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1、幼儿园小班科学教案水的味道溶解现象幼儿园小班科学教案水的味道溶解现象幼儿园小班科学教案水的味道溶解现象幼儿园小班科学教案：水的味道溶解现象活动生成玩水是每个孩子都喜欢的，但对于小班孩子来讲，了解水的特性是不容易的。应该通过实验、操作，借助某些材料，设法使水的特性逐一显露出来，让幼儿在亲眼目击、亲身体验中理解水、认识水。物质在水中溶解是生活中常见的一种物理现象。本活动旨在通过体验水的味道的变化让幼儿探究、了解某些物质在水中溶解的物理现象。采用变魔术的形式，是根据幼儿的年龄特点设计的；让幼儿在探索后通过标记记录两种“变的方法，实际上是对科学探索方法的隐性引导，激发孩子用不同的方法探究一样的结果。孩
2、子们在活动中始终充满好奇，积极探索，大胆表达本人的发现。活动目的1运用多种感官初步感悟白糖、橘子粉、草莓粉溶解在水里后水会变味。2通过操作感受物质在水中溶解的物理现象，鼓励幼儿将本人的发现大胆地表达出来。3愿意参加实验活动，对实验操作有兴趣。幼儿园小班科学教案水的味道溶解现象幼儿园小班科学教案水的味道溶解现象活动准备1水壶，透明一次性杯子若干，标记图。2白糖、橘子粉、草莓粉每组一份。活动经过一、观察、尝试活动，导入主题。1让小朋友品尝白开水。师：这是小朋友们平常喝的水。有没有什么味道?介绍：这是白开水，淡淡的，没有味道。我们天天都要喝适量的白开水，身体才会健康。(很多孩子不喜欢喝白开水，所以有
3、必要在生活中经常提醒孩子多喝白井水，知道这样有利于健康。)2感悟水的巧妙。老师变魔术：请小朋友闭上眼睛后将白糖和水混合，然后让小朋友猜猜水会变成什么味道。老师语言参考：我是魔术师，我来变魔术：“摇摇摇，变变变，一二三，变!(用变魔术的方法能激起小朋友更大的兴趣，还能够不让他们看到教师的操作经过，避免他们操作时都按老师的方法，没有本人的探索和考虑。用儿歌形式的语言实际上是让糖有溶解的时间。)请个别小朋友尝一尝，告诉大家水变成了什么味道。(让小朋友尝时一定要注意卫生，每人一只杯子。)幼儿园小班科学教案水的味道溶解现象幼儿园小班科学教案水的味道溶解现象3沟通谈话：淡淡的水怎么会变成甜甜的水?根据幼儿
4、的反响再次参加糖：用小勺取一点糖，放在杯子里，“摇摇摇，变变变，一二三，变!观察糖到哪里去了?4小结：糖碰到水，就被水溶解了，眼睛看不见它了，可是用嘴巴一尝就能尝到它的甜味。二、幼儿探索：变甜甜的水1交代要求，幼儿操作：请小朋友每人拿一只杯子，用白糖把淡淡的水变出甜甜的水。(提供的杯子上能够贴上不同的标记，便于小朋友在二次操作时都认好本人的杯子，保持卫生。并提醒孩子：“轻轻地拿哦，太用力了杯子的肚子会瘪的。)2沟通：你刚刚是怎么变的?先拿什么?然后做什么?加什么?用标记图表示出幼儿操作的经过。(空杯子一加糖一加水一糖水；空杯子一加水一加糖一糖水。)(科学活动是为了激发孩子探究的兴趣，科学规范的
5、操作是孩子学习的基础。用标记图展示两种方法，能够让孩子们直接感遭到不同的顺序，同样的结果。)3小结：真巧妙，淡淡的水中参加糖就变成了甜甜的糖水。三、再次探索：变不同味道的水1谈话：你还喝过什么味道的水?是怎么变成的?幼儿园小班科学教案水的味道溶解现象幼儿园小班科学教案水的味道溶解现象2出示橘子粉、草莓粉：这是什么颜色的?什么东西?让幼儿闻一闻、猜一猜。师介绍：这是饮料粉，能够做饮料。淡淡的水中加入它们会变成什么味道呢?(让孩子们看看、闻闻两种饮料粉颜色、气味的不同，激发孩子操作的欲望。)3幼儿再次操作，沟通本人的发现。淡淡的水中参加它们会变成什么味道。(提示幼儿边操作边讲“摇摇摇，变变变的儿歌，让饮料粉有溶解的时间并引导幼儿仔细观察溶解的经过。在小朋友沟通水变成了什么味道时，由于每个幼儿放的饮料粉量不一样，味道就有不同；有的讲甜甜的，有的讲橘子粉酸酸的，都是表达了个人的感受。)4小结：淡淡的水中参加黄色的橘子粉，水就变成橘子味道了，酸酸的，甜甜的。淡淡的水中参加粉红色的草莓粉，就变成草莓味道了，甜甜的。四、活动总结淡淡的水中参加糖、橘子粉、草莓粉，就会变成不同的味道。活动延伸提供食盐、咖啡、豆奶粉等，让幼儿品尝变成各种味道的水。可以以尝试把两种饮料粉同时参加水中，观幼儿园小班科学教案水的味道溶解现象幼儿园小班科学教案水的味道溶解现象察水会变成什么颜色，品尝一下水的味道。