《（美丽的小兴安岭）课堂实录.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（美丽的小兴安岭）课堂实录.docx（37页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、（美丽的小兴安岭）课堂实录人教版三年级上册（美丽的小兴安岭）课堂实录一、导入，温故知新师：同学们，这一单元的（古诗两首），让我们与李白一起乘舟游览了长江，感受了长江冲破天门奔腾而去的宏伟气势；我们与苏轼一起行走于西湖岸边，领略了西湖淡妆浓抹总相宜的妩媚景色；（富饶的西沙群岛），让我们感遭到祖国南方的风光美如画。那祖国的北方如何呢？在祖国的东北有很多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小兴安岭，那里的景色如何呢？今天，教师就当一次导游带同学们到美丽的小兴安岭去游览一番。板书课题并让学生齐读生：齐读课题师：在去游览之前，教师想问问同学们，读了课题，你有什么问题想问呢？生：课题为何叫（美丽的小兴安岭）
2、？生：我想知道小兴安岭在什么地方？生：我想知道小兴安岭到底美在哪儿呢？师：你对小兴安岭有多少了解呢？课前，教师布置大家搜集有关小兴安岭的资料,下面就来汇报一下本人搜集的资料吧。生：东北的小兴安岭是我们国家的绿色宝库、重点林区。主要树种有红松、云杉、黄菠萝、水曲柳、胡桃楸、桦、榆、椴等木本植物26科53属114种；猴头、蘑菇、木耳、蕨菜、榛子、松子等200多种山菜野果；人参、灵芝、刺五加、五味子、黄芪等500多种野生药材。林区动物资源丰富，主要有：黑熊、野猪、鹿、狍、獾、狐、飞龙、野鸡、林蛙及各种鱼类。生：林区森林茂密，树种较多。有林地面积280万公顷，森林覆被率为72.6，活立木总蓄积2.4亿
3、立方米。森林类型是以红松为主的针阔叶混交林。主要树种有红松、云杉、冷杉、兴安落叶松、樟子松、水曲柳、黄菠萝、胡桃楸、杨、椴、桦、榆等，藤条灌木遍布整个施业区。生：小兴安岭的森林、沟壑中，栖息着东北虎、马鹿、驼鹿、黑熊、野猪、猞猁、野兔、松鼠、黄鼬等兽类50余种，鸟类有榛鸡、雷鸟、中华秋沙鸭、金雕、啄木鸟、猫头鹰、杜鹃等220多种。生：山林内有野生药材320多种，其中鹿茸、熊胆、麝香、林蛙油、人参、刺五加、五味子、三颗针、党参、黄芪、兴安杜鹃等特别珍贵。生：小兴安岭还是山野果、山野菜的丰产区。有松籽、平榛、山核桃、山梨、山葡萄、猕猴桃、都柿、蓝靛果、草莓等山野果30多种；有蘑菇、木耳、猴头菌、刺
4、嫩芽、金针菜、猴腿、蕨菜等已被收集利用的山野菜资源20多种，开发利用潜力宏大。生：小兴安岭有金、银、铁、铅、锌、铝、锡等金属矿藏20多种，已探明的金属矿床、矿点达100多处，其中黄金储量居黑龙江省首位。非金属矿产资源分布更为广泛。有石灰石、大理石、玛瑙石、遂石、紫砂陶土、泥炭、珍珠岩、水晶石、褐煤等25种，矿点140多处。师：教师也搜集了一些有关小兴安岭的资料和图片想不想先一睹为快？播放课件，配上歌曲（高高的兴安岭），把学生带入情境，欣赏美丽的小兴安岭。课件主要展示小兴安岭的地理位置、风景图片、物产图片等师总结有关课文的资料：由于时间关系，就不让每个同学起来汇报资料了。教师来总结一下，在兴安岭
5、山脉的东段，在我国东北黑龙江省的北部，指着课件出示的中国地图是我国重要林区之一。长约三百六十公里，平均高度为海拔四百至六百米。整个山脉分布着温带针落叶和阔叶混合林。它与大兴安岭、长白山同是我国最大的林区，它们集中了全国木材储积量的三分之一以上。针叶树种以红松、沙松为主，落叶阔叶树种有白桦、水曲柳、色木等。植物种类超千种。森林中有梅花鹿、紫貂和东北虎等珍贵的动物。林地上生长着人参、乌拉草及其他珍贵的药材。师：刚刚教师把小兴安岭搬到了我们的教室里。欣赏了小兴安岭美丽的图片后，你想讲什么？生：小兴安岭实在是太美了！生：刚刚那张有云雾的图片，好似人间仙境！生：我最喜欢那里的小松鼠吃松果了。生：我真想到
