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1、老师网上教学反思模板十篇老师网上教学反思模板十篇反思作为哲人们的工作方法，越来越被我们普通人来使用，十分是管理者。反思是经历学习的工具，经历必须经过反思，才能升华为经历知识。下面我给大家带来老师网上教学反思模板，老师网上教学反思模板1这是进行网络学习的第五周，学生们和教师们也逐步适应这种形式，一切进展的都特别顺利。网上授课也有众多优点，例如课程支持回放，学生们能够屡次观看，上课地点不拘泥于教室，随时随地都都能够学习。本周我听了邱教师的两节课，分别是（金与南宋的对峙）和（宋代经济的发展）。相比前面所学到的隋唐历史来讲，学生们对辽金宋等少数民族的历史知之甚少，把握的难度较大。在每节课开场的时候，教
2、师都会点明本节课的教学目的以及本课重难点，这样一来，学生在课程刚开场的时候就会有一个大致的了解。在讲解（金与南宋的对峙）一课时，邱教师通过流程图的形式理清金灭辽进而灭北宋，南宋建立，岳飞抗金，宋金南北对峙局面构成的关系，既具有时间上的顺序性也具有事件发生的逻辑性，学生借助这种流程图的工具也更能加深学生对历史事件的认知。在讲解（宋代经济的发展）一课时，涉及都到了经济发展的众多方面，例如农业，手工业(手工业也分为纺织业、制瓷业和造船业)和商业等，知识点比拟混乱和繁多，邱教师采用表格的方式来梳理知识点，更便于学生记忆。（论语）有言：学而不思则罔。在历史学习的经过中，邱教师也注重学生们学习探索的能力，
3、通过对古代经济重心的南移的学习，对今天的经济建设有何启示。这利于培养学生的类比迁移能力，以史为鉴，读懂历史。这周我也完成了一次教学设计，要上好一节课首先要备课。备课其中之一的工作是钻研教材，在备课的经过中我也对教材有了更深入的理解，既要考虑给学生讲解知识的方式，也要注重对教学内容的拓展，在教学经过中怎样提问，怎样引发学生的考虑，这都是教师在备课经过中所需要考虑的。阳春三月，天气逐步回暖，疫情逐步得到控制，希望教育教学工作也早日回到正轨上。老师网上教学反思模板23月9到3月15，我介入线上顶岗实习的第四个7天，与第一个7天相比，我多了几分沉着和淡定，少了几分紧张与新奇，固然不能见到我的学生们，照
4、旧是一件很令人遗憾的事，但是我一直都有增加与学生连麦的时间，也算是弥补了一下这方面的缺失。1、3月9日，周一，相较于上周第一节的紧张，这周我更注重与学生的沟通沟通，更关注学生给我的反应，网络良好，没有卡顿，家长同学也极其配合。这节课目是使学生了解花种子果实，为弥补学生不能直接接触的缺乏，我尽量将课件制作的具体，并辅助以视频，方便学生理解。当然，在教学经过中，照旧有很多缺乏;不能有序安排与学生的连麦时间和次数。由于上课时间改为30分钟，所以语速有些快，要注意调整课程内容2、3月10日，周二，这节课还是科学课，我为学生讲解了把种子散播到远处，相比拟之前的课程，这节课的学习范围又扩大了一些，课前比拟
5、担忧学生会与上节课的内容混淆，在经过中，也反复与学生强调，并且在课程开场就组织学生温习上节课的内容。但第一遍讲解结束，学生们对知识的了解，出乎我的意料，于是，我为大家准备了一些提升难度的题目，知识点更明确，采取学生连麦主讲的形式，固然当时软件出现了一些问题，但也还是到达了大家都会大家都懂的目的。进而也在备课上提供了新的思路，当教学内容偏难时，我们应怎样教学?屡次讲解，提出重点辅助课后题，调动学生主动性。4、3月13日，周五，没有授课任务，但学校组织全校老师学习怎样更好的进行线上教学，主要为大家示范了授课软件的各种用法。周六周日，我将利用这两天时间，备好下周的科学课，汲取已有的经历，提高本人，为
