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1、幼儿园大班语言讲课稿2021讲课稿是为进行讲课准备的文稿，它不同于教案，教案只讲如何教，讲课稿则重点讲清为什么要这样教，下面是我为大家准备了幼儿园大班语言讲课稿2021模板，欢迎参阅。幼儿园大班语言讲课稿一各位评委、教师：大家好!这天我讲课的题目是：大班语言活动（春姑娘的悄悄话）。一、讲教材：诗歌（春姑娘的悄悄话）选自幼儿园大班语言教材，这是一首散文诗充满儿童情趣的作品，她以生动的童话语言描绘了春天万物复苏、生机勃勃的景象，诗歌中迎春花、翠柳、小河、小狗熊、森林、百灵鸟等作为春的使者让它们充满自豪感，让人仿fo置身于春天美丽的大自然之中，能够呼吸到春天的气息，不由自主地感觉自己像春天一样浑身充
2、满活力。散文诗诗歌虽短小，却充满了趣味，想象力丰富而美丽，动态感强。春姑娘悄悄地来了!春姑娘来到田野上对着迎春花讲了一句悄悄话，迎春花立即"滴答滴答"地吹起了小喇叭。燕子、小河、小狗熊、森林、百灵鸟听了春姑娘的悄悄话立即发生了什么样的变化呢?这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。（纲要）指出："要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并透太多种活动帮助幼儿对作品的体验。"诗歌拟人化、富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。贴合大班幼儿的学习特点。幼儿亲身感遭到了春天的美丽，而且
3、意犹未尽。学习散文诗歌（春姑娘的悄悄话）应运而生，孩子们透过学习散文诗能够再次感受春天的美丽和勃勃生机，并萌发一种用心向上的激情。（纲要）在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想讲、敢讲、喜欢讲、有时机讲并能得到用心应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语文表达潜力和思维潜力。同时要培养幼儿认真倾听别人讲话的习惯。根据这一目的和要求，结合幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定下面目的：1、引导幼儿透过看图理解散文诗资料，感受春天美丽的景色和勃勃生机带给我们的快乐。2、能用喜欢、充满趣味的语气讲一讲，并能认真倾听别人描绘春天美的话句。3引导幼儿透过观察春天的
4、变化理解诗歌，并透过比拟，明白"滴答滴答"、"哗啦哗啦"、"嫩绿嫩绿"、"摇摇晃晃"、"叽叽喳喳"、"蹦蹦跳跳"、在理解诗歌的基础上尝试仿编诗歌。根据目的，我把活动的重点定为：引导幼儿理解诗歌资料，感受春天美丽的景色。活动的难点：在理解散文诗的基础上仿编散文诗。在这个经过中，我主要透过启发提问、动作表演、观看课件、游戏等方式让幼儿理解并把握诗歌格式，以突破难点。为了展示给幼儿诗歌的优美意境，又能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达，我作了下面的准备：物质准备：1、实物投影仪与诗
5、歌匹配的课件。2、春天的美丽景色图片五幅。3、欣赏（春天）歌曲。知识准备：感受春天大自然的美丽，并进行描绘。二、讲教法新（纲要）指出：老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求"构成合作式的师幼互动"，因而本活动我除了与幼儿一齐准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了1、直观教学法：本活动为了帮助幼儿熟悉诗歌资料，加深幼儿对作品的理解我采用了直观教学法。教师制作相应的课件。让幼儿透过眼、耳、口等多种感观欣赏作品。2、启发提问法：在幼儿欣赏了完好的春图和作品后，用提问的方式引导幼儿逐句理解并学习诗歌诗。如教师提问：&qu
6、ot;你最喜欢诗中的哪一句?根据幼儿所讲的出示课件中相应而论，有目的帮助幼儿感受春天的美。"3、动作表演法：本散文中有很多动词、形容词，为了避免让孩子枯燥地学习理解新词。我将引导孩子透过动作表演加深记忆和理解。如学习"蹦蹦跳跳"一词时请孩子们用小青蛙优美的舞姿来表现。4、游戏法：活动中还要求幼儿能感受诗歌的美，体春天美的景色带给我们的快乐，我则采用游戏法，由教师扮演春姑娘，在游戏中加深体验。三、讲学法以幼儿为主体，创造条件让幼儿用心介入语言活动，不仅仅丰富了幼儿的语言词汇，锻炼了幼儿白话表达潜力，愈加升华了情感，在本活动中，幼儿采用的学法有：1、多种感官介入法：新
