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1、 幼小衔接教学计划幼小衔接教学计划上学期(7篇)有关幼小连接教学规划(精)一 一、指导思想 以幼儿园教育指导纲要精神为指导，坚持面对全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面进展。针对幼儿身心进展特点，从幼儿园的实际动身，积极制造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的治理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心进展。 二、活动时间和班级： 活动时间：20xx年3月7月，活动时间为一学期。 活动班级：大一班 大二班 三、活动目标 初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、生活力量(自我效劳力量、自我爱护力量等)，建立初步的规章意识、任务意识。 有入小学的愿望和兴趣，憧憬小学的生
2、活，具有积极的情感体验。 初步了解小学的学习活动特点和课堂教学标准，对各类学习活动形成奇怪心和求知欲。 四、动实施步骤 第一阶段：启动、探究阶段(20xx年2月3月) 1、成立幼小连接接工作组，明确责任，分工到人。 2、加强教师“幼小连接”的理论学习，通过培训、争论、辩论等形式，了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标及要求。 仔细学习纲要，深入了解“幼小连接”的目的和任务。 结合各班幼儿的进展特点、学习兴趣和各班使用的教材，通过在一日生活的各个环节中渗透“幼小连接”的工作方法，全面绽开“幼小连接”活动。 大班教师之间共享沟通，将自己积存的关于幼小连接互动指导策略的阅历进展共享。 3、召
3、开家长会，向家长宣传和教育幼小连接工作的重要性，使家长们能够主动协作幼儿园，并能积极的参加到此项工作中来。 在家长会上介绍幼小连接规划让家长了解“幼小连接”的目的和意义，引起家长的足够重视，并能积极有效的协作我们的工作，到达家园共育的目的。 开展有关幼儿小连接的系列讲座或询问活动。 与家长共同探讨孩子在生活、学习、力量等方面存在的问题。 其次阶段：实施与调整提高阶段(20xx年3月7月) 1、开展我上小学了等主题活动，使幼儿初步了解小学生活。 2、参观小学、体验生活，进一步感受小学的生活，了解小学生的学习生活与责任意识。 3、做好各项预备工作 入学前思想预备：通过参观小学请毕业生回园与幼儿座谈
4、，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮忙他们解决“憧憬上小学、又不知道怎样做的问题”。 身体方面的预备： 通过体育熬炼、疾病预防增加幼儿体质，使他们能够身心安康地迈入小学； 为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将实行适当延长幼儿学习时间、削减嬉戏时间等。 在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态，同时，让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种感觉器官。 注意安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规章，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。 独立生活力量的预备： 通过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独
5、立意识，增加独立解决问题的力量。让幼儿感知到，马上成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想方法解快。 培育幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观看、自我体验、自我监视、自我批判、自我评价和自我掌握等，让他们懂得什么时候应当做什么事并肯定做好；什么时候不该做事并掌握自己的愿望和行为。 学习方面的预备： 培育孩子学习方面的动手操作力量：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱惜并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。 培育孩子良好的学习习惯： 五、保证措施 加强领导，健全组织。 切实加强对活动的组织与领导，加强活动过程
