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1、小班数学教学活动方案小班数学教学活动方案思欣，来欣赏一下吧。小班数学活动方案1【活动目的】1、在游戏中引导幼儿点数4以内的物品，知道总数。2、鼓励幼儿积极介入点数游戏，体验快乐。【活动准备】4名虫虫卫兵、虫宝宝若干、虫虫的家、圣诞情景。【活动经过】一、情景引入圣诞节快到了，虫虫王国要开一个圣诞宴会。虫虫王国的虫虫们可热情了，也邀请了小朋友去参加。卫兵：“欢迎光临。师：“这四个卫兵长的一样吗?二、欢庆圣诞游戏：我的朋友在哪里卫兵发给每个幼儿一个虫虫朋友进入圣诞宴会做游戏。唱玩歌曲后，老师出示虫虫，请和教师一样的虫虫将虫虫举起来，一起点数。(4次)三、宴会结束卫兵：“天黑了，月亮升起来了，我们要回
2、家了。师：“谢谢你们的邀请，我们一起送你们回家吧!步骤：1、送小朋友手中的虫子师：“天黑了，我们一定要数清虫子的节数，不要把他送错家了。2、纠正送错家的虫虫3、将剩下的虫虫送回家小班数学活动方案2活动目的1.能区分方形和长方形,感悟它们的特征。2.联络方形、长方形的物品。活动准备:摸箱和图形块,图形印章。幼儿操作材料（数学）第16-19页。活动经过一、给图形描边。1.使用幼儿操作材料（数学）第18页方形和长方形,看上面的方形和长方形,叫讲长方形的名称。然后幼儿用笔给两个图形描边。要求每个图形的一条边描一种颜色。2.提示幼儿,一边描一边比拟方形和长方形有什么不一样?3操作后讲一讲:方形和长方形有
3、什么不一样?主要比拟两种图形的边有什么不同,结合操作体验,进行感悟经历的比拟。三、长方形像什么?让幼儿打开（数学）第19页看一看,画一画,讲讲方形天化成了什么?长方形添画成了什么?讲讲空白的方形、长方形能添画成什么?讲讲还有什么物品像方形?像长方形?四、分组活动。1.给图形涂色。使用幼儿操作材料（数学）第18页。让幼儿数数方形有多少?长方形有多少?把方形涂一种颜色?把长方形涂一种颜色。2.摸图形。供应摸箱和图形快,印章。幼儿做图形标记插进分类盒中,再从摸箱中摸图形块,按标记分放。一边放一边讲是什么图形。小班数学活动方案3活动目的1、让小朋友们摸一摸饼干的形状。2、小朋友们看见饼干不抢不争。3、
4、让大一点的小朋友分饼干。4、发展目测力、判定力。5、有兴趣参加数学活动。重点难点1、认识圆形和正方形。2、让小朋友感悟饼干的形状。3、找出生活中常见的圆形和正方形。活动准备1、准备饼干食物。2、准备圆形和正方形的图片。活动经过一、课前做游戏：手指游戏组织上课纪律。二、新授：1、创设情境：嘟嘟龙和小朋友一起分饼干。2、引导幼儿根据图形的形状进行分类。图形分为圆形和正方形。3、分发图片感悟饼干的图形特征。4、分发饼干让小朋友享受劳动成果。教学反思1、让幼儿学会发现生活中的圆形和正方形。2、让幼儿本人勾画出心目中的圆形和正方形。小班数学活动方案4活动目的1.感悟饼干的不同形状，获得对图形的初步概念。
5、2.自制夹心饼干，体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。3.培养幼儿比拟和判定的能力。4.引发幼儿学习图形的兴趣。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备1.事先告诉幼儿要制作饼干送给好朋友，请幼儿带两块一样的饼干来园。2.果酱、炼乳、花生酱等容易按颜色识别的酱料，一次性餐布、小勺、浅盘。活动经过1.观察饼干。你们的饼干真多呀，它们一样吗?你的饼干像什么?(像太阳、像屋顶、像本小书等)请幼儿闻一闻饼干的气味。老师出示两块一样的饼干。饼干也有它的好朋友，它们脸贴着脸，中间夹上一层甜蜜蜜的酱料，最后轻轻地合拢，就成为“好朋友夹心饼干了。2.制作好朋友夹心饼干。认识各种酱料，老师示范：
