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1、幼儿园拼音教学全集-精华版汉语拼音1aoe教学目的：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。2、学会aoe三个单韵母，认清形，读准音。3、认识声调符号，在老师指导下正确认读带调的三个单韵母。4、会在四线格内抄写aoe三个单韵母。教学重点：aoe的发音和韵母带调读。教学难点：e的发音及aoe的第二声和第三声。课前准备：投影片和字母卡片带声调，不带声调教学时间：2课时第一课时课时目的：知道学拼音的用途，学会单韵母a，认识声调符号，在教师的指导下学读四声。教学经过：一谈话揭题。小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用途可大了！能帮助我们识字、读书，还会讲一口好听的
2、普通话，想学吗？大家一定要用心地学。我们一起来学首儿歌：学习拼音用途大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！二教学单韵母a。1、看图讲话引出a：讲讲图上画了谁？她在干什么？学讲图意：小朋友学唱歌，aaa。老师范写a。2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是张得大大的。3、老师示范发音，学生听音，看口形。学生模拟发音，老师边检查边领读。4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，aaa。5、看投影片记字形。覆盖a的字形，与小姑娘的头部重合。看看a的形状像什么？a像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。抽拉投影片，使a和小姑娘头部分离。用儿歌帮助记字形，“
3、圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是aaa。三教学a的四声。1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。出示它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号，我们根据符号读韵母。2、戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。老师发音，学生跟读。戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“，你在讲什么？就是这个音。领读，模拟，轻读，读准。用手势助读。戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。老师发音，学生跟读。戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“，
4、你来了！3、学生以手势助读，可以以用简明确切的儿歌帮助记忆。四指导看书，读书。1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？翻开课本，找到汉语拼音第一课。2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。五学写单韵母a。1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好似是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。2、老师范写，学生书空。老师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。3、学生上黑板试写a，讲评。六稳固练习。我
5、们一起来做汽车爬山坡的游戏。总结：这节课，我们先看图，讲清了图意；再学习a的发音和声调；接着我们读了课文；最后还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步，我们就把这些内容都学会了。七课堂练习与作业。1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备开场。2、在四线格中正确地描写a。课时目的：学会oe两个单韵母，在老师指导下正确认读带调的3个单韵母。教学经过：一温习检查。1、用卡片认读a，讲讲你是怎么记住这个字母的？圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是aaa。2、用卡片出示四声符号，讲讲它们各是第几声。3、用卡片认读带调韵母a。二教学单韵母o及其四声。1、出示投影片：讲讲图上画着什么？它在干什么？一只大公
