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1、老师听课评课心得与感悟5篇通过一学期的听课评课运动，在今后的教学中我们必定要发挥成就找出差距，不分年纪档次，虚心向教训丰富的教师学习，我们大家群策群力，共同讨论，互相学习，相互辅助，教坛无边，学海无涯，在今后的教学中，以愈加高昂的斗志，以愈加饱满的热忱，全身心的投入到教养工作中去，使咱们一起同课改成长。下面就是我给大家带来的老师听课评课心得与感悟，希望能帮助到大家!老师听课评课心得与感悟1听课是当教师的开场，是教师走上讲台的开场;听课是老师的基本功，是老师走上专业成长的一条重要途径。听课，是老师与智者及时沟通、共享智慧的经过。好的听课能够把别人的经历变成本人的财富，把别人的智慧变成本人的智慧。
2、然而，我非常庆幸参加了这次优质课的听课评课活动，这次活动，能够讲使我受益匪浅。几个教师，讲课各有特色。他们在备课的经过中认真仔细地准备。理清了文章的思路，突出了教学重、难点。调动了学生的积极性，让学生介入到课堂中，体现学生的主体地位。另外他们还具备了一名教师基本的素质，自然地教态，流利精炼的语言，并能恰到好处地调控课堂。同时，又展示了各自的特色。其中我感受最深的几点：尤其几个新教师的那份沉着，那份自信。我总觉得这一点对于刚站上讲台的教师来讲，是非常关键的。我们没有丰富的经历，也谈不上有博学的知识，我们有的是青春的朝气，初生牛犊不怕虎的锐气，我们就应该用我们的那份激情感染学生，活跃课堂气氛。这一
3、点几位新教师都做得非常好。另外一点是教师在们课下备课非常认真。对我印象最深的是袁教师的课，她对课文内容做了精准的理解，语言非常简练，准确，最好的一点是对文本的挖掘非常深入，到位。对文本有这样的理解，足见她有着丰富的文化内涵。其他教师的课，也都各有所长，各有千秋。他们能精准地把握课堂进程，教学能突出重难点，授课的语调抑扬顿挫，很有吸引力，用词准确、形象。经过这次听课活动，我同时也产生了很多疑惑，第一，我们上课，尤其是语文课，是不是就课文上课文。在教每篇课文之前，我们能否想过，通过这节课想让学生学到那些知识。我们能否仔细推敲过每篇课文实际的教学目的。那么，如何才能把教和学结合起来?第二，要想让学生
4、变成课堂的主体，应采用什么样的方式方法?一提到互动，我们想到的只是分组讨论，除了这个之外，难道没有别的办法可采用?难道每节课的互动只能用这单一的方法?时间长了，学生会产生审美疲惫，失去兴趣。我们在教学中，应丰富教学方式，进而调动学生的积极性;第三，我觉得我们教师把问题提出来以后，没有给足学生考虑问题的时间，我们作为教师，应该把主动权教给学生，让学生学会学习，主动考虑问题，解决问题。最后，我总感觉，我们的语文课堂的容量太单一，就只是讲课本上的东西，很多知识不能扩张开来，让语文和生活脱离了关系。其实文学创作;于生活，而我们却把它变成了固定的文字标本，不能活化。这一点对教师的要求非常高。但我们首先应
5、该有这样的意识，然后不断地学习，充实本人。总之，这次听课评课学习，使我更深入地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢领导们给了我这次学习的时机。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升本身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会亮丽本人的教学生涯。老师听课评课心得与感悟2最近，我参加了学校组织的小学语文教学公开课活动，首先感谢各位教师对我的帮助，他们给了我很多有价值的建议。我捧着沉甸甸的收获，心情也被感动着。每逢讲评课，附小的教师们都毫不敷衍，有什么讲什么，真诚的指出你的缺乏，意见中肯实在，这种严谨务实的教风一
6、直延续传承着，鼓励着一批批年轻老师的成长。这次通过本人讲课，聆听不同年级语文教师讲课以及评课，收获良多，同时我也深深感遭到本人需要学习的东西还很多，今天我把本人的心得体会写下来，与大家一起沟通。1、要准确的把握教学目的吃透教材，从学生已有的知识基础，生活经历，认知规律和心理特征设计教学，突出教学重点，突破教学难点。利用学生熟悉的生活实例来创设情境，把学生不易理解的字词，放在熟悉的课文中去理解;碰到重点词句要让学生用不同记号标明，比方：动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记，以方便学生课下记忆。2、课堂上要以学生为主体让学生学会自主学习，带着问题去读课文、找答案，使学生在读的经过中感悟
7、课文所蕴含的感情、道理，读的形式要多样化，让读课文贯穿整个教学经过，在课堂上学生出现的错误要及时的予以纠正。3、老师的语言要具有艺术魅力。教学是一种艺术，教学语言更是一种艺术，谁能将他演绎好，谁就能捉住学生的心。课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起学生的积极性，活跃课堂气氛;课堂的语言也要简洁、准确，避免一个问题多个问法;在授课经过中，还要擅长运用多种鼓励性的语言及时进行评价，比方：“你真会读课文，教师还想听、“你们肯定比教师读的好、“你真棒!理解的真深入!等，以激发学生的学习读书的兴趣;另外，板书不易过多，要瓜熟蒂落，写孩子的语言。听课评课学习心得体会5篇听课评课学习心得体会5篇这次讲课、听课
