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1、中班老师班级教学活动教案教授任何一部分知识，它总有个相应的基础，即所谓的知识的生长点，同时也为以后的学习奠定了基础。下面是我为大家整理的中班老师班级教学活动教案，希望能帮助到大家!中班老师班级教学活动教案1活动目的：1、能通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，发现比拟、观察能力。2、学会使用符号""""做观察记录。3、体验沉浮游戏的乐趣，愿意积极表达本人的发现。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动重点难点：活动重点：在操作中几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，并进行简单的记录。活动难点：探索怎
2、样让沉下去的东西浮起来。活动准备：物质准备：积木、塑料瓶、弹珠、泡沫、雪花片、盖子、恐龙玩具、装水的盆子、毛巾、桌子;记录单(16)、笔、透明盆子、""""符号图片。知识准备：知道什么是沉，什么是浮。活动经过：(一)以情景导入，激发幼儿的探究兴趣。师：今天小熊过生日，小蚂蚁要到河对面去给小熊送生日礼物，教师准备了积木、大盖子、塑料瓶、小纸片、珠子、雪花片等物品，请小朋友们帮助看看这些材料有哪些合适当小船帮助蚂蚁过河。老师请个别幼儿讲述。(1)师：如今请小朋友想一想，讲讲哪些材料合适当小船帮助蚂蚁过河，为什么(个别幼儿回答)(2)师小结：小朋友觉得浮起来的
3、材料能够帮助小蚂蚁过河，而沉下去的就不能够。(二)引导幼儿探索不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果，并用符号记录。1、老师出示记录单，讲解记录方法。师：教师这有一张记录单，这一排是教师准备的材料。(出示PPT图片)我们把会浮起来的物品能够当小船，用符号""记录，沉下去的物品就不能当小船，用符号""。如今大家一起来猜测一下哪些会浮起来，哪些会沉下去，教师帮助将猜测的结果记录下来。2、介绍材料，讲解要求。师：等一下我们分组进行试验，教师给每组小朋友准备了记录单、笔、装水的盆、抹布、积木、塑料瓶、小纸片、珠子、雪花片、大盖子。等一下小朋友能够将这些材料放
4、入水中，看看哪些东西会沉下去，哪些东西会浮起来，并在记录单上做记录。小朋友们要轻轻的把材料放入水中，假如桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。3、幼儿分组探索原先的想法，鼓励幼儿玩多种材料，观察不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。(1)师：小朋友看看哪些物品一放下去就沉下去，哪些物品一直浮在水面?哪些物品起先是浮起来，后来就沉下的?(2)幼儿探索，老师观察指导。4、集中共享探究结果。(1)师：刚刚小朋友们都进行了试验，如今请小朋友们讨论一下你们刚刚在实验中发现了哪些东西沉下去，哪些会浮起来。(2)师：如今请小朋友讲讲哪些物品会沉下去，哪些物品会浮起来。(个别幼儿回答)(3)师小结：小朋友讲
5、的很好，泡沫、积木、瓶子、大盖子会浮起来，弹珠、雪花片，恐龙玩具会沉下去。(三)小朋友考虑为什么有些会沉，有些会浮?(1)、小朋友们想想为什么有的东西会沉下去，有的东西会浮起来。(请幼儿个别回答)(2)、老师总结：物体的沉浮跟它本身重量和水的浮力有关，当物体到达一定的重量就会沉下去，而没有到达重量就会浮起来。如今我们就来试试看。(做实验演示给幼儿看)(四)引导幼儿探索让沉下去的物体浮上来的方法。(1)师：如今我们的难度要加大了，请小朋友帮助小蚂蚁想想办法，怎样让沉下去的物品也能浮上来给小蚂蚁当小船。(2)请幼儿到前面来操作给小朋友看。总结：小朋友们通过借助能够浮的物体来帮助沉下去的物体浮起来。
