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1、烛之武退秦师烛之武退秦师主备课：袁 红 1、学习知识目标：积累本课文言文重点实词、实词、虚词、词类活用、特殊句式虚词、词类活用、特殊句式等文言文知识。2、学习能力目标：能够初步理解文言文，掌握文言文阅读方法，准确提取信息的能力。 3、学习思想目标：学习烛之武在国家危难之机置个人安危于不顾，维护国家安全的爱国主义爱国主义精神。学习目标学习目标：学习重点难点学习重点难点：重点：掌握文言文各种知识。难点：能够结合所学知识可以初步阅读理解课外文言文。单元概览：单元概览：先秦历史散文先秦历史散文史传散文史传散文左传左传 第一部叙事详尽第一部叙事详尽 的的编年体编年体烛烛战国策战国策国别体国别体史书史书
2、荆荆史记史记 第一部第一部纪传体纪传体通史通史鸿门宴鸿门宴知识树知识树大家还了解哪些史书体例？大家还了解哪些史书体例？ 编年体编年体：按年月日顺序编写史书的体例。如按年月日顺序编写史书的体例。如: :春秋春秋左传左传 资治通鉴资治通鉴等。等。国别体：国别体：先分不同国家，再在一国之内按年代编写先分不同国家，再在一国之内按年代编写史书的体例。如：史书的体例。如：国语国语战国策战国策。 纪传体纪传体：由司马迁开创的以人物传记为中心的史书体由司马迁开创的以人物传记为中心的史书体例。例。史记史记、汉书汉书、后汉书后汉书等。等。通通 史史： 不间断地记叙自古及今的历史事件不间断地记叙自古及今的历史事件史
3、记史记断代史断代史： 记录某一时期或某一朝的历史。记录某一时期或某一朝的历史。汉书汉书 左传左传是是春秋左氏传春秋左氏传的简称，又名的简称，又名左氏左氏春秋春秋，它是继它是继春秋春秋之后我国第一部记事详细之后我国第一部记事详细而又完整的编年体史书。也是一部富有文学价值的而又完整的编年体史书。也是一部富有文学价值的历史散文著作。相传为鲁国史官左丘明所作。它与历史散文著作。相传为鲁国史官左丘明所作。它与春秋公羊传春秋公羊传春秋谷梁传春秋谷梁传都是为解说都是为解说春秋春秋而作而作，因此并称为，因此并称为“春秋三传春秋三传”。 左传左传善于描写战争和记述外交辞令，记事条善于描写战争和记述外交辞令，记事
4、条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历代散文的典范。如生，是历代散文的典范。审题：烛之武退秦师读到这个题目，你可能关注到哪些方面的信息？1、烛之武是谁？2、烛之武为什么要退秦师？3、烛之武成功了吗？4、他又是如何退秦师的？请三名同学分别朗诵课文，其他同学认真听，找出读音、断句错误的地方，及时纠正解决。一一.读准字音、断句和节奏。读准字音、断句和节奏。wifgngyuffn zhuqu阙阙zhq png佚（佚（ ）之狐言于郑伯曰）之狐言于郑伯曰y 重耳过郑（以其无礼于晋）重耳过郑（以其无礼于晋） 公元前637年，晋国公子重耳流亡齐国，
5、离开的时候，经曹、宋，路过郑国。郑国大夫劝郑文公要以礼待重耳，郑文公不听，对重耳无礼。郑楚结盟（且贰于楚也）郑楚结盟（且贰于楚也） 晋楚争霸中原，战于城濮，楚军大败。当时郑国派兵出战，站到了楚国一方，楚败，后又派人到晋国请罪求和，晋虽原谅了郑国，但二者之间的矛盾并没有因此而消除。秦晋之好秦晋之好 春秋时，秦国与晋国是相邻的两个强国，一方面为扩大地盘而矛盾尖锐，一方面又为了向中原发展的需要，公元前700年，秦穆公将女儿嫁给晋公子重耳，结成了儿女亲家。后人因此称两姓联姻为“秦晋之好”。退秦师（背景）晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 因为军：驻军（名词作动词）贰 ： 从
6、属 贰 主（ 数 词作动词）对 （ 状语 后 置句）要求：请掌握加颜色的知识点退秦师（背景）晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 思考：秦晋为什么要围攻郑国？郑国的局势如何？要求：请串译这段文字晋侯、秦伯围郑主要因为郑国晋侯、秦伯围郑主要因为郑国 背景背景 郑国面临的局势是郑国面临的局势是无礼于晋无礼于晋贰于楚贰于楚晋军函陵秦军汜南说明什么？说明什么？ 郑国形势危急郑国形势危急春秋时期形式简图春秋时期形式简图郑郑秦秦晋晋函函 陵陵氾氾 南南秦 军晋 军秦秦 晋晋 围围 郑郑 形形 势势 图图退秦师（前） 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。