6、的治理，确保活动有条不紊地进展。 落实目标责任制。 将各项工作做到定时间、定内容、定责任人、定活动方式，定活动地点，确保活动的扎实开展。 有关幼小连接教学规划(精)二 随着时间的推移，孩子们马上进入小学学习，它是幼儿生活的一个重大转折，无论是课程的设置，环境及条件等各方面都存在着很大的不同，如何很好地适应是首要的问题，为此在幼小连接工作我们实行了以下一些措施： 一、满意孩子个体需要，增加学做小学生意识，培育孩子良好的，学习习惯 良好的学习习惯是孩子进入小学学习的重要前提，为此，本学期，我们首先请孩子每天背着书包来园，学着整理自己的书包，屡次参观小学，了解哥哥姐姐们的小学生活，满意孩子想做小学生
7、的愿望，同时，在平常活动中，我们准时提示孩子上课时坐的姿态要端正，有事先举手，上课仔细听教师叙述，积极思索，大声的答复教师的提问，不做小动作，渐渐帮忙孩子改正一些不良的习惯，朝着良好学习习惯的轨道进展。 二、加强学习兴趣，减缓幼小连接的坡度 1、关于阅读兴趣的培育 在平常的活动中，我们加强幼儿的听、说力量，例如：在一些活动中通过引导幼儿听故事、儿歌、看图书等使幼儿宠爱文学作品，同时，引导孩子对这些文学作品大胆提出质疑，激发幼儿积极动脑思索，养成良好的学习习惯，同时，提高了幼儿的口语表达力量，我们不放弃任何可以帮忙幼儿阅读的途径，让孩子之间相互学习，以相互带教的方法一起阅读，增加阅读兴趣;供应可
8、写本子，让孩子学着书写，以进一步引发幼儿对汉字和写字的兴趣。 2、关于计算兴趣的培育 平常，利用生活中的可供资源，吸引幼儿一起数数，并练习编题和列计算题，同时，结合主题活动，自编教材增加肯定量的计算内容，如：捡树叶、配菜、送鱼儿回家、小鸟的窝、破译电话号码等活动，依据不同层次的幼儿提出不同的要求，使孩子依据力量需要渐渐的对计算感兴趣，使孩子为学所用。 三、加强幼儿的社会性适应 对于幼儿而言，必要的规章意识，任务意识、责任感和独立交往力量的培育为，们进入小学生活和以后的成长有着非凡的意义，因此，在这些方面，我们努力创设条件，在各项活动中有机渗透，使幼儿能够自然地理解、承受，如：运动中加强孩子的交
9、往力量，班级集体中加强责任意识，具有肯定的集体荣誉感等，每一环节，有意识引导，使我班孩子在只有这些力量的同时，真的有了一份长大的感觉。 总之，通过一学期来对幼儿幼小连接的培育，为其能顺当的进入小学打下肯定的根底，但同时也有一些缺乏之处不行避开的存在着，信任，通过以后的不断的努力和实践确定会不断的完善。 有关幼小连接教学规划(精)三 从幼儿园到小学，不仅是学习环境的转换，也包括教师、朋友、行为标准和角色期望等因素的变化，通常会存在以下几个方面的断层问题： 1、关系人的断层 2、学习方式的断层 3、行为标准的断层 4、社会构造的断层 我园幼小连接工作在指导思想上要坚持面对全体幼儿，促进幼儿体、智、
10、德、美的全面进展，针对幼儿身心进展特点，从幼儿园的实际动身，积极制造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的治理、家长工作地开展等途径，促进幼儿的身心进展 详细内容包括： 1、早晨入园要求在8：00前到园，不迟到，以培育幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律生活的的良好习惯 2、早晨取消区域活动，改为较为统一的建构、阅读活动、并要求幼儿能坐在自己的位置上进展晨间活动，不任凭走动，以形成良好常规 3、适当延长上课时间35分钟左右，适当削减嬉戏时间 4、适当转变学习环境，为了跟小学的课堂环境接轨，将幼儿的作为改成接近小学的较标准的上课座位形式 5、建立良好的课堂常规，要求幼儿做到举手发
11、言，当他人发言时需宁静倾听 6、建立小值日生制度，适当增加一些简洁的劳动，如：扫地、擦桌子等 7、要求幼儿自背小书包入园，养成自己整理学习用品的好习惯 8、培育幼儿会独立地穿脱衣服、鞋袜，大小便自理，养成良好的进餐、午睡等生活习惯 9、学会正确的坐姿和握笔姿态 10、建立新型师生关系，适当转变太多儿童化的教师态度，在师生关系中，确定性和混合型接触应成为主体 1、针对幼小连接工作及本班的实际，召开专题家长会，以取得家长的协作 2、邀请小学教师，举办“为孩子入学做好预备“的专题家长讲座 3、各班开拓特地的“幼小连接工作家教园地“，加强与家长的信息沟通 4、详细内容包括大班幼儿园家长怎样对孩子进展入
