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1、1人教版九年级上册语文第三单元试卷人教版九年级上册语文第三单元试卷一、积累运用(34 分) 1阅读下面的语段，回答问题。(9 分) 在我们的家园中，草木皆有意，山水都含情。看那巍 山峦，汤汤河水，看那大漠孤 烟，长河落日，看那清风贤坐，白云高卧，看那绿涛如浪，百草争艳无一不给人以美 的 xn 陶。看那雄鹰搏击蓝天，海燕笑傲苍海，感觉勇敢者的奋斗；看那大雪中挺拔的青 松，严寒中怒放的蜡梅，体味坚强者的抗争； _，_，_大自然给人 类以心灵的启迪。 (1)根据拼音写汉字。(2 分) 巍 ( ) xn( )陶 (2)给文中加点的字注音。(2 分) 搏击( ) 挺拔( ) (3)文中有两个错别字，请找
2、出来并改正。(2 分) _改为_ _改为_ (4)请在横线上续写一句话，使之与上文构成排比。(3 分) 2下列句子中不含通假字的一项是(3 分)( ) A玉盘珍羞直万钱 B政通人和，百废具兴 C云归而岩穴暝 D属予作文以记之 3下列加点词与现代汉语意义相同的一项是(3 分)( ) A微斯人，吾谁与归 B去国怀乡 C醉翁之意不在酒 D惟长堤一痕 4下列句子中加点词的解释不正确的一项是(3 分)( ) A此则岳阳楼之大观也(壮丽景象) B云归而岩穴暝(昏暗) C连月不开(开放) D是日更定矣(这) 5下列句子的朗读停顿划分有误的一项是(3 分)( ) A至于/负者/歌于途，行者/休于树 B先/天下
3、之忧/而忧，后/天下之乐/而乐 C野芳/发而幽香，佳木/秀而繁阴 D居庙堂/之高则忧/其民，处江湖之远/则忧其君 6下列句子翻译不正确的一项是(3 分)( ) A览物之情，得无异乎？ 译文：看了自然景物而触发的感情，怎么会有所不同呢？ B予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ 译文：我曾经探求过古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种表现，为什2么呢？ C山水之乐，得之心而寓之酒也。 译文：欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。 D余强饮三大白而别。 译文：我勉强喝了三大杯酒就告辞(离开了)。 7古诗文默写。(10 分) (1)岳阳楼记中赞美滕子京的政绩的句子是：_，_。表现 作者忧国
4、忧民的思想的句子是：_，_。 (2)醉翁亭记中表达做某件事的用意不在事情本身，而是另有目的的意思的句子是： _，_。 (3)有弟皆分散，_。(杜甫月夜忆舍弟) (4)寂寂江山摇落处，_！(刘长卿长沙过贾谊宅) (5)_，好收吾骨瘴江边。(韩愈左迁至蓝关示侄孙湘) (6)_，枳花明驿墙。(温庭筠商山早行) 二、阅读理解(26 分) (一)阅读下面的古诗，回答问题。(5 分) 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 8这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句_，后四句 _，
5、两者形成鲜明的对比。(2 分) 9前人评论这首诗时曾说：“尾联看似平淡，实乃点睛之笔，不能忽略。 ”请赏析尾 联中“长精神”三字。(3 分)_ _ _ (二)阅读下面的诗歌，完成题目。(8 分) 折杨柳 杨巨源 水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。 惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。 注 选自全唐诗 ， “折杨柳” ，乐府歌曲名。杨巨源：唐代诗人，字景山。 曲尘丝：指颜色如酒曲般细嫩的柳叶。 10全诗写了哪些意象？主要表达了一种怎样的情感？(4 分)_ _ _ 11诗歌的最后两句用了拟人和比喻的修辞手法，请分别作简要赏析。(4 分)_ _ _3_ _ (三)阅读下文，回答问题。(13 分) 合江亭记
6、 吕大防 江沱自岷而别，张若、李冰之守蜀，始作堋以楗水，而阔沟以导之，大溉蜀郡、广 汉之田，而蜀以富饶。今成都二水，此江沱支流，来自西北而汇于府之东南，乃所谓二江 双流者也。沱旧循南湟，与江并流以东。 唐人高骈始凿新渠，缭出府城之北，然犹合于旧渚。渚者，合江故亭。唐人宴饯之地， 名士题诗往往在焉。久茀不治，余始命葺之，以为船官治事之所。俯而观水，沧波修阔， 渺然数里之远。东山翠麓，与烟林篁竹列峙于其前。鸣濑抑扬，鸥鸟上下。商舟渔艇，错 落游衍。春朝秋夕置酒其上，亦一府之佳观也。 既而主吏请记其事，余以为蜀田仰成官渎，不为塘埭以居水，故陂湖潢漾之胜比 他方为少。倘能悉知储水之利，则蒲鱼菱芡之饶，