6、用小勺舀出酱料均匀地涂在一块饼干上，然后与另一块饼干合拢。配合念儿歌：“中间夹层甜甜酱，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢真开心!好朋友饼干做成了!幼儿选择喜欢的酱料进行制作。3.共享活动。将自制的“好朋友夹心饼干和好朋友互赠品尝。好吃吗?哪个好朋友送给你的?活动建议1.饼干的外形是幼儿能直接感悟的，他们在配对、比拟的经过中获得了有关图形的初步认识。与朋友互赠饼干体现了社会性要求。2.可根据当地的实际情况提供材料，甜面酱、花生酱、芝麻酱等较容易准备，有条件的可提供色彩丰富的色拉酱、果酱等，以增加幼儿的制作兴趣。酱料不宜太稀，要宜于涂抹。3.假如幼儿人数较多，建议酱料分多盒盛装，避免幼儿操作时拥挤。小班数
7、学活动方案5活动设计:“1只小猴去钓鱼,鳄鱼来了,鳄鱼来了,嗷、嗷、嗷这首是幼儿非常喜欢的数字手指谣。结合小班数学活动宜情景化、游戏化的特点,以及孩子们已经学习了4的构成的基础上,我以这个手指谣为引子,设计了这个（智救小猴,勇闯难关）的数学游戏,引导幼儿初步理解4以内数的实际意义,激发幼儿斗志,渲染活动气氛,使孩子们在解决难题的经过中即能够体验到成功的喜悦,又能通过动手操作,逐步建构抽象的数概念。让幼儿在游戏中逐步地亲近数学,愉快地步入数学世界。活动目的:1、引导幼儿正确感悟4以内的数量,初步理解4以内数的实际意义。2、能进行4以内的按数取物或按物取数。3、发展幼儿的观察力、想象力和动手能力。
8、4、乐于参加集体游戏。活动准备:一个数字转盘、大鼓一个、14的数字卡若干“数、物拼板、印章若干、雪花片若干活动经过:一、预备活动:老师带幼儿边念手指谣,边走到相应的位置。二、集体活动:1、引起幼儿活动兴趣师:可怜的小猴们在钓鱼的时候都被坏鳄鱼给吃光了,猴妈妈可悲伤了,为了保护其他的小猴,猴妈妈他打算搬家,离开这个坏鳄鱼,你们讲这个主意好不好呀?但是,坏鳄鱼在小猴家旁边出了很多难题,猴妈妈和猴宝宝他们搬不出去呀。小朋友们,小猴他们这么可怜,我们帮他们解决难题,好不好?我昨天呀,乘鳄鱼不在,偷偷的到小猴家旁边看了看,我发现了四个难题,我们就先来解决这四个难题吧。2、温习4以内的数字师:我们如今就来
9、解决第一难题数字大转盘。在这个转盘上有数字和指针,老师来转动指针,当指针停止指向数字几,就请幼儿大声地讲出这个数字。3、记忆4以内的数字师:小朋友们真棒,一下子就解决乐第一个难题,如今我们来解决第二题“谁不见了老师出示1-4的大数字卡,拿掉其中一个数字,请幼儿讲出是哪个数字不见了。4、4以内的按数取物1)听鼓讲数师:第二题我们也顺利解决拉,我们每个人都表扬一下本人,真棒。接下来我们做一个游戏我这有一个鼓,请小朋友们根据鼓声来讲数字,告诉我我敲了几下。2)按数取物师:如今,我们第三个难题来啦,准备好了没有?4套14的物卡,请幼儿根据老师讲的数找出相应的物卡。三、分组活动:师:小朋友们,你们太棒拉
10、,这么快就解决了第三个难题。如今我们就要向第四题出发拉,刚刚前几题都是小朋友们在一起通过的,第四关呀坏鳄鱼要把小朋友们分开了,要分组考你们。老师逐一介绍每组的活动第一组:盖印章第二组:数、物拼板第三组:数、物对应幼儿活动时,老师巡回指导四、老师讲评:针对幼儿在操作中的现象加以讲评五、拾掇教具:师:小朋友们,我们一下子就帮小猴他们解决了四个难题,让猴妈妈能搬去离鳄鱼远一点点的地方啦,但是这只是前面四题,而且在分组解决第四题的时候,有些小朋友只去解决了其中一组。教师会把这几组投放到区角里,小朋友们你们有时间还能够去练一练。后面还有很多的难关等着我们呢,我们还要继续努力,学习更多的本领,解决更多的难
11、题!活动反思数学活动离不开操作。为了让幼儿更好地把握,在活动中我准备了丰富的活动材料,引导幼儿运用多种感官感悟4以内的数量,并且我创设了幼儿喜欢的“解决难题的游戏,让幼儿听一听、讲一讲、动手做一做,吸引幼儿,使幼儿全身心地投入到活动中去。在活动中,我力求成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,构成合作式的师幼互动。但是在实际操作的经过中,让我感到遗憾的是固然我设计了情景,但是没有将情景很好的贯穿于整个活动,一直没有出现“救小猴的环节,使孩子们都没有身临其境的感觉,影响了整个活动的效果。今后,在环节的设计经过中,我会注意这一点,让我的活动真正做到“情景化,让孩子们在情景中自然地习得知识。小班数学教学活动方案