留意力和兴趣都调动起来，使学生产生积极的学习态度，并以渴望和开心的心情去学习，极大的提高学习的效率。 2.多媒体是教师传授学问的帮助者 课堂是学生学习的主阵地，是学生系统地学习科学文化学问场所，是师生互动，生生互动猎取学问的主要场地，是学校教育教学的核心。如何在最短时间内使学生猎取更多的科学学问，科学方法和技能，课堂教学仍旧是学校教育教学的主要阵地，因而课件是采纳多媒体教学的

13、重要的内容，也是优合课堂教学的保证。课件反映信息量大、直观性强、节奏快、密度高，通过图形、文字、动画、声效来刺激学生身体各方面的反响，为提高教学效率供应了重要保证。它可以把抽象的概念和过程直观化，活化了教学内容，激发了学生的兴趣，收到了良好的教学效果，成为学生学习学问的帮助者。多媒体课件的使用，能有效地弥补传统教学的缺乏，化抽象为详细，把难以理解的内容或不简单观看到的事物充分显示出来，调动学生的视觉直观功能，为突破难点制造出良好的气氛。多媒体中声音、动画等的多方面刺激及丰富多彩的直观形式，引起了学生感知的兴趣，激发了他们的学习动机。比方在科学课上，有些教学内容由于绝大多数学生都没有亲眼见过，教

14、学难度比拟大。以往教学时，教师往往是利用挂图进展讲授。现在使用多媒体教学，就可以通过视频展现来播放，来一个现场直播，每位同学都可以清楚地看到演示试验的整个过程。让每位同学都有试验的亲历感，剧烈的刺激了学生的视觉感官，充分调动了学生的积极性与参加性，激发了学生学习科学的兴趣，大大提高了课堂教学效率，改善了教学效果。 二、多媒体教学的运用 在运用多媒体教学的过程中，阅历总结如下： 第一，多媒体教学转变了传统教学中粉笔加黑板的单 一、呆板的表现形式，通过图形、音频、视频、动画等的运用，从多方面刺激学生的感官，调动学生的视觉、听觉、运动等感官都积极参加思索，激发了学生的学习兴趣，降低了思维难度，增进了

15、对学问的理解，使学问的传播变得浅显易懂，直观形象。 其次，多媒体教学使一些在传统教学手段下很难表达的教学内容或无法观看到的现象能生动、直观地显示出来，可以让学生在课堂上通过幻灯片快速直观地接收到大量的相关资料，既避开了以前的空泛讲解同时又通过视觉听觉的刺激，加深了学生对所学学问的记忆和对问题的理解，提高了学生学习的积极性。 第三，传统教学中课堂学问的传播主要来源于教师的口授与黑板板书，这两者速度的局限性限制了课堂的信息含量，而多媒体教学可以在有限的时间大大增加课堂容量，提高了课堂效果。第四，利用多媒体课件教学,可以集中全体教师的才智与教学阅历，更好地呈现教师的才艺和想象。教师在备课方面有好的方

16、法、好的设计，在传统教学中，有时是无法做到的，而现在有了多媒体的运用，就能轻而易举地办成。 三、使用多媒体教学取得的成果 多媒体教学可以在课堂里更充分创设学习情境，节省教学时间，充分展现学问的建构过程，实现了教学学问在与抽象、静态与动态、过程与结果、有限与无限等各方面的相互转换。多媒体教学能有效突破教学重、难点，更好地满意学生对学问的需求，提高教学质量，增进教学效果。为了更好地利用多媒体进展教学，我校对教师使用多媒体教学进展了屡次的培训，使教师不但学会使用多媒体教学的一些根本技能，并且喜爱上多媒体教学。在帮补互助中，一些教师学会下载课件和制作课件，通过资源共享和成果共享，使教师赏到了使用多媒体

17、教学的甜头。通过使用多媒体教研活动，制造了我校使用多媒体教学的气氛，激发了教师们使用多媒体教学的热忱和积极性。 总之，多媒体教学给我们供应了一种学生主动参加，师生互动、协同学习的良好环境，使教学的重点由单纯的传授学问、技能、技巧转向开发学生的智力，培育学生的力量和制造力。多媒体教学的优点是显而易见的，多媒体进入日常课堂教学无疑是一个必定的进展趋势。在课堂教学中消失的不抱负状况，不是多媒体技术的问题，而是理念上、使用方法上的不当而引起的,应将多媒体与课程教学进展整合，抓住其切入点，扬长避短使其发挥更大的作用。 多媒体教学工作总结最新4 本学期以来，本人大量使用了计算机帮助教学，共上多媒体课25节

18、，上传课件和教学设计10套，多媒体教学的大量使用，使我们的教学注入了新奇的血液，让我们的课堂变得更富有生气。尤其是对初中的物理复习，更是富有实效，使每堂课的容量增大了，能够更好的展现学问网络，便于学生对学问回忆与记忆。 通过总结，我认为，多媒体在物理教学中的特点主要表现在以下几个方面： 传统教育“以教师为中心、以课堂为中心、以书本为中心”的教学模式已不适应于新课程体系的需求。经过多年的教学实践，得到了特别好的效果，通过多媒体教学，使难于理解的物理原理和物理现象通过图象、图表、文字、数据与动画演示结合融为一体，直观地表现出来。激发了学生的学习兴趣，使学习变得轻松开心，学习成绩得到提高。拓宽了教学