6、那去看一看！生：我也想去看一看。生：我也想去。师：既然大家都想去，那如今就跟随教师去看看（美丽的小兴安岭）的作者是如何描绘这美丽的景色的？请大家打开书，用本人喜欢的方式来读读课文吧！你一定会有新的收获。二、初读，整体感悟师课件出示自读要求：1、自由读课文。读后用铅笔画出生字新词。(读准生字词的读音。)2、把课文读通畅、读流利。3、边读边考虑：小兴安岭是个如何的地方？这篇课文主要描写了小兴安岭的哪些方面？生自由读课文，圈画生字词。师课件出示生字词检查生字词把握情况：rnghuzhngcng融化汇成小溪涨满葱葱茏茏dngjnljintin挡住浸在千万缕利剑舔着重点提示：融、涨、葱等的发音生开火车带
7、拼音读，师隐去拼音读。师再出示本课易读错的字音的字词：白桦、淙淙、嫩绿、涨满、蘑菇、脑袋、葱葱茏茏树木青翠茂盛、当美餐、乳白色、没过膝盖、宿舍、又松又软等。生：开火车读。师指导纠正易读错的字音。师：字词大家把握的不错，下面教师检查一下课文读得如何。我请六位同学分自然段朗读课文。其余同学认真听，当评委给他评价一下，评价指标能否正确、通畅、流利，声音能否响亮等。有不明白的地方做上标记。生：六名学生分段读课文，其余学生认真听，并不时记录下听出的错误。生指出听出的错误并评价：王文静“蘑菇、“脑袋第二个字在这两个词语中应该读轻声，我听得她读得像一声。并且读得不够通畅。生：李万昂读得很通畅、很正确、也很流
8、利，声音也很响亮。生：张一嫩绿读成nai绿了。师：你听得真仔细。生：刘宏宇把松鼠有时候还到枝头散散步的还读成了hn。师：这个字的读音教师强调了很屡次了呀！刘宏宇一定要注意呀！再读一遍生：张欣怡读得不仅很正确、通畅、流利，声音还很好听。师：你很喜欢听她读。生：我不同意霍富雷讲的，李万昂有个地方读错了，乳白色他读成了l.师：对，这个词咱一块再读两遍。生：乳白色、乳白色师：还有这两个词是约定俗成要读儿化的：野花、松子，读两遍生：读两遍三、再读，质疑问难师：课文大家读得还算能够。下面请同学们认真默读课文，并进行圈点勾画，明白的用本人喜欢的符号标记下来，不明白的地方打上问号，然后沟通有什么问题需要同学、
9、教师的帮助。生：默读课文，并进行圈点勾画师：有什么不明白的地方吗？生：教师，密密丛丛的枝叶把森林封得严严实实的封什么意思？生：整个森林浸在乳白色的浓雾里的浸什么意思？生：黑熊只好用舌头舔着本人又肥又厚的脚掌，止饿吗?一个冬天他不得饿死吗？师：你很擅长考虑！教师如今就告诉你，黑熊的脚掌上能分泌养分，它舔着本人又肥又厚的脚掌，是它应对东北地区严寒季节独特的过冬方式。正由于它的脚掌能分泌养分，有一些不法分子就滥捕滥杀黑熊，出售熊掌，长期如此，必定致使黑熊接近灭绝，所以，我们要保护动物。生：教师，作者在课文最后讲小兴安岭是一座大花园我明白，但他为何讲小兴安岭是一座宏大的宝库呢？师：你这个问题问得很有深
10、度！待会儿咱们学了课文就知道了。师板书：花园、宝库并打上问号。师：通过读课文，你知道了什么？学生：我知道了小兴安岭的四季的景色特别优美，并分别讲出了春天，夏天，秋天，冬天的景色。师：从你讲的经过教师听出来了，这篇课文是根据生：春夏秋冬的顺来写的。教师：板书春、夏、秋、冬。师：通过你的预习，你还知道了什么？生：我知道了小兴安岭的树木非常多，种类也非常多师：你怎么知道的，能给大家读一读吗？生：读相关句子教师：还有吗？生：我知道了夏天的花十分好看师：你们的收获还真不少，带着你的感受，再来读读课题。生：读课题师：再深情点。生：再读课题比拟有感情四、精读，品词析句1、导学第二自然段师：从课题能够看出这篇
