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1、幼儿园大班老师日志随笔5篇人一生的快乐;于对生活的乐观，对工作的勤勉，对事业的执著。让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。为了大家学习方便，我特地准备了幼儿园大班老师日志随笔5篇，希望能够帮助大家，欢迎借鉴学习!幼儿园大班老师日志随笔1每个孩子都处在逐步成长的阶段，对孩子们来讲，生活中有过多未知的东西，他们需要认识和学习的东西非常多。在每个孩子成长的道路上，难免会发生一些小错误，有的错误是孩子本人没有意料到的，有的错误是来的比拟忽然的。很多时候，孩子不太清楚本人所造成的后果。我们老师有必要让孩子认识到本人行为所造成的后果，对于孩子的某些行为一不能够用迁就的态度，而应该让
2、孩子本人去为本人造成的后果负责。在（我心中的小学）这节美术课上，孩子们通过观看小学的图片等，都开场画“我心中的小学，庞庞和佳佳一开场先用记号笔画好小学的轮廓，他们两个画好轮廓以后在差不多的时间里涂颜色。不一会，只看到佳佳跑过来向我告状：“教师，你看，庞庞把我的画涂得乱七八糟。他一边讲，一边很难过的样子，还差点要哭出来。我仔细看了看他的画，轮廓都画得很好，就是有两个地方被庞庞用金黄色的油画棒画了好多椭圆形的圈圈，把整个画面都给毁坏了。我看了也很生气，看看旁庞的样子他却显得很不在乎。我想：应该让幼儿本人为本人做的事情负责。我严肃地问旁旁：“你看，如今这副画好看吗?他摇摇头。为什么不好看了?听了这话
3、，他没有发出声音，而是低下了头。我又问：“如今你讲怎么办?有没有办法让画变成原来的样子?他又摇摇头，他也知道油画棒是不能擦干净的。我严厉地讲：“你得帮他重新画一副。接下来的游戏活动时间，庞庞就在桌子上重新画图画，他的游戏的时间取消了。这是他乱涂乱画的结果。这件事情以后，庞庞每次画画的时候非常认真，再也没有出现捣乱的现象。这件事情发生以后，我觉得我们应该去关注幼儿的行为，关注幼儿行为造成的后果，让幼儿本人为本人做错的事情去负责。幼儿园大班老师日志随笔2作为教师，我们使用最多的一种教育手段就是表扬。十分是在提倡正面教育的理论大环境下，我们更是把表扬用到了极致，上下嘴皮轻轻一盅，一句表扬的话便毫不费
4、力地出来了。表扬有时以一种极其休闲的方式出现，好比吃瓜子吐壳。如看到孩子的图画，能够不假思考地讲一句“不错，画得很好，或者摸摸孩子的头，讲一声“你真乖。这样的表扬在上班八小时内能够频频出现，不费力、不用心、不讲究技巧，只要嘴唇运动。讲者无心，听者高兴。表扬有时也会被讲者以隆重推出的方式出现!这就好比穿正装，经过洗、烫、配、整等步骤，这才亮相。这样的表扬，不滥：一般都是预备好的，经过考虑和计划，表扬的语句也是颇费一番推敲。有时在集体面前进行，有时以单独谈话的方式。这样的表扬都是教师为了到达一种目的。讲者有意，听者冲动。应该讲，一个擅长表扬的教师是一个好教师，是一个懂得给予孩子暖和和鼓励的好教师，
5、是一个愿意给孩子阳光，让他们灿烂的好师长。我一直在做这样的教师。但是，当我看了毕淑敏作家的一篇文章（请为你的夸奖道歉）后，我开场反省本人，甚至开场为本人曾经那么无所用心的表扬感到不安。文中提到的为夸奖道歉是由于：她一个朋友出国到一个教授家做客，夸奖了教授家5岁的女儿长得漂亮，非常可爱。但是，那位教授很严肃地对她朋友讲：“你应该为你的夸奖道歉。你伤害了我的女儿，由于天生的美丽是不值得夸奖的，那样她会看不起长相平平甚至丑陋的孩子，这就成了误区。假如你想夸奖的话，微笑和有礼貌是能够夸奖的。这样一篇文章不能不令我震惊!由于在我们周围，有过多这样的表扬了：关于漂亮、打扮的表扬声不绝于耳。有夸奖眼睛大而有