7、固不减于蹲鸱之助。古之人多因事以 为饰，俾其得地之利，又从而有观游之乐，岂不美哉？兹或可书以视后，盖因合江而发之。(选自成都文类 ，有删改) 注 堋(png)：分水的堤坝。楗(jin)：遏制、堵塞。茀(f)：草多。渎 (d)：沟渠。埭(di)：堵水的土堤。陂(bi)、潢(hung)：积水的池塘。蹲鸱 (ch)：植物名，俗称芋头。 12下列句中加点词解释有误的一项是(3 分)( ) A江沱自岷而别(离开) B而阔沟以导之(使宽阔) C与烟林篁竹列峙于其前(耸立) D故陂湖潢漾之胜比他方为少(美景) 13将文中画线句子翻译成现代汉语。(4 分) (1)春朝秋夕置酒其上，亦一府之佳观也。_ _ _
8、(2)兹或可书以视后，盖因合江而发之。_ _ _ 14本文与岳阳楼记同是因重修名胜而写，所绘之景也有相似之处。两文的写作 意图是否相似？请结合文章简要分析。(6 分)_ _ _ _ _4参考答案参考答案1(1)峨 熏(2)b b(3)贤闲 苍沧(4)示例：看那雨后灿烂的彩虹 秋霜染红的枫叶 领悟磨难中人的成熟2解析 C A 项， “羞”同“馐” ， “直”同“值” ；B 项， “具”同“俱” ；D 项， “属”同“嘱” 。3解析 D A 项， “微” ，古义是“如果没有” ，今义是“细小，轻微” ；B 项， “国” ，古义是“国都” ，今义是“国家” ；C 项， “意” ，古义是“意趣、情趣”
9、 ，今义是“心愿，意向” ；D 项， “痕”的古今义都是“痕迹” 。4解析 C “开”的意思是“天气放晴” 。5解析 D 正确的朗读停顿为“居庙堂之高/则忧其民，处江湖之远/则忧其君” 。6解析 A 正确的翻译应为“看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧” 。7(1)政通人和 百废具兴 居庙堂之高则忧其民 处江湖之远则忧其君(2)醉翁之意不在酒 在乎山水之间也(3)无家问死生 (4)怜君何事到天涯 5(5)知汝远来应有意 (6)槲叶落山路8低沉愤懑 高昂乐观9 “长精神”即“振作精神” ，表现了诗人坚定的意志(信念)和乐观的精神。(意对即可)10解析 本题考查感悟诗人情感的能力。一般情况下
10、，感悟诗人的情感，从以下几点入手：标题；诗风；诗歌中的意象，借助意象，感受诗人情感；诗后注释，据此了解诗歌背景，弄清写作目的，揣摩诗人情感。此题需要借助“杨柳” “春风”等喻送别的意象来感知诗人与友人依依不舍的离别之情。答案 写了杨柳、春风等意象。表达了诗人与友人分别时依依不舍的情感。11拟人：诗人将“春风”当作人来写，使本来无情的春风，看上去变得有情了，更好地表达了情感。比喻：诗人巧妙地以春风和柳枝的关系来比喻送者和行者的关系，更生动形象、新颖别致地表达了情感。12解析 A 本题考查对文言实词的理解。A 项，“别”意为“分流” 。13(1)春秋两季的早晨与傍晚，在合江亭上摆设酒宴，也是成都府
11、的一道美景啊。(2)这或许可以写下来给后人看，(都是)因为修葺合江6亭而引发的思考。14解析 本题考查学生对作者的情感和态度的理解。这两篇文章的写作意图不同。两文尽管都提到因重修而记之，但选文主要是写合江亭水利之便带给蜀地的“美丽风光” “游览之乐”和“物产丰饶” ，以及由此引发的感慨，表现的是游览美景之趣。而岳阳楼记则主要写作者的政治抱负，借迁客骚人登楼时或喜或悲的览物之情，分析议论，表现作者“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表达对好友滕子京的劝勉之意。答案 不相似。 岳阳楼记重在抒怀。作者借对岳阳楼景色的描写，抒发了“不以物喜，不以己悲”的人
12、生感怀，表达了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。本文重在说理。作者叙述整治合江亭之事，并通过对合江亭美景的描写表现整治成效，进而提出重视储水的观点。参考译文长江、沱江从岷江处分开，张若、李冰镇守蜀州，开始筑起分水的堤坝来遏制、堵塞大水，后来挖宽沟渠把水导出来，灌溉蜀郡、广汉的土地，蜀郡因此富饶。现在成都二水，是长江、沱江的支流，来自西北而汇于四川的东南，就是所说的二江双流。沱江以前沿着南湟，与长江并7流向东。唐人高骈最初开凿新渠时，从成都府北面经过，然而仍然在原来的沟渠汇合。原来的沟渠，是合江旧亭(的地址)。(这是)唐代人宴请送别的地方，名人题的诗都在那里。很久以来(这个地方)杂草