11、课文主要写的小兴安岭的美丽。那哪几个自然段详细描写了小兴安岭的美丽？生：二、三、四、五自然段。师：我们这就去欣赏美丽的小兴安岭，你们想先欣赏哪个季节呢？生：各持己见师：怎么讲的都有，这可咋办呢？谁有好主意？生：我有好主意，就按春、夏、秋、冬的顺序分别欣赏吧！师：同意这个观点吗？生：同意师：首先让我们一起走进小兴安岭的生：春天师：我愿意当导游为大家介绍春天，行吗？范读第2自然段师示课件春季图师：教师想请一位同学学着教师的样子当导游，其余同学边听边用“划出作者所描写的景物。你以为作者描写这些景物时哪些句子写得很美？找出你以为准确、生动用得好的关键的词，用“标记下来。考虑你从中感遭到什么？投影出示下
12、列表格师：请大家拿出教师早已下发去的的这张表格。季节描写的景物关键词从这个词中感遭到什么此季节的特点春树木积雪小溪小鹿抽出融化淙淙俯下、侧着脑袋、欣赏生长快速、有活力、嫩绿天气暖和了像唱歌一样活泼可爱万象更新生机勃勃师：这一自然段，描写的景物有生汇报，师随着学生汇报适时填表格。生：树木生：积雪生：小溪生：小鹿师：你以为作者描写这些景物时哪些句子写得很美？在这些景物中，你最喜欢哪个景物？生：纷纷讲本人喜欢的景物。师：讲讲你的理由，也就是你以为哪个词用得好，比拟关键？生：我喜欢“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。“我觉得抽出“一词用得好。师：这里讲春天的树木抽出新的枝条，为何讲“抽出新的枝条
13、，不讲“长出新的枝条呢？在关键词栏填上抽出出示句子：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。生：考虑师：教师愿意为大家表演“抽出师拿出事先准备好的玩具剑、鞘表演，再拿出树枝与剑比照回想一下咱们见过的树枝你发现了什么？生：树枝一般比拟直，像剑一样。师：如今看窗外的树木，你能看出它在长吗？生：看不出齐答师：其实它无时无刻不在长，我们肉眼看不出。生：教师我能解答这个问题了，我以为这里的“抽出用得很生动，它把枝条快速长出的情况写了出来，而“长出不能突出枝条生长的速度。生：“抽出好似把树枝比作剑从剑鞘里抽出来，比拟有力气，才能很快的拔出来。师：看来树枝比拟有活力，
14、生机勃勃。师在表格“感受栏填上“生长快速、有活力。那读的时候就应该生：快一点。生：读出赞美的语气。师：试着读一读。生：练习读师：还得再快。生：再读师：文章不厌百回读，我们再来品味一下抽出、长出指着出示的第二句问都用“长行吗？生：“抽出除了表示生长速度快，笔直的，长长的枝条像剑一样，同时避免了重复。生：我也以为这个句子用得很好。这里的“嫩绿更能突出春天的特点，大家能够看一看这就是嫩绿色示浅绿彩笔师填表：嫩绿师：如今请同学们回忆一下，当春天来临的时候你有什么感受呢？生：天气变暖和了，春风轻轻的柔柔的。师：刚刚这句话一春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。你想带着什么样的语气读一读？生：轻缓。师：
15、能不能读？生：能。多生进行朗读师：还有哪儿能够看出春天到了呢？生：“山上的积雪汇进小溪。我想有小溪的景象一定很美。师：正由于刚刚宋洪宇所讲的天气暖和了，所以山上的积雪融化了。想不想见识一下雪水汇进小溪的情景示课件并讲解原来“小溪也在告诉我们春天来到了填表：小溪请听课件播放溪水流动的声音，以及小鹿在溪边喝水欣赏美景的画面。雪水流动的声音大吗？生：不大。师：你从哪个词看出来的？生：“淙淙。师填表师：描写流水声的词你还知道有哪些？生：哗哗哗、潺潺、丁冬丁冬师：雪水在树林下的小溪里淙淙地流着，给人一种静谧的感觉。读这一句时声音读大了好，还是轻点好？生：读轻点师：谁能试着读读。我们其他同学闭着眼睛听，看
