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1、-人教版小学语文美丽的小兴安岭课堂实录-第 7 页 美丽的小兴安岭课堂实录（一）、创设情景，激情导入。师：同学们，我们的祖国地域辽阔、景色怡人，既有奔腾的江河，又有澎湃的大海，还有辽阔的草原和景色迷人的森林。中国东北的小兴安岭就是一处景色迷人的地方，下面先让我们一起来欣赏一下它的风景(视频播放小兴安岭配钢琴曲图片)。师：看到这么美的画面你一定有很多话想说，谁说一下自己的感受?生1：小兴安岭很美。生2：很漂亮、景色诱人。生3：它美得像天堂一样。师：说得真好，今天我们就一起学习新课美丽的小兴安岭。跟老师一起写课题。“美”是上下结构的字，大要写得舒展，“兴”字多音字，在这里读一声，最后一笔是长点，“
2、岭”是山脉的意思，左边山写的窄一点，右边的令写得舒展一些。生书空课题师：美美地齐读课题。（二）、检查预习，初读感知。1、词语过关。师：大家已经预习过课文了，下面检查一下预习情况，看看这些词语是不是都会读了？（幻灯出示：抽出、融化、汇成、欣赏、涨满、可口、葱葱茏茏、严严实实、密密层层、挡住、视线、献出、名贵、药材、嫩绿、刮风、舌头、又松又软、收藏）师：读得真好。师：我再请这排同学排火车读。2、初读感知。师：词语同学们都掌握了，下面让我们听课文的朗读，思考你最喜欢小兴安岭的哪个季节？（幻灯播放课文情景朗读视频）生1：我最喜欢它的春天。树木都发芽了，积雪融化成小溪，小鹿非常可爱。生2：我最喜欢它的夏
3、天。树木很茂盛，还有美丽的花。生3：我最喜欢夏天，有浓浓的雾，人好像在仙境里。生4：我也喜欢夏天，阳光很美,阳光照射在树叶上树叶都成透明的了。生5：我最喜欢它的秋天。有可口的果实。生6：我最喜欢它的冬天。有雪，非常好玩。生7：我也喜欢冬天，有许多小动物，很可爱。（相机板书：春、夏、秋、冬）师：说得真好，小兴安岭的春天万物复苏、夏天枝繁叶茂、秋天硕果累累、冬天雪花飞舞，作者按照春、夏、秋、冬的时间顺序抓住景物的特点描绘了不同的景色。（三）整体感知小兴安岭的美丽。1、学习第三自然段，感受小兴安岭的美丽，体会“封”、“浸”用词的准确，积累背诵。师：老师和同学们一样，也非常喜欢它的夏天，我们就先到小兴
4、安岭的夏天游一游。（幻灯出示第三自然段）师：齐读作者对夏天小兴安岭的描写，思考作者写了哪些景物？生齐读。师：谁来说作者写了夏天的哪些景物？生1：树木。生2：浓雾。生3：阳光。生4：还有草地、野花。师：这就是夏天小兴安岭的景色。（幻灯出示树木、浓雾、阳光、草地、野花图片）请同学们闭上眼睛听老师再读，想想画面，文中对哪种景物的描写让你印象最深刻？（师范读）生1：对树木的描写。树木很茂盛。生2：对浓雾的描写，雾很浓，整个森林都浸在里面，一定很美。生3：对阳光的描写。阳光射下来很美。生4：对草地的描写。有很多漂亮的花。师：作者用词准确才给同学们描绘出了美丽的画面，令你印象深刻的景物。师：（出示相关语句
5、）那谁来读对树木的描写？（指名读，指名读，齐读）师：找一找作者用了哪些词语写出了树木的茂盛？生1：葱葱茏茏、密密层层。生2：封。生3：严严实实。生4：挡住、遮住。（幻灯出示词语）师：哪一个词最生动？生1：我觉得是“葱葱茏茏”，说明树很茂盛。生2：我觉得是“挡住”，它让我感到树叶很茂密。生3：我觉得“封”生动。 只有树叶长得多，长得密才能把整个森林给封住，所以人们在树下想向上看的时候，树叶才挡住了视线，遮住了天空。(相机幻灯出示“封”字)师：同学们想象到枝叶封住森林的画面了吗？生：想象到了。师：我也觉得“封”准确极了，一起读出树木的茂盛来。（女读、男读、齐读）师：读出了树木的茂盛。再来读描写浓雾
6、的句子。（出示相关语句）师：老师想把“浸”换成“淹没”，可以吗？（幻灯出示“浸”和“淹没”）生1：不可以，夏天的小兴安岭树木非常繁茂，会在深林里产生很多雾，森林和雾浸在一起是一种朦朦胧胧的景象，淹没就是完全淹了，显示不出朦胧的景象来。生2：不可以，如果用淹没的话，有人在森林里也看不到，但是“浸”就是一种似有似无的感觉。师：说得真好，“浸”在这里准确地写出了有雾时森林的朦胧景象。谁再美美地读一读？（指名读、指名读、分组读、齐读）师：还有同学对阳光、草地和野花的印象深刻，一起再美美地读，感受它们的美丽。（配乐男生读、女生读、齐读描写阳光、草地、野花的语句）师：作者用准确、生动的语言写出了夏天小兴安
7、岭的美丽，再来美美地读一读吧。（钢琴配乐齐读，幻灯出示第三自然段）师：这样美的语言我们就应该积累下来，填一填，相信你一定都背过了。（出示填空：夏天，树木长得 ，密密层层的枝叶把森林封得，挡住了，遮住了。早晨，雾从山谷里升起来，。太阳出来了，穿过树梢， 。草地上盛开着各种各样的，红的、白的、黄的、紫的，。）师：同学们都积累下来了，语文学习中，积累是非常重要的。2、学习第二自然段，自读自悟作者用词的准确。师：通过学习第三自然段我们知道作者用准确的语言抓住了景物的不同特点，给我们描绘了夏天小兴安岭的美丽。春天的小兴安岭也很美丽，所以有的同学喜欢春天，下面我们就到小兴安岭的春天游一游。（幻灯出示相关段
8、落）齐读第二自然段，你觉得哪些词最生动地写出了春天的美丽？生：“抽出”。这个词让我感觉到春天来了，树木一下就长出来了，很美。师：说得真好，一起看（播放树木抽出枝条视频），这就是树木抽出枝条的景象。生：“汇成”，积雪都化了，“汇成”说明水是从四面八方流来汇成小溪的，小溪就很美。师：同学们说得都很好，作者用词生动才让你感受到春天小兴安岭的美丽，我们再读一读。（女读、男读、齐读）3、自读自悟第四、五自然段，在读中感受小兴安岭的美丽。师：读得真好，小兴安岭春夏的美，一定给你留下了深刻的印象，秋冬也很美，我们用读来感受，（幻灯出示四、五自然段）。齐读第四、五自然段。生齐读。（四）小结师：读得真美，作者按季节的变化，抓住了景物的特点，用准确的语言，描绘了小兴安岭，让我们不仅看到小兴安岭是个美丽的大花园，还是一个巨大的宝库，作者由衷地赞美了它。（幻灯出示第六自然段）我们也一起来赞美一下。（齐读）师：读得真好，这篇课文很美，同学们回去努力把全文都背下来，好不好？（好）相信同学们一定能完成任务。下课！