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1、小学三年级语文（青蛙的眼睛）教材教案小学三年级语文（青蛙的眼睛）教材教案（青蛙的眼睛）介绍了青蛙的习性和眼睛的特点，以及人们利用这一特发明“电子蛙眼，并用于监视飞机的情况。下面就是我给大家带来的小学三年级语文（青蛙的眼睛）教材教案，希望能帮助到大家!小学三年级语文（青蛙的眼睛）教材教案一教材理解：本课为科普小品，介绍了青蛙的习性和眼睛的特点，以及人们利用这一特发明“电子蛙眼，并用于监视飞机的情况。全文共4个自然段。第1自然写了一个很有意思的试验。试验结果表明：同样是死苍蝇，当面它不动时青蛙不吃，但让它动起来时，青蛙很快就把吞了。第3自然写对发生上述现象原因的解释：青蛙的眼睛非常特殊，看动的东西
2、很敏锐，看静的东西却很迟钝。第4自然段写人们据此制成了“电子蛙眼，指挥飞机的飞行或降落。教学目的：1、培养学生观察、研究动物的兴趣和对科学的热爱，了解科学技术上的很多发明创造都源于对动物的研究。2、学会本课15个生字，理解13个新词，知道“敏锐和“迟钝是一对反义词。3、能给第1自然段选择适宜的意，能根据第4自然段的意思把概括意的句子补充完好。4、读懂第3自然段，能按要求划出句子。教学经过：一、初读课文后，可让学生讲讲获得了哪些新知识，对什么最有兴趣，还有哪些问题。1、揭示课题，引发兴趣。2、教学第1自然段。这一段有4句话。第1、2句写青蛙最爱吃什么。第3、4句写它捕捉昆虫的本领极大。 “跳、“
3、伸、“卷写出了它动作的敏捷，“只要就表明它一旦出击决不失误，“鼓着一双大眼睛则暗示了青蛙捉虫“百发百中的根本原因在于它的眼睛。可着重让学生通过有关词语体会青蛙擅长捉虫的表现和原因，再完成课后第3题。3、教学第2自然段。本段共5句。第1、2句写青蛙不吃死苍蝇：第3、4句通过一问一答，告诉我们青蛙并不是由于苍蝇是死的才不爱吃：第5句写了一个完全相反的现象：青蛙把死苍蝇给吞了。可引导学生比拟第2、5句中青蛙的表现有哪些不同，并据此揣测原因，初步解释这种矛盾现象。4、教学第3自然段这一段揭示了前一写到的矛盾现象发生有根本原因，在于青蛙的眼睛很特殊。可利用作业本第5题进行教学。对于讲明青蛙看动的东西很“
4、敏捷那句话，还可通过与“虫子在飞它都能分辨清楚?一句进行比拟，体会这句话是如何用“只要不管的句式把青蛙眼睛有“敏锐写详细。5、教学第4自然这一段写人们利用青蛙的眼睛制成了“电子蛙眼并用于监视飞机。“立即判定写出了“电子蛙眼的敏锐，“准确地指挥突出了它良好的应用效果。本段段意可概括为：人们制成了“电子蛙眼，用来监视飞机，指挥飞机的飞行或降落。6、知识拓展。二、媒体运用。有青蛙眼睛放大特写和青蛙捉飞虫经过的动态课件，用于学习第1、3自然段体会青蛙捉虫本领极大，主要原因在于它的眼睛非常特殊，看动的东西很敏锐。三、作业指导。小学三年级语文（青蛙的眼睛）教材教案二教学目的：1、培养学生观察、研究动物的兴
5、趣和对科学的热爱，了解科学技术上的很多发明创造都源于对动物的研究。2、学会本课15个生字，理解13个新词，知道“敏锐和“迟钝是一对反义词。3、能给第1自然段选择适宜的意，能根据第4自然段的意思把概括意的句子补充完好。4、读懂第3自然段，能按要求划出句子。教学经过：一、揭示课题，引发兴趣。同学们，你们想不想当小科学家?好呀，那么让我们一起来试试，揭开青蛙眼睛的机密。板题、读题。二、研读课文课前教师已经发了一份研究报告，同学们已经着手研究了。这节课我们就一起来沟通一下，看看谁是最有前途的小科学家。(出示研究报告)1、沟通研究内容：研究青蛙眼睛的特点。2、讲讲研究结果出示：青蛙的眼睛非常特殊，看动的
6、东西很敏锐，看静的东西却很迟钝。(找出这一句中的一对反义词)出示第三自然段 (1)读一读，讲讲自一自然段是什么段式构造。 (2)划出总起句，并找出中心词 (3)讲讲课文是如何把总起句的意思写详细的。体会“只要不管都、“准能、“假如就，并用“准能讲话 (4)文中那里也能看出青蛙看动的东西很敏锐? “跳、“伸、“卷写出了它动作的敏捷，“只要就表明它一旦出击决不失误，“鼓着一双大眼睛则暗示了青蛙捉虫“百发百中的根本原因在于它的眼睛。3、青蛙眼睛的特点是如何研究出来呢?(教学第2自然段)实验法4、那么，我们研究青蛙眼睛的特点有何前景呢?(教学第4自然段) (1)为什么要研究青蛙眼睛的特点?(利用青蛙的
