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1、2021七年级生物温习提纲2021七年级生物温习提纲自畅、生物的多样性：1、种类的多样性;2、生活环境的多样性;3、运动方式的多样性。3、鱼之所以能在水里生活，两个特点是至关重要的：(1)能靠游泳来获取食物和防御敌害;(2)能在水中呼吸。4、鱼能够在克制水中阻力的构造：流线形(梭子形)身体;身体外表分泌粘液。5、鱼在游泳时，靠躯干部有尾部的左右摆动产生前进的动力，靠背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍来保持平衡，靠尾鳍保持前进的方向。6、在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，即模拟实验对象制作模型，或者模拟实验的某些条件进行实验，这样的实验叫做模拟实验。7、各种鳍在运动中起到辅助协调的作用。8、
2、鳃是鱼的呼吸器官。9、鳃中含有丰富的毛细血管，因而鳃是鲜红色的。10、鳃丝又多又细，是为了扩大与水接触的面积，有利于充分进行气体交换。鳃不容易吸收空气中的氧，鱼离开水后，鳃丝互相覆盖，减小了与空气接触面积，不能从空气中得到足够的氧气，因而缺氧而死。11、鱼鳃对水中呼吸至关重要的特点：鳃丝鲜红，含丰富毛细血管;鳃丝又多又细。12、水从鱼口流入，从鳃盖后缘流出。13、流出鱼鳃的水中，氧气减少了，二氧化碳增加了。14、气体交换：水中O2鳃丝的毛细血管中，鳃丝中Co2水中15、鱼的主要特征：体表经常有鳞，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。16、有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣
3、仍由口排出体外，这些动物称为腔肠动物。17、身体柔软靠贝壳来保护身体的动物，称为软体动物。18、体表长有质地较硬的甲的动物，叫做甲壳动物。甲壳动物用鳃呼吸。19、腔肠动物、软体动物、甲壳动物都是无脊椎动物。20、水中各种生物都是水域生态系统的重要组成部分，它们之间通过食物链和食物网，构成严密而复杂的联络，同时又都受水域环境的影响，其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活。21、与水域环境相比，陆地环境要复杂得多。(1)比拟枯燥;(2)昼夜温差大;(3)缺少水中的浮力;(4)有气态的氧;(5)陆地环境复杂多变。22、陆地生活的动物对环境的适应：1、一般都有防止水分散失的构造;2、不受水的浮力
4、作用，一般都具有支持躯体和运动的器官，用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式，以便觅食和避敌;3、一般具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官，比方气管和肺;4、普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时做出反响。23、环节动物不是软体动物，环节动物是无脊椎动物。24、身体由很多相互类似的环状体节构成的动物称为环节动物。25、蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中，由于蚯蚓是冷血动物，温度变化不大，合适蚯蚓生活。26、身体分节能够使蚯蚓的躯体运动灵敏。27、蚯蚓靠肌肉的收缩和舒张，刚毛的支撑和固定运动。28、蚯蚓没有专门的呼吸系统，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润
5、的体壁来完成。蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。29、蚯蚓不能保持恒定的体温，只能生活在温度变化不太大的土壤深层。30、恒温动物比不恒温动物较高等，更能适应环境，有利于进行正常的新陈代谢。31、兔的体温恒定，不仅靠体表的毛，还需发达的神经系统，循环系统，呼吸系统共同协调。32、兔的后肢较长，前肢较短，后肢肌肉发达，适于跳跃。33、门齿切断食物犬齿撕裂食物臼齿磨碎食物34、兔的心脏和肺的构造及部位与人体的类似，这讲明了人与兔的分类很接近，同属哺乳动。35、食性：植食性(如兔)、肉食性(如狼)、
6、杂食性(如人)36、盲肠主要用于消化纤维，草食性动物盲肠发达。37、兔的牙齿分化为门齿和臼齿，门齿适于切断植物纤维，臼齿适于磨碎食物。兔的消化道上有发达的盲肠，这些都是与它们吃植物的生活习性相适应的。38、兔有发达的大脑及遍布全身的神经，有发达的四肢，使它们能够灵敏地感悟外界环境的变化，迅速作出相应的反响。39、哺乳动物是等的动物，是脊椎动物，种类很多，地球上大约有4000多种，除极个别种类外，都具有体表被毛、胎生、哺乳等特征(其他特征：心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定，属恒温动物，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化)40、世界上的鸟有9000多种。41、鸟的外形呈流线形，减少飞行时空气的阻力。42、鸟