6、日后的老师生涯，提供坚实的基础。老师网上教学反思模板3上网搜索应用资源，是学生需要具备的一个强项，但有的放矢有针对性地寻找，大部分同学并不能很快地解决这个问题。很多同学只知道网上有游戏，对于网上能够有很多教学资源，并没有亲身经历过，这个单元主要是通过老师引导，让学生有的放矢得找到需要的内容。（网上购物行）是小学信息技术六年级上册的教学内容。通过网上购物，培养学生介入网络学习、提高应用能力是本节课的教学重点。本课设计的初衷是让学生体会网络在实际购物时所发挥的作用，以培养学生的网络应用能力，能用客观的态度对待网上购物。在任务设计中，以生活中常用的本课的内容侧重于实践，通过这个活动，能够使学生切实体
7、会到网络在现代社会生活中的重要作用。上课时，学生普遍表现出极高的热情，但学生对移动电源的品牌、电池容量、转换率等并不了解。因而，在第一课中，学生的购物经过显得有些混乱。从第二节课开场，我在学生购物之前，先为学生简单地讲解移动电源的相关信息，再让学生根据本身的实际需要进行选购。在课堂中，我尽量让学生自主探究，知其然，知其所以然，教师只在关键的时候提示，并予以及时的引导，才能很好的将信息技术课上所学的知识与技能运用与实际生活中去，为学生建造发挥潜力的课堂教学环境。此外，课后找一些同学沟通，听取同学们的意见，看看大家在哪些方面还存在问题，再结合本人教学经过中知识点的讲解，找出教学的缺乏之处，在以后的
8、教学中加以改良。在小学信息技术课程标准中，明确提出了小学信息技术的根本目的是以信息素养的构成为主线，全面提高所有学生的信息素养。在本节课中，以体验网上购物的项目活动为引领，在活动中利用已把握的网上搜索信息等信息技术手段，合理选用信息技术进行信息采集、处理、传输和表达，学生能自主探索、合作与沟通并解决实际生活中的问题。另一方面，针对六年级小学生这个特殊社会群体，无经济能力，却爱翱翔网络，探寻网络上新奇特的东西，学生在体验网上购物的经过中，体会当代信息化社会的基本道德规范，培养本身网上购物的安全意识。老师网上教学反思模板4（网上呼救）这个故事显现了互联网的方便、快速。课文人物事件扑朔迷离，富有情感
9、，并蕴涵着深入的人文内涵。我在教学时，捉住时间线索，帮助学生既感受了网络快速、便捷，又领悟了网络故事折射出的人性光芒。事先(第一课时)让学生了解时差现象，知道芬兰已是凌晨两点，就是美国黄昏七点多钟，在这“漫长的一个多小时里，面对死亡的威胁，苏珊强忍疼痛，不仅不断借助互联网发出求助信息，还经受住了疾病的折磨与痛苦的煎熬，一直坚持下来了。同时，桑恩在短短的一个多小时的时间里，抓紧分分秒秒，通过互联网为苏珊做了许很多多的事情，让孩子们了解到他是一个心地善良的、乐于助人的、英勇的小男孩。不仅如此，孩子们通过学习还感遭到，正是网络的快速，才为苏珊战胜病魔，才为人们的爱心救助博得了时间，自然为互联网创造的
10、生命奇迹惊叹不已。正由于以时间这条线索贯穿始终，让学生深入地感遭到芬兰和美国虽时差相隔七小时，相距一万五千米，路途遥远，但人们在互联网的帮助下，不分国度、不分人种、不分肤色、部分言语，严密团结在一起，世界像个大家庭，进而遭到人文精神的熏陶感染，并且对互联网产生了浓厚的兴趣，使后面的拓展练习顺利施行，使整个教学经过酣畅淋漓，如行云流水。老师网上教学反思模板5（网上呼救）一课的教学重点是让学生体会互联网的速度之快与神奇美丽，同时感遭到人间的真情。教学时，我先让学生由生活中的电脑使用讲起，引出巧妙的互联网不仅能够传递文字、图像、声音，有时还能拯救人的生命，由此，激发学生浏览的兴趣，产生浏览等待。接着