7、辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。假如是：这过：过错也：表判断重用尚且推辞主谓之间无实义对说要求：请掌握加颜色的知识点退秦师（前） 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。思考：1、佚之狐对刻画烛之武有什么作用2、郑公是如何劝说烛之武？3、体现烛之武哪些品质？要求：请串译这段文字佚之狐的话对刻画烛之武有何作用？佚之狐的话对刻画烛之武有何作用？佚之狐的话
8、对刻画烛之武有何作用？佚之狐的话对刻画烛之武有何作用？佚之狐的话对刻画烛之武有何作用？佚之狐的话对刻画烛之武有何作用？郑伯是如何说服烛之武的？郑伯是如何说服烛之武的？郑伯是如何说服烛之武的？郑伯是如何说服烛之武的？郑伯是如何说服烛之武的？郑伯是如何说服烛之武的？想一想想一想分组讨论烛之武在年轻时候为什么没有得到重用？原因：？如果是你，在这个时候会作何选择？选择：？原因？ 这里体现烛之武的品质：烛之武虽然壮士不遇，英雄末路，他也是满腹牢骚，满心委屈，但当国家有难时他能通情理识大体，能以国事为重，将个人的恩怨个人的委屈放到一边，可见，烛之武在具有普通人的情感的同时，更具常人没有的宽广的胸怀，能深明
9、大义，更具一腔爱国的情怀！烛之武为什么能临危受命1 1、因为郑伯态度诚恳，勇于、因为郑伯态度诚恳，勇于自责，并晓之以理。自责，并晓之以理。2 2、因为烛之武有爱国精神并、因为烛之武有爱国精神并且有办法劝说秦伯退兵。且有办法劝说秦伯退兵。退秦师（中） 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使
10、杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。假如厌：满足之：提宾济：渡河以：来陪：增加何 ，怎么鄙：边境阙：消减，侵损在夜里用绳子坠下出使的人通“供”，供给以之为，把当做考虑东：向东封：使成为边境缺 少 的东西已经哪里要求：请掌握加颜色的知识点退秦师（中） 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢
11、孙、杨孙戍之，乃还。要求：请串译这段文字思考： 1、烛之武采用哪些劝说技巧？2、体会其劝说艺术烛之武的论辩逻辑示弱不逞强以骄秦王分析地理形势言之成理分析历史缘由不容不信越国以鄙远，君知其难也。行李 之往来，共其乏困朝济而夕设版 焉言而无信贪得无厌第一步，欲扬先抑，以退为进（郑既知亡矣）第一步，欲扬先抑，以退为进（郑既知亡矣）第二步，阐明利害，动摇秦君（邻之厚，君之薄也）：第二步，阐明利害，动摇秦君（邻之厚，君之薄也）： 飞地难治论飞地难治论;亡郑陪临论亡郑陪临论 第三步，替秦着想，以利相诱（君亦无所害）。第三步，替秦着想，以利相诱（君亦无所害）。 舍郑有益论舍郑有益论第四步，引史为例，挑拨离间
12、（君之所知也）。第四步，引史为例，挑拨离间（君之所知也）。 过河拆桥论过河拆桥论第五步，推测未来，摧毁根基（唯君图之）。第五步，推测未来，摧毁根基（唯君图之）。 晋国扩张论晋国扩张论烛之武为了说服秦穆公退师，采取了哪些高超的攻烛之武为了说服秦穆公退师，采取了哪些高超的攻 心战术？心战术？表面为秦-实质为郑古人云：夫用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。返回目录返回目录 这段说辞，只有这段说辞，只有125125字，表现出烛之武高明的心字，表现出烛之武高明的心理战术和精彩的外交辞令。他看准了秦晋联合攻郑理战术和精彩的外交辞令。他看准了秦晋联合攻郑各有所图，而若取郑则客观上只会对晋有利，
13、而对各有所图，而若取郑则客观上只会对晋有利，而对秦不仅无利，还会招祸。若秦穆公明白了这一点，秦不仅无利，还会招祸。若秦穆公明白了这一点，就很可能反过来弃晋帮郑，烛之武抓住了秦穆公这就很可能反过来弃晋帮郑，烛之武抓住了秦穆公这一心理，晓之以利害，终于打动了对方。而烛之武一心理，晓之以利害，终于打动了对方。而烛之武的说辞更妙之处在于他心里处处为郑着想，但口口的说辞更妙之处在于他心里处处为郑着想，但口口声声说的是为秦，这就容易被秦伯接受。整段说辞声声说的是为秦，这就容易被秦伯接受。整段说辞分析利害，委婉曲折，面面俱到，步步深入，层层分析利害，委婉曲折，面面俱到，步步深入，层层紧逼，句句打动对方，显示