6、鸡，清早喔喔啼。老师范写。2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。顺口溜：圆圆嘴巴ooo。3、老师范读，领读，看口形。4、练习o的四声，在语言环境中学习。公鸡喔喔啼。原来是这样。如今我懂了。真是太奇怪！5、指导o的描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。三教学单韵母e及其四声。1、出示投影片：讲讲图上有什么？在干什么？一只大白鹅在水里游来游去。范写e2、半扶半放，用学o的方法学e及其四声。1发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：扁扁嘴巴eee。2跟教师读时要注意什么？仔细看口形范读、领读。3练习e的四声
7、。单韵母。大白鹅。真恶心。肚子饿。4指导e的书写。一笔写成，从里面的“一起笔往上，再接着写左半圆。四温习稳固。1、用卡片打乱顺序读aoe。2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。如：-3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母？白鹅倒影是什么韵母？五课堂作业。认真描写oe。六布置回家作业。打乱顺序读aoe的四声。板书设计：课后小结：2iuywyiwuyu课时目的：1、学会iu三个单韵母，能读准字音，认清字形。2、学会正确读iu的带调韵母，知道i上标声调时，上面的小圆点不写。3、学会声母yw和整体认读音节yi、wu、yu，读准音，记清形，会照样子抄写。4、学会声母yw与单韵母的拼音。5
8、、会正确读出yi、wu、yu的四声。教学重点：iuyw及yi、wu、y的发音和韵母带调读。教学难点：读准iu的第二声和第三声。课前准备：字母卡片：iuyw的放大图、四线格黑板、字母卡片带调和不带调教学时间：3课时第一课时课时目的：1、学会iu三个单韵母，能认清字形，读准音。2、学会正确认读iu的带调韵母。知道i上标声调时，上面的小圆点不写。教学经过：一温习检查，导入新课。1、卡片温习单韵母aoe及其它们的四声。2、老师揭题：今天，我们继续学习汉语拼音。这节课，我们要学习三个单韵母iu，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢谨记。二教学单韵母i。1、观察讲话。看图讲话：图上画着什么？图上画了一
9、件衣服。要求：讲一句完好的话，用准量词。2、讲解：衣服的“衣跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音一样。3、听音、发音。老师示范发音，注意看清教师的口形。教师发音时牙齿如何？上下牙齿对齐。顺口溜：牙齿对齐iii。齐读开火车4、记忆字形：i像什么呢？在书上这件衣服只也藏着一个i，谁已经找到了？5、教学i的四声。1i和aoe一样，能够戴上四顶帽子。仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同？出示：i上的圆点不写。是啊，戴上帽子把小圆点遮住了，所以i上标调去掉点。2分组练习四声。老师范读：这件衣服真好看！咦！我的铅笔在哪儿？拿把椅子您请坐。你的意思我明白。6、练习i的书写。老师范写i，要求学生观察i的书写
10、笔顺。先写“1，再在“1上加点，两笔写成。以及其在四线三格的位置。照着样子，临写三个。三教学单韵母u。1、看插图讲话引出u：能够讲：“一只乌鸦在树上做窝。乌鸦的“乌就是u。2、示范发音，让学生听音，看口形。发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。顺口溜：嘴巴突出uuu领读，集体读，指名学生读。3、记字形：图上哪个地方像u字？这只鸟窝像u形。还像什么？像只茶杯uuu4、教学u的四声。出示：第一顶帽子平平的，谁会念？火车呜呜叫。第二顶帽子上山坡，谁会念？没有就是“无。第三顶帽子转个弯，谁会念？一二三四五。第四顶帽子下山坡，谁会念？我们爱公物。5、练习u的书写，u一笔写成