11、问学生课文中讲了谁救了谁?麦克是哪个国家的?苏珊呢?教师马上通过互联网查询世界地图。教师请大家看一下这就是：“世界地图，美国和芬兰中间隔着太平洋、北冰洋，假如乘坐飞机将要花费好多个小时。通过网络搜索世界地图，指出两国的地理位置，让学生直观地感遭到网络之神奇以及它带给人们的快速和便利。随后，我又设计：那么远的路，麦克是如何成功地救助了苏珊呢?课文从苏珊得病到得救经历了多少时间?请小朋友默读课文，用笔划出课文中表示时间的词语，边读边考虑，这些表示时间的词语讲明了什么?学生通过圈划得出半个小时左右，老师马上小节：这么短的时间，又是这么远的路，就成功救助了一个危急病人，几乎不可思议，只要网络才能办得到
12、，它使远隔重洋的人好似近在咫尺一样。捉住文中表示时间的词语，请学生自读课文，读一读，找一找，想一想，进而使学生体会到这些表示时间的词，既写出了时间的紧迫性，又写了互联网的速度之快;固然大家素昧平生，互不相识，又远隔重洋，但人与人之间的真情、友爱、互助却不受时空的限制。整堂课就是这样让学生由兴趣着手，最后有感而发，提升情感。老师网上教学反思模板6停课不停学，但如何让网上教学效果更好?这是一个值得认真反思的问题。根据前三周网上教学效果的调查反应，我有了一些的反思。1、利用好小组长。你准备的再好，假如学生不来积极，那根本不会有效果。培训好小组长，让他们负责统计作业完成情况，并及时去催促本组成员完成当
13、天任务。要求他们天天的课程结束都在小组群内反应，并发给任课教师、班主任。2、利用好作业群。每个班一定要让小组长单独建一个作业反应群，每节课的作业通过微信群及时进行布置，要求天天的作业至少包括2个内容，一是背诵，二是生字的书写。当然我们作为任课教师要亲身查看作业完成情况，对于没有按时完成的要在作业群里通报批评。对于作业还要认真进行批改，表扬优秀，继续批评做的差的学生。我以为这是检查课堂学习效果，调整下节课讲课内容和思路的最好方法。3、利用好家长。毕竟学生是在家里学习，我相信只要教师有要求，家长会尽力去做好。教师们一是能够在微信群里告诉家长哪段时间要学生背书，能够让家长监督并提问;二是能够把天天的
14、学习简报发在家长微信群里，既能够让家长看到教师的负责任，又能够让家长做好监督。4、利用好时间。做到提早10分钟到微信群里发布学生上课的学习流程，十分提醒的是流程里不要提早布置本节课作业，以免学生一上课就直接写作业。一天之际在于晨，语文课要利用好早读，一是这本来就是原来的安排，二是假如别人利用的好，你却没有用，那一个月过后差距不可想象。老师网上教学反思模板7在新冠疫情异常严峻的形势之下，尤其是目前正处于疫情防控的关键时期，我市教育体育局严格执行上级教育行政部门的有关文件会议精神，确保教育教学质量，继续落实“停课不停学这一重大举措，今天是2月29日，又是一个星期六，网课已开展三周，目前课程已经过半