7、的羽毛分正羽和绒羽(有保暖作用)，正羽有羽轴，翼呈扇形，可增大与空气接触的面积，便于扇动空气而飞行。43、鸟的胸肌发达，附于龙骨突，利于扇动空气而飞行。44、鸟的骨骼中空，轻而坚固，胸骨突出，有龙骨突的构造，便于发达的胸肌附于胸骨(龙骨突)，减轻重量，利于飞行。45、鸟类消化特点：1、食量大，消化能力强，知足飞行时能量的消化;2、粪便不储存，减轻体重，利于飞行;3、直肠短，排便频繁。46、鸟的心脏发达，工作能力强，血液输送氧气的能力强，有利于飞行。47、鸟的身体里有发达的气囊(不是呼吸器官)，辅助肺进行呼吸，知足飞行时氧气的需要。48、鸟的全身都是为飞行而设计。49、恒温动物：哺乳动物、鸟类。
8、50、鸟类的体表被覆羽毛，前肢变成翼，具有迅速翱翔的能力，身体内有气囊辅助肺呼吸，体温高而恒定。51、昆虫是种类最多的一类动物，已知的种类超过100万种(占动物种类的4/5)，昆虫有三对足，能爬行;有的昆虫的足特化成跳跃足，能跳跃;大多数昆虫都有翅，能飞行。昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。52、昆虫的翅与鸟翼构造不同，但就适于飞行来看都有这些共同点：都有利于飞行的扇形构造，这些构造的运行都是由肌肉的收缩和舒张引起的，都能够在空气中产生向上的升力和前进的动力，相对身体来讲，都有轻、面积大的特点，利于扇动空气而飞行。53、翅对昆虫生活和分布的重要意义：有利于取食，逃避敌害，扩大活动和分布范围，有
9、利于寻偶交配，寻找适宜的产卵场所。55、昆虫在分类上属于节肢动物，节肢动物除昆虫外，还有蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等，它们的共同特点是：身体由很多体节构成;体表有外骨骼;足和触角分节。56、幼体生活在水中，用鳃呼吸，经过变态发育，此后营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，这样的动物叫做两栖动物。57、动物的行为依靠于一定的身体构造。58、哺乳动物的运动系统是由骨骼和肌肉(骨、骨骼肌(运动肌肉)、骨与骨之间的连接(如关节)组成的。59、运动系统由骨、骨骼肌和骨连接(如关节)组成。60、人有206块骨颅骨、胸骨、肋骨(不能活动)躯干骨(半活动)四肢骨(能活动)能活动的骨连结(关节)61、人有26块
10、脊椎骨(半活动骨连结)62、关节构造：关节头、关节囊、关节腔(有滑液，使关节活动灵敏)、关节窝、关节软骨(缓冲作用)。63、关节在运动中起支点作用，是骨绕着转动的点。64、人体主要的关节：上肢：肩关节;下肢：髋关节肘关节膝关节腕关节踝关节指关节趾关节65、所有脊椎动物都有关节。66、运动时，肘关节、髋关节、膝关节、踝关节容易受伤。67、怎样在运动中保护关节：一、运动前做好充分的准备运动;二、运动强度应适当;三、佩戴护腕和护膝。68、骨骼肌(是器官)中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。69、骨骼肌有受刺激而收缩的特性。70、为什么骨骼肌能牵动骨：当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，
11、就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。71、与骨相连的肌肉总是由两组肌肉互相配合活动的。72、人全身有六百多块骨骼肌，双臂自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都舒张。73、屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张;伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。74、当然，运动并不是仅靠运动系统来完成的，它需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供给，因而还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。75、一句话概括骨、关节、肌肉在运动中的作用：骨骼肌收缩，牵动骨绕着关节活动，于是躯体就产生运动。76、有很多行为是先天性行为和学习行为二者结合的结果，如鸟的迁徙。77、先天性行为是动物生存的最基本条件，学习行为使
12、动物更能适应多变的环境，更好地生存。78、动物越高等，学习能力越强，越能适应复杂环境。同样，环境越复杂，要学习的行为越多。79、先天性行为有很大局限性，假如一种生物只要先天性行为而没有学习行为，就会被自然淘汰。80、对一个人来讲，技能的训练和知识的学习是与大脑的发育阶段相适应的，一旦错过学习的关键时期就很难弥补。81、社会行为的特征：1、群体内部往往构成一定的组织;2、成员之间有明确的分工;3、有的群体中还构成等级。82、群体中根据个体大小、气力强弱、健康状况和凶猛程度的不同，排成等级制度。83、“领袖优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地，其他成员会对它做出表示顺从的姿态，对它的攻击不敢还击，
13、也负责指挥整个社群的行动。84、动物的动作、声音和气味等都能够起传递信息的作用。85、社会行为对动物生存的意义：靠群体的气力往往更易获得食物和战胜天敌的侵袭，能有效保证物种的繁衍，使群体更好地适应环境，维持个体和种族的生活。86、在自然界，生物之间的信息沟通是普遍存在的(人有人言，兽有兽语)。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联络扑朔迷离，“牵一发而动全身，生物与环境才成为统一的整体。87、食物链和食物网中的各种生物之间存在着互相依靠、互相制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占在比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。88、动物在自然界中的作用：1、动物在维持