16、能不能听出雪水“淙淙流淌的样子来。生：试着读师：他读得如何？有点静谧的感觉吗？生：有。师：读给你的同桌听。与你的同桌PK一下。生：同桌PK师：你同桌读得如何？听出雪水“淙淙流淌的样子来了吗？生：读得很好！我都能感觉出溪水像唱歌一样师填表师：继续沟通你以为写得好的句子。生：我以为这句话也很好“小鹿在这溪边散步.这里把小鹿比作了人，生动形象。师：作者所有的修辞方法是生：拟人师：在写作中我们也运用上拟人手法一定会让我们的文章增色不少。那小鹿有什么特点呢？生：活泼可爱。师填表师：你从哪些词句能够看出来？生：“它们有的有的师：“俯是什么意思？你能做个小鹿俯下身子喝水的动作吗？生：做动作师：出示课件字幕：
17、“小鹿在溪边散步，有的有的生：齐读师：想象一下，小鹿还在干什么？你能用“有的有的还有的讲句话吗？生：练习讲话。讲出了很多小鹿的活动状态师过渡：作者在描写小兴安岭春季的景色时，捉住了树木、积雪、小溪、小鹿这几种有代表性的景物的特点来描写，动静搭配，描绘了小兴安岭的春天万象更新、生机勃勃(板书)的景象。表达了作者的喜欢之情。作者的这种喜欢之情你从哪些词语能够看出来？生讨论：作者的喜欢之情从哪些词语能够看出来？生：多人答出抽出、嫩绿、淙淙、俯下身子喝水、欣赏师：小兴安岭的春天这么美丽，你喜欢吗？你能把你的喜欢之情读出来吗？能够加上动作。生：个人试读；同桌互读互帮；齐读；个人展读，师生评价指导。师：教
18、师捉住了树木、积雪、小溪、小鹿这几种有代表性的景物的特点把这一段背过了，想听吗？生：想师：背诵。你想不想试试？这么多同学想试，那这样，咱合作，我先读你来接，背过的背，背不过的能够看课本。引读法指导学生读、背：春天，树木。山上的积雪。溪里。小鹿，它们有的有的。师：我们一起总结一下这一段的学习方法，我们先读，再指着所填的表格生：用“画出作者所描写的景物。师：然后生：找出用得好的关键词，用“标记下来。师：最后我们一块赏析、朗读。用五个字来概括就是：读、画、找、赏、读。板书2、扶学第三自然段师过渡：沿着作者的写作顺序，我们该走进小兴安岭的生：夏天师：下面我们就用读、画、找、赏、读这五步来学习。首先，请
19、同学们大声朗读这段话，像学习春天的小兴安岭一样，按顺序一句一句找景物，用“画下来，对照图画讲出夏天主要描写了哪些景物。再填在表格中。生：边读边画，填表格，汇报。师：再次朗读，考虑：这些景物如何？从哪看出来的？用波浪线把相关语句画出来。再填在表格中。生：边读边画，填表格师：你以为哪些词句写得好？好在哪里？我们一起来沟通。生：我以为“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密丛丛的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。这句写得好。在这句话中，“葱葱茏茏、“密密丛丛“严严实实这几个四字词语都写出了夏天枝繁叶茂的特点。师：讲得真好！假如只让你找出一个字，你觉得这句话中哪个字最关键，用得最好？生
20、：封师：“封是密闭的意思。我们能够把信封起来，冬天天气冷,用塑料布把窗户封起来，森林无边无际，什么这么大本事都能把森林封住？生：树木师：为何要用“封字，用“盖字行不行？讨论一下。生讨论，师建议查查字典比拟。有的同学查起字典来了。生：我也以为这个这个“封字不能换成“盖。由于封在字典里的意思是严密盖住、关住或糊住，使不透气或不露出。比拟合适小兴安岭树木密密丛丛的样子。师：能够讲用“封比拟贴切或比拟准确、生动、形象。大家看，查字典知道了“封的字义，再联络上下文就比拟好理解了。这种理解字义的方法固然费事，但很实用，以后要常用啊！生：我也以为这个这个“封字不能换成“盖。由于我觉得“盖字是由上而下覆盖的意
