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1、幼儿园大班老师的教育随笔5篇尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤抖欲坠的露珠。愿孩子们能充实，幸福生活每一天，由于心灵舒展的孩子能轻松愉快地飞。为了大家学习方便，我特地准备了幼儿园大班老师的教育随笔5篇，希望能够帮助大家，欢迎借鉴学习!幼儿园大班老师的教育随笔1“你是我的幸福吗?为什么幸福让人如此甜蜜我耳边萦绕着伊能静的（幸福）。幸福是什么?古往今来，有多少人探索它，追求它，文学家们更是形象地把它比喻成青鸟，可幸福却照旧朦胧神秘。有人讲幸福是万事如意，心想事成;有人讲满足是一种幸福;有人讲幸福就是得到心灵的宁静;还有人讲平但凡幸福，宽容也是一种幸福我们天天脚步匆匆的为了生活而忙
2、繁忙碌，竟忘记了停下脚步去细细的品味一下生活给于我们的幸福。工作的琐碎，孩子的淘气，竞争的剧烈，紧张的气氛，让我们经常觉得很累很累。当我拿到这个题目让我们讲一讲本人工作带给本人的快乐时，我呆住了，工作的繁忙与辛劳已经让我忽略了这个问题。静下心来细细回味，孩子们是给过我这种幸福感的，那刻在我记忆中的幸福从懵懵懂懂的托班幼儿到能讲会道、能唱会跳的大班幼儿，十几年来，我和孩子们一起渐渐成长，春天里，我们去放风筝，尽享春风的抚慰;夏天里，我们倘佯在垂柳如烟的长堤上，描绘着生命的旺盛;秋天里，我们一起来到金色的田野里，感受秋天这个收获的季节;冬天里，我们又捧着雪花、堆着雪人孩子们纯真的心深深感动着我。记
3、得在大班即将升人小学的一次音乐活动上，我教他们唱歌曲（再见吧，教师），我们一起回忆四年来的点点滴滴，讲述着即将离别的伤感之情，孩子们哭讲：“教师，我不想离开你!望着这群可爱的孩子，我哭了，我知道这是幸福的泪水，这是世上最珍贵的真情，这就是收藏在我心底的幸福。当家长看到我们的工作为我们的主题活动提供各种材料和帮助时，我心里充满了感谢，可家长讲，教师都是为了孩子，我们都愿意出点力，教师做出什么事，家长都记在心里，过了很多年，家长见到教师后还很客气，还提到。家长愿意跟我沟通，把我看做能够信赖的人，在路上，在车上见了很远就打招呼，能得到家长的信任，也是一种幸福。当然，幸福，是要靠不懈的努力追求才能获得
4、。幸福不会本人从天上掉下来。追求幸福要有远大的理想、博大的胸襟、不息的奋斗，得到是幸福，给予也同样是另一种幸福。作为一名幼儿老师，千万不要让工作的劳累和紧张掩盖住我们对幸福的体验。学会在本人的职业中体验到无穷的幸福，这种幸福;于与幼儿的接触中，幼儿的天真无邪使我看到了人性最本源的美，体验到了最纯真的爱。看看我的观察记录吧：4月28日，晚上加班，辅导李嘉诺讲故事，她比昨天表情好，但嗓子有点沙哑，要注意保护嗓子;5月12日，卓群出去旅游，带来很多照片送给教师;6月20日，今天让小朋友制作离园纪念卡，姝芮讲：“教师，我想在卡上写上教师谢谢你几个字，这几个字怎么写，你教教我;9月1O日，早上我来值班开
5、门，黄星雨手里拿着三束红红的康乃馨对我讲：“教师，祝你节日快乐。我赶紧蹲下亲着她的小脸颊，掩饰本人快要掉下来的泪水。看到这些记录，幸福溢满了心中，我们不需要用语言来诠释幸福的真理，只要用心去感受和孩子们一起成长的日昼夜夜，拥有了孩子们真诚的爱，便拥有着幸福!。一位名人讲得好：“假如你能成功的选择劳动，并把本人的全部精神灌注到里面去，那么幸福就会找到你。面对枯燥的生活、辛苦的劳作，心平气和的面对现实，善待你的工作环境，创造和谐的人际环境，拥有和睦的亲情，与真诚的友谊同行，背负暖和的爱意，善待本人，善待别人，善待生命，你就会得到幸福。热爱你的事业，靠毅力和恒心，以强烈的责任心和责任感，一步步去拼搏
