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1、幼儿园大班社会领域活动方案教学方案5篇幼儿园大班社会领域活动方案教学方案5篇思欣，来欣赏一下吧。幼儿园大班社会领域活动方案1设计意图:近几年,“最美这样一个称谓非常流行,“最美老师、“最美妈妈等,她们的故事感动人心。可在平常生活中,我发现大班幼儿关注身边人漂亮与否仅仅停留在衣服、鞋子、长相等外表的东西,而主动帮助别人的意识淡薄,体会不到帮助别人带来的快乐。我想借用生动的绘本情节开展教学,必能吸引并真正感动孩子。（城里最漂亮的巨人）就是这样一本具有一定情感教育意义的绘本。书中主人公乔治主动大方、自信乐观、不求回报的个性特征以及动物们感恩回馈的态度行为,都对“漂亮有了更深一层的诠释,呈现了善良、无
2、私的美妙情感。于是,结合大班幼儿的年龄特点和社会认知发展需求,以此绘本为素材,充分挖掘内涵,设计生成了社会活动（最漂亮的人）,旨在引发幼儿对心灵美的关注,并在其幼小心灵中种下一颗人心向善的种子。活动目的1.认识热心、善良的乔治,感受乔治帮助别人的快乐情绪。2.理解“最漂亮的人的真正含义,体验相互关爱的美妙情感。活动准备1.故事图片、各种音效等制成的PPT课件,故事片段相关图片制成的拼图4幅。2.幼儿有合作玩拼图的经历,会唱歌曲（粉刷匠）。活动经过1.谈话导入,认识主人公乔治的外表。(1)出示绘本封面和封底,引导幼儿观察。提问:你看到了什么?什么人长着这么长的腿?小动物们喜欢他吗?你怎么知道的?
3、(2)出示乔治以前“邋遢的图片,请幼儿猜猜小动物们为什么不喜欢他。(3)依次出示乔治在服装店买的东西,讲讲穿上新衣服的乔治的样子。师:这样的乔治大家都不喜欢,他对本人也不满意。于是,他走进了一家服装店,先挑了一件白衬衫,配上了一条条纹领带。看看,他又选了什么?还少点什么?师:穿上这些,乔治会变成什么样子呢?(出示“穿戴整洁的乔治图片。)2.分段设疑,从心灵上感受乔治善良的个性。(1)结合课件,讲讲乔治如何帮助长颈鹿,学习乔治快乐唱歌。出示图片:乔治碰到了谁?它怎么了?乔治是怎么做的呢?(幼儿猜测,出示对应的图片验证。)出示乔治快乐走路的图片,尝试学习乔治快乐歌唱:“领带送给长颈鹿,给它做围巾,
4、可是你们瞧瞧我,还是最漂亮,哎嘿!(师手插裤袋,夸大表演。)师:小朋友,你知道我为什么这么快乐吗?帮助了别人本人也会快乐的。你们也来跟我快乐地唱一唱吧!(2)猜测乔治帮助小动物的故事情节,体验乔治帮助别人的快乐。设置悬念,引导幼儿寻找答案。师:开心的乔治就这样边走边唱,可是到了后来,他怎么了?(出示“掉裤子的图片。)师:他的东西到哪儿去了呢?到底发生了什么事情?答案就在后面的4幅拼图里,我们5个人一组,合作拼一拼,讲一讲吧。合作拼图,自由讨论乔治是怎样帮助朋友的,老师注意引导。分组介绍拼图,在唱唱、跳跳中感受乔治帮助别人的快乐。师:朋友碰到了什么困难?乔治会用什么帮助它?(幼儿猜测,出示对应的
5、图片验证。)师:衬衫送给小山羊做船帆,真适宜,乔治心里美滋滋的。谁来学他唱一唱?师:小老鼠有了一个暖和的家,可是少了一只鞋子的乔治该怎么走路呢?(幼儿模拟。)师:乔治的裤子为什么会掉?皮带送给了谁?做什么了?(唱)皮带送给小花狗,给它做小路,可是你们瞧瞧我,我还是哎呀,不好,乔治的裤子掉到了脚后跟。3.师幼讨论,从情感上体验乔治助人为乐的美德。(1)讨论:穿上旧衣服的乔治还是最漂亮的吗?师:如今,刮着风,好冷啊!乔治该怎么办?师:乔治想再买一身新衣服,可商店门已经关了,他只能捡起墙角的旧衣服穿上。如今的乔治怎么样?为什么穿上旧衣服他还这么高兴?师:你喜欢如今的乔治吗?为什么?(2)出示戴金冠的
