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1、 幼小衔接教学计划幼小衔接教学计划下学期(6篇)最新幼小连接教学规划(精)一 1)开学初在一年级的小学生入学期间,带幼儿参观小学,使幼儿感受小学学习生活的气氛,了解一年级学生开学初的表现。 2)下半学期再次参观小学,幼儿了解小学的学习、生活环境和小学生的学习常规,感受到一年级小学生的变化,培育幼儿入小学的愿望。 1)培育幼儿良好的学习力量 幼儿能够正确看书、写字、把握握笔姿态,知道做事要有始有终,用心听讲,用心做事等。 2)养成良好的生活习惯 养成良好的饮食习惯,懂得简洁的养分学问,知道随气温的变化增减衣服,自觉喝水,学习整理自己的物品等。 3)培育幼儿良好的社会性 培育幼儿自觉遵守纪律和各项
2、常规、规章,能掌握自己的心情、行为,有责任感,能够承受小挫折,有集体荣誉感,情愿为集体做事,能够解决简洁的问题和困难等。 1)学习数数:双数及单数数、倒数。 2)书写20以内数字,进展20以内不进位不退位加减法。 3)熟悉钟表(正点、半点)知道一天的作息时间。 4)熟悉简洁的汉字,学习书写自己的名字,学习汉语拼音。 下学期末,请小学教师向家长介绍小学的状况,针对家长关怀的问题进展现场询问,建议家长做好哪方面的协作,帮忙幼儿和家长平稳渡过过渡期。 6、小学生与幼儿座谈 下学期末,请去年的毕业生来园与幼儿座谈,介绍自己的学习生活和自己的进步,激发幼儿的入学愿望。 7、制作毕业纪念册 收集幼儿在园的
3、活动照片和家长的庆贺信,园内统一制作。 8、召开毕业典礼 下学期末召开毕业典礼,发毕业纪念册,为幼儿在园的生活画上完善的句号,留下美妙的回忆。 大班幼儿于今年九月份将升入小学,将成为荣耀、骄傲的小学生。幼小连接工作已到最终阶段,在这最终一个学期里,我们将更有规划、有步骤更大力度地开展一系列幼小连接教育活动,激发孩子们对小学生活的憧憬,做好顺当进入小学的一切预备。 1、适当调整课程时间和种类,增加语言、数学、英语的课程和学科技能,上课时间渐渐延长到35-40分钟,多采纳集体授课的形式,培育孩子有意留意的时间,多进展动口和动手的技能练习。 2、开展识字、拼音教学,并进展书写练习,加强幼儿认知力量的
4、培育。 3、调整户外活动时间,渐渐接近小学的上课时间和休息时间,课间休息时间让孩子尽量自由活动,10分钟后听音乐进教室上课。 4、加强幼儿自理力量和责任心的培育,通过开展值日生工作、自己整理书包、衣服等,培育孩子的责任心、规章意识和完成任务的习惯。 5、加强一般话口语的练习,通过听故事、念诗歌、说绕口令等形式来提高幼儿的一般话口语表达力量。 6、连续开展古诗阅读活动,进展阅读力量和阅读兴趣的培育。 7、介绍小学的有关状况,要求孩子们在园活动时有规律、守纪律、有礼貌; 8、增加精细操作、手工编织等活动,促进幼儿小肌肉群的进展; 9、激发幼儿的观看兴趣、操作兴趣,培育幼儿良好的学习习惯; 10、通
5、过日常教育,培育幼儿自己解决问题的力量。 11、 适当布置家庭作业,帮忙孩子养成按时完成作业的良好习惯。 12、五月份开头,调整课室布置,仿照小学的上课模式,帮忙幼儿尽快适应小学生活。 以上规划在实施过程中,可视实际状况作适当调整。 最新幼小连接教学规划(精)二 本学期，大班的孩子马上升入小学，从幼儿园到小学确定会经受一个从不适应到适应的过程，因此为了让孩子更快的适应，本学期我们开展了“小学模拟课堂”教育内容。本学期就要完毕，现将幼小连接工作总结如下： 1、调整活动时间，由原来的30分钟/节，延长至35分钟/节，最终一个月延长至40分钟/节。让幼儿在上课时间上有个过渡，避开步入小学以后感觉一节
6、课太长，坐不住现象。通过一学期的练习，大一班80%的幼儿能宁静的上课，20%的幼儿上课精力不集中，坐不住，爱做小动作。大二班85%的幼儿根本能集中上课，15%的幼儿做小动作，精力不集中。 2、由原来的每天2节教育课，增加至每天3节教育课。每日第三节教育课主要进展幼小连接的课程。 3、每天下午利用离园时间，适当给幼儿布置一点小任务，让幼儿学习整理书包。让幼儿养成任务意识，并培育幼儿的自理力量。 4、通过五分钟倾听训练，熬炼幼儿的留意力及仔细倾听的习惯。 5、通过握笔操培育幼儿正确的握笔姿态，为幼儿步入小学做好预备。 6、利用自主治理活动，晨检治理员、午睡监视员、卫生检查员等熬炼幼儿的自主治理力量