6、;热爱生活，热爱你周围的一切，你就会找到幸福。幸福就是怀着一颗感恩的心，享受生活的点点滴滴，也许苦、也许辣、也许酸、也许甜天下没有人会拒绝幸福，人们对于幸福的追求永无止境。有时我们付出了很大的努力并为之而失去了很多，却仍然感受不到我们所想像的那种甜美的感觉，而当我们停下来揩试额头的汗水时，蓦然回顾却见我们此刻就徜徉于那幸福的河流，并曾经那么真切地拥抱着她。苏霍姆林斯基曾讲：“儿童的内心生活时刻给我们带来满意和不满意、高兴和苦恼、忧愁和欢乐、疑惑和惊讶、宽慰和愤怒。在儿童世界给我们带来的极广阔的情感领域内，有愉快的和不愉快的、高兴的和悲伤的曲调。擅长认识这种和谐的乐声，是教育工作者精神饱满、心情
7、愉快和获得成功的最重要条件。假如你把孩子看成是令本人心烦的人，那么你就会感到心烦;假如你把孩子看成是可爱的天使，那么你就会变成快乐的天使。孩子们所喜欢的是那些本来就喜欢孩子、离开孩子就不行、而且感到跟孩子交往是一种幸福的人。我在工作中，渐渐的体会到这一点，在与幼儿的交往中，我以真实的自己与幼儿交往，和孩子打成一片，我发现得到幸福和快乐其实很简单，它就在本人的身边，只要你肯伸出手，幸福就在你的手中!幼儿园大班老师的教育随笔2舞蹈是美育的重要手段之一，它直观、形象、生动、活泼，是学生极为喜欢的一项活动。它能够陶冶学生的性情，使他们从小遭到美的熏陶，更有利于学生身体的协调发展，促进他们快乐地健康成长
8、。没有学过舞蹈的人都会以为：学跳舞是一件很轻松有趣的事。其实在台上跳出一曲优美的舞蹈，在台下就必须花费很多的时间。俗话讲：“台上一分钟，台下十年功!。这个要求对于成人来讲都是很难的，何况对于从没有接触过音乐舞蹈的幼儿园孩子呢?为了学好一个舞步，学生不断地重复这个简单而又枯燥的动作，而她们的音乐基础决定了学习的兴趣和学习主动性。那又怎样让她们在既不会对学习此舞步感到枯燥，又不会产生厌学情绪的情况下，引导她们比拟高兴地不断重复练习呢?我根据幼儿的学习特点：从幼儿的兴趣出发，创设各种情景，引导她们进行想象联想，并在这样的情境中不断的愉快的重复练习某些基本动作，直到她们练到比拟到位比拟完美。比方：在练
9、习踵趾小跑步这一个基本动作时，我就创设了“背书包上学去的情景，“去果园摘苹果及根据平常的活动，引导幼儿进入“我是爸爸妈妈的小帮手的情境。开场时，用踵趾小跑步去帮爸爸妈妈，到了爸爸妈妈身边后，放上音乐为爸爸妈妈表演学过的舞蹈，最后又以踵趾小跑步的动作帮爸爸妈妈做家务。在此情境中学生即开心愉快地重复练习着单纯的脚步动作，又很自然地温习了以前学过地舞蹈。每个学生的学习兴趣都很高，一节活动下来，既激发了学生学习的兴趣与学习的积极性，又为下次学习其他的动作打下了良好地情绪基础。这使学生进入了一种良好的学习循环中。假如老师只是一味地放上一段音乐重复练习基本动作，学生可能会感觉很累，不仅是身体而且在精神上也
10、会感到一种疲惫，并会产生一种厌学的不良情绪，假如不进行较好的引导，甚至会使本来爱学舞的孩子，对学跳舞感到害怕、腻烦。又比方，在学踏点步与蝴蝶飞的动作时，在介绍讲解基本动作后，老师能够以自然愉快的口气，引导学生想象本人就是一只美丽的蝴蝶，开心地在花丛中自由地飞来飞去。“我是一只美丽的蝴蝶，我在美丽的花丛中飞舞，我好开心、好高兴呀!这种引导情境，不仅能够使学生在无意中学习，而且能够参加本人的想象，自觉地改正一些不到位的动作，并会自觉参加情绪，更会使每个简单地动作活起来，美起来，这比老师一味地讲：“动作要美，脸上要带笑容的收效要好上很多，很多!兴趣是学生学习的动力，游戏是学生生活的一部分。那么学生爱
11、舞蹈，也就是她们对练舞蹈很感兴趣，她们把学跳舞当作了一种好玩的游戏，既然是这样，老师在教学生练习舞蹈时，我们老师只要捉住学生的兴趣，通过老师的语言引导，并创设良好的情境，让她们感到舞蹈很美，学跳舞是件很好玩的游戏，让她们的情绪一直保持在兴奋的状态下，那么，她们的学习效果就会事半功倍，让你收到意想不到的好效果!幼儿园大班老师的教育随笔3小雅是我班新来的幼儿，一天当教师在讲（猪妈妈与小猪）的故事时，小雅忽然哭了起来，教师走到小雅身边：“怎么了，小雅?为什么哭呀?小雅没有讲话，看到教师似乎更觉得委屈，肩膀不停地抖动着。“小雅，有什么不开心的事?告诉教师好吗?教师拿出纸巾一边帮小雅擦泪水，一边轻声地对