7、（纲要）科学领域的目的中明确的指出，"能运用多种感官，动手动脑，探究问题，用适当的方式表达、沟通，探索的经过和结果。"因而，我在活动中，设计音乐课件，引导幼儿观察，听听、讲讲多种方式的介入，对大自然的巧妙产生兴趣。2、师幼合作法：心理学指出，"但凡人们用心参加体验过的活动，人的记忆效果会明显的提高。为了让幼儿对春天的使者有进一步的认识，我采用了老师和幼儿合作对答法，给幼儿带给了表现的时机，让幼儿在用心对答老师的活动中，理解并学习了诗歌的语言，感受大自然的巧妙、美丽。3、音乐游戏法：透过简单愉快的乐曲，优美熟悉的旋律的听觉刺激，有助于幼儿对诗歌语言的记忆，使每个幼儿
8、都能得到发展和提高，促进思维的发展。4、尝试法，陶行知先生讲："做中教、玩中学、玩中求进步"，在最后一个环节中我鼓励幼儿大胆尝试仿编诗歌，引导幼儿大胆表现，提高幼儿的白话表达潜力。四、讲教学程序我采用环环相扣组织此活动程序，活动步骤为：激发兴趣-观看多媒体-欣赏散文诗相应的象声词-创编散文诗-音乐游戏(春天)(一)激发兴趣(8分钟)"兴趣是的教师"，在活动一开场，我就给幼儿创设了一个自由宽松的活动环境，从游戏（春游）引出课题：我扮春姑娘，带孩子们去春游，在布置成春意盎然的环境里观察，倾听春姑娘的悄悄话，并告诉同伴自己的发现。从形式和资料上都吸引了孩子。由
9、于幼儿以无意注意为主，有意注意才开场萌芽，简明的#教案#导语直接切入主题，好玩的游戏，旨在引起幼儿的无意注意，培养幼儿的有意注意。(二)观看多媒体音乐课件(2分钟)采用多媒体课件，把幼儿带入了巧妙的大自然，让幼儿听一听，猜一猜，讲一讲。能再次吸引幼儿注意，激发学习的兴趣。视觉听觉的完美结合，促进了幼儿的思维的发展。(三)欣赏诗歌(10分钟)将幼儿已获得的知识经历用诗歌的语言表达出来，诗歌语言简单，节拍明快，幼儿易懂易读，在诗歌欣赏3遍之后，采用师生问答的方法，加深幼儿对诗歌的记忆，同时也为后面的创编诗歌奠定基础。(四)创编诗歌：这一个部分我透过比赛的方式引导幼儿发挥想象，并大胆运用语言、动作，
10、表达想象，也是本次活动的重点。一开场，我捉住孩子们好胜的心理提问，你明白春姑娘还会对我们讲些什么悄悄话吗?，激发孩子们大胆想象，并用语言完好地描绘，对表达潜力差的幼儿及时鼓励和肯定。(五)音乐游戏(春天)活动最后环节，老师和幼儿边唱边玩游戏，使幼儿情绪到达最_，让幼儿在简单的气氛中结束活动。以上是我对组织语言活动（春姑娘的悄悄话）教学的初步理解和想法，如有缺乏之处，敬请各位领导、教师们批评指正。幼儿园大班语言讲课稿二导读：在“动物是人类的朋友这一学习脉络中，我们选取小螃蟹这一容易获得的资源，让小螃蟹以找工作的方式走进孩子的生活，走进孩子主动学习的情境，成为他们观察的对象，游戏、表达、表现的主角
11、。孩子不但熟悉小螃蟹，亲近小螃蟹，而且有目的、有意识地认识、了解小螃蟹，走进小螃蟹的生活世界。一、讲教材（小螃蟹找工作）选材自（幼儿园建构式课程）大班上册，是一节语言活动。孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍。他们聆听动物故事，怀抱毛茸茸的动物玩具，翻看各种动物卡片和图书触目所见，随处有动物。孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇，动物是孩子成长经过中的亲密伙伴。然而，现实的动物，尤其是野生动物，又离孩子很远。孩子并不能时时接触，充分了解，真正走进现实的动物世界。而小螃蟹这一动物形象是幼儿所熟悉喜欢的，而且有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。纲要中指出“既贴合幼儿的现实需要，又有利于其