6、小朋友都非常的棒，帮助小蚂蚁找到了过河工具。(3)师：那在我们的生活中，有哪些时候是借助会浮的物体让会沉下去的物体浮在水面上的?小朋友们能够想一想，等会到教室告诉教师。中班老师班级教学活动教案2活动目的：1.观察物体在水中的沉浮现象并根据物体的沉浮特征分类。2.对沉浮现象有探索的兴趣。活动准备：1.每人两人一份材料，内有积木、塑料玩具、有盖的小玻璃瓶、玻璃球、回形针、铁夹子等。个人记录表两人一份(见附表)。2.每组1大盆装水，1块擦手毛巾。3.集体记录表和沉浮字卡图片。活动经过：(一)感受沉浮现象，激发幼儿的探索兴趣。1.老师：看一看我这里有两样东西，看看是什么?假如把石头和泡沫板放到水里会如
7、何呢?2.请个别幼儿来轻轻的放到水里，仔细看它怎么样了?3.老师：出示字卡，一起用动作来做一做沉和浮。这里画了一杯水，谁来贴一下沉下去的时候物体在水中的位置?浮起来是物体在水中的位置?适当纠正不对的。4.老师小结：像泡沫板一样飘在水面上的叫浮，像石头一样没在水中的叫沉。(二)认识操作材料和记录表，商量记录方法。1.认识操作材料和记录表。老师：这里还有一些东西也想去水里，我们来看看有些什么?你猜哪个会沉下去，哪个会浮起来?(幼儿猜想)2.了解活动记录单。老师出示幼儿操作记录单：你们见过这样的表格吗?表上的问号表示什么?小手表示什么?表格上的这些东西放入水中会如何?哪些会沉?哪些会浮?3.商量记录
8、的方法，教师这里有两个标记，你们觉得哪个能够表示沉?哪个表示浮?教师根据幼儿的猜想进行记录。(三)引导幼儿两人合作探索并记录沉浮现象。1.教师：如今要请大家来做实验来验证一下你的猜想。交代操作要求：两人一组，一人把东西放入水中，一人进行记录。放的小朋友每次选一个东西，轻轻的放到水中，然后就让他在水中，不要拿出来了，记录的小朋友看好放的是哪个，是沉下去的还是浮起来的，进行记录。(认一认小朋友的记录表)2.两人合作探索沉浮并记录。(四)出示集体记录单，幼儿沟通、分类。1.老师：你猜对了吗?经过实验，结果如何?(老师根据幼儿的实验结果，在集体记录表中队每个物体逐一进行沉与浮的情况记录。)2.老师：如
9、今我们给这些东西来分类，你打算怎么分呢?(引导幼儿根据沉与浮进行分类，每组有两个小筐，请把能沉下去的东西放在箭头向下的筐里，把能浮起来的东西放在箭头向上的筐里)3.幼儿把材料按沉和浮分类，刚刚还有问题的小朋友能够到教师这边再来试试。4.沟通：大家来讲讲你是怎么分的?(五)小结，扩展幼儿经历。老师：今天我们发现了把物体放到水里，有的会沉下去，有的会浮上来。你还看见过哪些东西是浮在水上、哪些东西是沉在水里的呢?把你知道的告诉大家。假如教室里有的能够去拿过来试试。(轮船、鸭子等是浮的，石头等是沉的)中班老师班级教学活动教案3活动目的：1、知道动物与人类的关系。2、具备保护动物，亲近大自然的情感。3、
10、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨论的乐趣。活动准备：1、教学课件2、动物图片活动经过：一、开场部分1、导入：小朋友快看一看它们是谁?2、师幼互动：对，这是大象一家，它们在森林里已经很久没有和其他动物们一起游戏了，今天要找一些朋友来玩，便走出家门。二、进行部分(一)介绍不同生活环境中的动物。1、介绍森林里的动物：它们走着走着看见了谁?(松鼠)接着看见了谁?(猴子)又看见了谁?(长颈鹿)还看见了谁?(狮子)他们都生活在哪里?(森林里)他们便一起玩了起来，森林里热闹了起来。2、介绍草地上的动物：它们欢乐的声音引来了大象不认识的新朋友，小