12、小雅讲。“猪妈妈对小猪那么好，我妈妈、我妈妈去江南了，要好几天也不回来、不回来小雅断断续续地抽泣着讲。“呵，原来是为这个事情啊!妈妈去江南不是由于要工作吗?等工作做完了，就会回来了呀!教师轻声细语地安慰着小雅。小雅照旧抽泣着，停了一会儿，问教师：“我妈妈会回来吗?“当然会回来了!你想妈妈，妈妈肯定也在想你，她一定会回来的，而且回来的时候还会带礼物给你呢!教师微笑着讲。在教师的安慰下，小雅不再哭了。教师抱起小雅并告诉她：“妈妈不在的时候，教师会天天和你在一起的。小雅依偎在教师身边，她感到，尽管妈妈不在身边，教师像妈妈一样对本人好，幼儿园和本人的家一样安全。其实稳定幼儿的情绪对幼儿的身心健康是有利
13、的。通常，老师不经意的一句“你今天穿的衣服真漂亮!可能让一位小女孩向同伴夸耀一个上午，幼儿表现好时用一句“你真棒!可能会使这位幼儿以后表现得更棒。老师经常用适当的赞扬、肯定、安慰的语言去鼓励幼儿，会使幼儿感遭到被尊重、被关爱进而产生安全感。幼儿园大班老师的教育随笔4那天，我又带着孩子们去观察蚂蚁。一到户外，大家就三三两两地结伴找个本人喜欢的地方，有的聚集在“小山上，有的围在大树下，有的蹲在鹅卵石铺就的小路上当我来回穿梭于孩子们中间巡回指导时，不时有孩子热情地邀请我参加到他们中间。我微笑着嘴里讲着“好好，等会就来。而脚仍向前迈着。在他们略带着失望的眼神中，我也意识到本人的回答中敷衍的成分太过明显
14、，连这么小的孩子也觉察到了。记得陶行知先生曾经讲过“忘了你们的年龄，变个十足的小孩子，便有惊人的奇迹出现那么此刻就忘记本人的年龄参加到他们中间，以一个小孩子的身份。于是我蹲下身子和孩子们一起研究起来“今天怎么会有那么多的蚂蚁啊?“我知道，他们在搬家呢!“是的，我妈妈讲今天会下雨。孩子们起劲的议论着。确实，当我蹲下身来，看到的蚂蚁比之前看到的多得多。当他们发现我已经参加进来了，惊喜之余，忙拉着我众说纷纭地讲：“看啊，这只蚂蚁个头好大，一定是个大力士!“还有这么多小小的小蚂蚁，他们的爸爸妈妈在队伍里吗?“蚂蚁们要把家搬到哪里去啊?孩子们一个一个的问题，让我不由对蚂蚁也产生了浓厚的兴趣。这时，有个孩
15、子提议：“我们给小蚂蚁一些粮食吧!于是，我们将饼干屑洒在蚂蚁们行进的路上，让他们在辛苦搬家的途中，有意外的惊喜发生。时间很快过去了，可是大家都意犹未尽，于是我们约定隔天再去观察我们的蚂蚁朋友。作为老师，在观察、倾听幼儿的同时，假如能经常保持一颗童心，就一定会有意想不到的收获。幼儿园大班老师的教育随笔5我们班的家铭小朋友特别地可爱，是从拖班升上来的，可能是正因年龄偏小的原因吧，每一天上幼儿园都要哭上一顿，因而妈妈也特别头痛，总是跟教师讲：“我家宝宝如何总是要哭，小班也是一样。其实家铭只是养成了一个习惯，当他知道妈妈要送他来幼儿园时，他就知道会很长时刻看不见妈妈，就会以哭来宣泄本人的情绪，当我和他
16、讲：“家铭别哭了，呆会我打给妈妈，叫妈妈早点来宝宝，妈妈就会很早来接宝宝的。这时他又会停止哭闹，还有一个原因就是刚刚升入大班的宝宝自理潜质稍弱，总是期望身边有大人，要是你一但离开，宝宝又会哭起来。应对这种状况，我们就应采取应急措施，家长们也不需为此事担忧宝宝身体之类的，正因宝宝哭其实也是个锻炼的经过、宣泄的经过，也是幼儿表达情绪的一种，家长要以一颗平常心;来看待与儿女之间的关联，把这种溺爱，宠爱转化成理智的爱，客观的爱，爱的太狭小，不但使家长身心交瘁，也剥夺了孩子本身发展的空间，家长要摆正本人的心态，假如孩子的需要是正确的，我们必需要给予知足，但假如是无理的，就要制止。应对一些胆小、爱哭幼儿问
