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1、（美丽的小兴安岭）课堂教学实录（美丽的小兴安岭）课堂教学实录教学目的：1、认识“融、汇等10个生字，正确读写“融化、汇成、欣赏等词2、有感情地朗读课文，感受小兴安岭的美丽景色3、体会作者准确生动的语言，学习作者捉住事物特点生动表达的方法课前准备：学生：充分预习课文老师：多媒体课件教学经过：一、赏美导入，美读课题1、课前播放动感影集“小兴安岭的四季，学生随意欣赏2、启发谈话，导入课题，美读课题，读出“美丽师：同学们，知道刚刚令你们不时发出惊叹的是什么地方吗？是小兴安岭！那么小兴安岭给你留下了什么样的印象呢？谁能用一个字来形容？美！两个字！很美！真美！好美！三个字！太美了！美极了！超级美！四个字！
2、美丽极了！师：这就是我们今天要去的地方美丽的小兴安岭，我们一起来读课题23、美丽的小兴安岭指导读出“美丽二、初读寻美，美读词语一自由轻声朗读课文，寻找本人以为最美的画面，碰到生字借助拼音多读几遍。二学习生字，扫清障碍师：刚刚，教师看同学们都读得十分认真，有的同学碰到生字借助拼音读了好多遍，我们来看看这些生字你是不是都把握了呢？课件出示带拼音的生字1、指名拼读2、小教师带读3、全班齐读师：去掉拼音，你还认识它们吗？课件出示不带拼音的生字1、快乐抢读2、开火车读3、全班齐读三美读词语，体会“动态美师：学习完生字，我们赶紧去领略小兴安岭美丽的风采吧！全班齐读：我国东北的小兴安岭有数不清的红松、白桦、
3、栎树几百里连成一片，就像绿色的海洋。师：在这绿色的海洋里，一年四季，美景悄悄更替春天，山上积雪融化，雪水汇成小溪，溪里涨满春水夏天，树叶挡住视线，森林浸在雾里，阳光穿过树梢秋天，秋风吹来，落叶飞舞，森林献出宝贝冬天，树上积满白雪，北风刮过树梢，黑熊舔着脚掌1、老师创设情境，课件逐个出示词语，学生齐读2、引导发现动词，感受动词的“动态美3、指导朗读，读出动词的“动态美三、再读悟美，美读四季1、小兴安岭的美在于一年四季美景悄悄更替假如此时，让你把车开到小兴安岭去，你想把它开到哪个季节去？我想把它开到春天去！我想把它开到夏天去！2、你想把它开到春天去，我想是由于你感遭到小兴安岭的春天足够美！我们想跟
4、你一起去，请你把我们带到小兴安岭的春天吧！3、指名朗读“春天段落4、师：同学们，刚刚我们一起走过了小兴安岭的春夏秋冬板书：春夏秋冬，我们一路上看到了小兴安岭春夏秋冬的很多美景。此时，你最大的感受是什么？谁能用课文中的四个字来形容！景色诱人！用课文中的一句话来讲！小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座宏大的宝库。课件出示中心句：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座宏大的宝库。师：是的，孩子们，这就是本文的中心句，它既概括了课文的主要内容，又表达了作者对小兴安岭的赞美！来吧，孩子们，读出你心中的赞叹吧！齐读中心句，读出赞叹之情四、细读品美，美读句子1、小兴安岭一年
5、四季景色诱人，假如此时让我把车开到小兴安岭去，教师想把它开到小兴安岭的春天去，孩子们，请闭上小眼睛跟教师走吧！2、师配乐朗读“春天段落3、品读句子，感受春天之美句子一：树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。师：睁开小眼睛，告诉教师，你看到了什么美景？预设：学生1：我看到了“树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。师：“树木抽出枝条，长出嫩叶这样的画面还有谁看到了？师：男生都看到了！男生读：树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。师：女生都看到了！女生读：树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。师：树木长得多快啊！抽枝长叶！抽，抽，抽生：很快就抽出了一片绿色的海洋！师：树木长得多快啊！抽枝长叶！抽，抽，抽生：很快就抽出了一山勃勃的生机！师：来到小兴安岭的春天，我们都看到了全班齐读：树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。句子二：山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。师：来到了小兴安岭的春天，你还看到了什么？预设：学生1：我看到了山上的积雪融化了，雪水汇成了小溪淙淙地流着。师：“积雪融化，汇成小溪，淙淙地流，还有谁看到了这美景？师：第一小组全看到了！