15、，已转入第四单元的学习。借助这次的“名校同步课堂这一平台，这周让我有幸领略了几位名师的教学风采，尤其是周五讲古诗的两位。本周6节语文课，讲授了人教部编本小学语文六年级下册第三单元的2课（匆匆）（那个星期天）以及第四单元（古诗三首）的前两首，几位教师的课不管是教学设计，还是端庄沉着的教态;不管是规范工整的板书，还是对教材重难点的精准把握。无不显示出她们娴熟精湛的教学艺术，她们精准地点出并引导学生学习每篇教材的知识点，重难点，而且恰如其分地将浏览技巧与习作能力有效地落实于语文课堂教学之中;对于“浏览教学以及“古诗教学不是机械传统的教学方法，而是教给学生学习的方法，让学生利用这种方法本人学习文章，我
16、以为几位教师的语文课非常接地气，一节语文课下来，没有华而不实的表演，纯属实实在在的教学，她们的课让我受益颇多。本周的作业布置是利用“优教信使这个网络平台，六一有学生45人，作业布置共9次，其中“预习作业有3次，“网络作业及“离线作业一共6次，本周六安排了一次“测试。就本周交作业情况来看，“预习作业上交率偏低，其他作业还能够。45个学生一般也就42个左右交作业。上交的已全部批改。不够令人满意的是：我班有45个学生，其中有3名学生(王梦丽、景亚周、刘玉博)因智力问题非同别人，他三个可谓是“学困生中的“学困生，再加上其中的王梦丽、景亚周因家里无网、老年机等原因到如今为止，三周以来，一直未能介入学习。
17、这三个除外，还有几个学生(刘楹轩、常韩梦、秦昊阳、董惠莹)学习目的不明确，态度不够端正，天天催到晚上8、9点才勉勉强强交上不合格的作业。今后一段时间的“名校同步课堂，我会发扬借鉴过去三周的成功之处，利用网络平台，通过学习小组，借助组长优势，催促学生全部而且保质保量地听课，催促学生认真做好笔记，教育学生端正学习态度，人人按时完成线上作业，且利用组长帮扶这种方法让学生到达“人人听、人人记、人人会的学习效果。老师网上教学反思模板8小学阶段信息技术课的教学目的是培养学生的信息素养，培养学生的学习兴趣。教育的最终目的是促进学生各方面成长，养成良好的学习习惯。因而，我在教学中除了让学生把握信息技术学科中的
18、各种技术的使用和应用之外，更多地培养学生的潜在素养和情感，比方：管理、组织、协调等各方面的能力。在信息技术课上，学生的水平差异是比拟大的。怎样让学生平衡发展，是我一直在考虑的问题;怎样在教学中挖掘他们的潜能，也是我一直在考虑的问题。在（网上搜索）这节课中，为了让学生平衡发展，小组合作，早完成的同学，教师检查合格后能够帮助本组内没完成的同学，这种帮助只是让他当小教师，进行指导，而不是让他动手帮别的同学完成，这样不仅提高了学生的学习兴趣，也激发了学生的学习积极性。为了从组长中发现统筹安排、组织管理能力较强的学生，我在课中练习部分做了一次“智力小测验，有目的地安排了四个问题让大家填写回答(由于每个小
19、组四台电脑)，并提醒大家，看哪个小组又快又准确地完成，将被评本节课的优胜小组。果然，优胜小组组长汇报情况与我的教学预设吻合，到达了我的教学目的。但是，爱国-情感的浸透总觉得本人做得不到位，有点生硬，这也许是我以后将会面临的一个更大的考虑问题。课后，经过学校听课的相关领导点评之后，我又开启了另一扇考虑的大门，在信息技术课教学中，怎样更大力度地体现学生的主体地位，怎样让学生从“想学转变为“求学，我想应该从下面几方面入手：1、教学形式提出教学目的学生自主尝试完成(根据自学的要求)评价汇报老师规范演示(或问题解答)学生再操作评价拓展练习(小组合作完成)课堂总结作业，在课堂上的讲练比例大至是3：7。2、