13、丛生，没人治理，我开始让人修缮它，作为船只(停留)、官员办事的场所。向下观赏水面，波澜壮阔，水面开阔，可以看到数里远(的地方)。东山苍翠的山脚，烟雾缭绕的树林和竹子排列、耸立在(合江亭)前面。水流声高低起伏，鸥鸟上下翻飞。商船、渔船在水面上错落穿行。春秋两季的早晨与傍晚，在合江亭上摆设酒宴，也是成都府的一道美景啊。不久长官请求记下这件事，我认为蜀郡的土地灌溉仰仗官渠，不是塘边的土堤来储水，因此池塘水波荡漾的景致比其他地方少。如果能知道储水的好处，那么蒲草鱼类、菱角、芡实的丰富多产，一定不会少了蹲鸱的帮助。古人大多用一些事作为遮掩，使百姓得到土地的收获，又会有观赏游玩的乐趣，难道不好吗？这或许可
14、以写下来给后人看，(都是)因为修葺合江亭而引发的思考。附：作文(40 分)古人曾说过：“读万卷书，行万里路。 ”不错，只有背起行囊，云游四方，才能真正了解社会，才能对所学到的书本知识进行实践，才能获得真知。无论是岳阳楼记8醉翁亭记 ，还是西游记 徐霞客游记 ，古人用行动证明了“走”其实就是一种文化追求，是一种理想实现的过程。现代社会，无论媒体还是个人，又在行走中找寻人类精神的家园。请你以“行走四方”为话题，写一篇游记。要求：写清楚游览地风光景物的特点，引起人们游览的兴趣；题目自拟，文体不限；600 字左右。【写作指导】这是一道话题作文，话题非题目。 “行走四方”的关键点在“走” ，即记游，整个
15、话题包含着内在的情感体验，即要写出情趣、志趣、理趣。据此可拟出具体的行文题目，如“家乡的_” “_记游”等。写作时，必须明确游记的一般特征和写作方法。游记的写法灵活，叙事记人、写景状物、抒发情感、发表议论、说明介绍等，往往综合运用。因此，最好有一条明晰的线索，或以游踪为线索，或以一种感情、一种事物为线索，可移步换景，可定点观察，抓住景物特征，一一描绘刻画。为增强趣味性，增强作文的文化气息，应适当对所游之地的地理、历史、经济、文化等方面的知识进行简要介绍，使趣味性和知识性相结合，增强文章的感染力，激发人们对祖国壮丽山河的热爱与向往。最要紧的是，写作时要突出对景观的独特感受，融情于景，使外在的自然
16、风光与我9们内心的特殊感受水乳交融，从而更强烈地打动读者。【佳作展示】带你去看烟雨江南盈盈的烟雨淋湿了江南幽长的曲径，琉璃瓦上散落的雨花沾染了石阶白墙，迷蒙的雾气微掩了每个巷口，这是江南独特的美，如花嫁的新娘，有着梨花带雨的娇媚。和你撑伞漫步于满是烟雨的石桥，大珠小珠散落在油纸伞上，跳开，绽放出一朵朵晶莹的花，然后零落成一地细碎的光华。交织的树藤摇曳着拨起了层层水波，一圈一圈地荡漾开去，荡漾成了一场渲染了水墨的梦穿行于街头巷尾，你会看到岁月的痕迹沧桑了每个墙角屋檐。梅雨阵阵，青苔幽幽，闭目聆听这属于雨的步调，品味着这只有江南才有的美好。踏着细碎的脚步，墨色的花藤缠上你的脚踝，漫上你的裙摆，将你
17、拽入这幅江南画卷之中。偶然的一次抬眸，视线不禁定格于烟雨中的一抹朱红，才发觉朱砂不仅是美人眉间那一点，更点画于每座雕梁漆窗之上。不知那日掉落的支窗敲开了谁的心门，还是那等在季节里的容颜仍如莲花开落，不经意间已被淅淅沥沥的雨弹湿了眼眶。江南的漆窗前守着等待的人儿，雨丝遮不住她望穿秋水的视线，而你推不开她心底的门，撑伞走过步履匆匆，你不是归人啊，只是个过客10撑一支长篙，荡一叶扁舟，漾于藕花深处。飞鸟的羽翼轻划过水面哗哗地奏起了渔歌。渔娘素手轻抬，端上热气腾腾的鱼汤，奶白鲜香，十里不绝。那缭绕的香雾，宛若隔于前世今生间的薄纱，掀一角，望尽前尘。在某间没有牌坊的茶馆小憩，焚一炷心香，沏一杯香茗，聆听
18、一场雨的淅沥。或蜷缩在沙发里，塞上耳机，寻一份与世隔绝的宁静。或漫步于古韵流芳的江南小镇，踏着如歌的行板，留几串似有若无的足迹。或倚在某个斑驳的墙角，摊一本诗书，相约那花雨中瘦比黄花的女子。一切淡如烟雨，美如夏花。带你撑伞走过，和着滴答的韵律，不知这一次，这纷纷扬扬的雨丝又点缀了谁的清梦，又晕开了怎样一个水墨江南。点评 本文是一篇充满诗意的写景抒情散文。文章站在“带你去看”的角度讲述漫步“烟雨江南”的见闻和感受。漫步烟雨石桥、街头巷尾，看雕梁漆窗，在水中泛舟，于茶馆小憩，这撑伞走过烟雨江南的感受借助精致的遣词用句和化用的诗词名句表现出来，便增加了细腻的韵味，恍如这江南烟雨慢慢沁入读者的心扉，如此蕴藉。