11、朋友们赶紧介绍给大象一家吧!(牛和绵羊也参加到了游戏当中)3、介绍天空中的动物师：他们欢乐的笑声响彻了天空，咦?怎么又飞来了这么多?他们是谁?幼儿介绍天空中的动物。4、介绍水中的动物师：他们又是谁?生活在哪里?5、师小结：这些动物们生活在不同的环境里，有的生活在森林里，有的在草地上，有的在天空中，还有的在水里。这些动物都和大象一家一起游戏了。(二)讨论其它动物的生活环境。1、看一看我们手中图片上的动物都生活在哪里吧?(幼儿相互讲)2、找幼儿到前面讲给大家听。(三)游戏(送动物回家)1、师：时间过得真快呀!一转眼天黑了，小动物们要告别回家了，可是由于天黑他们找不到回家的路了，我们小朋友能不能帮助
12、他们呀?噢!我们小朋友真有爱心呀，知道要保护这些动物了，好，赶紧行动起来，送他们回家吧!2、幼儿活动(分别粘贴不同生活环境中的动物图片)三、结束部分师总结：小朋友们，我们把这些动物安全送回了家，所以我们也做到了爱护小动物，在这同时也要保护动物们生活的家园!活动反思：本次活动对幼儿来讲总体还是比拟感兴趣的，介入性也比拟高。但是缺乏的是平常幼儿接触这样的操作时机比拟少，在实际操作起来碰到了较多的困难。中班老师班级教学活动教案4活动目的：1.了解狗的生活习性和特征，知道狗是人类的好朋友。2.尝试合作照顾小狗的体验活动，并能大胆讲述本人体验的经过和心情。3.萌发幼儿对小狗的喜欢之情。4.培养幼儿考虑问
13、题、解决问题的能力及快速应答能力。5.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。活动准备：1.玩具小狗11只，体验卡一套。2.情景标记5个，美容院、医院、浴室、餐厅、休息室、医院，游戏材料若干活动经过：(一)以"抱小狗"导入活动，激发兴趣。老师：(录音：狗1)：你们听，这是谁的声音?(小狗)狗狗是我们小朋友特别熟悉的一种动物。你在哪里见过小狗?你们喜欢小狗吗?为什么?(小朋友都特别喜欢小狗，由于他很聪明、也很可爱)老师：告诉你们一个机密，葛教师也很喜欢小狗，今天，我还带来了一只我最喜欢的小狗，我们一起用掌声欢迎他出来，好不好?老师：(录音：狗2)(录音："
14、汪汪汪"，大家好!我是小狗淘淘，今天我能来到这里，看到这么多的小朋友喜欢我，我的心里可高兴啦!)(二)欣赏故事，激发幼儿对小狗的喜欢之情。师：你们知道教师为什么喜欢小狗淘淘吗?听了下面的故事，你们就会知道的。(播放故事（淘淘有了新朋友）)师：故事听完了，你知道教师为什么喜欢小狗淘淘吗?小狗淘淘是用什么办法找到蝴蝶风筝的?(小狗淘淘用本人灵敏的鼻子和耳朵找到了蝴蝶风筝)(请幼儿学一学用耳朵听听、用鼻子闻闻的动作)小狗淘淘的心情怎么样?为什么?(小狗用它灵敏的鼻子来帮助小伙伴找到了玩具，小伙伴都特别感谢它，它的心里也感到很高兴。)(原来，用本人的本领去帮助碰到困难的朋友，是一件特别快乐的
15、事情。)(三)爱心体验：我爱小狗。老师：我们知道，狗狗是我们人类的朋友，它们会帮助我们看家、抓坏人，还给我们带来了很多的快乐，那我们能够如何去爱狗狗呢?(幼儿讨论)老师：小狗淘淘听了你们的话，高兴极了!忍不住想夸奖你们呢!你们听(录音3：小朋友，你们真是太棒了!你们真是一群有爱心的好孩子。我想邀请你们到"快乐狗狗馆"去参加爱心体验活动，你们愿意吗?)老师：(放幻灯片)大家好，我是"快乐狗狗馆"的爱心馆长，欢迎小朋友来到"快乐狗狗馆"参加我们的爱心体验活动。1.介绍工作证。等会每个小朋友都能够拿到一张这样的工作证，工作证上有数字编号，有
16、一样数字的两个小朋友是今天的"爱心伙伴"。(发工作证)请小朋友手拉手排好队，我先带你们去参观一下。2.介绍游戏环境。介绍狗狗爱心医院、美容院、浴室、厨房、卧室的名称和作用3.介绍小狗挂牌。(了解体验卡)老师：你们看，小狗已经在这里排好队准备好了!迫不及待想和你们一起去参加爱心体验活动了。你们准备好了吗?老师：(出示一只小狗)咦!你们看，狗狗的脖子上挂着什么?数字是什么意思?数字卡后面还有两张体验卡，是告诉你们等会要带狗狗去哪里进行爱心体验的，我们一起来看看，上面的图画分别代表什么意思?4.提出活动要求。老师：等会听到音乐，你们就能够开场来认领本人的小狗，根据挂牌上的标记去照