7、，每个岗位每个幼儿轮番一遍，培育了幼儿同伴之间的相互合作力量和规章意识。 7、每天安排一至两次眼保健操，让幼儿学会爱护眼睛。 8、通过家长会、家长座谈帮忙家长了解幼儿在步入小学前应做哪些预备，并请家长协作幼儿园做好有效连接工作。 1、幼儿的习惯较差，留意力不集中，一边做事情一边讲话，纪律意识差。 2、局部幼儿的握笔姿态有欠缺，往往刚开头的时候我的很好，渐渐的就变了样，握笔姿态没有养成习惯。 3、安全意识差，大局部幼儿不清晰什么样的事情是有危急的，不懂得爱护自己。 4、少数幼儿的任务意识差，教师在每日下午布置任务后，往往完不成，就让家长代替到幼儿园告知教师，缺乏任务意识。 5、40分钟的上课时间
8、，必需在教师的屡次组织下进展，幼儿自己很难掌握自己，易分神，爱做小动作。 6、不懂得爱惜、爱护自己的书本，会自己弄丢或弄坏。 7、自理力量差，消失问题没有自主解决问题的力量，而是到教师那告状，请教师帮助。 8、课间少数幼儿不能选择自己喜爱的嬉戏或活动，而是处处打闹，没有安全意识。 9、合作力量差，会消失争吵。 1、教师在培育幼儿的自主治理时，不能放手交给幼儿，而是教师做主导，幼儿为辅，因此没能很好的熬炼幼儿。 2、幼儿的握笔姿态把握差，教师只是在做握笔操的时候，随时指导幼儿的姿态，而在幼儿运用笔的时候，往往缺乏指导。局部幼儿在家家长常常让幼儿写字，而不留意握笔姿态，幼儿养成了不良的习惯，很难更
9、改。 3、缺乏纪律的培育，教师往往在幼儿消失问题后，告知幼儿应怎样做，而没有在之情就强调好纪律，予以适当的嘉奖或惩处。没有养成很好的纪律意识。 4、教师上课缺乏肯定的技巧。 5、安全教育质量差，教师一般只告知幼儿应怎样做，幼儿没有真实的体会，没有很好的安全意识。 6、教师代替幼儿太多，没有给幼儿供应过多的自己处理事情的时机。 最新幼小连接教学规划(精)三 为了进展有目的、有规划的学习适应与社会适应教育，减缓幼儿园与小学两学段的坡度，促进新生养成良好的习惯，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，本学期制定幼小连接规划如下： 工作重点 1、建立机制：重视连接工作，建立形成一套相应的机制，并将此项工
10、作作为学校的常规工作，列入每学期的工作规划。 2、平稳过渡：通过活动，使一年级教师了解学生的行为习惯、心理特点，了解幼儿园与学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于连接阶段的教师能有意识地使自己的教育教学和治理风格从幼儿园特点的教育向学校教育平稳过渡。 3、递进过渡：通过活动，使学生从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，为养成良好的习惯打下根底。 详细工作 一、期初召开家长会，向家长宣传幼小连接工作的重要性及留意事项，使家长们能够主动协作学校，并能积极的参加到此项工作中来。 二、利用班级博客，向家长们宣传学校在幼小连接方面所开展的工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求
11、家长协作学校在家催促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务。同时，展现孩子在过渡过程中的表现，与家长携手，培育孩子良好行为习惯。 三、加强教师的沟通和联系。这种沟通和联系，除了要加强本级部班主任之间的、还要加强本级部不同班级、不同学科教师之间的联系，从而关注新生的习惯养成的培育。班主任将状况汇总后，依据详细状况调整教育方式。 四、利用家访、家长来校接送孩子、电话交谈等形式，与家长准时沟通和沟通，使家长们能够准时了解和把握自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，精确把握自己的孩子当前的进展水平和状况，并对其进展特地的教育和训练，使家校能更进一步的协作。 五、转变以往的一些习惯做法，带一年级学
12、生参观二、三年级的课堂、课间活动、教室布置、作业本、日常礼仪等，树立典范，激发新生的效仿心、求胜心。 六、适当调整上课时间的活动安排。在开学第一个月，上课20分钟后，让学生在室内略微休息一下，然后再连续授课，使新生能够逐步适应小学学习与生活的节奏。 七、细心布置教室气氛。教室桌椅的布局，可以依据需要随时调整;教室的装饰，有与幼儿园气氛相像的童趣局部，营造一种于幼儿园气氛相像的环境。 最新幼小连接教学规划(精)四 背景： 幼小连接工作是教育工与家长长期关注的一个话题，它直接影响到儿童入学后的适应和今后的安康成长。随着根底教育课程改革与幼儿教育新纲要的施行与深入，幼小教育之间的差距已日益缩小。但幼