6、乔治,启发幼儿考虑:小动物们为什么要送一顶金冠给乔治?戴上金冠的乔治漂亮吗?小结:在小动物们的心里,乔治最善良,只要乔治才配得上戴金冠。戴上金冠的乔治,即便只穿着旧凉鞋、旧袍子,同样还是漂亮的。4.联络实际,从生活中发现相互关爱的美妙事例。(1)共享本人与朋友相互帮助的故事,讲讲帮助别人后本人的心情。师:在我们身边,也有很多像乔治这样热心帮助别人的人。有没有好朋友帮助过你呢?帮你做了什么事?谁来给我们讲一讲。师:你有没有帮助过别人?谁来共享一下你的故事?帮助了别人本人的心情怎么样?(2)老师深情介绍“最美妈妈、“最美教师等感人事迹。(3)启发幼儿讲讲听了“最美妈妈、“最美教师事迹后心里的感受,
7、送上一句真心的祝福。(4)送一首最美的歌给最漂亮的人,师生手语真情演绎。师:讲得真好!石教师心里有一首最美的歌,我们一起送给他们,送给每一位有爱心,愿意帮助别人的人,好吗?结束语:孩子们,只要我们心中有爱,就会幸福、快乐,我们就是世界上最漂亮的人。活动反思（最漂亮的人）是根据绘本（城里最漂亮的人）中巨人乔治和小动物之间发生的故事及其反映的主题,从一个新的视角进行设计的社会活动。主要有下面几大亮点:1.视频课件的自然贯穿本次活动借用绘本情节开展教学,运用电子图片、视频画面、特殊音效等多媒体手段自然贯穿,引领幼儿从不同层面由浅入深地感受“漂亮的真正含义,让幼儿在绘本故事设置的情景中猜猜、讲讲、唱唱
8、、演演,愉快地发现、学习并感受“乐于帮助别人的人才是最漂亮的人,进而激发幼儿乐于助人、相互关爱的美妙情感。如:PPT中展示乌黑锃亮的皮鞋和乔治“邋遢的样子容貌构成了强烈的视觉冲突,幼儿好奇心被大大激发,纷纷主动表达本人的想法和理解。而当“乔治走进服装店,一件件带有特殊音效的衣服逐一展如今幼儿面前时,幼儿的注意力完全被吸引,纷纷主动猜测乔治穿上新衣服的样子,“非常漂亮、“帅呆了、“酷毙了等流行时髦的赞美之词脱口而出,可见,幼儿对乔治的新样子容貌充满着等待,这也正符合大班幼儿的年龄特点仅仅关注于外表的最初审美经历。活动的最后,播放精心剪辑的视频画面,老师深情介绍“最美妈妈、“最美教师等感人事迹,应
9、时应景,孩子们被深深感染。2.合作拼图的巧妙运用充满悬念的故事情节和诙谐生动的绘本图像给了幼儿想象和考虑的空间,大大调动了幼儿介入活动的积极性。在猜测乔治帮助小动物的故事情节时,为了避免社会活动中空洞讲教的教学现象,老师截取绘本中乔治碰到小山羊、小老鼠、小狐狸以及小狗走在皮带上的情景图画,制成难易程度不同的四块拼图。活动中,幼儿先动手动脑合作玩拼图,再大胆猜想,为小动物匹配最适宜的物品,不仅丰富了教学活动形式,更让幼儿的任务具有一定的挑战性,这也正与“跳一跳,够得着的幼儿教育理念相契合,幼儿的自自信心和想象力在挑战与合作中得到培养和发挥。3.“快乐歌曲的灵敏展现绘本中的乔治是一个自信、大方、乐
10、观的巨人,他每帮助一个动物都会快乐歌唱,他的这种快乐是发自内心的。为了让幼儿能够感受和体验乔治的这种快乐情绪,老师尝试将其“快乐歌声引入课堂,巧妙选用（粉刷匠）的音乐,并配之与主题相统一的歌词(“领带送给长颈鹿,给它做围巾,可是你们瞧瞧我,还是最漂亮,哎嘿),力求通过老师夸大、有趣的表演感染幼儿,传达快乐。活动中,幼儿像乔治一样手插裤袋,抬头挺胸地快乐歌唱,一副自信满满的样子,他们讲着、唱着、跳着,感受和体验着乔治帮助别人的快乐情绪,同时也为下一环节幼儿深一层理解“漂亮的含义做好了充分铺垫。4.老师的引导恰到好处活动第三环节“师幼讨论,从情感上体验乔治助人为乐的美德是本次社会活动的重点。老师注