7、眼睛制成了“电子蛙眼并用于监视飞机在地球上，动植物身上有很多特殊的本领，是我们人类所不及的。人类的很多发明创造都是在研究动植物的经过中得到启示发明出来的，这门科学就叫仿生学) (2)对于“电子蛙眼，你想了解什么?(生提问：“电子蛙眼是如何的?“电子蛙眼是怎么工作的?“电子蛙眼有什么优点?) (3)同学们想知道的问题还真不少!好，就让我们带着这些问题继续研究。请用本人喜欢的方式读课文第四自然段，看通过本人的朗读体会，你能读懂什么?本人读好想好后，与边上的同学沟通一下。 “立即判定写出了“电子蛙眼的敏锐，“准确地指挥突出了它良好的应用效果。本段段意可概括为：人们制成了“电子蛙眼，用来监视飞机，指挥
8、飞机的飞行或降落。(读中体会) (4)通过研究，你发现“电子蛙眼与青蛙的眼睛有什么一样之处?学生答后，出示青蛙的眼睛与“电子蛙眼的两段话。让我们来读读这两段话，谁来谈谈本人的体会?通过引导学生反复朗读体会，体会“电子蛙眼与青蛙的眼睛的敏锐。 (5)出示填空练习 “电子蛙眼相当于()，飞机相当于()。青蛙的眼睛看动的东西()，只要虫子在飞，它都能()，而且还能()。“电子蛙眼也一样，只要飞机在飞，机场上的工作人员凭着()的帮助，就能()，还能()。三、拓展延伸。1、过渡语动植物身上有好多神奇的本领，远远超过人类。而我们人类的聪明之处在于擅长从动植物身上发现它们的长处，学习它们的长处，为我们人类所
9、用，为人类造福。2、你能讲讲人类还利的动植物的什么特点为人类造福。填空：人们研究了青蛙的眼睛，制成了()，用它来()。人们研究了()，制成了()，用它来()。我想研究()，制成()，用它来()。3、这道题能做得完吗?为什么?谈谈你在研究青蛙眼睛的经过中有什么收获。4、师总结：是啊，在这巧妙的世界上，有许很多多动植物特殊本领还等着我们去发现研究，许很多多的东西有待于在座的同学去发明创造。所以，我们从小就要学会仔细观察，积极动脑，勇于实践，将来的科学家就在我们中间。板书：青蛙的眼睛电子蛙眼看动的东西敏锐立即判定飞机方向看静的东西迟钝准确指挥飞机飞行或降落小学三年级语文（青蛙的眼睛）教材教案三一、这
10、节课我们继续学习第17课。 (板书)齐读课题二、请同学们回忆这篇课文讲了什么?三、看看课文中出现的词语(开火车读)喜欢由于迟钝准能再看看课文中有那些生字(指读)喜、因、喂、线、迟、能四、这节课就学习这6个生字。1、请你仔细观察这几个字，看看你想怎么学习这些字。喜、喂比拟难线、能左右构造因、迟比拟简单，能够自学2、先来学习这两个比拟难的字 (1)先来看喜字，这个字你有什么办法记住它?拆分法：士+口+.+口喜我们再看看这几部分有时怎么组合成这个字的。师指导书写。生练写、评改。 (2)再来看看下一个字。指读有什么好办法记住它?这个字是什么构造，构造特点是什么?重点看看右半部分写时注意什么?竖提的起笔
11、位置在哪儿?捺在哪笔出锋才好看呢?师指导书写。生练字、评改。3、接下来我们学习2个左右构造的字。这2个字相请同学们分小组研究学习。先找找两个字有什么一样点和不同点，在分别讲讲2个字是如何记和写的。汇报：一样点：构造一样，左右构造。构造特点，左窄右宽。不同点：线：头不齐脚也不齐能：头不齐，脚齐字形不同记字方法线：熟字换部件，浅线熟字换部首，红线能：拆分法.+月+匕+匕写字注意：线：二倾斜，较短。斜钩长点，起笔在竖中线上。能：左、右两部分收笔位置要对齐。匕写实要先写撇，再写竖弯钩。分别指导书写。生练写，评改。4、最后2个字请同学们自学，选出其中一个字来学习。汇报。因：师生同写。生练写，评改。迟：请你本人试着写一个。生练写，评改。五、齐读6个字。觉得哪个字不好写，再写一个。六、练习，形近字组词。因()尺()线()蛙()困()迟()钱()娃()七、这节课你学到了什么?