13、小连接工作尚存在着单向连接、片面连接、突击连接、形式连接等诸多问题。 现象一，幼儿园将幼小连接作为一项重要工作来抓，积极开展幼儿入学前的预备工作，而小学却被动等待幼儿园靠上来，形成连接上的“一边倒”。 现象二，幼儿园与小学都积极开展连接工作，开展丰富多彩的连接活动，但在实际研讨过程中，由于理念差异而产生分歧，双方相持不下。 现象三，有很多幼儿园在幼儿将毕业的一两个月进展特地性的连接工作，实施小学化的生活、学习治理。对此，一些专家批判其为“突击连接”，认为不行取。 其实，应当辩证地熟悉这些问题，理顺其中的利弊，为实际教育工作供应科学合理的理论依据。 目标： 1、对我园已入小学的一年级小学生进展调
14、查统计，针对薄弱环克制定一系列的教学措施，开展幼儿入学前生活和心理预备的目标、内容、方法的研讨。 2、明确连接任务，充分敬重幼儿的年龄特点和身心进展规律，激发幼儿入小学的愿望和兴趣，具有积极的情感体验。 3、在一日活动的环节中，帮忙孩子初步养成良好的学习习惯（倾听力量、阅读力量、问题意识）、生活力量、建立初步的规章意识、任务意识。 措施： 1针对幼小连接专题，依据大班孩子的年龄特点，制定阶段性的目标及详细措施。 2、利用家长会、家园联系册等途径向家长宣传幼小连接的目标、措施等，切实做到家园全都教育。 3、各班依据教研规划制定详细活动安排，将幼小连接落实并开展评价。 4、每位教师确立个案追踪档案
15、，阶段性的评价幼儿的学习和生活的变化，准时调整教学策略。 5、加强与小学的互动，挖掘各种教学资源，观看和了解大班孩子的进展水平，撰写教学案例，提炼教学策略。 6、每位教师明确幼小连接的目标和任务，开展丰富多彩的方式手段。如：每天的新闻播送、每月邀请小学生来园开展活动等。 7、创设家长与幼儿园公平对话的时机，解决家园间的共性问题，有针对性地推广家教阅历。 8、邀请小学的教师参加教研，共同争论幼小连接的问题，和小学生面对面沟通，帮忙孩子们消退心理压力。 最新幼小连接教学规划(精)五 为仔细贯彻落实指南精神，以“敬重孩子的年龄特点和进展规律，考虑孩子的心理需求和进展需要”为讨论的根本原则，以“如何解
16、决幼儿园与小学的连接问题，怎样让孩子从幼儿园平滑过渡到小学，促进学生安康、欢乐的成长”为讨论重点，帮忙孩子顺当地完成这一阶段的过渡。结合本园的实际，制定本实施方案： 一、指导思想： 坚持面对全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面进展。针对幼儿身心进展特点，从幼儿园的实际动身，积极制造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的治理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心进展。 二、活动目标： 1、从心理预备入手，培育孩子入学前良好的心理品质。(情感、兴趣、留意力、意志、责任感、自信念等) 2、以培育孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮忙孩子适应幼小过渡中的断层问题。 3、加强幼儿园与小
17、学的互动观摩沟通，为幼儿做好入学前必要的心理预备。 4、家园同步，增加教师与家长的沟通沟通，共同为幼儿入小学做好预备。 三、活动时间和班级： 1、活动时间：2022年_月_月，活动时间为一学期。 2、活动班级：大一班、大二班、大三班、大四班、大五班。 四、活动内容和要求： (一)幼儿方面。 1、入学前思想预备： 通过参观小学，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望。 2、身体方面的预备： (1)通过体育熬炼、疾病预防增加幼儿体质，使他们能够身心安康地迈入小学。 (2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将实行适当延长幼儿学习时间、削减嬉戏时间等。