21、思。生：小兴安岭树木繁多，枝叶不仅是将上面的天空遮盖住，而是上上下下的空间都被浓密的枝叶封闭得严严实实，因而这个“封字不能换成“盖。生：我也以为这个这个“封字不能换成“盖。由于“封字既形象地表现了树木枝叶遮天蔽日，又密又严的景象，也显示出树木在夏天生长的勃勃生机。师：是啊，一个“封字，让我们看到了夏天的树木长得？生接葱葱茏茏师：一个“封字，让我们知道了树木的枝叶是？生接密密丛丛师：一个“封字，挡住了？生接人们的视线师：遮住了？生接蓝蓝的天空师：一个“封字，形象的表现了树木枝叶遮天蔽日，又密又厚的景象，又显示了树木的勃勃生机，这个“封字用得好不好？妙不妙？生接好、妙。那你能不能把你的体会用你的朗
22、读表达出来？生：齐读师：大家都强调了“封、“葱葱茏茏、“密密丛丛“严严实实等词。生：我以为“挡、“遮也表现了树木枝繁叶茂的景象，也应该重读。师：你理解的也不错嘛！你能不能把你的感受读出来。生：有感情地读师：同学们，你听了仿fo看到了什么画面？生：我仿fo看到了树木的叶子绿油油的。生：我仿fo看到了树木的叶子挤挤挨挨的生：我仿fo看到了树木的叶子密不透风的样子。生：我仿fo看到了只要当风吹来时，树木的叶子才让阳光照射下来的景象。师：龚庆桐和王端端平常爱读书，他们摘抄本上的词如今都用来理解课文了，看来多读书真是好处多多啊！我们大家要像他们好好学习啊！咱们继续沟通。生：我以为“早晨，雾从山谷里升起来
23、，整个森林浸在乳白色的浓雾里。这一句写得好，假如这时候我们去森林里游玩，肯定就像来到仙境一样。师：你通过想象本人进入这样的情境来理解，非常好哦！课件出示小兴安岭云雾缭绕的景象画面。并出示下面两个句子：“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林罩在乳白色的浓雾里。小组讨论一下“浸和“罩哪个词用得好？为何？生讨论，有的同学不用提醒就拿起字典查起来了。师：我看到有的同学查字典了，先汇报一下这两个字在字典里的意思吧。生：在字典中“浸是泡的意思，一般指沉没在液体里。师：对，请看我把海绵浸在水里，就是把把海绵泡在水里。做实验：把一块海绵浸在透明的玻璃杯中，不一
24、会儿，海绵就全湿透了。“浸本意是“泡，使某物浸透的意思。我把衣服浸在水里就是生：我把衣服泡在水里。师：那“罩是什么意思？生：“罩是扣盖、覆盖的意思，有由上而下的意思。师：那小兴安岭的雾是动作演示生：从山谷里升起来，也就是是从地面生成师：是自下而上蔓延开来的，动作演示范围跟森林一样广，上面还有树木茂密的枝叶封闭着，雾气还不容易散去，所以使整个森林生：都泡在浓雾里。生：教师我明白了，这里作者把浓雾比作液体，用“浸来形容雾中的森林，特别贴切、准确、生动师：你真是太棒了！都能读出作者把浓雾比作液体，越来越会读书了。小结理解词句的方法刚刚咱们通过换词比照、查字典、做实验、实物展示、结合咱们的生活实际、联
25、络上下文等方法的综合运用，理解了一些难理解的词句。今后，我们碰到不理解的词句，就这样采用多种方法多想想就理解了。还有要与大家沟通的吗？生：我觉得“太阳出来了，千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。很美。作者用“利剑一词来形容穿过树梢的缕缕阳光，比喻生动，由于夏天很热，阳光比拟强烈，真像“利剑一样。刚刚霍富雷也讲他仿fo看到了只要当风吹来时，树木的叶子才让阳光照射下来的景象。这也讲明了小兴安岭的树木枝繁叶茂。树木长得过多太密了，阳光只能从树叶之间的缝隙里射进来。师：你能从别人讲的话中得到启示，展开想象，联络本人的生活经历来理解真不错！真是仁者见仁智者见智啊！咱一起来看看像利
