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1、2023年幼儿园中班教学随笔精华版800字最新3篇 孩子在每个年龄段需要依据幼儿身心进展的规律和学习特点，制定不同的学习打算，以及能力的培育。两者结合才能使幼儿心智同步进展。这就需要教师因材施教，进行总结，那么，幼儿园中班教学随笔怎么写?以下是我给大家整理的2023幼儿园中班教学随笔精华版800字最新.盼望可以帮到大家 幼儿园中班教学随笔精华版800字<一> 上公开课是每位幼儿教师从教生涯中不行避开的一种经受，是幼儿教师职称评定、各种晋升少不了的重要环节。一节胜利的公开课，反映了幼儿教师的教学功底，奠定自己在同行心目中的地位，为今后工作的顺利开展铺平道路。上好公开课，是每位教师的共
2、同愿望，那么，怎样才能上好幼儿园公开课呢? 一、上好公开课要做足预备 (一)备内容 1、注重内容的操作性幼儿园公开课内容选得好，就等于胜利了一半。一般来说，操作性强的活动内容是首选，不仅符合幼儿好动好玩的年龄特点，还符合听众心目中的优质课标准。因为，每位听众看到幼儿在操作中探究、在操作中学习，都会由衷地为幼儿傲慢，为幼师赞美! 2、符合自己的教学风格教师要尽量选择自己熟识的、符合自己教学风格的内容，这样备课及上起课来都得心应手，把自己的一面展示给听众。假如不符合自己的教学风格，比方说情感不是很丰富的教师，偏选了偏重于情感体验类的教学内容，这样的课上起来教师会感到不能挥洒自如。 3、考虑气候、环
3、境等因素选公开课内容时，幼儿教师要综合考虑气候、环境等因素，不要存在侥幸心理，选择风险较大的公开课，如我和太阳做游戏，若遇到阴天或下雨，教学效果就会大打折扣。 (二)备目标 一节课能否吸引住幼儿及听众，取决于它的设计是否敏捷，教法是否新颖。教师应在备课时注重创新，力求上出一节有自己风格特色的好课。 1、适合幼儿;最近进展区;活动目标太难不利于幼儿的进展，而太简洁又会让幼儿觉得没意思，提不起兴趣;教师应依据;最近进展区;理论，为幼儿设定;跳一跳，碰一碰;既能到达的目标，但这个度是很难把握的，教师需要全面的了解幼儿的水平。 2、活动目标要直观化公开课上得好不好，离不开活动目标的完成状况。量化的活动
4、目标使听众客观的评价公开课，让听众看到课堂效果，而抽象化的教学目标，如激发幼儿好奇心，丰富幼儿想象力.这样的活动目标都是靠主观臆断，难以客观评价，应尽量避开。 (三)备自己 1、学问储备;要想供给幼儿一碗水，教师自己必需有一缸鲜活的水;。在上公开课之前，幼儿教师要吃透各领域的教学特点，熟识整个教学体系，做到心中了如指掌，才能做到整合有度又有效。 2、自身能力每位教师在教学上都有自己擅长的一面，在备课时，幼儿教师要充分考虑自身的优势和缺乏，尽量在活动课中展示自身的长处，做到熟而精，得心应手。反之，很简单产生不自信的心理，影响教学效果。 (四)备幼儿 1、阅历储备幼儿的生活阅历直接影响到公开课的效
5、果。在选择公开课时，要考虑幼儿的已有阅历，若需要前期收集资料的，应事先支配幼儿相关活动，让幼儿积累必备阅历。 2、年龄特征幼儿是活动的直接参加者，他们的状态直接影响公开课的效果。备课时，要结合幼儿的年龄特征、生活阅历等，用他们感兴趣的事物或话题来吸引他们，调动他们的主动性。如小班不适合;大灰狼、巫婆;之类的材料，大班的孩子则喜爱这种刺激性的教法。 3、注重个别差异不同的幼儿存在个体差异。备课时，要考虑不同幼儿之间的能力差异，设置不同梯度的问题，以供不同层次的幼儿回答，让每位幼儿都能体会到胜利的喜悦，对活跃课堂气氛，提高幼儿主动性有极大的关心。 备听众 公开课上得好不好，直接关系到自身的教学功底
