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1、幼小衔接教学计划【五篇】幼小衔接教学计划【五篇】万蕊名。经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况，总的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，十分是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。但是班级幼儿由于年龄相差较大，男女比率不均匀，造成了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面。鉴于以上缺乏，本学期，我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前浏览、前书写的训练，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。幼小衔接施行方案：1、学前思想准备：通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小
2、学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道如何做的问题。2、身体方面的准备：(1)通过体育锻炼、疾病预防加强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学;(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好本人的眼睛及各种感觉器官。(4)注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救;知道不能玩水、玩火，玩电。3、独立生活能力的准备：(1)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识
3、，加强独立解决问题的能力。让幼儿感悟到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和老师，要学会本人的事本人做，碰到问题和困难本人要想办法解快。(2)培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自己观察、自己体验、自己监督、自己批评、自己评价和自己控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制本人的愿望和行为。4、学习方面的准备：(1)培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期，结合主题模拟学校要求让幼儿学习有关的常规知识：学习整理本人的书包、铅笔盒，爱护并看管好本人的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。(2)培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合
4、幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随意请假等;其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯;再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。(3)知识经历的积累：A前浏览、前书写的浸透为幼儿创设一个良好的浏览、书写环境;如：将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进行浸透、同时，让幼儿熟悉汉语拼音，知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础;坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿浏览、书写提供条件。
5、B数学方面的浸透通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经历解决问题，提高幼儿独立考虑问题的能力。班级日常工作：1)本学期,我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动，并及时捉住幼儿的兴趣点，为下一步的活动提供根据。主题的展示、活动设计、材料调整要合适大班幼儿的特点，更多的体现幼儿的介入性和主体地位，培养幼儿的主动性学习和探究性学习。2)配合教研组开展音乐、体育学科的研究。我们将从提高幼儿的音乐素质入手，提高活动组织的艺术性，通过与同事间的相互学习与反思，我们将使这两门学科在原有基础上获得发展。3)在活动
6、区组织设置中积极向蒙班学习，做到符合大班幼儿的年龄特征，根据本班幼儿的发展水平及时更换区域工作材料，做到与主题相结合。4)在显现班级教育教学特色的同时，做好各项常规工作及大型活动：新学期新操排练与评选;音乐、体育学科的观摩及评选;“三.八妇女节以年级为单位的亲子活动;组织班级幼儿介入“小博士知识竞赛;积极准备“庆五.一诗歌、故事展示会;做好庆“六.一英语周汇演工作;大班毕业典礼。卫生保健工作：1)做好卫生消毒工作，防止传染病流行。2)对幼儿进行安全教育，把握一些基本的安全常识，避免出现安全事故。3)做好日常保健工作，保证幼儿健康成长，加强对个别体弱易病的幼儿的照顾。家长工作：1)开学初召开家长
7、会，向家长介绍班务工作计划，获得家长对班级工作的理解和支持，为更好的施行幼小衔接方案打下基础。2)坚持每月及时更换“家长园地，鼓励家长介入班级教学，开展家长助教活动。3)继续对新生家访、旧生约访，加强平常联络，获得家园教育的一致性。4)要求家长配合老师，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯，为入小学打好基础。5、鼓励家长积极参加各种班级活动：“三、八节爱妈妈活动;与主题相关的亲子活动等。老师团队合作及专业成长：通过上学期的合作，我班已初步构成良好的团队学习、合作的气氛，在本学期我们将继续这种好的团队精神，在工作学习中相互学习、及时反思，在专业方面，进一步加强老师的音乐素养，不断创新，努力做到超越