11、，住在二楼。四教学单韵母。1、看图讲话引出：一条大鱼在水里吹泡泡。出示：2、示范发音，学生看口形。的发音，舌位和i一样，只是嘴唇要撮成圆形，发音时口形不变。口形像在吹笛子。3、记字形：u和的字形有点一样，比一比，又有点不同，谁来讲讲有什么不一样？教顺口溜：u上加点，小鱼吐泡4、练习的四声。也戴上了帽子，出示声调卡谁愿意来当小教师？他姓於，。我吃鱼，。天下雨，。一块玉，。上标调两点能去掉吗？为何？假如去掉两点会和相混淆的。5、练习的书写。观察住在四线格的哪里？三笔完成。五稳固练习。1、打乱次序认读6个单韵母。2、做“摘星星的游戏。教师读一个带调韵母，请学生摘下写有相应字母的星星。第二课时课时目的
12、：1、学会声母yw，读准音，记清形，会照样子抄写。2、学会拼音方法，会拼读声母yw与单韵母的拼音。教学经过：一温习检查。1、aoeiu，它们6个兄弟都是一家人，我们称它们为单韵母。2、卡片认读带调单韵母。二谈话引入新课。今天我们要学习两个声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。谁还记得单韵母发音的特点是什么？三教学声母y。1、观察图画，讲话引出y：一个树杈上挂着一件衣服。板书：y2、教学发音。1老师示范发音，要求学生听清发音，观察口形，同时考虑：声母y的发音与以前学过的哪一个单韵母的发音差不多？单韵母i2比拟读，让学生听听两者有什么不同。声母y音和单韵母i音一样，但要读得轻些短些。声母
13、y可以以叫它大y。范读、领读3、记字形。像个树杈yyy。y两笔完成，指出在四线格中的位置。四教学声母w。1、观察图画，讲话：这是一间美丽的屋子。声母w的发音和屋子的“屋差不多。板书：w2、教学发音。半扶半放：1首先应该听认真听、仔细看2正确地念，模拟发音。3比拟u和w的发音，单韵母u发音响亮，声母w发音轻短，我们又叫它“大w。3、记字形。像间屋子www4、指导书写。从左到右一笔完成，住在二层楼。五教学yw和单韵母拼成的音节。1、讲讲图上画着什么？一只乌鸦2、看图拼读音节，板书：wy老师领读。请学生分析声母和韵母各是什么？3、提示：拼读这两个音节时，声母y要读得轻短些，韵母要读得响亮些，两音很快
14、相碰连读成一个音节。4、拼读音节：yy鸭子ww乌龟ww青蛙六稳固练习。第三课时课时目的：1、稳固声母yw和音节yawa。2、学习整体认读音节yiwuyu，读准音，记清形，会照样子抄写。3、能正确读出yiwuyu的四声。4、能看图讲话和拼读音节。教学经过：一温习检查。二分析音素，进一步指导练习。1、y音节是由什么和什么组成的？声母y和单韵母a2、谁能将声母y和单韵母拼成音节？拼读：yyyy。组词读：y鸭子的鸭，y牙齿的牙，y哑巴的哑，y亚洲的亚。3、谁能把声母w和单韵母拼成音节读一读。组词读。三学习整体认读音节yiwuyu。1、听教师讲故事：有一天，iu三个小朋友要出去玩。拿出卡片iu可是它们年
15、纪小，又不认识路，咋办呢？它们就请大y、大w来带路。大y讲：“好！我带你去！将y卡片放在i前面大y带着小i一块儿走，就成了音节yi。读yiyiyi大w带着小u一块儿走将w卡片放在u前面，就成了音节wu。读wuwuwu小没人带，急得哭了，大y看见了，就对小讲“小妹妹别哭了。我带你去，快把两滴眼泪擦掉。小听了高兴地把眼泪擦掉，跟大y走了。将y卡片放在前面，把上两点擦掉这就成了音节yu。读yuyuyu2、学生认读整体认读音节yiwuyu。3、练习yiwuyu的四声。四猜音节游戏。教师拿出一张小图片讲出一个字，请小朋友认真听，并找出相应的音节，然后当小教师领读。医生的医乌鸦的乌小鱼的鱼椅子的椅梧桐树的
16、梧羽毛的羽阿姨的姨跳舞的舞玉米的玉宇宙的宇小结：小朋友真能干，我们已经学会了拼音。如今请你本人读读书上的拼音。五看课本听录音读、跟读。板书设计：3bpmf教学目的：1、学会bpmf四个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。3、学会带声调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节。4、初步学会读轻声。5、认识“爸、妈、我三个生字，能在一定的语境中运用。教学重点：bpmf的发音方法及音节的拼读方法。教学难点：韵母带调拼音。课前准备：字母卡片、插图、投影片、学生每人准备一张小纸条。教学时间：3课时第一课时课时目的：1、能够根据书上b、p两幅挂图讲一句完好的话。2、初步学会