6、，甚至晋升。幼儿教师在上课过程中不但要考虑幼儿的学习效果，还要考虑听课者的感受和评价，把他们也融入到我们的课堂中来。 1、多媒体教学有些听课者就往往不熟识所听的课的教学内容及要求，因此在听课过程中较难跟上师生的思路，也就难以对这节课作出正确的评价。多媒体的课件可通过优美而富动感的设计，直观地把你所讲授的内容、重点及思路跃然;幕;上，使幼儿及听众一目了然，心领神会。 2、外向型活动游戏、辩论、表演等多形式的外向型活动，能增加听众的参加机会，使他们也了解幼儿的动态，跟着幼儿欢乐、迷惑、或恍然大悟，营造一种特别融洽的课堂气氛，让听众也感到心怡神悦。 (六)备教法 1、善用启发式进行教学平铺直叙的讲解
7、并描述剥夺了幼儿在通过思索后获得学问的胜利感，并简单使幼儿失去参加的热情，课堂变得沉闷。而启发式的教学，由浅入深，层层诱引，最终让正确的答案或结论从孩子的口中得出，而不是老师自己在说。既牢牢地吸引住了幼儿的留意力，避开了;一言堂;，变成了人人参加的沟通活动，活跃了课堂气氛，也使幼儿对学问的印象特殊深刻，有更强的活用能力，收到好的教学效果。比方：有的老师说：;好是女子旁，海是三点水旁，拍是提手旁，对不对呀?;自己全说出来了。 2、注重与孩子之间的互动教师在教学过程中应留意与孩子之间的沟通，发觉他们的疑难困惑，准时解释清晰。同时也要抓住他们感兴趣的活动或事物，利用表象、节奏等调动孩子的主动性。师生
8、默契协作，共同把活动推向*。 3、教学环节要过渡自然一节课总是由好几个环节构成，讲解某个学问点也要经过几个步骤。我们教学中分目标确实定、维度的把握(言语的听说读写)、梯度的把握(分解难度、小步骤阶梯化)、重点的把握(全部课程设置的步骤要按每节课重难点的把握)、量的把握(一节课5次刺激量)。教师备课时应留意这些环节或步骤间的的自然连接，力求做到水到渠成，不露痕迹。这样，一节课的思路就显得特别清楚，而幼儿的思维也不会因某个教学环节的突然中断或突兀转折而打断，从而顺畅流淌，思维特别活跃，听众也就感到整节课是一个完善的整体，与上面几个方面是密不行分的。 4、多种教学方式选择好得心应手的教学方法，就等于
9、胜利了一半，各种教学方法均有其长处和短处，选择时肯定要仔细分析各种方法的职能、应用范围和自身实际，切忌削足适履，弄巧成拙。 5、玩教具的运用直观、形象的教具能关心幼儿理解一些抽象的，或者不简单理解的内容，以保证公开课教学的顺利进行，听众看到幼儿在操作中学习，看到了实实在在的效果，也会对公开课留下美妙印象的! 公开课中要留意的问题 1、教师的言行举止一般话标准、咬字清楚、教态自然、有亲和力、身资优美的教师，总会给人留下美妙的印象，给自己的教学课加分。因此，幼儿教师要在每一个环节留意口头语言和肢体语言的协调协作，用眼神、动作来吸引幼儿的留意力，但不要过分表现，以免让听课者看着紧急，让教学效果大打折
10、扣。 2、教师的镜面示范对于幼儿，区分左右手还是有定难度的，教师在示范时，肯定要做镜面示范，比方;敬礼、刷牙;等动作教师要用左手，而基本动作顺序，教师则要从右面开始，不要太随便，因为我们要做好幼小连接，顺应学校的教育，从左到右，由内向外等动作。 3、配班老师配班老师帮助得好不好，直接影响到公开课的教学效果。在备课时，配班老师也要熟识教案，熟识玩教具的用法与操作。在上公开课时，配班老师要留意巡察每一位幼儿的状态，关心组织幼儿活动，维持活动秩序，并关心主班递送教具等，做到;眼观六路、耳听八方;，但是这些不是说明一位主课教师要完全依靠配班教师，主班教师要有完全的掌握能力自己把课上完。 4、指导语指导
11、语规范要表达在每一环节当中，思路清楚、明确的指导语，能让幼儿开心的接受，避开说话太快、指导语嗦，造成环节不紧凑。有的教师上课习惯用;这儿、那儿、啊、呀、好了珍宝;等等，在公开课里要尽量避开，可以用一些空间词，如;左右、前后、上下;等来代替，尤其是指导幼儿指读、拿笔、用剪刀、折纸等操作性环节的时候，要做到心中有数。另外，双语教学是我们的重要目标与任务，每个环节要渗透、利用英语，比方：;好了、过来、回去、起立、坐下;等等日常用语，运用起来会得心应手。 幼儿园中班教学随笔精华版800字<二> 教育活动的组织与实施应充分考虑儿童的年龄兴趣、认知水平和学习特点。让幼儿在活动中萌发学习兴趣，感