8、自己。总之，我们希望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园的美妙回忆，我们将以积极的心态迎接新的挑战，为先进班级而努力。【工作计划篇二】一、指导思想：幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，怎样让孩子顺利过渡小学的生活呢?这需要幼儿园、家长两方的合力，我园在今年的幼小衔接工作上详细做了下面的计划。二、工作目的：1、重视衔接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作，列入每学期的工作计划。2、通过活动，使大大班老师了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目的、要求、方法、风格等，进而使处于衔接年级的老师能有意识地使本人的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生
9、尽快适应新学段的学习生活打好基础。3、通过活动，使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境。三、详细措施：1、加强老师之间的沟通，相互讨论合适幼儿顺利过渡小学的有效途径。及时讨论在详细操作上所碰到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲(拼音等)内容上的衔接进行讨论和研究。2、向家长宣传幼小衔接的重要性。向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家催促本人的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务，培养幼儿做事的效率性，为学校学习提供在时间上的保证;培养幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终。3、加强班级幼儿日常生活管理，力
10、求幼儿全面发展。(1)、加强幼儿生活能力的培养。培养幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起，培养幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、等生活习惯。(2)、对幼儿进行情感教育，培养幼儿任务意识、规则意识与独立意识。鼓励幼儿本人的事情本人做，培养幼儿做事有计划，有条有理，不拖拉;通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼幼儿的意志与品质。鼓励幼儿多与同伴、教师交往，鼓励幼儿建立合作意识。(3)、注重教育的浸透性，提高幼儿的学习适应能力。激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿养成良好的学习态度和学习习惯，如：专心听讲、保持文具和书包的整洁。适当改变学习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本
11、学期桌椅的摆放上要进行改变。教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势。运用各种活动提高幼儿听、讲、读、写、算的能力，教幼儿认识书包与文具的使用，并学习简单的拼音和汉字，进一步加强幼儿的早期浏览活动，养成良好的浏览习惯。【工作计划篇三】一、重视幼小衔接工作，围绕中心点进行讨论和研究。1、加强老师之间的沟通，相互讨论合适幼儿顺利过渡小学的有效途径。及时讨论在详细操作上所碰到的一些困惑和问题，进行讨论和研究。2、通过与小学教师的座谈，使大班老师了解小学阶段学生的行为_惯、心理特点和学校的教育目的、要求、方法、风格等，进而使处于衔接年级的老师能有意识地使本人的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，
12、为幼儿尽快适应新学段的学_生活打好基础。3、开展主题活动“做个美美的小学生，通过活动，使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学_、心理等方面较好地适应新的学_环境。二、向家长宣传幼小衔接的重要性。1、期初召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性，使家长们能够主动配合幼儿园，并能积极的介入到此项工作中来。2、各班开拓专门的“幼小衔接工作家教园地，利用家园共育栏目以及微信公众平台等，向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长配合幼儿园在家催促本人的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务。这样做的目的，一能够培养幼儿做事的效率性，为入小学的学_提供在时间上的保
13、证;二能够培养幼儿责任性，使幼儿的学_能够坚持有始有终，以防出如今学_上的虎头蛇尾。3、针对幼小衔接工作及本班的实际，召开专题家长会，以获得家长的配合。如邀请小学老师来园，举办“怎样走好幼小衔接的第一步的专题家长讲座。详细内容包括：（大班幼儿园家长如何对孩子进行入学前准备教育）、（“幼小衔接的问答）、（正确指导孩子浏览）等等。4、开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小衔接教育，了解孩子在园的表现。5、要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学_物质的准备，给幼儿购买的学_用品力求简洁实用，小巧安全。三、加强与小学的联络和沟通。1、组织幼儿参观小学。使得幼儿了解小学的学_、生活环境和小学生