18、(3)在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态，同时，让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种感觉器官。 (4)注意安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规章，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火，玩电。 3、独立生活力量的预备： (1)通过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独立意识，增加独立解决问题的力量。 让幼儿感知到，马上成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想方法解快。 (2)培育幼儿的时间观念。 在学习生活中，要学会自我观看、自我体验、自我监视、自我批判、自我评价和自我掌握等，让他们懂得什么时候应当
19、做什么事并肯定做好;什么时候不该做事并掌握自己的愿望和行为。 4、学习方面的预备： (1)培育孩子学习方面的动手操作力量： 让幼儿学习有关的常规学问：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱惜并看管好自己的物品，学会使用铅笔刀、橡皮和其它学习工具。 (2)培育孩子良好的学习习惯： 首先，请家长协作幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不任凭请假等;其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和仔细回答下列问题、留意倾听的习惯;再有，培育幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有，通过适当的布置作业培育幼儿的任务意识，嬉戏、活动中加强幼儿规章意识的培育。 (3)五月份开头学习时间、运动时间逐步增
20、长，生活、嬉戏时间逐步缩短。如集体活动时间可延长为35分钟，让幼儿在心理上对时间概念有所预备。 (二)教师方面。 1、学习幼小连接文章，精通幼小连接的相关学问，把握小学生活、教育的一些根本行为习惯要求。 2、加强幼儿安全意识和自理力量的培育。 3、加强幼儿对课间休息和自由活动的引导，让幼儿学会自主安排和治理自己的生活。 4、与小学教师座谈，了解历届我园幼儿升小学后存在的突出问题及幼儿园需要留意的幼小连接的问题，并准时调整自己的教学策略。 5、开展相关主题活动，加强幼儿对小学生学问的学习和喜爱上小学的情感培育，做好幼儿心理疏导。 6、向家长宣传幼小连接的相关学问。 (三)家长方面。 1、召开家长
21、会，向家长宣传幼小连接的相关学问。 2、利用家园联系栏向家长宣传幼小连接方面的学问。 3、在家培育幼儿的时间观念，定时作息，如：有规划的完成教师留下的任务;不迟到等等。 4、加强幼儿自理力量的培育。 五、活动实施步骤第一阶段： (一)启动、探究阶段(第一阶段：启动、探究阶段) 1、我园成立幼小连接指导小组，秦胜园长为指导组长，蒋惠娟为指导副组长。 2、加强教师幼小连接的理论学习，通过学习、争论等形式，了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标及要求，从而使自己的教育教学和治理风格接近小学阶段，主动适应小学生特点，为幼儿尽快适应小学的学习生活打好根底。 3、做好家长工作，形成教育合力。召开家
22、长会，向家长宣传和教育幼小连接工作的重要性，使家长们能够主动协作幼儿园，并能积极的参加到此项工作中来。 4、开设角色嬉戏“我上小学了”，在嬉戏的情景中了解小学的学习活动特点和课堂教学标准，激发孩子憧憬小学的生活，具有积极的情感体验。 (二)其次阶段：实施与调整提高阶段。 1、培育幼儿良好的心理品质，养成幼儿良好的学习、生活习惯，以及建立初步的规章、任务、安全意识。 2、参观小学、体验生活为了让大班的孩子们能更进一步感受小学的生活，了解小学生的学习生活与责任意识，我园将在_月份_月份组织大班幼儿参观北国中心小学。主要包括： (1)参观小学生升旗仪式、早操活动、课间活动，而且还把孩子带进小学生的课