12、长远发展，既贴近幼儿生活，选取感兴趣的事物问题，又有助于拓展幼儿的经历和视野。大班语言活动（小螃蟹找工作）恰恰;于生活，又能服务于幼儿生活，让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点，贴合大班幼儿的年龄特点和学习特点。因而，我们设计了这一活动。在“动物是人类的朋友这一学习脉络中，我们选取小螃蟹这一容易获得的资源，让小螃蟹以找工作的方式走进孩子的生活，走进孩子主动学习的情境，成为他们观察的对象，游戏、表达、表现的主角。孩子不但熟悉小螃蟹，亲近小螃蟹，而且有目的、有意识地认识、了解小螃蟹，走进小螃蟹的生活世界。二、讲目的（幼儿园教育纲要）语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想讲、敢讲、喜欢讲
13、、有时机讲并能得到用心应答的环境“以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受、发展幼儿语言表达潜力和思维潜力。活动的目的是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据大班幼儿年龄特点及实际状况，确立了情感、认知、潜力方面的目的，其中既有独立表达的成分，又有互相融合的一面。（小螃蟹找工作）的目的是：1、理解故事，引导幼儿根据螃蟹的形体和生活习性为其选取合适的工作。2、鼓励幼儿大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达潜力。3、培养幼儿的创造性思维和助人为乐的品质。在活动的开场部分，我运用了猜谜语的游戏导入，让幼儿猜猜是什么动物，激发幼儿学习的兴趣，使幼儿对螃蟹有了直观地了解，同时也为故事里的小
14、螃蟹合适找什么样的工作做了很好的铺垫。我们确立了目的的整合观、科学观、系统观，使活动呈现趣味性、综合性、活动性。（纲要）的基本点是以儿童发展为本的当代幼儿教育理念，使幼儿愿意介入活动，并能根据小螃蟹的特征大胆考虑和想象，帮助小螃蟹找工作。作为本次教学活动的重点。三、材料的准备：为了更好地服务于本次的活动目的和完成资料，我们做了下面准备工作：制作了“小螃蟹找工作的教学课件。四、教学方法设计1、谈话、游戏引出主题2、观察、讨论法提高幼儿理解故事的潜力五、活动经过设计。(一)、游戏导入，激发兴趣。兴趣是的教师，活动一开场，我就以猜谜语的游戏导入，让幼儿猜猜是什么动物，为下方的讲述作铺垫。如：我们来玩
15、一个（猜猜看）的游戏，看谁最快猜出是什么动物?谜语：身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路横着跑，嘴里吐泡泡。(二)、设疑讨论小螃蟹找工作。这一环节透过边观看课件边考虑问题。“小螃蟹到过哪些地方找工作，为什么这些地方的工作不合适他?最后，小螃蟹找到一份什么工作，为什么这份工作合适他?(三)、观看课件，完好欣赏故事，让幼儿愿意介入讲述，并大胆地把自己所看的，所想到表达出来，提高白话表达潜力。它是解决活动重点，突出活动难点最关键的一个环节。(四)、游戏“职业介绍所(五)、延伸活动：在音乐声中，大家用各种方式表达自己的愉快情绪。六、设计亮点1、本次活动采用了开放式提问，开放式情境。在语言教学活动中，提问的恰当
16、与否特别关健，而传统的语言活动的提问，比拟单一、封闭。开放性提问则是一种全新的提问方式，它是以幼儿为主体，强调幼儿已有的知识经历和技能水平，引导幼儿自己观察和认识世界，进而建立起全新的师幼互动关系的提问方式，它不仅仅有利于培养幼儿思维的独创性、变通性，精细性，还有利于锻炼实际解决问题的潜力。（纲要解读）明确指出：“发展幼儿语言的关健就是要为幼儿带给互相交往、交谈的时机和条件，并加以指导，在请幼儿为别的动物找工作这个环节中，我们给幼儿充分自由选取的空间，用开放式的提问让孩子们大胆讲述自己的观点。而整个教学活动贯穿了开放提问，进而唤起了幼儿的生活经历和记忆，增加了他们讲述的时机。2、活动的后半部分
17、是一个小游戏：动物职业介绍所，创设游戏情景，让幼儿自由选取场地，并分析动物的不一样特点，寻找他们的特长，为它们寻找适宜的工作。最后沟通讨论结果，鼓励幼儿大胆表达自己的见解。最后让幼儿边念儿歌边表演，使活动经过动静交替，充分发挥了幼儿的自主性。透过这次活动，我们期望孩子不但本能地喜欢动物，还能自觉地关注动物，善待动物，真诚而理性地对待每一个朋友。幼儿园大班语言讲课稿三各位教师、各位同学，大家好!我叫_，来自_。今天我讲课的内容是大班语言活动（小猫生病了）看图讲述故事。一、讲教材。生病，每个孩子都经历过，孩子们对生病都有亲身的感受。但这种感受是因人而异，各不一样的。生病，更是孩子们所害怕的事。他们
