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1、 幼儿小班数学活动方案 设计意图： 分果果是小班数学活动，主要是让幼儿理解物体和物体“一样”的含义，并能对其进展分类。本次活动，通过请幼儿帮忙小猫将水果进展分类，学习根据食物的种类进展分类，并且学会用食物标记来表示分类结果，重点强调先分类，再贴上标记。集体尝试按规章分类，并贴上相应的标记，使幼儿进一步感知物体与物体一样的含义。 活动目标： 1、能给三种水果分类，并用相应标记表示分类结果。 2、进一步感知物体与物体一样的含义。 活动重点： 根据水果的种类进展分类，进一步感知一样物体的含义。 活动难点： 先分类再贴标记，按规章进展操作。 活动预备： 自制动物、水果图片、自制操作材料。 活动过程 一
2、、找特征，学习分类 1、教师出示小动物和水果图片。师：今日我们班来了两个新朋友，一个是小兔，一个是小猫。 2、教师带着幼儿跟小猫、小兔打个招呼。 3、出示三篮分类分好的水果，和一篮没有分类好的水果。师：小兔和小猫各自开了一家水果店，我们一起来看看他们的水果店里都有哪些水果？引导幼儿发觉分类好的水果看起来很清晰，没有分好的看起来很乱。 4、请幼儿说说小兔和小猫放水果的方法有什么不一样？（发觉小兔的水果是分类分好的，小猫的是没有分好的）你觉得哪种方法好？ 二、插标记，稳固分类 1、出示水果标记，引导幼儿熟悉水果标记。 2、引导幼儿知道将水果标记贴到分类好的相应的水果篮上。 3、引导幼儿帮忙小猫，像
3、小兔一样把水果分类分好。请个别幼儿上来进展分类。 三、齐操作，加深对分类的理解 1、师：小猫家还有许多水果需要小朋友帮助分类，我们一起来帮帮小猫吧。 2、出示幼儿操作材料，（篮子图片和水果图片）。引导幼儿把水果按“一样的分在一起”这个要求，将水果贴到篮子里去，然后把旁边的水果标记贴到相应的框里。 3、重点引导幼儿知道，先分类再插标记。 4、幼儿操作，教师巡回指导。 5、选择几个幼儿操作材料，进展展现沟通，观看沟通有没有分错的，并进展改正。 鼓舞幼儿通过自己的观看发觉小猫是混放的，小兔是分类放的。并学习像小兔一样分类放水果。 了解水果标记，能正确使用水果标记。 操作加深对分类的理解，并且加深对本
4、次分类规章的把握 幼儿小班数学活动方案2 【活动目标】 1、能辨别物体的长和短，并学会用语言表达。 2、愿意参与操作活动。 【活动预备】 1、两段长短不一的绳；两支长短不一的粉笔。 2、放大的幼儿操作材料图片两张。 【活动过程】 一、比拟长和短。 1、教师出示长短不一的两根绳：这两根绳哪根长？哪根短？（语言表达：长长的绳、短短的”绳。） 2、请个别幼儿把长长的绳找出来；把短短的绳找出来。 3、出示长短不一的两支粉笔：这两支粉笔哪根长？哪根短？（语言表达：长长的粉笔、短短的粉笔。） 4、请个别幼儿把长长的粉笔找出来；把短短的粉笔找出来。 二、谁的鼻子长？ 1、教师出示两只大象的图片，引导幼儿用眼
5、睛观看“谁的鼻子长？” 2、依据幼儿所说，教师用彩笔给鼻子长的小象涂色。 3、幼儿在幼儿用书上依次操作“谁的鼻子长”、“谁的耳朵长”“谁的尾巴长”“谁的脖子长” 三、长颈鹿找东西。 1、教师出示“长颈鹿找东西”的图片：长颈鹿爸爸和长颈鹿宝宝起床了，他们分别在找自己的皮带、裤子、围巾。长长的裤子、皮带和围巾应当是谁的？短短的裤子、皮带和围巾应当是谁的？ 2、依据幼儿所说，教师用笔分别给他们连线。 3、幼儿在幼儿用书上依次操作连线。 四、评价：谁的画面最干净。 幼儿小班数学活动方案3 活动目标： 1、能比拟5以内数量的多少，初步感知5以内数与数之间的关系。 2、学习按数量的多少排序。 活动重点：
6、进一步感知5以内的数量，能用语言描述自己的操作活动。 活动难点： 找出比5小的图片朋友 活动预备： 1、与幼儿操作材料相全都的磁性实物图片若干，实物投影仪。 2、数量16的实物图片人手一套，分类盒人手一个。 活动过程： 一、导入活动 师：今日，教师给小朋友带来了很多好看的图片。 二、引导幼儿目测数群，感知数量为16的图片 你们先看看，盆里有几张图片？每张图片上有什么？ 自由叙述个别叙述 现在我们再看看每张图片上的东西各有几个？ 如：3只篮子、5块蛋糕（留意量词的正确运用） 自由点数个别叙述 深入提问，引导幼儿介绍自己目测数群的方法。 问：你是怎么知道有个的？（如：三个小苹果加一个大苹果，合起来
7、是四个苹果） 三、通过查找比5少的实物图片，学习比拟5以内的数量的多少。 1、请幼儿找出数量为5的图片。 2、查找比5少的图片，嬉戏：“找朋友” 要求：请小朋友帮忙5找到比它数量少的朋友，找到了，就把它插在这个分类盒里。一边找还可以一边说，你找到了个，它和5比怎么样？ 幼儿操作、叙述 请幼儿上来展现自己的作业，（教师对找出2个或2个以上的幼儿赐予表扬。） 鼓舞幼儿其次次操作 a、要求：你再找找，有没有比5个蛋糕少的图片朋友了？ b、启发幼儿找到全部的比少的朋友 c、个别展现介绍，如：我找到了2个气球，和5块蛋糕比，蛋糕多，气球少。 3、教师小结：我们帮5块蛋糕找到了4个朋友，它们是1、2、3、4。 四、引导幼儿有序地排列图片 师：今日我们一起来把这些图片做成好看的图书送给小班的弟弟和妹妹，好不好？ 1、组织幼儿争论制作图书的要求和方法：怎样做图书才又整齐又好看呢？鼓舞幼儿依据以往的阅历，想象现成图书的做法：工人叔叔是怎样把好看的图片做成图书的？ 2、幼儿叙述：如：帮忙他们排得整齐一些。 （1）幼儿操作、叙述，教师加强观看。 （2）引导幼儿观看两位幼儿的排列结果，通过比拟得出：按从少到多的挨次排，做出来的图书就好看。、 （3）幼儿有规律地排列图片 将数量最少的放在最上面，最少的放在最下面 活动完毕： 引导幼儿将图片制成好看的图书，送给小班的弟弟妹妹，体验制作的欢乐。