17、bp两个声母，能认清形，读准音。3、初步学会bp与单韵母的拼音。能够知道一口呼的拼法。教学经过：一温习检查：1、卡片认读带调单韵母。2、指名认读声母yw。读后提问：它们叫什么？声母它读起来要又轻又短。二新课导入。我们学习单韵母是为了跟声母拼音。一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。假如我们学会了声母和韵母，把握了拼音方法，本人就能认识很多很多的汉字。今天，我们要学会4个声母以及它们和单韵母拼音的方法。哪位小朋友还记得声母发音时要注意什么？注意的声母时，要读得又轻又短。三教学声母b。1、看投影讲话，引出b：图上画了谁在干什么？学生练讲：“小红正在认真地听广播或“拉出天线听广播师小结引出，小红听得可
18、认真啦！广播的“播声母是b。板书：b2、教学b的发音，记清形。声母发音时，要注意：学声母，看口形，听清音，记住形。1老师范读，讲解发音要领：双唇紧闭，然后忽然张开，读得轻又短。开火车2记字形：覆盖b在收音机上。“b像什么？b像一个大肚子。b像个6。教顺口溜：像个6字bbb。3书写：b是两笔写成，先写竖再写右下半圆。结合四线三格的位置讲解。顺口溜：右下半圆bbb四教学b和a的拼音。1、看图引出b：图上画的是谁？他在干什么？2、仔细看图，小朋友拔了一只如何的萝卜？小朋友用力地拔出一只大大的红萝卜。3、卡片演示，两音相碰。bb拼音的时候，前面的声母要念得轻短，后面的韵母要带调读，读得响亮。声母和韵母
19、很快地连起来读，就成一个音节了。拼音的口诀是什么？小朋友一起讲：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。四声练习：bb五课中操。念儿歌：小白兔，小白兔，两只耳朵高高竖，红红的眼睛三瓣嘴，来到地里拔b萝卜，拔b呀拔b，拔b呀拔b，拔b了一个大萝。可边做动作边念。六教学声母p。1、看图引入：图上画着谁在干什么？丁丁在爬山。爬山的“爬声母是p，板书p。2、教学p的发音，认清形。1老师示范发音，要求学生仔细听，认真看。讲解发音要领：发音时，双唇紧闭，忽然张开，把很强的气送出。发出p的声音，要轻而短。2请学生读，开小火车。3bp比照读。看教师读bp时有什么不一样？老师用一张白纸放在嘴前，读b时，白纸不动，读p时
20、气流吹动白纸，让学生比照体会b、p哪一个读起来有一股气送出。4记住形：想象p像什么？p像一只气球。p像停车的记号。p像个反写的“9。教口诀：“9字反写ppp。5指导书写，并抄写。p的笔顺是两笔写成，先写竖再写右上半圆。顺口溜：右上半圆ppp。七教学p和a的拼音。1、看图讲话，引出p。2、教学音节，谁能讲讲声母是什么？韵母是什么？第几声？3、半扶半放：p发音时，我们应该先摆好声母p的口形，然后很快把韵母连上去。一口气读出，就是p。组词读：爬山的“爬。4、举一反三，拼读卡片。pp趴着的趴pp爬树的爬pp害怕的怕5、温习稳固。八小结。这节课，我们又学会了2个声母bp。声母发音要注意轻、短。还学会了声
21、母和单韵母a的拼音方法，并进行练习。小朋友学得很好，回去好好地温习。第二课时课时目的：1、学会mf两个声母，能记清形，读准音。2、学会mf与单韵母的拼音。3、初步使学生把握直呼法。4、能够根据插图，用“这是的句式讲一句意思完好的话。教学经过：一温习检查，拼读音节。1、卡片认读：bp2、拼读：bbbbpppp3、指导用“前音轻短，后音重，两音相连猛一碰的方法拼读。二教学声母m。1、看投影讲话引出m：1图上画着谁和谁？2冬冬在哪里干什么？丁丁在干什么？3连起来讲。讲图意：两个孩子在捉迷藏，冬冬躲在两扇门洞里，丁丁蒙着眼睛去摸。“摸的声母就是m，板书：m2、教学m的发音，认清形。1范读，同学们认真看口形，仔细听。发音要领：嘴闭拢，声音从鼻子里出来。老师范读，跟读，齐读。2领读，正音。3记字形：图中藏着一个m，谁能找得到？谁能给m起个名？叫它“两个门。教口诀：两个门洞mmm4指导书写，一笔写成。学生书空。5教学m和单韵母的拼音。用活动卡片，让学生拼读。三教学声母f。1、看投影讲话引出f：图上画了什么？讲图意：图上画了一位老爷爷右手拄着拐杖，远远地在看一尊fo像。“fo的声母就是“f，板书：f2、课中操。念儿歌：