12、学前预备教育幼小连接的问答正确指导孩子阅读 5、开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小连接教育，了解孩子在园的表现 6、要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的预备，给幼儿购置学习用品力求简洁有用，小巧安全 1、组织幼儿参观小学（要求参观前有谈话，让幼儿带着问题去参观，如小学生是几点钟到校的？小学生怎么样上课？一天上几节课？上课时怎样坐？午饭在哪吃？参观时可与小学生交谈，了解小学状况，参观回来后在组织谈话，解决怀疑，使幼儿了解小学生生活，为入学做好预备） 2、我园教师与小学教师相互听课、评课 3、小学教师到幼儿园上课，幼儿园教师到小学上课的交替观摩活动。 有关幼小连接教学规划(
13、精)四 尊敬的陈教师、亲爱的家长朋友们： 大家好！很荣幸今日有时机，跟各位在这儿，就孩子的教育问题一起探讨沟通！受陈教师的托付，结合我的职业特点，我是一名小学教师，跟大家沟通一下有关孩子幼小连接的问题。在座的各位，如没有什么特别状况，我们的孩子今年9月份就要上学了，孩子们立刻就要成为一名小学生了！在此，要庆贺包括我在内的全部家长了，庆贺我们的孩子马上开头一段新的人生旅程。 应当说，孩子一生要经受这样几个教育阶段：从家到幼儿园，从幼儿园到小学，从小学到初中，从初中到高中，从高中到大学。从经受的这5个教育关口的连接来看，在初始时，孩子或多或少都会有些阶段上的不适应。但依据教育专家调查讨论发觉，在这
14、5个教育关口中，对于孩子来说，最大的不适应的一个关口，就是孩子从幼儿园毕业到小学。这是人的学习阶段中最大的一个坎儿，也是当前教育界很关注的一个教育课题：幼小连接的问题。现如今不管是家长还是教师都很重视这个问题，但是在这个问题上，我们的熟悉可能是大相径庭的。 在这里，我想用两句话来概括一下小学的教育，可能不是那么精确，但也能真实反映小学的教育现状：一是符号的世界，二是规章的海洋。“符号的世界”指的就是像汉字、拼音、英语、数学的学习都是抽象的符号学习，而“规章的海洋”则是指学校的要求标准多，需要孩子建立一种社会意识，是从自然人到社会人的进展。孩子立刻要入学了，我们当家长的需要做些什么呢？结合我的工
15、作实际，我想应当有这么几点： 第一，自理力量的培育。为什么首先提这一点呢，由于从我的教学实践中深深地体会到，这一力量的养成，对孩子的一生学习至关重要。教过不少刚入学的孩子，常常会看到这样的现象：上课了，需要的课本没有预备好，自己的文具扔得满桌子都是；教师的讲桌上，常常堆放着大把大把的无人认领的铅笔、橡皮、尺子；做事磨蹭，拖拉，做作业边玩边写，今日忘带作业，明天忘带教科书，教师的作业不是忘了读，就是忘了写。总而言之，是事事得有家长在后面跟着，拾着。这些看似寻常的小事，其实在某种程度上说，极可能会影响孩子今后思维的严密性，是特别制约孩子日后进展的。正像汪中求先生所著的细节打算成败那本书中所说，细节
16、打算一切，细节成就宏大。一个懂得自理、独立的孩子才能更好地明确自己的学习目的，才能最快地得到进展。 因此，我们做家长的应当抓紧入学前半年时间，尽全力培育孩子的自理力量，让孩子们养成自己的事情自己做的习惯。自己的被子自己叠，自己的衣服自己穿，自己的房间自己清扫，自己的袜子自己洗，自己的学习用品自己整理，自己的作业自己完成等等。只有培育起孩子的自理力量，使其养成了好的生活习惯，你才不会为他今后的学习而发愁。可以这么说，在学校里，学习好的孩子，自理力量都比拟强。但凡自理力量差的孩子，学习均不很好，准确说，将来均不会太好！刚开头培育孩子自理力量时，孩子可能不习惯，但我们的家长肯定要坚持，千万不要凡事包
17、办代替，否则有你懊悔的时候，成堆的问题就会等待着你。到时，你谁也别埋怨，就怨自己太勤劳，把孩子该做的事情，都让你做了！ 其次，规章意识的培育。规章是人们在日常生活、工作、学习中必需遵守的科学的、合理的、合法的行为标准和准则，它保证社会生活、工作、行为有序标准，也是现代精神文明的重要组成部份。这个行为标准和准则不抑制、不约束进展人的积极性、主动性、制造性。规章意识及执行规章力量，对人的一生具有重大的作用，人生任何一个转折都将面对新的规章，社会任何一处都会有不同的规章，不同的社会角色须遵守不同的规章。守规章是文明人的根本素养，也是社会存在和进展的需要。作为小学生，他有他应遵守的规章。比方上课用心听