14、的学_常规,感遭到一年级小学生的变化,培养幼儿入小学的愿望。(要求参观前有谈话，让幼儿带着问题去参观，如小学生是几点钟到校的?小学生怎么样上课?一天上几节课?上课时怎么样坐?午饭在哪儿吃?等问题，参观时可与小学生交谈，了解小学情况;参观回来后再组织谈话，解决疑惑，使幼儿了解小学生生活，为入小学作好准备。)2、我园老师与小学老师互相听课、评课活动。四、加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面发展。1、加强幼儿生活自理能力的培养。培养幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学_与生活，早睡早起，培养幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、等生活_惯。并创造时机鼓励幼儿做些力所能及的事情，提高幼儿自己
15、动手能力。2、对幼儿进行情感教育，培养幼儿任务意识、规则意识与独立意识。鼓励幼儿本人的事情本人做，培养幼儿做事有计划，有条有理，不拖拉;通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼幼儿的意志与品质。鼓励幼儿多与同伴、教师交往，鼓励幼儿建立合作意识。3、注重教育的浸透性，提高幼儿的学_适应能力。激发幼儿的学_兴趣，培养幼儿养成良好的学_态度和学_惯，如：专心听讲、保持文具和书包的整洁。适当改变学_环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要进行改变。教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势;运用各种活动提高幼儿听、讲、读、写、算的能力;教幼儿认识书包与文具的使用，学会整理书包;并进一步加强幼儿的早
16、期浏览活动，养成良好的浏览_惯;培养幼儿对时间观念的认识，有计划地安排事情，知道做事要有始有终,专心听讲,专心做事等。4、养成良好的生活_惯和良好的饮食_惯,懂得简单的营养知识,知道随气温的变化增减衣服,自觉喝水,学_整理本人的物品。5、培养幼儿良好的社会性培养幼儿自觉遵守纪律和各项常规、规则,能控制本人的情绪、行为,有责任感,能够承受小挫折,有集体荣誉感,愿意为集体做事,能够解决简单的问题和困难等。6、坚持开展丰富多彩的体育活动，充分利用各种器械，鼓励幼儿进行一物多玩的创造性游戏活动。发展幼儿的基本动作的同时，加强了幼儿的意志品质。五、幼小衔接详细工作内容安排：1、召开年级和班级家长会议，请
17、家园共育专家来园针对“如何做好幼小衔接工作展开讲座。2、围绕“三八节、“六一节等节日开展相关活动，使幼儿对重要的节日有一定的认识。3、不定期开展故事大王比赛，提高孩子的白话表达能力，加强幼儿在集体面前展示本人的能力以及自自信心。4、带领幼儿参观小学环境，观看一年级哥哥姐姐上课的情况，了解小学生是怎么上课的、与幼儿园有什么不同之处等等。5、请小学的教师来园做讲座或者座谈，提醒各位家长需要注意哪些方面的问题。6、采集幼儿在园的活动照片，邀请摄影师来园为幼儿拍小博士照等，制作毕业册。7、开展挫折教育，教育孩子正确面对挫折，让孩子渐渐懂得任何事情不可能都根据本人的意愿去做，必须正确面对今后所碰到的困难
18、。8、开展“离园倒计时活动，7月1日大班毕业典礼举行毕业典礼活动，让每一个孩子都有时机上台展示本人的风采。7、学期结束前各班开展散学典礼活动。【工作计划篇四】一、指导思想以（幼儿园教育指导纲要）精神为指导，坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。二、活动时间和班级：活动时间：20_年3月7月，活动时间为一学期。活动班级：大一班大二班三、活动目的一初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、浏览习惯等)、生活能力(自己服务能力、自己保护能力等
19、)，建立初步的规则意识、任务意识。二有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验。三初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动构成好奇心和求知欲。四、动施行步骤第一阶段：启动、探索阶段(20_年2月3月)1、成立幼小衔接接工作组，明确责任，分工到人。2、加强老师“幼小衔接的理论学习，通过培训、讨论、辩论等形式，了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目的及要求。第二阶段：施行与调整提高阶段(20_年3月7月)1、开展（我上小学了）等主题活动，使幼儿初步了解小学生活。2、参观小学、体验生活，进一步感受小学的生活，了解小学生的学习生活与责任意识。3、做好各项准备工作入学
20、前思想准备：通过参观小学请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道如何做的问题。身体方面的准备：通过体育锻炼、疾病预防加强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学;为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好本人的眼睛及各种感觉器官。注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救;知道不能玩水、玩火，玩电。独立生活能力的准备：通过谈话、