17、顾小狗。在体验活动中，爱心馆长希望两个小朋友能友好合作，用你们的爱心轮流照顾狗狗，好不好?一个体验馆里最多有两只狗狗，假如已经满了，能够换一张体验卡，到另外一个体验馆里去，要平静有序，不要拥挤，记住了吗?(放背景音乐)5.谈谈体验的经历。(1)播放照片。请幼儿介绍你们带小狗去了哪里?你们是如何照顾小狗的?心情怎么样?(送爱心，小朋友用手做一个爱心的动作)(2)老师：献出本人的爱心，关爱本人的朋友，是一件幸福的事情!在我们生活中，还有很多我们人类的动物朋友，如小猫、小青蛙我们都要用我们的爱心去好好保护他们，让我们人类和动物成为真正的朋友，好吗?(四)带狗狗散步。老师：今天天气真好呀!让我们带着狗
18、狗出去散散步吧!活动延伸：1.区域活动：给小狗喂肉骨头。看小狗身上有几个点子，就给小狗吃几个肉骨头。2.游戏活动：开设角色游戏"宠物店"。3.日常浸透：在日常生活中，和孩子一起接触一些小动物，并尝试照料、玩耍。教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目的，幼儿对教师的提问积极响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。中班老师班级教学活动教案5活动目的：1、感悟物体在水中的沉浮现象。2、探索并记录铁罐子、塑料杯、木棒、纸船、指甲剪、石头在水中的沉浮状态。3、发展动手观察力、操作能力，把握简单的实验记录方法。4、
19、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。活动准备：铁罐子、塑料杯、木棒、纸船、指甲剪、石头、脸盆每组各一份，记录表每人一张重点难点：探索记录各物体在水中的沉浮状态活动经过：一、引入1、教师给你们带来了很多东西，我们来看看有什么?(展示各种物品)2、今天我们要来当一当小小科学家，来做一个关于沉与浮的实验，我们要把这些东西一个一个地放到水里面，来看看哪些东西会浮在水面上，哪些东西会沉下去。二、猜想在做实验之前，我们先来猜一猜。(分别记录幼儿对各种物体沉浮状态的猜想结果)三、幼儿自主探索如今请小朋友本人来做一做这个实验，把桌上的东西一样一样地放到水里，要轻轻
20、地放，假如这个东西能浮在水面上，我们就在这个东西的图片旁边打勾，假如沉下去了就打X。四、检验猜想将猜想结果跟幼儿的实验结果进行比照，然后老师与幼儿一起来验证这个猜想结果能否正确。五、总结1、你们知道为什么有的东西在水里会沉下去，有的会浮上来吗?2、教师要告诉你们一个机密：水里面有一种向上推的气力，能把轻的东西举起来，让在浮在水上，但是太重的东西，它就举不动了，所以就沉在水底了。活动建议：1、记录表中多一行空格，让幼儿填写本人的猜想，当幼儿做完实验的时候能够本人进行比照。2、在讲到沉与浮的时候要向幼儿明确“浮上来，沉下去这两个词组的搭配，有的幼儿会弄不清楚。3、在幼儿实验之前，要引导幼儿去发现怎么样去做才能够又快又好，这样幼儿在实验的时候会有条理一些。4、实验的材料尽量做到每组都一样，避免有些幼儿钻空子。脸盆里的水要多一些，让幼儿能够明确看到沉与浮的反差，水太少，浮在上面的东西也会感觉有部分浸在水下。自己反思：1、事先没有明确“浮上来，沉下去这两个词组的搭配，所以在实验结束的时候，会听到好几个幼儿讲“浮下去，沉上来，这个问题是我事先没有考虑到的。2、有几组幼儿在做实验的时候，出现争抢实验用品、拿杯子玩水、最后将纸船玩得变成纸浆的现象，这个是我事先没有明确实验的注意事项造成的，每一次活动经过中幼儿的常规问题还是要考虑到的。中班老师班级教学活动教案