18、讲，不交头接耳，作业仔细完成，同学交往朋友相处礼相待等等，只有这些理顺了，弄清了，孩子才会在学校安康成长，顺当融入学校。“播下行为，收获习惯，播下习惯，收获性格”。充分说明规章意识的培育不仅是幼儿现有学习、生活得以有序开展的保证，更是将来成为社会人的必备根底。 第三，带孩子参观学校。带孩子参观一下自己将来的学校，了解学校的布局，激发孩子对学校生活的憧憬。回家后和孩子进展一次谈话，向孩子表示庆贺，让孩子知道上小学是一件值得快乐的、荣耀的、傲慢的事。另外还要让孩子明白，上小学是学校不同于幼儿园，会有一些辛苦，但是也有许多好玩的事情，这是一件没有任何商议余地的必需做的事，要无条件地完成好学习任务。第
19、四，制造学习环境，营造家庭学习气氛家庭中留意文化环境的布置，为孩子们制造一个良好的学习环境。为孩子确定固定的学习地点、建立图书角，让孩子多读书，渐渐地将孩子的兴趣转移到学习中来。孩子要入学了，家长要尽可能少看电视，多看书读报，为孩子营造一种学习气氛，家长注意以身作则，不要以自己的爱好而影响孩子的休息（晚上长时间看电视、睡懒觉等）。第五，帮孩子提高学习力量。首先，可以多让孩子练习写“0”，入学前没事时，可以让孩子在田字格中练习画0，顶天立地写。既可以熬炼孩子手腕的敏捷性，又为开学后的拼音、数字的学习起到铺垫的作用。其次是紧抓孩子根本认知力量的提高。如在留意力、记忆力、观看力、想象力和思维力量等方
20、面做文章，教授孩子学习方法，让孩子们学会发觉问题、解决问题。引导他们从多角度考虑问题，注意学问力量的迁移。这样不但学习力量提高了，而且很简单就形成一套有效的学习方法。如解同意用题“河里有一群鸭子，游走了三只，还剩三只，原来河里有几只鸭子？“孩子都能答复出6，但是详细用什么方法计算，有些孩子就会说“减法“，“6-3=3“。这就是孩子在思维中的障碍，不能清晰地理解事物变化前后的关系。家长应让孩子知道什么是知道的数，什么是不知道的数，帮忙孩子理解“谁与谁比，知谁求谁，谁大谁小“的关系，真正把握解题方法。凡学问型的内容，都有孕含着智力活动的要求，家长假如能在智力要求上把握契机，那么孩子在学问积存的同时
21、，智力也会较好地预备。切不能孩子提出问题后，父母只答复结果不讲过程应付了事。 总之，万事开头难。幼小连接意义重大，要想做好这项工作，我们做父母的还得多多学习，多多实践！为了孩子能有一个更加美妙的明天，就让我们共同努力吧！最终，再次感谢陈教师，给我供应这个跟大家沟通的时机，同时也感谢各位家长能这样专心听我的介绍！以上有不当之处，请批判指正！ 有关幼小连接教学规划(精)五 一、端正指导思想，增加连接意识。 学前教育与小学教育是相互区分又是相互连接的幼儿教育阶段，既要充分熟悉它们的阶段性，又要充分熟悉它们的连续性;幼儿园的教育，要为幼儿入学做好必要的预备，减缓幼小之间的坡度，实现教育之间的连接。绝不
22、能学前教育“小学化”;增加连接意识的根本要求是明确入学预备的内容，这不是详细学问的多少，而是幼儿的社会性适应力量和学习适应力量的进展水平，这既是入学预备的内容又是幼小连接的焦点。 二、开展教育活动，加强日常生活治理，促进幼小连接。 1、加强幼儿生活力量的培育。 (1)培育幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律的生活，按时来园，不迟到。 (2)培育幼儿会独立地穿*服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。 (3)会做值日生工作，适当增加一些简洁的劳动，如：扫地、擦椅子等等。 2、培育幼儿的任务意识、规章意识和独立意识。 (1)鼓舞幼儿自己的事情自己做。 (2)培育幼儿做事有规划，有条不紊，按时完成不
23、拖拉。 (3)通过各种嬉戏加强幼儿遵守纪律、规章，并熬炼其意志、品质。 3、重视幼儿情商的进展。 (1)在活动中发觉幼儿的兴趣爱好，帮忙幼儿分析成败的缘由，增加其获得胜利的信念。 (2)建立新型师生关系，适当转变太多儿童化的教师态度，在师生关系中，确定性和混合性(在确定优点的根底上提出教育要求或批判)接触应成为主体。 (3)鼓舞幼儿多与同学、教师交往，鼓舞其合作性行为。 4、讲究教育的相互渗透，提高幼儿的学习适当性。 (1)以儿童为本，遵循其身心进展规律开展活动，不“拔苗助长”。 (2)激发幼儿的学习兴趣，培育幼儿良好 的学习态度。 (3)培育幼儿良好的学习习惯，如用心听讲，仔细细心的学习习惯
