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1、幼儿园大班老师教育心得随笔5篇教人要从小教起。幼儿比方幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。用爱心托起明天的太阳，用太阳的光芒照亮孩子的心房，让我们的孩子快乐的走向阳光，走向明天为了大家学习方便，我特地准备了幼儿园大班老师教育心得随笔5篇，希望能够帮助大家，欢迎借鉴学习!幼儿园大班老师教育心得随笔1瑞阳是我们班的活跃分子，讲他是活跃分子主要是上课的时候屁股老坐不到椅子上，老是翘来翘去的，下课也是动个不停，一点也没有闲下来的时候。可是他有一个最大的优点，就是十分喜欢帮教师做一些力所能及的事情。很喜欢教师叫他做小教师，每到我们要请哪个乖的小朋友做小教师的时候，瑞阳就坐
2、的非常好，把小脑袋抬的高高的，小眼睛期盼的盯着你的眼睛，这个时候假如仔细看，还能看见瑞阳眼睛里闪闪的星光，让你不请他也不行。请到他做小教师时，他就非常高兴，一个劲的对别的小朋友讲：今天教师请我做小教师，请我做小教师。让人忍俊不禁。做教师的时候，他也做的十分认真，别看他年纪小，在我们班级是很小的那种，可是做事情我们还是很放心的。不过，做小教师的时候很乖，但是一到没请他做小教师的时候他的好动的个性就又出来了，上课又要晃来晃去，跟他讲过好多遍，上课要认真听讲，不要老是动来动去，每次都记住了，可过一会就忘记了。真的得想个好办法，改改他的这个习惯。后来，我们想，既然他那么喜欢做小教师，下次就跟他讲假如表
3、现好就请他做，表现不好就不请他做。刚开场，他在小椅子上动个不停的时候我们就提醒他，瑞阳，假如上课不乖，坐的不好可就不请你做小教师咯。他没听进去，下课了，我们根据幼儿的表现请了一个表现很好的小朋友做小教师，没请张阳。这下，张阳可不开心了，一个劲的问教师怎么不请我呀。这个时候我们就跟他讲“瑞阳，你本人讲讲看上课表现的好不好，有没有认真听教师上课，回答问题呀?瑞阳不好意思的笑了笑。第二次表现还是不太好，我们还是没请他，这下张阳知道我们是来真的了，表现的不好以后就真的不请他做小教师。他就跟我讲：“教师，以后我上课认真听，不乱动了，以后还请我做小教师好不好?“好啊，假如瑞阳以后上课能乖乖的，还请你做小教
4、师。那次以后，我们明显感觉到瑞阳上课动来动去的时间少了，比以前好多了。为了表扬他，下课后就请他做了小教师。瑞阳咧开嘴开心的笑了。幼儿园大班老师教育心得随笔2作为老师首先应该是孩子的朋友，在平等的关系中，老师是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上到安全，放松，让他益生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让孩子充分的活动,获得表达本人的时机。我们班每个孩子的个性都不一样，有的孩子活泼大方，他们能主动表现本人，见到客人能主动打招呼，听到音乐就能翩翩起舞，为大家表演，这样的是我们所倡导的。但是有些孩子，他们在里比拟活泼，一旦离开了们们熟悉的环境，或家里来了客人，或者幼儿园来了陌生人参观等,他们会变得
5、害怕,不敢讲话。这种怯性格的构成，大多由于缺乏锻炼的时机，缺少表现本人的勇气的条件，假如不及时加以引导，将严重影响幼儿一生的发展。害怕的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话，或讲话声音很小，为改变这种害怕的性格，我们努力为幼儿提供“讲的时机，让幼儿在每个人面前表达本人欲望和本人的感情。作为一名幼教工作者,如何去教幼儿、如何主动和幼儿沟通是很重要的。第一、如今的教育观，要请教师与幼儿的地位是平等的。老师要尊重第一位幼儿，作为朋友坐下来与幼儿谈心，了解他们的性格特征。这些来容易的话，做起来却很难。每个人都有本人的权利，包括幼儿本人的权利，所以做什么都不要强迫幼儿去做，能够去引导幼儿动做。老师以亲切的话语