18、害怕吃药，打针，害怕一个人在家。大班语言活动（小猫生病了）恰恰;于生活，又能服务于幼儿的生活，整个活动始终以幼儿的生活经历为依托，让幼儿获取健康心理，懂得朋友之间要互相关心，相互帮助，孩子们在这样的情境下丰富了经历，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。二、讲活动目的。根据（幼儿教育指导纲要）的要求，结合大班语言特点和语言发展水平，我从认知、能力、情感三个方面制订了活动目的，分别是：1.仔细观察图片，了解图片的内容;2.引导幼儿学习词：孤单、惦记，愿意介入讲述活动，能大胆、合理地进行想象和讲述;3.感遭到同伴之间互相关心的快乐，以及获得生病时的健康心理。三、讲活动重难点。根据（
19、纲要）中儿童发展为出发点和归宿点的理念，我又将本次活动的重点制定为愿意介入讲述活动，通过移情讲述，让幼儿懂得同伴之间要互相关心，相互帮助。同时把引导幼儿学习词：孤单、惦记，并能对图片进行大胆、合理地想象和讲述。作为本次活动的难点。四、讲教学方法。为了更好地达成我的教学目的，我主要采用观察法、提问法、示范法来组织我的教学活动。五、讲学习方法。另外，我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、角色表演法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，讲一讲，玩一玩的轻松几分钟，充分调动幼儿的多种感官，把握学习的重难点。六、讲活动准备。为了是教学内容愈加丰富，我作了如下准备：1.了解信的基本格式。2.图片7张，信封一个，娃
20、娃家设计、一束花等。我们知道幼儿的注意力不易集中，我将利用直观形象来调动幼儿的多种感官，来吸引幼儿的兴趣。七、讲活动流程。下面我将阐述一下我的教学流程，本次教学活动共有下面四个环节，分别是：(一)创设“小猫的信的情境引入。(二)引导幼儿观察挂图，并鼓励幼儿大胆想象、讲述。(三)情景表演，结合思品教育第一环节：创设情境，导入活动。我是这样导入的：活动一开场，我将出示这样一幅画，让幼儿感悟图片、观察图片，兴趣是做好的教师，运用提问“小猫生病了，整天躺在床上，它非常想让好朋友小兔来看它，可是小兔离得太远了，小猫会用什么办法告诉小兔呢?小朋友根据这一问题发表本人的见解后，然后把小猫的做法告诉小朋友们，
21、然后打开信，为下面看图讲述故事做铺垫。第二环节：引导幼儿看图讲述故事这一环节我是这样设计的：接着引导幼儿观察图片，并鼓励幼儿大胆想象、讲述。首先以“读信的形式引导幼儿观察教学挂图，讨论：“小猫为什么哭?小猫心里会想些什么?“小猫的信要怎么读呢?在幼儿自由表达的基础上，我来引导幼儿讲出孤单、惦记这两个词语，我是这样做示范的：小兔：我生病了，住在医院里，猴大夫给我打点滴。生病躺在床上很孤单、很难受，我哭了。惦记着我的朋友们。小猫_年_月_日以小兔的口气引导幼儿观察图片。引导幼儿讨论：小兔收到信会怎么样?小兔把小猫生病的事告诉哪些好朋友呢?好朋友知道后为小猫做了什么事?通过一系列的提问，激发幼儿主动
22、介入讲述，并大胆吧本人所看到的，所想到的表达出来，提高白话表达能力。为了把幼儿引入到故事中来，我将出示由小刺猬、小鸟、小兔、小鸭如何帮助小猫的图片，并讲道：“小朋友看一看小猫的好朋友都为它做了些什么呀?这样引导幼儿逐步欣赏，了解朋友之间要互相关心，体验帮助别人的快乐，并为下个环节情境表演埋下伏笔。教学经过中，我将这样做示范：小刺猬捧着鲜花探望躺在病床上的小猫;小鸟在窗口上唱着美妙的歌，安慰躺在床上的小猫;小兔给躺在病床上的小猫讲故事;小鸭厨师来到小猫的病床前给小猫煮好东西吃。第三环节：情景表演小猫生病后得到了这么多朋友的关心爱护，相信他一定能早日康复。假如我们身边的好朋友生病了，我们又该怎么做
23、呢?(1)幼儿自由表达。(2)请幼儿联络实际分角色进行表演。第四环节：活动延伸这一环节我这样设计：让幼儿沟通讨论：小猫生病后得到了这么多朋友的关心爱护，相信它很快就会恢复健康。请幼儿结合故事进行表演，表演一遍后，老师播放乐曲，并与全班幼儿一起为小猫跳舞，在充满爱的旋律中结束活动。八、讲板书设计幼儿的思维是以直观形象为主的，同时符合幼儿思维的特点，幼儿期的浏览材料主要以形象生动的画面为主，直观的画面能引起幼儿的兴趣及注意，展示的一系列图片，使幼儿容易感悟浏览的内容，通过一系列的提问发挥幼儿的想象力，是激发幼儿言语的重要方法。幼儿园大班语言讲课稿四一、讲教材今天我选定的课题是幼儿园大班语言（七彩世