11、意从语气变化、气氛渲染等方面引导幼儿发现乔治外表和内在心理的变化,以及小动物们对乔治态度的改变。通过一系列的观察和比拟,帮助幼儿真正感悟到心灵美才是真正的美,懂得爱帮助别人的人才是最漂亮的人。总之,本节活动通太多种手段,让孩子从感受故事主人公乔治乐于助人的美德,到共享本人帮助别人的快乐心情,再到认真聆听生活中“最美的感人事例,幼儿内心深处爱的情感得到充分的激发。而最后,在多张“最美照片和温情的音乐声中,师幼手语的真情演绎则将活动推向,活动主题在浓浓的爱意中得到提炼和升华。幼儿园大班社会领域活动方案2活动目的1、了解自己介绍的基本内容，愿意大胆地向大家介绍本人。2、增进对自己的认识，体验互相沟通
12、的乐趣。3、发展幼儿思维和白话表达能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备1、大图卡一份，小图卡每人一份(附后)，小话筒一个。2、会唱歌曲（认识你呀真高兴）。活动经过一、师生互相介绍姓名1、师：小朋友们好，今天和你们一起学本领很高兴，你们想认识我吗?互不认识又想认识的时候能够先作自己介绍。(老师做自己介绍：我叫胡丰亚。认识你们真高兴。)2、师：我也很想认识你们，谁来介绍一下本人(请34名幼儿，每人介绍完，老师与其握手，并讲“认识你真高兴。)二、了解自己介绍的基本内容1、师：你们还想了解关于我的哪些信息(事)?2、师：你们问了这么多问题，下面
13、老师就来进行具体的自己介绍吧。可是，自己介绍时有些信息能够告诉你们，而有些信息教师不方便告诉你们噢!请你们仔细听，我介绍了哪些内容?(教师介绍：我的名字叫我的家住在我喜欢(喜好)我的好朋友是)3、师：刚刚教师介绍了哪些内容，根据幼儿回答，出示图卡。4、师：教师也想和你们做好朋友，更多了解你们，谁愿意像教师一样介绍本人。(请12名幼儿介绍，幼儿集体鼓掌。)5、提问：他介绍了哪些方面?对照图卡，不完好的地方引导幼儿补充。三、找个好朋友介绍本人1、每个幼儿拿着小卡片，先把本人的介绍记下来(能够画画或做记号)，然后对照着卡片内容和好朋友互相介绍本人。2、请个别幼儿上台来介绍本人(提供话筒)，幼儿集体鼓
14、掌。3、师：客人教师也想认识你们，找个客人教师介绍一下本人(介绍好了请客人教师在纸上贴颗红星)。4、师：什么时候需要介绍本人呢?还能够介绍哪些方面?四、结束活动师：今天教师通过你们的自己介绍认识了你们，认识了很多新朋友，我真高兴。我们一起来跳个舞吧!(放（认识你呀真高兴）音乐)幼儿园大班社会领域活动方案3教学目的：1、认识人民英雄纪念碑。2、认识清明节，表达对革命烈士的敬仰之情。环境与材料：1、油画棒、电光纸、剪刀、胶水2、教学挂图（鲜花送给谁）、（健康社会）一次备课：1、介绍清明节告诉幼儿每年四月五日前后是清明节，介绍清明节的小知识。让幼儿了解清明节是人们为祖先扫墓、寄托哀思的节日。询问幼儿