20、处理好兴趣与技能的关系只要让学生产生兴趣就好了吗?其实在平常的教学中，还是应该考虑到学生的技能把握情况，由于，学生的兴趣是需要靠技能来升华的。3、培养学生良好的看书自学习惯教材的利用，非常重要，你的学生会不会用教材，就是会不会自学，所以，我们更重要的是培养他们的自学能力，让他们本人去学，“教育的目的是为了不教育。老师网上教学反思模板9在上每一节课后，我都会就这节课缺乏的地方进行反思和讨论。在上完（网上真精彩）这节课后，我通过反思，总结出了下面几点：1、从理论知识上让学生对互联网有一个初步的了解这节课是三年级下学期开设的第一节网课。这节课的教学目的是让学生了解什么是internet，认识IE阅读
21、器，如何打开IE阅读器。由于这节课关于网络的术语比拟多，而学生对于这些枯燥的内容不感兴趣，只想上网阅读。新课改要求我们首先要创设情境，激发兴趣。应该先让学生阅读一些好的网页，激发起他们的兴趣。再跟他们讲，了解一些上网术语，对他们更好的认识网络有帮助。这样学生知道了学习这些知识的重要性，自然就能够集中精神听课了。所以在讲授经过当中，我为学生演示了教学课件，把这些学生应该把握的知识做到了课件当中。通过课件生动的演示，学生知道了什么是互联网，它能够帮助我们完成哪些事情;同时，还知道了上网应养成良好的习惯，对网上信息知道如何取舍。2、学生自学效果不明显，没有真正到达小组协作学习这节课的设计是让学生先通
22、过自学把握80%，剩下的教师讲解。可是效果并不好，有的学生只是照着书读，没有进行思考，离开书本让他用本人的话讲根本讲不出来。显然学生自主学习能力的高低直接影响到教学效果，学生对知识的把握程度没有我想象的那么高。由于我过高地估计了学生的自学能力，使得我设计的自学这一部分并不成功。当然，在教学活动当中，一节课的设计难免不疏漏之处，关键在于我们老师要不断地探索，不断反思。我觉得应该提倡“两个允许，三个一点，即允许失败，不允许不尝试;允许小进步，不允许原地踏步。“三个一点即天天实践一点，天天反思一点，天天进步一点。老师网上教学反思模板10（网上呼救）这篇课文有很多语言的知识技能训练内容，如表示时间的词
23、语、并列句式“一边一边、对话语言的把握等。孤立于文本的语言知识技能训练是机械的操练，对学生的语言把握没有太大的意义，所以这些知识技能学习应当与课文内容的理解，思想情感的领悟严密地结合在一起。作者运用这样的语言技巧进行表述必有其道理，其目的就是为了作文、立意，使文章更精彩，使思想更深入。老师在教学中就应该把握它们之间的联络，不仅让学生学会怎么用，还要知道作者为什么要这样用，以后本人在作文时可以以这样用。本文作者按时间顺序描写了整个救援的经过，老师在教学经过中让学生找出了各时间的节点，从中能够看出救援的全部时间只要短短半个小时，然而在半个小时中很多人为了拯救苏珊都积极地行动起来。时间的一再出现，救
24、援行动的积极展开，最终苏珊在三特别钟内成功得就了。通过师生互相照应的朗读，学生不仅了解了作者的写作方法，同时也体会到了时间与救援行动之间的互相关系。最常见的句式训练莫过于给例句再模拟的方法了，可是没有语言环境，句子的表达是毫无意义的。就如本文中的句式“一边一边，工作人员为什么要同时做两件事情，由于时间紧迫，所以他这样做合情合理，作者能够这样描写他，是环境所迫。那么同样的麦克也由于时间紧迫同时做着很多事，可课文略写了，于是老师把这个情景创设给学生，让学生学会运用句式的同时，体会到了作者的写作用意。包括教学中让同桌用对话的形式演一演美国紧急救援中心是怎样与芬兰有关方面联络的，也离不开原有文本的情景，时间紧迫对话语言的设计就必须简短、明晰、准确。语文教学的三维目的的实现不是孤立的，是互相交融互相作用的，本文的教学就是一个很好的实例。老师网上教学反思模板十篇