12、受英语语感，形成最初步的交往能力。在幼儿英语教学活动中，我们尝试用多种方法进行教育，以促进儿童的学习兴趣和学习效果.经过一个阶段的摸索，情景教学法在英语活动中有以下特别的价值。 首先，情景教学法创设的形象生动，各类动态情景好玩，符合幼儿的心理需求。它营造的宽松和谐、开心活泼的学习气氛，激发了儿童学习英语的兴趣。 其次，儿童思维主要是凭借事物的具体形象或表象的联想进行的，情景法创设具体直观的形象情境，关心儿童正确理解语言意义。 第三，情景法满足了儿童的好奇、好问、好动的心理特点，为其提供了仿照、游戏、沟通的条件。儿童在课堂游戏情景、生活模拟情景、舞台表演情景中，消除了紧急和压力，听听说说，唱唱跳
13、跳，动动玩玩，兴趣盎然地投入活动，不仅愉悦了孩子们的情感，更提高了孩子们的第二语言的运用及交往能力。 1、课堂情景 课堂情景可以是图片、木偶、玩具、实物等材料，也可以是教师的表情，形体动作，此法可用作教授单词.例如：教水果APPLE时，可以出示一张张水果图片，也可以出示水果实物，我们引导幼儿看到苹果说APPLE，拿着苹果说APPLE，闻着苹果说APPLE，并且学唱英文儿歌，加深学习的记忆。在动词等教学中，老师借助夸张的形体动作和表情让幼儿理解语言的意义，同时让幼儿通过自己的动作操练，亲身体验认知新的语言信息。 2、生活情景 语言是交际的工具，生活情景的创设旨在为幼儿提供沟通和交际的机会，我们依
14、据儿童的生活阅历和母语文学阅历，选择一些短小浅显的对话引导幼儿在日常中使用：HELLO!GOODMORNING!SEEYOUTOMORROW!BYE-BYE!之类的互相问候句子，这类活动利于孩子学以致用，幼儿把握了简洁的对话，便为交往打下了基础，于是我们适时创设生活模拟情境，引导儿童进行交往学习，如：;children’sshop;设计一个品种丰富的儿童商店，和;Macdonal’s;麦当劳等，让幼儿运用学过的;whatdoyouwant?;学做营业员，练习;Ilike.;学做顾客，幼儿在模拟的购物环境中印象深刻，情感投入，跃跃欲试，激发了他们用第二外语交往的主动性。情
15、景法的设计从幼儿的兴趣出发，激发幼儿学习的动机，提高了教学效果。 幼儿园中班教学随笔精华版800字<三> 甜甜是一个比较特殊的女孩，不愿与小伴侣交往，也不愿与老师沟通;更不愿参与幼儿园的各项活动。 下午，孩子在区域角内活动，甜甜也不看小伴侣玩，只静静地坐在自己的位置上，于是我走过去：;甜甜跟小伴侣一起去玩呀。;她摇摇头。你看小伴侣玩的多快乐呀，你也去吧!我继续努力劝告她。可她还是不愿。来，跟老师一起过去玩，我拉着甜甜想让她进入活动，可还没走几步，她就哭起来，嘴里说：;我不要玩，我不要玩。; 针对这种状况，进行了家访，得知甜甜从小由奶奶带，爸爸妈妈虽然也在身边，但工作较忙，平常不大管
16、教孩子，而甜甜也特殊依恋奶奶。我利用户外活动时，有意识地多与她沟通。到她的身边，问问她自己的一些兴趣及有关她的事情。在交谈中运用亲切的语气和她说话，并利用一些帮助性的举动来加强幼儿的亲切感，如拍拍她的小手、摸摸她的头等，让甜甜感到老师也是喜爱她的，让她感到老师的关爱，渐渐地学会情愿与老师交谈。发觉她与一小伴侣说话了，就马上表扬，让她意识到与小伴侣交往是一件欢乐的事情。发觉孩子的闪光点准时表扬她，让她在孩子面前树立起自信念。主动创造让孩子合群的条件，一次不行，二次，二次不行，三次四次我想总有胜利的一天。 返回幼儿教师随笔列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE幼儿园幼教经典教育随笔_幼儿园小班教学随笔感悟5篇NEXT ARTICLE幼儿教师随笔和家长沟通