24、，保持文具和书包的干净等。 (4)适当转变学习环境，为了跟小学的课堂环境接轨，在下学期后半段将幼儿的座位改成小学的上课座位形式。 (5)教会幼儿正确的坐立姿态及握笔姿态。 (6)运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的力量。 (7)教幼儿熟悉书包与文具的使用，并进展简洁的书写练习。 (8)进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。 三、做好家长工作，形成教育合力。 幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互协作，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加“连接”工作的实效性，做好家长工作是特别重要的。 1、针对幼小连接工作及本班的实际，各班学期初召开专题家长会，以取得家长的
25、协作。 2、各班开设幼小连接家长专栏，开拓“家长须知”、“专栏快讯”、“今日要点”等栏目，加强与家长的信息沟通。 3、定期开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小连接教育，了解孩子在园的表现。 4、组织教师、家长、幼儿“三位”一体的教育活动，吸引家长参加并重视幼小连接工作。 5、要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的预备，给幼儿购置的学习用品力求简洁有用，小巧安全。 6、积极参与幼儿毕业典礼。 四、加强与小学的联系与沟通。 1、参观小学的校园，观摩小学生升旗上课及课余活动。 2、邀请小学生来园与小朋友座谈，请小学教师介绍小学生活。 3、通过图片、资料、电教等各种教育形式，帮忙幼
26、儿熟悉入小学后的学习与生活，如：玩角色嬉戏“教师与学生”，给幼儿讲有关小学的事或教师上课的故事，减轻幼儿的思想压力，促使他们憧憬做一名小学生。 有关幼小连接教学规划(精)六 本学期各项工作马上完毕，在孩子们马上完成大班学习任务之际，我们班级全体教师坐在一起，对比本学期初制定的班级工作规划，回首所做过的工作，共同总结阅历，反思缺乏，详细总结如下： 1、本学期，我班结合大班的年龄特点，把工作的重点放在了“幼小连接”的预备工作上面。在实施规划的过程中，依据班级幼儿的实际进展水平，有目的、有规划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。经过一个学年的努力，每一位
27、幼儿在原有根底上都获得了不同程度的提高。 2、在“幼小连接”的预备工作中，我们重点对幼儿进展了规章意识、任务意识、自我效劳力量以及合作力量的培育，经过一学年的努力，我们认为：班级大局部幼儿能够较仔细的完成教师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好的与同伴进展嬉戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往力量得到了很好的提高。 3、班级环境的布置与主题亲密协作，发挥班级幼儿的美术特长，每一次的环境布置都邀请幼儿共同商议、共同完成，在“春天的隐秘”、“我们要上小学了”、的环境布置中充分表达出了班级幼儿集体的才智。 4、本学期，班级幼儿参加了班级种植自然角的建立
28、，我们结合主题在种植园地里面种了很多的植物，幼儿学习进展观看记录，以此了解植物的生长习性和生长过程。 5、学期初，我们提出将“快速阅读”运用到教学中，经过一学期的努力，我们发觉，孩子们的阅读力量得到了较大程度的提高。 6、本学期，组织幼儿积极参加了园里组织的各项大型活动，都获得家长以及园领导、同事们的好评。 本学期，我们实行家长参加班级治理，工作中多发挥家长作用，准时让家长们了解班级教育教学状况、幼儿在园状况，详细做法为： 1、鼓舞家长协作做好“幼小连接”的预备工作，通过每周一次的“亲子作业”让家长了解幼小连接进展状况，准时了解幼儿进展水平。 2、每一次的主题活动家长都能够积极参加，主动通过各