23、堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。 (2)回园后引导幼儿自己主动参加环境的创设。以“我心中的小学”为主题，让他们自己动手，动脑，设计出一组生动形象的，好玩的小学生生活场景图，其中有小学生上学，升旗，上课，熬炼，课间活动等情景。 (三)第三阶段：反思与总结阶段。 1、依据幼儿的入学取向，对入小学后的幼儿进展跟踪调查，了解幼儿入学后的状况，在依据了解的状况，对下一届的幼儿毕业生实行相应得整改措施。 2、教师从理论与实践两个方面入手，进展整理分析。依据自己的教学阅历，每位教师写一篇有关“幼小连接”的教育心得。 六、幼小连接详细活动内容。 1、组织学习幼小连接的理论，通过学习、
24、争论等形式，了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标及要求，从而使自己的教育教学和治理风格接近小学阶段，主动适应小学生特点，为幼儿尽快适应小学的学习生活打好根底。 2、开设角色嬉戏“我上小学了”，在嬉戏的情景中了解小学的学习活动特点和课堂教学标准。 3、利用家园联系栏向家长宣传幼小连接方面的学问。 4、召开家长会，指导家长做好孩子入学前的预备工作。 5、逐步延长上课时间，每节课35分钟，培育幼儿的倾听力量。 6、加强幼儿自理力量和责任心的培育，背着书包上幼儿园、自己整理书包等，培育孩子的责任心、规章意识和完成任务的习惯。 7、加强一般话口语的练习，通过听故事、念诗歌、说绕口令等形式来提高
25、幼儿的一般话口语表达力量。 8、邀请上届毕业生来园与小朋友座谈，介绍小学的学习、生活状况，做好入小学的心理预备。 9、带着大班的幼儿参观小学。详细安排： (1)参观小学的环境，包括操场、教室、图书室、厕所等地方，边看边比拟与幼儿园的不同。 (2)观看升国旗仪式和播送体操。 (3)旁听一年级的一节课，了解小学生是怎样上课的。 (4)了解小学生的课间非常钟都做些什么。 10、请家长为幼儿购置小书包，开展“小书包真整齐”活动，培育幼儿整理文具、爱惜文具、保管文具、认清晰自己的文具的力量。 11、开展“离园倒计时”主题活动，学会自己整理学习用品，养成“自己的事自己做”的好习惯。 12、安排在小学进行“
26、毕业汇报”演出。 最新幼小连接教学规划(精)六 对幼儿进展有目的，有规划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理预备，养成良好的学习习惯，减缓两个学段的坡度，不搞学问的超前而重探究力量的培育，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，这是做好幼小连接工作的实质所在。因此，帮忙幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度“，为孩子顺当适应小学的学习与生活，是幼小连接工作的重点。 培育幼儿良好的学习习惯和自我治理力量，是我们做好幼小连接工作的切入点，家园合作是我们做好连接工作的有效途径。我们将以新教材为主要教育内容并适当搞好教学补充，以确保教育措施、方法到达预期的目标。其详细工作规划如下： 首先
27、，为幼儿创设一个良好的心理气氛，融洽的师生关系，宽松，开心的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，开心布满爱与敬重的良好精神环境中生活，这对幼儿的进展将起到不行无视的作用。 其次，留意转变活动室的布局，将集中围坐式的环境转变为分桌区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的进展。组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。回园后我们教师有目的，有规划的进展指导。在园创设小学一日流程表提示幼儿生活意识。 再次，进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿由事事依靠父