26、剑一样的阳光吧。用课件展示这一画面。师：夏天除了天气很热，阳光比拟强烈外，还有百花盛开，姹紫嫣红的景象，那夏天的草地上又有什么？生：草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。生：这里作者也用了一个比喻句，把盛开着野花的草地比作花坛。师：大家看，作者用上比喻句写得多好啊！我们以后写作文也用上比喻句肯定会很生动。小兴安岭的夏天，野花盛开，漫山遍野都是五颜六色的鲜花和郁郁葱葱的树，使人美不胜收。你以为小兴安岭的夏天美吗？请你欣赏着夏天美丽的图片把美的感觉读出来吧！自读、齐读。指名读，男、女生赛读、师生合作读、引读等师小结：这一段，作者捉住了夏天花木茂盛的特点。先从夏天的
27、早晨写起，写出了小兴安岭早晨特有的朦胧美，再写太阳渐渐升高，阳光遣散浓雾，出现了利箭一样的金光，大花坛似的草地。从这段描写中，我们看出作者很注意突出季节特点来描写。我们通过换词比照、查字典、做实验、实物展示、结合咱们的生活实际、联络上下文等方法的综合运用，理解了一些难理解的词句。总体来讲我们还是用学习春季的读、画、找、赏、读方法来学习的，不对，又加了一步，填表格，那就成了读、画、找、填、赏、读六步学习法了。其实学习春季时也是用的六步，只是填表格教师来完成的。3、自学四、五自然段师：那小兴安岭的秋天、冬天在作者笔下又是如何一番景象呢？请同学们根据学习春季、夏季的六步学习法分组合作学习，探究一下小
28、兴安岭的秋天、冬天部分，看看作者是怎样向我们展示小兴安岭的秋冬季的。每个小组讨论后填写教师下发的表格，待会儿咱再一起沟通。学生小组合作自学老师要巡视指导点拨。老师投影几个学生完成的表格，让学生对照。师：总结自学内容。秋天的树木什么样？生：秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。师：黄绿相间突出森林色彩美。师：落叶如何？生：“落叶在林间飞舞师：教师想换一个词“飘落能够吗？生考虑问题。生：我觉得不能够。师：落叶飞舞让你联想到什么？生：彩蝶上下翻飞，在空中跳舞。师：想象力真丰富！你能读出这种感受吗？生：读师：想一想，飞舞像跳舞一样，人在跳舞时心情什么样？生：快乐。生：高兴。生：美丽。师：飞舞
29、既表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景，又表达了一种活泼、快乐的情绪。同时体现了森林的动态美。师：秋天是成熟的季节，丰收的季节，看，秋天的山林向我们奉献了什么？生：观看课件展示山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人参等师：谈谈观看感受。生：人参还真有点像人的形状。生：真是应有尽有！我最喜欢吃榛子了，我真想去小兴安岭吃个够。生：我感觉秋天的森林是最无私的，由于它赋予了我们香甜可口的果实，所以我爱它，爱它的无私。师：原来，秋天有我们最喜欢的果实。师：课件出示问题：的山葡萄的榛子的蘑菇和木耳的人参生：酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，珍贵的人参。师：此时的我仿fo看到了落叶在飞舞，也仿fo看到了
30、山林奉献给我们那数不清的珍贵物产。秋天的山林向我们展示了独特的美，那冬天的山林又有哪些特点呢？师：冬天的雪花什么样？生：雪花在空中飞舞。师：两次飞舞表达了作者热爱大自然的思想感情。师：树上积满了白雪。“积满讲明了什么？西北风呼呼地刮过树梢。“刮字突出了小兴安岭冬天的什么特点？生：“积满还有“经常没过膝盖都讲明了雪大，天气冷，不像我们这下完雪，第二天第三天就化个差不多，“积满也变相的讲明小兴安岭树木茂密。师：你理解很到位。生：“刮在字典里的解释为“用有锋刃的器具挨着物体外表移动，使平整或去除附着在上面的东西应该非常用劲才行，所以这个“刮字突出了小兴安岭冬天寒风的猛烈。生：这个“刮字不仅突出了小兴