17、题，我们应采取下面几点策略：1、冷处理：应对幼儿一些无原则的要求，家长要坚持不一样意或不理睬，让幼儿听任的哭，待幼儿冷静下来之后。再与她分析为什么没有知足她的原因，并要求她下次不许提出这种无理的要求。假如孩子哭闹不止的话，能够先答应她的条件，但同时也要求他答应你一个条件并告诉他假如她的事没做到就会有一个很严重的后果，当然我们成人所要求的必需要是孩子能够办到的，比方下次你见到某某小朋友要打招呼等，以次来进行交换，另外我们答应她的事也必需要做到，这样才有信服力，以此来改善孩子任性脾气大的特点。3、分散注意法：这点很重要也很有用，在孩子哭闹时，家长可用分散法来引导孩子，例如她平常爱听故事爱做的一些事
18、，都能够此刻用上来打消她刚刚不合理的想法以及做法。4、鼓励法：鼓励和表扬永远是培养一株小苗质的沃土，在鼓励和赏识的气氛下，孩子会变得越来越自信，与您会越来越贴心，当你们的心近了，孩子则更愿意与你沟通，你的想法，她会更愿意采纳，孩子也会变得更温和，当她与小朋友友好相处时，当她不再随意哭闹时，当她很英勇的和别人打招呼时，你都能够讲“孩子，你真棒，妈妈很喜欢你此刻的样貌坚信孩子们会高兴的重复做这些事情，知道行为定型为止。坚信有了以上几个方法，我们必须能改变一些孩子爱哭爱闹的问题，主要还需透过教师和家长，我们大人的一颗爱心去感化他们，让他们感受爱是关键，也让宝宝们开开心心地儿园大班教学心得!我们生活的
19、这个世界需要爱心，在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心，记得一位名人以前讲过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只要爱孩子的人，才能教育好孩子。作为幼教教师，教育好孩子是我们的最终目的，要想实现这个目的，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从那里开场了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来讲，幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们期望得到认可、赞扬、同情、关心和爱护，期望得到教师的爱。这就需要老师用本人一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和
20、的目光，也会让其争当“好孩子，“乖孩子的信念倍增。作为幼教教师，的过失莫过于对孩子没有爱，的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中，爱心的体现无所不在。帮助孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心;尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心，职责心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发，不断加强本身幼教专业素质的提高，精心设计好每一个教学活动计划，让孩子在幼儿园健康快乐地成长。“教育技巧的全部微妙，也就在于怎样爱护孩子。给孩子爱心，他就会认可你;给孩子爱心，他就会亲近你;给孩子爱心，他就会喜欢你;给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般暖和;给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不好吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的'海洋里不断茁壮成长。幼儿园大班老师的教育随笔