28、母渐渐过渡到事事独立完成，因此，培育大班幼儿的自我治理、自我效劳的力量非常重要。班级加强了值日生的责任意识。 最终，加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理预备方面要有剧烈的求知需要，能掌握冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。班内每周评比优秀小典范。 重点做好三个连接。 1、留意水平的连接。 幼儿阶段的留意主要是无意留意，小学生上课时需要的是有意留意，即有意识地掌握自己把留意指向教师。针对这一变化，教师应重视培育幼儿的自我掌握力量，提高幼儿的留意水平。教师要渐渐削减教学活动的嬉戏成分，渐渐把幼儿的无意留意进展为有意留意。可通过教师的要求，活动的规章，幼儿间的竞争来实现。 2、思维力量的连接。
29、 学习活动说究竟是一种思维活动，学习成绩的好坏在肯定程度上反映的是学生思维力量的凹凸。为幼儿入学作预备，其中很重要的方面是思维力量的预备，即学习活动中不仅有感知、记忆的过程，更要有归纳、概括、推理活动的参加。从“拉动幼儿进展“的角度动身，细心筹划教学活动，由于大班幼儿思维特别活泼，奇怪心强，教学的内容要有适度的挑战性。 3、学问点的连接。 在大班要不要教幼儿学习小学学问？教师应依据幼儿学习的特点和愿望，把握分寸。如：语言课上和幼儿玩一些口语化的、感受四声的语音嬉戏，依据每天学习的拼音进展组词嬉戏，拼拼读读熬炼幼儿的发音。依据汉字、字母、数字的根本笔画进展前书写练习。幼儿上学后假如把握一些零星的
30、学问，上学后简单引起认知共鸣，产生剧烈的上学愿望。 做好以上三方面的幼小连接，教师要当作重要任务，仔细对待完成。 幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互协作，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加“连接“工作的实效性，做好家长工作是特别重要的。 1、3月底召开家长会，向家长宣传和教育幼小连接工作的重要性。使家长们能够主动、积极的参加到此项工作中来。从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种预备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种预备，并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进展各种有目的性的训练和培育。 2、利用家园共育栏目，向家长们宣
31、传和沟通本班在幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长协作幼儿园在家催促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务，这样做的目的，一可以培育幼儿做事的效率性，为入小学的学习供应在时间上的保证;二可以培育幼儿责任性，使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终，以防消失在学习上的虎头蛇尾。 3、利用家长来园接送幼儿、电话交谈、家访、留言等形式，与家长准时沟通和沟通，使家长们能够准时了解和把握自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，精确把握自己的孩子当前的进展水平和状况，并对其进展特地的教育和训练，使家园能更进一步的协作，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到
32、小学的学习与生活。 1、转变以往的一些习惯做法，4月份带幼儿去小学观摩，从单一的观摩小学的教学活动，可以涵盖到观摩小小学的各种活动、环境布置、校舍面貌等，从而进一步的激发幼儿憧憬对小学的学习生活，更进一步的培育幼儿入小学的兴趣。 2、通过创设班级主题环境用图片、资料、电教等各种教育形式，帮忙幼儿熟悉入小学后的学习与生活。 3、留意对大班幼儿在书写，阅读等方面的良好习惯的培育;适时调整大班幼儿的生活作息时间表，使幼儿能够逐步适应小学学习与生活的节奏。 4、仔细做好幼小连接各项工作的资料收集、整理、归档工作。整理幼儿档案，收集幼儿在园资料，做好离园毕业的资料。 大班组依据集团及园所要求提前预备毕业班汇报演出，努力做到完善创新。 综上所述，针对幼儿的身心进展特点，从幼儿园的实际动身，积极制造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的治理，家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心进展，使孩子能顺当地进入小学。