8、及评课活动丰富了我的教学经历和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。我也反思到在我的教学中存在很多的缺乏，还需要继续学习，不断提高本身素质和教育教学水平。老师听课评课心得与感悟3近年来，多媒体技术迅速兴起，并逐步进入课堂得到广泛的使用，它以图文并茂，声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡的表现力，大大加强学生对抽象事物与经过的理解与感受，进而将课堂教学引入全新的境界。它不仅优化了课堂教学，调动了学生的积极性更有助于学生对知识的理解与把握，并能使老师更好的把握反应信息，进而获得良好的教学效果。在本次活动中，上课的教师都用到了多媒体课件。无论是导入新课，新知识的学习，还是稳固练习等都采
9、用多媒体课件形式贯穿于整个课堂，环环相扣，真真实实地辅助了整节课的教学。最后一节的评课议课活动，使我对新课程、新理念有了更深入的了解，给青年老师提供了自己发展的平台。同时教研活动合作、对话、专业探究的经过，加强了老师之间的教学沟通，有利于拓展老师的教学思路，提升课堂效率，提高教学质量，让青年老师在关注中共同成长，课程讲解中体现的优点主要有下面几个：一、老师本身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在这几天的听课中我发现优秀的老师都有几个共同特点：1、老师角色的定位准。整堂课中老师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。2
10、、教师们的语言准确规范，只要做到这一点，才能保证学生对课程的理解，才能调动学生的积极性。3、擅长利用多媒体，演唱，图表等各种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动。4、教态亲切，表情丰富，非常有感染力，课堂的组织、调控能力很强，灵敏应变在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性。5、有扎实的专业知识作后盾，素材丰富，课堂充实。二、教学的同时，也注重了学生创新思维的培养。1、发挥想象，讲出本人的特色。2、通过课外延伸来培养学生的创新意识。几位讲课的教师都在课中，注意培养了学生的创新意识。老师擅长引导学生大胆质疑，对问题敢于求异创新，提出本人的独立见解，培养学生的创新精神。3
11、、在探究中学习。在整堂课中，教师设计了一个又一个新鲜又有趣的问题，让孩子们在探究中学习，在学习中探究，不知不觉中把握知识，培养能力，让他们一个个乐此不彼，怪不得连下课也不知道。甚至于我们这些听课教师也兴致勃勃地参加其中。三、课堂中，鼓励性评语的使用和积极评价的效果。1、努力营造宽松、民主的评价气氛。让学生享受成功的喜悦。“好孩子是夸出来的整堂课中，教师对于学生的回答都给予充分的肯定，并采用多形式的表扬，让学生沉浸在成功的喜悦中，这对于平常听到都批评多的学生来讲是很少有过的，因此上起课来兴趣更浓，劲头更高。因而讲课老师都注意了营造宽松、民主的评价气氛，宽松、民主的评价气氛是施行鼓励性口头评价的重
12、要前提。2、适时捕捉学生的闪光点。每个学生都有本人的优点，讲课老师都注意适时发现、捕捉学生的闪光点进行评价，把握机会进行对话沟通评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地的培养学生学习的兴趣和自自信心。四、充分备课是上好课的基本保障备课是教学的基本要求，而备课的关键是对教材的解读，假如老师挖掘教材不到位，就容易造成很清楚明了的数学问题，让教师越讲越糊涂。因而在解读教材上下功夫是我们每位老师必须进行的内容。例如这15节课，每位老师都在教材的解读上下了功夫，毕竟是精英风采展示课，体现出各位老师备教材、用教材很充分，而且都采用了多媒体教学设施设备。使学生有如身临其境，学习理解就容易了一些。当然，备课的
13、另一个侧重点是要关注学生。学生是学习的主人，是课堂的生命。因而老师在备课时应多从学生的角度出发，看如何预设才能让学生由不会到会，由不懂到懂，另外，恰当的教学组织形式、教学方法、策略的选用，也是老师在备课经过中必须考虑的问题。不管是哪种类型的课，都应在老师的引导下不断地发现问题、提出问题、考虑问题、解决问题的经过。只要充分的备教材、备学生、备教法，才能有足够的底气，才能在新课程施行的经过中不偏离教学的重点、难点，去生成和丰富课程内容。五、课堂生成是课堂生命灵性的体现课堂施行是一个动态生成的经过。老师必须在课程施行过度中去生成和丰富课程内容。注重课堂中与学生的对话，使课堂成为老师、学生互动交往的场