14、生态平衡中起着重要作用;2、动物能够促进生态系统的物质循环;3、帮助植物传粉、传播种子;4、生物防治。89、生物防治就是利用生物来防治病虫害。除以虫治虫外，还有以鸟治虫、以菌治虫等。92、在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。90、如今科学家正在研究利用生物(如动物)做“生产车间，生产人类所需的某些物质，这就是生物反响器。91、生物反响器的好处：能够节省建设厂房和购买仪器设备的费用，能够减少复杂的生产程序和环境污染。92、科学家通过对生物的认真观察和研究，模拟生物的某些构造和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生。93、一个细菌或真菌繁衍后构成的肉眼可见的集合体称为
15、菌落。94、细菌的菌落比拟小，外表或光滑黏稠，或粗糙枯燥真菌的菌落一般比细菌菌落大几倍到几十倍。霉菌构成的菌落常呈绒毛状，絮状或蜘蛛网状，有时还能呈现红、褐、绿、黑等不同的颜色。95、从菌落的形态、大小和颜色，能够大致区分细菌和真菌，以及它们的不同种类。96、菌落常用来作为菌种鉴定的重要根据。97、培养细菌或真菌的一般方法：配制含有营养物质的营养基。培养基进行高温灭菌冷却。将少量细菌或真菌放在培养基上(此经过叫接种)。培养皿放在保持恒定温度的培养箱中(可以以放在室内暖和的地方)进行培养。98、细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物。99、细菌和真菌的生存也需要一定的条件。如需要水分、适宜的温度、一
16、定的生存空间，还有有机物。100、经过严格高温霉菌的环境不可能有细菌和真菌。101、乳酸菌只要在无氧的条件下才能把有机物分解成乳酸。102、所有的细菌都是单细胞生物。103、有些细菌相互连接成团或长链，但每个细菌也是独立的生活的。104、营养方式分为自养和异养，细菌和真菌的营养方式都为异养，异养又分为腐生和寄生。110、酵母菌为单细胞真菌。霉菌、食用菌、大型真菌为多细胞真菌。105、真菌的细胞中都没有叶绿体，进行孢子生殖。106、酵母菌为出芽生殖。107、青霉：孢子青绿色，排列呈扫帚状。营养方式为异养。108、曲霉：孢子有多种颜色，排列呈放射状。营养方式为异养。109、引起食物发霉的真菌为霉菌
17、。110、比拟真菌与细菌一样点:细胞中没有叶绿体，利用现成的有机物(异养)。不同点:单细胞，没有成形的细胞核，分裂生殖。既有单细胞种类也有多细胞种类，细胞内有真正的细胞核，多数为孢子生殖。怎样快速有效的学习生物把握规律：生物固然是理科科目，但一样有本身的规律。而把握这些规律才有助于生物知识的理解和运用。而且学习生物和其他学科一样，不能急于求成，一步到位。设法突破难点：在生物学习的经过中，有些知识带你比拟复杂，也比拟抽象。高中生学习起来也比拟困难，这就需要化难为易，设法突破难点。高中生在学习生物的时候，也需要借助一些图形，表格，模型，标本等形象化的手段来帮助理解一些抽象的知识。总结归纳：在生物学
18、习的经过中，一般都是分模块学习，所以很多学生在学习生物的时候，都很难将各分块的知识连接起来，这对于知识的把握很不利。而学生要学会归纳整理，这样不仅能够构成完好的知识构造，也便于理解记忆生物知识点，提高生物成绩。轻松背诵生物的方法(1)简化记忆法分析生物教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如DNA的分子构造可简化为“五四三二一，即五种基本元素，四种基本单位，每种单位有三种基本物质，很多单位构成两条脱氧核酸链，成为一种规则的双螺旋构造。(2)联想记忆法根据生物学科内容，巧妙地利用联想帮助记忆。例如记血浆的成分，能够和厨房里的食品联络起来，记住水、蛋、糖、盐就能够了(水即水，蛋是
19、蛋白质，糖指葡萄糖，盐代表无机盐)。(3)比照记忆法在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆。对于这样的内容，可运用比照法记忆。比照法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比拟，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。例好像化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。(4)纲要记忆法生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要，捉住了纲要则有利于知识的记忆。例如高等动物的物质代谢就很复杂，但它也有一定规律可循，无论是哪一类有机物的代谢，一般都要经过“消化、“吸收、“运输、“利用、“排泄五个经过，这十个字则成为记忆知识的纲要。(5)衍射记忆法通过思维的发散经过，把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联络。这种方法多用于章节知识的总结或温习，可以用于将分散在各章节中的相关知识联络在一起。例如，以细胞为核心，可衍射出细胞的概念、细胞的发现、细胞的学讲、细胞的种类、细胞的成分、细胞的构造、细胞的功能、细胞的分裂等知识。2021七年级生物温习提纲