31、安岭冬天寒风的猛烈，还突出了寒风的刺骨，我记得冬天寒风刮到脸上像刀割一样。生：“呼呼让我仿fo听到了西北风吼叫的声音，“刮仿fo让我看到了西北风把树梢快要折断的景象。师：咱们同学真是越来越会理解词句了。知道查字典，会联络实际，会联想，会联络上下文来理解词句了。小兴安岭的冬天实在是太生：冷了。师：冷得让人无法出门，使小动物们也不能外出活动。看看此时的他们在做什么？出示黑熊课件生：黑熊只好用舌头舔着本人又肥又厚的脚掌。师：你能演示一下吗？同学演示师：冬天，真是银妆素裹，分外妖娆。一年四季中，你最喜欢小兴安岭哪个季节的景色？生：纷纷回答师：那就请你们带着本人的感情去朗读吧！生：读课文。师课件出示下面
32、的补充句子引导学生总结秋冬季补充句子：第四自然段作者捉住秋季的特点，选取了这几种有代表性的景物，描写了小兴安岭秋天的景象；第五自然段作者捉住冬季的特点，选取了这几种有代表性的景物，描写了小兴安岭冬天的景象。师：通过同学们的讨论，你又喜欢上哪个季节的小兴安岭了？生：纷纷回答我又喜欢上由于师：学习了2一5自然段，你认识中的小兴安岭是什么样的？生纷纷回答：美丽无比、太美了、美呆了师：你能不能把这种感受表达出来？生：能师：请大家边欣赏小兴安岭四季美丽的风景图片，边有感情朗读。生自读、指名读，男、女生赛读、引读等，师生适时评价师：自读所填表格，想一想为何四季写的景色都不同？学生讨论沟通生：由于春季有春季
33、的景物你不能讲夏天树木发芽。生：也不能讲冬天开野花哎。生：每个季节都有各自的特点，各自的景物。老师总结，揭示写法：写景一定要捉住最具有代表性的景物来描写，才能写出景物的特点和风采。板书：捉住最具有代表性的景物描写。师生合作读课文，师读表示时间的词，生接着读下面的内容。老师总结，揭示写法：像这样按“春、夏、秋、冬四季来描写的方法又叫作“按一定的观察顺序描写。板书：按一定的观察顺序描写师：有感情地朗读本人最喜欢的一节，试着背诵。师小结：秋天果实累累，遍地是珍贵药材，无边的森林尽是宝藏，这多么令人惊喜！冬天，小兴安岭雪花纷飞，动物们独特的过冬方式给文章增添了无穷的情趣。这两段，作者也是捉住景物的特点
34、，用比喻、拟人等手法刻画出来的。只短短的几特别钟，我们大家在小兴安岭里一同度过了春、夏、秋、冬，那里生：景色诱人师：什么叫“景色诱人生：就是景色吸引人去欣赏。师：你觉得小兴安岭是个什么地方？生：美丽的地方师：像一座生：大花园师：所以课题叫（美丽的小兴安岭）师：那课文最后一个自然段为何讲小兴安岭是一座宏大的宝库？生：小兴安岭还是山野果、山野菜的丰产区。生：由于那里盛产各种各样的果实生：还有人参、乌拉草等珍贵药材生：还有很多国家重点保护动物呢如紫貂、梅花鹿、东北虎。生：小兴安岭有各种珍禽异兽400余种，野生植物1000余种生：山林内有野生药材320多种，其中鹿茸、熊胆、麝香、林蛙油、人参、刺五加、
35、五味子、三颗针、党参、黄芪、兴安杜鹃等特别珍贵。生：小兴安岭有金、银、铁、铅、锌、铝、锡等金属矿藏20多种师：你们怎么知道这么多？生：教师，你忘了？你不是让我们搜集有关小兴安岭的资料吗？师：你们都是从哪搜集的？生：我从妈妈给我买的辅导资料上。生：我上网查找的。生：我问的爸爸妈妈。师：真是处处留心皆学问，看来生活中四处都有我们要学习的知识，我们要打开视野，不能死啃书本。听了你们的回答，教师感觉小兴安岭真是物产丰富！让我们齐读最后一段。生齐读，读出了赞美的语气。五、设疑，以读代讲师：看看咱填的表格，课文描写小兴安岭一年四季的景物时都写到了哪种景物？生：树木师：为何？生：由于树绿化环境，有树环境才美，生：由于那里四处都是树。师：那讲明，小兴安岭最大的特点是什么？生：树多师：树多自然出产的木材就多呀！那这座宝库到底多么宏大呀？从哪能够知道？哪些句子概