15、能否见过家里的长辈在清明节时为祖先扫墓。2、出示挂图，引出话题介绍人民英雄纪念碑，告诉幼儿纪念碑是为无数革命先烈建立的。向幼儿简单介绍纪念碑上的浮雕的内容：武昌起义、胜利渡江等。3、介绍一些革命烈士的故事老师扼要讲述刘胡兰、董存瑞、黄继光和雷锋的故事。4、剪贴鲜花引导幼儿在画册（鲜花送给谁）上，为革命烈士献上鲜花(剪贴鲜花)。幼儿园大班社会领域活动方案4活动目的：1、知道人民币的特征和面值。2、了解货币之间的换算关系。前期经历的准备：幼儿对面值1元、5元、10元的人民币有初步的认识。物质准备：不同面值的硬币和纸币若干、标有价格的玩具若干、幼儿每人带架子10元的不同面值的硬币或纸币，并将它们插在
16、透明的卡片上环节预设：一、认识人民币：出示各种面值的人民币，让幼儿了解：人民币的特征(都有国徽);人民币的种类(纸币和硬币);人民币的面值及相应的汉字。二、的换算关了解不同面值货币之间系：1、幼儿展示各自带来的货币，(教案出自：屈教师.教案网)并介绍本人带的10元人民币的组合。2、出示纸币和硬币的分、角、元，介绍它们之间的换算关系。(10个1分等于1角，10个1角等于1元，10个1元等于10元。)3、换算练习(老师或幼儿出题)例：出示5角硬币，能够换几个一角?出示10元纸币，能够换几张5元?几张2元?几张1元?三、实践操作(游戏“买玩具)：出示一些贴有标价的玩具，请幼儿用本人带来的模拟买玩具。
17、(每人能买到一个玩具。)告诉幼儿这是游戏，买来的玩具能够玩一会儿，以后再用玩具换回本人的钱。(用玩具模拟买卖比拟适宜，这样幼儿买好了能够玩，假如是食品和其他用品，幼儿不能吃和用，游戏的积极性会受影响。)买卖经过中的老师要注重引导幼儿识别玩具的标价，尝试进行货币的换算。算错的顾客能够回到座位上继续考虑，想好了再买。还能够提供一些可操作的货币，让幼儿边摆弄边考虑，降低换算的难度。幼儿园大班社会领域活动方案5设计意图：在一次角色游戏中，我观察到孩子们在玩娃娃家时，拿出“茶具来“泡茶及招呼客人“喝茶，泡茶与喝茶的样子真是象模象样的。大班幼儿对事物有着强烈的好奇心和探索欲望，因此，促使我从另一个角度去考
18、虑。泡茶，是我国传统的民族文化，它有悠久的历史与文化。十分是在我们闽南地区，只要有客人来，我们总会端出茶具来泡茶，以好茶相待。幼儿园的孩子对此虽熟悉，但却不太了解。为了弘扬民族文化，培养幼儿对中华文化的亲近感，热爱民族文化，特意设计了这一教学活动。活动目的：1、知道泡茶的基本步骤与注意事项。2、观察比拟泡茶时茶叶的变化，并能讲出喝茶的感觉。3、培养对中华文化的亲近感与热爱民族文化的情感。活动准备：1、事先邀请幼儿家长中的熟悉茶艺及爱茶人士来园。2、茶具四套、茶叶、开水、盘子。3、三用机、古筝乐曲磁带、记录表。活动经过：一、集中活动：1、组织幼儿观看茶艺表演(古筝乐曲伴奏)，引起幼儿兴趣。2、老
19、师结合茶具与茶艺表演与幼儿一起讨论“泡茶需要什么?如何泡茶?泡茶时应注意什么?。3、提出分组泡茶活动的注意事项，(教案出自：屈教师.教案网)并提出观察记录的要求。二、小组活动：1、将一撮干茶叶放在干净的盘子上给幼儿看，请幼儿注意观察茶叶的外形、颜色、并闻闻干茶叶的味道。请幼儿讲讲观察的结果。2、依泡工夫茶的步骤泡茶给幼儿喝。3、泡茶当中请幼儿仔细观察茶水的颜色怎样改变?。4、请幼儿沟通喝茶的感觉。5、泡完茶时，将茶叶从茶壶中拿出来，将茶叶摊开在另一个盘子上，问问幼儿“茶叶有了什么改变?干茶叶与泡过的茶叶哪里一样?哪里不一样?6、请幼儿在记录表中记录观察的结果。三、集中小结：1、让幼儿说说活动中开心的事及喝茶的感觉。2、请幼儿结合本人的记录表讲讲泡茶时茶叶的变化。幼儿园大班社会领域活动方案教学方案5篇