24、界）主题里的一个语言教育活动（淘气的七彩光），下面，先讲讲我的设计意图。经历了小班、中班的学习经过，大班幼儿的求知欲更强了，他们不但对五彩缤纷的颜色特别喜欢，而且更对五彩缤纷的自然界充满了好奇心，他们会由自然界中红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、蓝蓝的大海、绿绿的草地等景象的观察及认识引发出更深一步的思考：大千世界为何会有这么多的颜色?这些美丽的颜色是怎么来的?通过（淘气的七彩光）这个故事就能够让幼儿知道：色彩;于光的作用，是淘气的七彩光娃娃从天空来到地上“玩出来的。我们的身边处处都有七彩颜色。有了七彩颜色，画画更美丽，打扮东西更漂亮，游戏起来更有趣。本活动有利于帮助幼儿成为色彩世界的探究者，发现自然
25、界中的很多奥秘，培养幼儿对自然界探究的欲望和对生活的热爱，感受生活的乐趣。二、讲活动目的根据大班幼儿年龄特点和（幼儿园教育指导纲要）的精神以及作品展示的主题，确立了情感、认知、能力各方面的目的：1、获得光与色的感性经历，初步了解光的七色是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。2、在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与环境以及人们生活的关系。3、能结合已有的生活经历，鼓励幼儿大胆想象，续编故事，充分发展幼儿想象力、创造力以及语言表达能力。教学重点：让幼儿在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与环境以及人们生活的关系。教学难点：在续编经过中，地点与事物、事物与事物之间的逻辑关系。由于大班幼儿的思维是以形
26、象思维为主，逻辑思维才开场萌芽，极易引起思维上的逻辑混乱。三、活动准备为了给幼儿展示优美意境的作品，使幼儿在活动经过中得以充分的表达和练习，我们作了下面准备：(一)硬件准备1、彩图：苹果、香蕉、彩虹、太阳、沙滩、大海等2、卡纸做的：七彩光宝宝(二)知识准备课前必须丰富幼儿有关光与色的知识经历和生活经历，并加以提取和整理。四、讲教法、学法老师是学习活动的支持者和引导者，在活动中通太多媒体演示法、情境教学法，使活动呈现趣味性、生动性、寓教育于生活，使主题活动得到深化。让幼儿在玩中学、学中玩。本次活动幼儿采用讨论法、尝试法来理解故事，欣赏故事，创编故事。通过幼儿互补学习，师幼合作来表现主题。五、讲教
27、学经过1、情景导入，激发幼儿学习和探究的欲望。今天教师给你们带来了几个漂亮的色彩宝宝.他们是谁呢?我们一起来认识下面吧!2、演示法(欣赏作品)老师逐一出示(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)色彩宝宝让幼儿识别.老师完好的讲述故事一遍后提问：太阳公公有几个光线宝宝.他们的名字分别是什么?(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)今天我们就来讲一个有关它的故事3、老师再次讲故事.出示彩图.让幼儿进一步感受和理解故事内容.完好的作品传递完好的画面展示(1)在本次的活动中，我们则尝试了理解在先，欣赏在后的教学策略，我们以为，让幼儿在理解的基础上再完好欣赏，更能感受作品所展示的意境。同时，我们还采取了老师设疑幼儿猜想揭示
28、答案的手法，紧扣幼儿心弦，引其入胜。(2)让幼儿带着问题完好欣赏故事，进一步感受和理解故事内容。完好的作品传递完好的画面展示，配有优美的音乐，听觉和视觉的完美统一，把文学作品的形象性和音乐性传递给幼儿，容易产生情感上的共鸣。(3)启发幼儿讨论光和人们生活的关系幼儿通过视听结合的方式，已初步了解光线宝宝由七种颜色组成，老师再次以提问的方式给幼儿设疑，并启发幼儿进行讨论：假设我们的生活中没有光会怎么样?我们应该为幼儿提供宽松自由的讨论环境，这也符合（纲要）中“鼓励幼儿大胆、清楚地表达本人的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。待幼儿讨论完以后，老师小结光与环境和人们生活的关系。(4)接着，老