6、，关心他们喜欢，做什么，需要什么。这样既拉近了师生关系又使我们目的得以施行。第二、开展丰富多彩的游戏，让幼儿从中得到知识。在教育活动中，老师就尽量多设计一些与教育内容相一致的游戏。真正做到“规程“所要求的“以游戏为基础的活动，寓教育于硌项活动之中。第三、捉住幼儿的闪光点。让幼儿充满自信做好每一件事，老师应多鼓励幼儿，包括一些很小的事，对进行赞美，他们定会有所发展，有所进步，本班有个小朋友发音不准，我益不断纠正，只要他有点进步，我们就给予表扬，树立他们的自自信心，如今，发音有很大进步，这些赞美的高速就像一个个小光环一新，教师亲手替他们带上。所以，做为一名幼儿老师，既要当好教师，又要做幼儿的朋友，
7、保证他们快乐的成长。幼儿园大班老师教育心得随笔3每一天早操和户外活动前的排队真让人头疼。我发出“站队的口令后，孩子们就会疯狂的向站队的地方冲去。有的孩子连小椅子都顾不上放好，就迅速跑过去，你推我，我挤你.经常会听到：“教师，他插队、“我站在这儿。站在前面的几个孩子，有的抱着我的腿，有的捉住我的手，有的拉着我的衣服，我只能用更大的声音盖过他们，或者逐一把他们的手拿开，批评他们一顿，可效果不大。我琢磨老这么乱可不是事儿，于是着手调查其中的原因。我把几个总爱挤的孩子叫到身边问：“你们为什么排队时总爱挤?“我想当排头!“你们为什么想当排头呢?“当排头多好，当排头在前走，离教师近期，能帮教师干活，还能得
8、到表扬。我又把经常当排头的幼儿叫到身边问：“你们钟爱当排头吗?有的孩子讲：“钟爱。有的孩子讲：“有时钟爱，有时不钟爱。在每次的活动中，每位幼儿都争着去做，但老师只是选取几个平常潜质比拟强的幼儿担任。时刻长了，潜质强的幼儿只能被动的理解，潜质弱的只要羡慕的目光。如何才能使每一位幼儿得到锻炼，又能让他们相互辞让着排好队呢?我决定和孩子们一齐讨论一下，听一听他们的意见。于是，我讲：“那咱们一齐来想个办法吧!孩子们你一言我一语各持己见。我又来问孩子：“大家都想当排头，可排头只能有一个，咱们如何办才能让大家都能当上排头呢?陈天赐讲：“能够看谁的表现好，就让谁当排头。其他孩子立即反对：“不行，这样还是有很
9、多人当不上的。马亦心讲：“能够轮换着当，这天你当，明天我当。孩子们争论不休。最后咱们确定“轮流当排头。每一天选两名小兄弟姐妹当排头。当排头时要专心致志。新的轮流当排头建立后，孩子们都很高兴，他们再也不去挤着当排头了。我也归纳反思了自己的缺乏。咱们总是请潜质强的孩子帮教师做事，只注重孩子的义务而忽视了孩子的权利，只注重孩子的服进而忽视了孩子的自主。日久天长，咱们就剥夺了潜质强的孩子选取的权利，也剥夺了潜质弱的孩子自己锻炼、自己发展的权利。孩子们都只是在人生最出的起跑线上，作为老师有必要把锻炼的时机分给每个孩子。不是吗?幼儿园大班老师教育心得随笔4几个月下来，我深深感到小班的孩子们对教师的依靠性是
10、那么强，诸如系鞋带、扣钮扣、提裤子等小事都需要教师帮助才能完成。尤其天天午睡醒来后，总有一大群孩子围在身边，让我帮助他们做这些事晴。讲实话，有的时候真的感觉有点烦，由于每个孩子都在跟教师讲话，但当我看到孩子们那一张张充满恳求的小脸听到孩子们稚气十足的话语:“教师，帮我一下行吗，“教师，我的鞋带系不上了，“教师，帮我我还真不忍心不去帮助。但是往深处一想，孩子生活自理的能力本来就很差，假如一味这样迁就照顾下去，孩子的自理能力怎么能提高呢?怎么办呢?我就帮着孩子先穿一只袜子或是一只鞋子，然后让他照着我的样子穿另一只。我以为这种方法，既能够让孩子注意力集中，可以以锻炼孩子的自理能力。幼儿园大班老师教育
11、心得随笔5每次带孩子到户外活动时我们班的孩子总喜欢抢占排头，喜欢插队。目的是想跟教师牵手当小班长，以“教师的身份在前面带队。随着时间的推移，我发现站队抢排头的孩子们越来越多。为了改变这种现象，知足孩子们的心愿，我想出了一个办法。站队前，我对孩子们讲：“请把你们的小手伸出来。孩子们高兴的伸出本人的小手，我走到他们身边，逐一握一下他们的手，亲切地在他们的耳边讲一句：“你的小手真干净。或者讲：“你的小手热乎乎的孩子们笑了，高兴的也在我耳边讲一声：“你的手也热乎乎的。或者讲：“你的手和我妈妈的手一样大。“我爸爸的手比你的大.随后脸上露出得意和知足的表情。我讲：“站队吧!话声刚落，孩子们个个忙着找位置，很快就站好了对，没有抢排头的了。先抢一阵，再站队的现象彻底地消失了。“一个好的教育家，应该是半个心理学家。此时，我对这句话有了更深的认识。孩子们抢排头，主要是想站在教师身边和教师亲近，引起教师的注意，通过皮肤接触，感受教师对本人的关爱。教师主动给孩子们一些抚慰性言语和动作，是迅速缩短老师与孩子们的距离，亲近孩子们，知足他们愿望的好方法。幼儿园大班老师教育心得随笔