19、范围。 学生对学问的把握更加精确。由于多媒体在表达抽象的概念、简单的变化过程和运动形式上比传统教学有着更强、更丰富的表现力，加深了学生对学问点的理解和记忆，收到了良好的效果。 多媒体课件在物理教学中的引入，增加了教学过程的交互性，使单向的教学活动变为双向和多向的教学活动，可以通过学生的理解和意图，运用适当的教学策略，指导学生进展有针对性的学习。充分利用了信息量大的功能，为学生供应了丰富的背景资料，拓宽了学生的熟悉深度，通过对真实情景的再现和模拟，培育了学生的探究、制造力量。教学效果可以准时得到反应，快速发觉学生学习中存在的问题，可以准时调整教学策略，加强学生在学习中的薄弱环节，提高了教学质量。

20、 在传统的物理教学中始终离不开一本书、一支笔、一块黑板的模式，许多时间都花费在对抽象、难理解的概念性问题的讲解，在平常的教学中，学生的思维活动水寻常常会渐渐下降，思维处于关闭状态，这并不是学生自身的问题，而是传统教学手段的弊端枯燥、乏味。通过使用多媒体教学，使一些抽象的原理变得简洁，通过高清楚度图片的展现和flash演示，使学生一目了然。 本学年我能准时对自己的教学状况进展总结，发觉自己平常在教学工作中值得发扬的教学方法和需要改良的地方，这有利于我以后更有效地开展教学。 总之，由于多媒体特点的多样性，用它作为教学手段有特别大的优越性。是教学改革中的一种新型教学手段，由于其视听结合、手眼并用的特

21、点及其模拟、反应、个别指导和嬉戏的内在感染力，故具有极大的吸引力。它不仅能培育和提高学生的创新意识，更能提高教师的综合教学水平。因此，我们要在教学的实践中，运用多媒体不断探究，不断更新，让它在我们的物理教学中发挥更大更积极的作用。 多媒体教学工作总结最新5 本学期，我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，由于是其次次上本门课程，担忧自己对本课程的重难点把握得不够深入，所以始终在跟有阅历的教师请教沟通，也始终在听课，仔细备课，结合学校的实际条件和学生实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使得教学工作有规划、有组织、有步骤地开展，为使今后工作取得更多的进步，现对本学期教学工作作一个总结，盼望能发扬优点，

22、克制缺乏，总结阅历教训，以促进教学工作更上一层楼。 一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材_ 1、备课时，做到_ A、仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 B、了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 C、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 考虑到学生是第一次接触该课程，而此课程又属于应用型，所以，内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法

23、，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案，尽量的具体，内容难度不能太大，其引用的案例应尽量的生动，而又含盖授课内容要点，每堂课都在课前做好充分的预备，细心制作PPT，并引用各种利于学生熟识、感兴趣的案例，深入浅出地讲解较抽象的理论学问点。在每次课后都有针对当堂课的重点布置相应作业，课后准时对该堂课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点归纳。 2、课堂上，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，

24、留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课后作业。 二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化。 在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通。如上课时候留意提问、留意学生的反响，并依据其反响作出准时的回应。充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲，突出重难点，所布置的作业也各有侧重点，这也有助于学生对学问的把握。 三、虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。 在开学制定教学规划时，虚心请教其他教师，制定出学期的教学大纲，把握重难点。在各个章节的学习上积极征求其他教师的意见，学习他们的方法。同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克

25、制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们意见，改良工作。 四、仔细批改作业： 每次课后，都有与课堂内容相关的练习作业。同时对学生作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业完成状况，将他们在作业过程中消失的问题分类、总结、进展透彻的评价，并针对有关状况即使改良教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学 由于多媒体通信技术属于应用型和理论相结合的学科，不仅重视学生的理论学问的理解和积存，更重视学生的学问应用力量的培育，因此，学生对学问的融会贯穿只考课堂的时间是不怎么现实的，这就要求教师的课后辅导相当重要，学生在复习，再学习的过程中，会遇到各种各样的问题，有的不能理解的，有的

26、理解有偏差的，为了对不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。其中对后进生的独到，并不仅限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情，而是布满乐趣的。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。 总的来说，针对理论课，如本学期上的多媒体通信技术，由于绝大多数学生对于理论性较强的课程都有排斥心理，尤其是抽象、难

27、懂的课程，教师在备课的时候就要花比平常多两倍三倍的时间和心思，从内容的重难点把握，到深入浅出的例子分析;从PPT的细心设计，到课后作业的仔细布置，都容不得任课教师的半点马虎，只有做好了以上工作，在教学过程中学生才学得有兴趣、有收获;教师也教得开心。另外，学生听课状态的准时把握及扭转，课后作业的批改和讲评也是理论课不能缺的环节。本学期，通过我对以上工作的仔细对待，期末也获得了自我的确定，06五年制计二班的期末最好成绩96，90分以上的学生为6人，尽管不及格人数为26，及格率为50%，这状况是我没有料到的，由于尽管平常有人旷课且不做笔记，经过教育后也没有好转，当我仍始终认为我给同学们复习好了后，大家在考试前确定会仔细复习和记忆，考试成绩应当不错的，不过，最终及格率不高，我仍旧尽力了，由于不管是常规工作还是其他的一些学生学习态度等的引导工作都仔细准时做了该做能做的，固然，也有一些要改良的，如在以后考试时间和课程完毕时间中间插有实训的话，以后可在考试前再跟学生做一次复习。 多媒体教学工作总结最新