21、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，加强独立解决问题的能力。让幼儿感悟到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和老师，要学会本人的事本人做，碰到问题和困难本人要想办法解快。培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自己观察、自己体验、自己监督、自己批评、自己评价和自己控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制本人的愿望和行为。学习方面的准备：培养孩子学习方面的动手操作能力：学习整理本人的书包、铅笔盒，爱护并看管好本人的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。五、保证措施一加强领导，健全组织。切实加强对活动的组织与领导，加强活动经过的管理，确
22、保活动有条不紊地进行。二落实目的责任制。将各项工作做到定时间、定内容、定责任人、定活动方式，定活动地点，确保活动的扎实开展。【工作计划篇五】从学前到小学，跨两个学段，从儿童身心发展看，是从学前期向学龄期发展的过渡时期，因此既存在连续性又具有阶段性，在此期间，儿童身心要发生一定的质变，把握不了这一阶段教育的规律性就会出现种种“衔接的问题。在我国，学前教育与小学教育在学习与生活制度等都存在着较大差异，前者是以游戏和能力发展为主导形式的教育，后者是以正规课业和静态知识学习为主导形式的教育，这种客观存在已造成儿童入小学后的不适应，同时，近些年来，由于入学年龄提早、小学课程加深、父母对子女过高的学业要求
23、、过分包办儿童本人能做的事等等，严重影响了儿童的责任感、独立性以及有关能力构成，这些都加大衔接的“坡度。因而，为了处理好幼小衔接的连续性与阶段性问题，幼小衔接工作在指导思想上要坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。从幼儿园到小学，不仅是学习环境的转换，也包括老师、朋友、行为规范和角色期望等因素的变化。通常会存在几个方面的断层问题：1、关系人的断层;2、学习方式的断层;3、行为规范的断层;4、社会构造的断层。因而，帮助幼儿走好从幼
24、儿园到小学这个“坡度，为孩子顺利进入小学和个体的发展创造最大的可能性。是大班工作的重点。详细工作计划如下：一、端正指导思想，加强衔接意识。学前教育与小学教育是互相区别又是互相衔接的幼儿教育阶段，既要充分认识它们的阶段性，又要充分认识它们的连续性;幼儿园的教育，要为幼儿入学做好必要的准备，减缓幼小之间的坡度，实现教育之间的衔接。绝不能学前教育“小学化;加强衔接意识的基本要求是明确入学准备的内容，这不是详细知识的多少，而是幼儿的社会性适应能力和学习适应能力的发展水平，这既是入学准备的内容又是幼小衔接的焦点。二、开展教育活动，加强日常生活管理，促进幼小衔接。1、加强幼儿生活能力的培养。(1)培养幼儿
25、遵守作息制度，早睡早起，有规律的生活，按时来园，不迟到。(2)培养幼儿会独立地穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。(3)会做值日生工作，适当增加一些简单的劳动，如：扫地、擦椅子等等。2、培养幼儿的任务意识、规则意识和独立意识。(1)鼓励幼儿本人的事情本人做。(2)培养幼儿做事有计划，有条不紊，按时完成不拖拉。(3)通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼其意志、品质。3、重视幼儿情商的发展。(1)在活动中发现幼儿的兴趣喜好，帮助幼儿分析成败的原因，加强其获得成功的自信心。(2)建立新型师生关系，适当改变过多儿童化的老师态度，在师生关系中，肯定性和混合性(在肯定优点的基础上提出教育
26、要求或批评)接触应成为主体。(3)鼓励幼儿多与同学、教师交往，鼓励其合作性行为。4、讲究教育的互相浸透，提高幼儿的学习适当性。(1)以儿童为本，遵循其身心发展规律开展活动，不“欲速不达。(2)激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿良好的学习态度。(3)培养幼儿良好的学习习惯，如专心听讲，认真细心的学习习惯，保持文具和书包的整洁等。(4)适当改变学习环境，为了跟小学的课堂环境接轨，在下学期后半段将幼儿的座位改成小学的上课座位形式。(5)教会幼儿正确的坐立姿势及握笔姿势。(6)运用各种活动提高幼儿听、讲、读、写、算的能力。(7)教幼儿认识书包与文具的使用，并进行简单的书写练习。(8)进一步加强幼儿的早期浏览
27、活动，养成良好的浏览习惯。三、做好家长工作，构成教育合力。幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的互相配合，教育就不成合力，教育就难以真正影响和施行。因而，为增加“衔接工作的实效性，做好家长工作是非常重要的。1、针对幼小衔接工作及本班的实际，各班学期初召开专题家长会，以获得家长的配合。2、各班开设（幼小衔接家长专栏），开拓“家长须知、“专栏快讯、“今日要点等栏目，加强与家长的信息沟通。3、定期开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小衔接教育，了解孩子在园的表现。4、组织老师、家长、幼儿“三位一体的教育活动，吸引家长介入并重视幼小衔接工作。5、要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的准备，给幼儿购买的学惯用品力求简洁实用，小巧安全。6、积极参加幼儿毕业典礼。四、加强与小学的联络与沟通。1、参观小学的校园，观摩小学生升旗上课及课余活动。2、邀请小学生来园与小朋友座谈，请小学老师介绍小学生活。3、通过图片、资料、电教等各种教育形式，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活，如：玩角色游戏“教师与学生，给幼儿讲有关小学的事或教师上课的故事，减轻幼儿的思想压力，促使他们向往做一名小学生。幼小衔接教学计划【五篇】