29、种渠道为主题的开展供应各种有价值资料，有了家长的参加，我们本学期的教育活动真正做到了“家园共育”。 3、做好幼儿专访、约访、电访工作，准时与家进步行沟通，向家长汇报幼儿在园状况，了解幼儿在家状况，努力达成教育的全都性。 4、鼓舞家长积极参加园里的各项活动，家长们都能够积极参与，家长与教师间建构起了公平、信任、友情的桥梁。 1、本学期，我们严格根据园里的要求做好了班级各项卫生保健工作，让幼儿生活在一个干净、舒适的环境中。 2、做好生病幼儿的护理工作，坚决杜绝传染病流行，本学期，班级无一例传染病，班级幼儿的出勤率始终较高。 3、保育教师和班级教师一起共同培育幼儿的自我爱护意识，避开了幼儿安全事故的
30、发生。 4、保育教师与班级教师一起，共同培育幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，重点引导几 个挑食、食欲差的幼儿转变不良的饮食习惯，本学期，我们幼儿的身高、体重增长速度较快。 本学期，班级教师在工作中遵循“一切为了班级”“班级利益高于一切”的原则，针对班级工作中消失的问题准时召开班会，教师间常常沟通、沟通，做到了相互学习，准时反思，随时调整。 总之，在来年的工作中，我们会更加努力，向先进班级学习，争取使我们的工作更上一层楼。 有关幼小连接教学规划(精)七 一、指导思想： 幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，如何让孩子顺当过渡小学的生活呢？这需要幼儿园、家长两方的合力，我园在今
31、年的幼小连接工作上详细做了以下的规划。 二、工作目标： 1、重视连接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作，列入每学期的工作规划。 2、通过活动，使大大班教师了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于连接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和治理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好根底。 3、通过活动，使幼儿能顺当过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境。 三、详细措施： 1、加强教师之间的沟通，相互探讨适合幼儿顺当过渡小学的有效途径。准时探讨在详细操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲（拼音
32、等）内容上的连接进展探讨和讨论。 2、向家长宣传幼小连接的重要性。 向家长宣传幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长协作学校在家催促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务，培育幼儿做事的效率性，为学校学习供应在时间上的保证；培育幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终。 3、加强班级幼儿日常生活治理，力求幼儿全面进展。 （1）、加强幼儿生活力量的培育。 培育幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起，培育幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、等生活习惯。 （2）、对幼儿进展情感教育，培育幼儿任务意识、规章意识与独立意识。 鼓舞幼儿自己的事情自己做，培育幼儿做事有规划，井然有序，不拖拉；通过各种嬉戏加强幼儿遵守纪律、规章，并熬炼幼儿的意志与品质。鼓舞幼儿多与同伴、教师交往，鼓舞幼儿建立合作意识。 （3）、注意教育的渗透性，提高幼儿的学习适应力量。 激发幼儿的学习兴趣，培育幼儿养成良好的学习态度和学习习惯，如：用心听讲、保持文具和书包的干净。适当转变学习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要进展转变。教会幼儿正确的坐立姿态和握笔姿态。运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的力量，教幼儿熟悉书包与文具的使用，并学习简洁的拼音和汉字，进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。