6、神，皮肤白嫩光洁的;有夸奖穿着搭配和谐，一身时髦的当我们成人沉醉于外在美和富贵时，我们的孩子呢?也被引人了沾沾自喜、妄自尊大的虚荣中。这样的表扬是误导啊!在幼儿园里，我们还能见到这样一种孩子：十分乖巧、听话，把教师的话当圣旨，小朋友之间也从不打闹，偶然发生争吵，即便本人是正确的，也总是牺牲本人的利益，辞让对方。这样的孩子，我们也经常表扬。表扬他遵守纪律。团结友爱;表扬他听教师的话，懂得平静。但是，从心底里想一想，你的孩子假如总是这样地生活在集体中，你会表扬吗?或许，你会着急：着急他没有主见，胆小懦弱;着急他过于循规蹈矩，呆板拘束。事实上，我们的表扬也同样把他们引入了误区：教师的表扬不断强化着他
7、们的“乖孩子行为!他们有时甚至连基本的要求都不跟教师提，就怕坏了本人乖孩子的形象。他们的自己，在表扬声中被一点点抹去。“孩子不是一件可供欣赏的瓷器或是能够不负责任随你乱夸的动物，他们的心灵像很软的透明皂，每一次夸奖都会留下划痕。幼师朋友们，请对我们的表扬负责。幼儿园大班老师日志随笔3由于天气较热，户外游戏活动前我让幼儿把外套脱了，活动结束后来到教室，小朋友们已经不再那么热了，我就让幼儿把外套穿起来。这时距离幼儿放学时间还有十几分种，所以对于穿得快的幼儿，我为他们贴上五角星，看到有五角星的奖励，有的幼儿穿衣服的速度快了很多，而有的幼儿却把衣服拿在手上，眼睛一直望着门口等家长来接。这时家长陆陆续续
8、来了，带走了一部分幼儿，这时，伟伟的奶奶来了，她看我在给幼儿贴五角星就讲：“教师，也鼓励鼓励我的伟伟，帮他贴个五角星。我放眼望去，伟伟把衣服拿在手里，就等着奶奶给他穿，可眼睛却一直看着我手里的五角星。我讲：“你先把衣服穿上好吗?可是，伟伟对我提出的要求无动于衷，我再次提醒他把衣服穿好，可他就是不予理会。奶奶看我没有立即给伟伟贴五角星，就帮孩子把衣服穿好。再来来问我这样能够帮伟伟贴个五角星吗?我蹲下来对伟伟讲：“这次是奶奶帮你穿的，应该谢谢奶奶!这个五角星应该奖给奶奶。明天假如你能本人穿衣服，我再把五角星给你贴上，好吗?伟伟很不情愿的点了点头。由于伟伟长期跟奶奶生活在一起，奶奶对其过分溺爱，事事
9、包办代替，造成伟伟在生活上有了较强的依耐性，所以当小朋友们本人穿衣服时，他就等着奶奶给他穿。我与伟伟奶奶沟通时，希望他们放开手脚，让孩子做一些力所能及的事，从小锻炼孩子的生活自理能力。作为老师要做到促进每个孩子富有个性的发展，除了适当的关注，还需要为他们的成长提供更多的时机和条件。相信只要家园共同努力，孩子才能健康快乐地成长。幼儿园大班老师日志随笔4九月二日是我们幼儿园新生入园的第一天，尽管我们幼儿园作了充分的准备工作：让家长带孩子们早一天熟悉环境，和教师们沟通情感;增派老师到小班照顾孩子，可还是无法完全打消孩子们那家入园的焦虑情绪。这天我到小班帮助，孩子们由父母陪伴相继入园，有的孩子在父母离
10、开时用大声哭闹来表示_;有的孩子看到新玩具、玩的比拟投入，父母离开时反映并不大。有一名叫莹莹的小姑娘在妈妈离开时，主动和妈妈讲再见，并高兴的玩了一个上午。下午刚起床的莹莹态度却来了个大转弯，大声哭嚷着找妈妈。无论教师用什么样的玩具来吸引她，对她来讲都是无济于事，上午的高兴劲已荡然无存。莹莹哭着，拉着我的手：“我要妈妈，我要妈妈我所有的好话在一个哭闹的孩子的面前是那么无力。拉着莹莹的手走到“娃娃家。我蹲下身子：“这布娃娃像奇奇一样漂亮，我们来做游戏好吗?对我的话莹莹并没有反映，照样哭嚷着找妈妈，身体却靠近了我，我拉过一把小椅子坐下来，莹莹也就势坐在了我的腿上，我用手臂把哭闹得她揽了起来。渐渐的莹