29、师继续启发幼儿联络生活中事物的颜色，尝试续编故事。儿童的语言是在运用的经过中成长起来的。在这一环节中，我们给幼儿提供了一个展示他们内部智力活动的时机，这也是体验与同伴沟通的乐趣，是很容易看到本人的成果，进而增进了幼儿的主动性和自自信心。六、活动延伸幼儿自选方式作进一步的探究活动。由于一个目的的达成，能够通过各种途径和手段来进行，这也体现了教育的整合性。在本次活动中，我们把教学的意图、内容、形式有机的交织在一起，通过视听结合、沟通、表达的形式，使幼儿更容易理解作品的内容，激发起他们进一步对自然界探究的欲望，进而到达我们所需要到达的活动目的。幼儿园大班语言讲课稿五设计意图：各位教师好，这天我要讲的
30、是大班语言活动：三只小猪。此刻的幼儿都是父母手里的宝贝，父母都会对自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己的事情自己做，变得懒惰，针对这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，透过生动搞笑的故事，教育幼儿勤劳英勇，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿构成良好的品德和性格。此外（纲要）在语言领域中提出："发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想讲、敢讲、喜欢讲、有时机讲并能得到用心应答的环境。因而。我还运用此故事，锻炼幼儿的语言发展潜力。活动目的：活动的目的是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际状况，确立了情感、认知、潜力方面的目的，我定了下面三个目的：1、理解故
31、事资料，明白砖房子最结实的道理。2、能简单复述故事资料，并进行主角表演。3、感悟主要人物的不一样特点，体验小黑猪的勤劳、聪明和英勇。活动重、难点：本次活动的重点是能够简单复述故事资料，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。讲活动准备：为了是教学资料愈加丰富，我作了如下准备：故事（三只小猪盖房子）视频;猪头饰四个(猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪);狼头饰一个;多媒体课件。讲教法：为了更好的到达教学目的，我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。讲学法：我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，讲一讲，充分调动幼儿多种感官，把握学
32、习的重难点。讲活动经过：整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣;老师讲（三只小猪盖房子）的故事;幼儿简单复述故事资料;播放视频（三只小猪盖房子）;表演（三只小猪盖房子）。第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣。提问：小朋友们，你们明白房子是用什么盖的吗?有三只小猪他们也想盖房子，你们想明白他们用什么盖得吗?请听故事（三只小猪盖房子），听故事，找答案。1、故事里面都有谁?2、三只小猪都用什么盖的房子?3、谁的房子最结实?第二环节：老师讲（三只小猪盖房子）的故事。1、老师播放多媒体课件，并生动的讲述故事。2、回答问题：故事里面都有谁?三只小猪都用什么盖的房子?谁的房子最结实?第三环节：幼儿简单复述故事资料。请幼儿大胆地讲述故事。第四环节：播放视频（三只小猪盖房子）。增加幼儿对故事的印象，并讨论：你们觉得故事中的小黑猪是如何样一只小猪?(是一只勤劳、英勇、聪明的小猪)假如你盖房子，会选取什么材料盖?推荐幼儿盖结实的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。第五环节：表演（三只小猪盖房子）。选出扮演主角，分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景，老师指导。