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1、生于忧患死于安泰_原文_翻译_书下注释生于忧患，死于安泰一、原文：舜发于畎qun亩之中，傅讲yu举于版筑之间，胶鬲g举于鱼盐之中，管夷Yi吾举于士，孙叔敖ao举于海，百里奚xi举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂b乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安泰也。二、解词：1、书下注释：1发：起，指被任用。2畎亩：田间、田地。(3)举：任用，选拔。这里是被选拔的意思。4版筑：筑墙的时候在两块夹板中间放土，用杵捣土，使它坚实。筑，捣
2、土用的杵。(5)举于士：从狱官手里释放出来并得到任用。士，狱官。(6)市：集市。(7)任：责任，责任。(8)也:语气助词，用在前半句末，表示停顿，后半句将加以申讲。(9)饿其体肤：意思是使他经受饥饿之苦。(10)空乏，资财缺乏。这里是动词，使他遭到贫困之苦。(11)行拂乱其所为：使他做事不顺。拂，违犯。乱，扰乱。(12)动心忍性：使他的心惊扰，使他的性格坚强起来。(13)曾益：增加。曾，通“增，增加。(14)恒过：经常犯错误。(15)衡于虑：思虑堵塞。衡通“横，梗塞，指不顺。(16)作：奋起，指有所作为。(17)征于色：表现于脸色。意思是憔悴枯槁，表如今脸色上。(18)发于声：意思是吟咏叹息之
3、气发于声音。(19)而后喻：(看到他的脸色，听到他的声音)然后人们才了解他。(20)入：指在国内。21法家拂士：法家，守法度的大臣。拂士，辅佐君主的贤士。拂，通“弼，辅佐。(22)出：在指国外。23敌国：势力、地位相等的国家。(24)生于忧患：因有忧患而得以生存(31)死于安泰：因沉迷安泰而衰亡。2、补充注释1故：所以。(2)是：代词，这样。(3)恒：经常。(4)过：动词，犯错误。(5)喻：了解，明白。(6)则：假如。(7)然：这样。3、一词多义1舜发于畎亩之中起，指被任用征于色，发于声表现2行拂乱其所为违犯入则无法家拂士通“弼，辅佐三、课文翻译：被任用，傅讲从筑墙的泥水匠中被选拔)，然后人们
4、才了解他。这个国家经常会导致灭亡。五、段意和中心：1、段意第一段：列举逆境中出人才的事例，并分析困难困苦对人才成长的意义。第二段：由人及国，论证经受磨练的好处和缺少磨练的危害，并提出中心论点。2、中心：这篇议论文论证了要成才必须经受磨练的观点，激发人们克制困难，锐意进取。六、简答题1、本文的中心论点是什么？生于忧患，死于安泰。2、在文中孟子提出了如何的人才观？如何理解这一人才观？1他以为人才要在窘境中磨练造就。2优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰辛的环境，坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克讲的“痛苦使人思考，思考使人智慧，智慧使人生命持久。足以讲明逆境的优越性。3、和本文阐述的道理类似的名言警句有：自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。4、学了本文你有了什么收获？1人要成就事业必先经受磨练；人要有忧患意识，不能贪图享乐。2一个国家要想长治久安，必须有严于执法的领导干部，必须时刻警示敌对势力的入侵。