14、所，成为不可重复的激情与智慧的综合生成经过，使问题不断产生与整合，使学生的思维不断发散和集中，方法不断选择与求新，进而使课堂高潮迭起，产生了一个又一个不曾预约的精彩!这就讲明要求我们老师必须认真倾听学生的每一次发言，捕捉教育的契机，关注学生的一举一动。三天学习，共听了15节课，在这些优质课中，老师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位老师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“老师以学生为主体，学生是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课老师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实
15、的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作沟通的教学形式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。结合本人以往的教育教学工作，在分析教材时，要适当舍取一些教材内容，做到灵敏运用教材，而不是教教材。在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经历丰富的教师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以愈加昂扬的斗志，以愈加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。老师听课评课心得与感悟4本来以为上课、听课、评课是老师的家常便饭，不言自知，并不特别重视，但通过了这次的骨干培训，使我认识了有三点是最重要的。一、讲课是拓宽教学
16、研究的新视野关于讲课的内容，第一节讲述讲课的理念，提到讲课的类型、特点，讲课与备课、上课的关系，以及讲课中注意的问题;第二节为讲课内容，包括讲教材、讲目的、讲学情、讲教法、讲教学程序五方面的内容;第三节为讲课评价。有些老师错误以为“上课是给学生上的课，讲课是给同行、专家上的课。其实，上课和讲课两者之间有着本质区别，讲课是近十年来新的教学研究经过，讲课不仅说明上课主要解决的“教什么、“怎么教，还要回答“为什么这样教、“这样教的理论根据是什么的关键问题，讲课带有研究教学方法、促进老师成长的性质，也是一种集体备课的特殊形式。现实生活中，确实存在这样的问题：把讲课当成念稿子，讲课者把事先写好的讲课教案
17、去读去背。这样的讲课语言很难口头化和感情化，容易阻碍与听者之间的沟通，疏远了相互的距离，愈加淡化了讲课的效果,这样的讲课也失去了意义。二、听课是探解课堂现场的真理关于听课的内容，首先指出听课是教学研究的有效手段，接着讲述什么是听课，听课的特点、目的、作用、要求、类型。听课是教学常规工作之一，是教学研究的有效手段，也是老师专业发展的重要途径。很多教师平常听课时往往忽略这一点，常把听课当作任务来完成，实际上最后都没有什么收获。原因很简单，是听课者不明确听课的目的和作用，技能和方法。那么听课要听什么样的课?如何听课呢?我以为听课要做到听、看、记、思有机的结合，要尽量减少听课者对课堂教学的影响尽量使课
18、堂教学以真实自然的原貌呈现。三、评课是打开教评相长的通道关于评课的内容，第一节讲述评课的理念，包括评课的内容、功能、原则、形式等。我以为作者把评课定位为“使人进步的阶梯、“打开教评相长的通道这一点非常好。尤其让我深有感触的是作者指出现实生活的评课中存在的弊端：一是听后不评，二是不疼不痒，三是抓不住关键，四是事无巨细，五是老好人，六是语无伦次，七是孔中观人只听课而不评课，就不能较好地反思本人的教育行为，即便有些教师固然参加了评课，但为了充当老好人而不能实话实讲，或者只讲优点不讲缺点，这样对于双方都没有好处，没有发挥评课的成效。讲实在话，我也充当过这样的好人，如今明白了这个道理，以后再有评课的时机
19、，我会好好从实际出发，按实话实讲原则，认真评课。该书出版及时，十分是对当前新课程改革背景下，大力倡导的校本研训的一线教育工作者来讲，通过讲课、听课、评课来开展教研工作，解决教学中的问题是非常重要的。老师听课评课心得与感悟5在三月份的听评课活动中，通过小组成员之间的相互听评课，我们从刚开场上课时的怯生忐忑到如今，每个人或多或少都有收获，都有进步。但与此同时，也暴露出很多共同的缺乏，需要我们去改良，去完善。首先，课堂管理方面。一个教师只要先管住了学生，才能把他们教好。一堂课你准备得再精彩，没人听都白费。但如今可能我们还是新手，缺少经历，顾不过来，所以我们可能一堂课下来，都是本人在讲，不管学生有没有
20、在听，尽管把本人的内容讲完，没有注意到学生的状态，或只关注到一部分学生，忽略了大部分学生，这样教学效果就达不到。其次，没有充分使用态势语。态势语就是以体态、手势、表情、眼神等非语言因素传递信息的一种辅助形式。其实有时候很简单，只要面带微笑，让学生进入一个轻松的课堂，就能有很好的收效，还有教师的眼神的沟通很重要，要凝视到所有学生，有时候可能我们会不自觉的就只看着前排的学生而忽视了后几排的学生。没有遭到教师的凝视，可能有些学生就会有些失落，或用吵闹的方式来引起注意。最后，教学形式单一。都讲教学形式要多样化才能引起学生的兴趣，但初为人师的我们，在课堂构造都没有吃透的情况下，很难变出各种花样让学生喜欢，但怎么丰富教学活动是一个需要我们时刻去考虑的问题。有待我们在实践中渐渐探索。固然我们都存在很多缺乏，但我相信这些缺乏会驱使我们前进，向合格人民老师迈进。