11、莹的哭嚷声小了，头靠在我的怀里，不一会儿便止住哭声。再之后，我走到什么地方，莹莹就跟我到什么地方三岁的孩子刚离开家，离开父母走进幼儿园，应对陌生的环境、陌生的人、物在好奇和兴奋过后总会有些不安和失落感。为了让孩子早一天适应幼儿园生活，我们要让孩子感觉到爱与安全，给需要的孩子一个暖和的空间。幼儿园大班老师日志随笔5一位名人讲过的一句话“给我一个支点，我就能撬起整个地球。我想讲的是“给我一个支点，我就能用我爱的杠杆撑起孩子的心。霖霖是我们班这学期末新来的孩子。才来几天我就发现这孩子很聪明想象力很强但他的画画能力，动手操作能力等都略逊于其他小朋友，而且不遵从教师安排，喜欢自行其是;小手闲不住，不是乱
12、揪别人衣服，将衣服上的装饰物扯下来，就是在别的小朋友脸上方抓一抓、挠一挠，固然没惹出什么大费事，但是班里的小朋友及家长已是怨声载道。我和搭班的刘教师由于他没少给小朋友处理了案子，也没少给家长作了解释。要想解决掉这个“心头大患，我的特效药就是用爱去感化孩子。我首先要做的是查清病灶，以便对症下药。经了解才知道原来霖霖一直由奶奶照顾，霖霖爸爸是家中的独生子，奶奶把这个孙子宠得上了天，对孩子百依百顺，加上父母工作忙，无暇顾及孩子，孩子便构成了如今的小散兵。后因奶奶生病，所以如今才由姥姥照顾。据孩子姥姥讲，在原来那个幼儿园，由于班上孩子较多，老师无法分出较多时间和精神去约束他，只要他不对教学活动影响太大
13、，一般任其自然。但为了防止他对别的小朋友的伤害，经常是单独让他坐教师旁边，或是坐到教室的最后面，还让其他小朋友离他远一点，进而使他与小朋友愈加疏远，让他与小朋友愈加对立。姥姥把我们教师当成了救星，希望我们一定要严格要求他的外孙子，改掉如今的坏缺点。知己知彼方能百战百胜，了解了这些情况后，我又对其进行了家访，想更深化的了解他在家的一些表现，以便于家长和教师做好配合，对孩子的教育步调一致，起到效果。在家访中，我了解到霖霖这孩子特爱拼图，散乱的中国地图他一会就等恢复原样。而且拼起来不厌其烦，注意力能集中二三特别钟。我在班里向小朋友公布了霖霖是班里的拼图大王，并让他当场演示。在小朋友热烈的掌声中，霖霖
14、脸上露出了最灿烂的微笑，这微笑里我看到他的成功感、自豪感，也领略到他的幸福感。趁机我让他当小教师，教其他小朋友玩拼图。我偶然一句“小李教师，小李教师的称呼他，让孩子们羡慕不已的同时，把霖霖当成了本人的偶像，霖霖也已小教师自居愈加懂事可爱起来，告状声越来越少了，孩子们围着霖霖谈笑风生多了，霖霖越来越招人喜欢了。作为一名幼儿老师，我比任何人都清楚地知道“鼓励这两个字对孩子的分量有多重。鼓励，它是一种不逊于血浓于水的真爱，这份情感对孩子来讲是“灵丹妙药，对教师来讲是对职业的一种誓约，对孩子的一个守诺。我会经常轻轻地揽着他，告诉他教师也很想做他的朋友，并且带着他在身边做着欢乐的游戏，渐渐地我感觉到了本
15、人手心里握着的小手也用力地回握着我;在他还和小伙伴们还产生隔膜的时候，我照旧开心地做着他的“大伙伴，鼓励他融入“小伙伴的温情中;在他面队手工活动显得“不知所措的时候，我还是鼓励他，鼓励他通过不断的尝试来证实本人的能力。而当他有了一点点进步时，我会毫不掩饰本人的欣喜，高高把他抱起，让其他小朋友羡慕不已;还会将好吃的糖果放进他的手心，让他与本人的朋友一起共享，加强与小朋友的情感沟通;还会给他小红花、小奖贴，让他饱尝进步带来的硕果。通过一学期的努力，霖霖各方面都有明显的进步。他变得爱画画，有耐心，懂得与同伴友好地相处，懂得遵守规则，不随意动手打人，能较好地控制本人的行为。小朋友对他已是非常认可，主动与他一起游戏、玩耍，这就又不断促使他努力控制本人不良行为。渐渐地，我看到了他脸上绽放出最美的笑容，那是和小伙伴在一起玩耍时候的笑容，也是他打开本人的心扉迎接新世界的笑容，更是他对成长经过用心的诠释的笑容。我知道，我已用我的杠杆爱撑起了霖霖这颗心。幼儿园大班老师日志随笔