14、出极强的说服力。紧逼，句句打动对方，显示出极强的说服力。名师伴你行退秦师（后） 子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。微：假如没有因：凭借，依靠敝：损害与：结交，亲附知：通“智”易：替代其：商量或希望语气，表还是之意去：离去，要求：请掌握加颜色的知识点退秦师（后） 子犯请击之，公曰：子犯请击之，公曰：“不可。不可。微微夫人之力不及此。夫人之力不及此。因因人之力而人之力而敝敝之，之，不仁；失其所不仁；失其所与与，不，不知知；以乱；以乱易易整，整，不武。吾不武。吾其其还也。还也。”亦亦去去之。之。要求：请串译这段文字思
15、考： 1、晋军为何退去？ 2、这段又反映出晋伯 的形象是什么样的？结结 构构危在旦夕危在旦夕临危受命临危受命说退秦师说退秦师转危为安转危为安亡郑利晋阙秦亡郑利晋阙秦存郑利秦存郑利秦晋忘恩负义，不可晋忘恩负义，不可共事共事晋侯不战的三点理由：晋侯不战的三点理由：1、微夫人之力不及此。 因人之力而敝之，不仁；2、失其所与，不知；3、以乱易整，不武。晋文公的晋文公的“不仁不仁”只是一个借口，如果真只是一个借口，如果真讲讲 仁义仁义, ,当初就不会发兵攻郑当初就不会发兵攻郑, ,“不知不知 是实是实质质, ,智智 是理智是理智, ,是对动武后冷静的判断是对动武后冷静的判断. .不不武武 是因为胜负之数
16、是因为胜负之数, ,难以预料。难以预料。伏笔与照应得当这篇课文虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔与照应。例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚也”，说明秦、郑并没有多大的矛盾冲突。“晋军函陵，秦军氾南”，为下文烛之武“夜缒而出”，出使并说退秦军埋下了伏笔。“夜缒而出”照应了开头的“秦、晋围郑”，“国危矣”。“许君焦、瑕，朝济而夕设版”和“微夫人之力不及此”，又照应了上文秦、晋虽是联合行动，但貌合神离，既没有驻扎在一起，彼此的行动也不需要通知对方，这就为秦、郑联盟提供了条件。 本文写作特色情节波澜起伏大军压境（十万火急）佚之狐荐烛之武（一线生机）烛之武发牢骚（波澜）郑
17、公平息烛之武的怨气（转机）烛之武出使退敌成功（大功告成）子犯建议攻秦（出现危机）晋公再晓之以理（一场虚惊）。叙事详略得当 这篇课文主要是表现烛之武是怎样说退秦师的，所以重点放在烛之武的说辞上。对“退秦师”的前因后果，只作简略交代。 在烛之武“夜缒而出”的前后，郑国君臣和百姓是怎样焦急地等待烛之武的消息，秦国君臣又是以怎样的场面和骄横态度接待这位即将亡国的使臣，作者都一字未提，而是集中笔墨塑造烛之武的形象，从而做到繁简得当，层次井然。课 堂 练 习1、下列文句中加颜色的词语解释有误的一句是、下列文句中加颜色的词语解释有误的一句是（ ）A晋军函陵，秦军氾南 军：驻军B今急而求子，是寡人之过也 是：
18、这C秦、晋围郑，郑既知亡矣 既：既然D敢以烦执事 执事：办事的官吏2、下列文句中加颜色的词语解释有误的一句是、下列文句中加颜色的词语解释有误的一句是（ ）A越国以鄙远，君知其难也 鄙：边邑，作动词用B焉用亡郑以陪邻 陪：增加C若舍郑以为东道主 以为：认为D行李之往来，共其乏困 行李：出使的人CC3、下列文句中加颜色的词语解释有误的一句是、下列文句中加颜色的词语解释有误的一句是（ ）A朝济而夕设版焉 版：版图B既东封郑，又欲肆其西封 封：疆界，作动词用C若不阙秦，将焉取之 阙：侵损，削减D因人之力而敝之 敝：损害4、下列句中加颜色的词语意义及用法相同的一项是、下列句中加颜色的词语意义及用法相同的
19、一项是（ ）A以其无礼于晋 / 以乱易整，不武B臣之壮也，犹不如人 / 夫晋，何厌之有C君知其难也 / 吾其还也D失其所与，不知 / 秦穆之于晋，相与之久也AD 左传善于描写战争，也精于刻画人物。其笔下之人物，往往寥寥几句，就能跃然纸上，栩栩如生，使读者如见其人，如闻其声。从烛之武退秦师中我们可见一斑。在这篇文章中，中心人物烛之武临危受命，不避艰险，只身说服秦君，解了郑国之围，充分表现了其胆、识、言诸方面，历来受到人们好评。其中的郑伯、秦伯、晋侯、佚之狐等次要人物，虽着墨不多，却形象生动，显示了作者精湛的人物描写艺术。找一找 分析人物形象 请各小组展开讨论，找一找文中出现了哪几个人物，分别为我
20、们塑造了怎样的人物形象。 文中塑造的人物形象对我们的生活有什么启示？烛之武人物形象烛之武人物形象 深明大义、顾全大局、具有爱国主义精神。为了国家安危不计个人恩怨，胸襟宽广、智勇双全、顾全大局。孤身一人深入秦军大营，拥有非凡勇气、智勇双全。以一番说辞巧妙化解亡国之危，能言善辩、智慧超人。 不善于推销自己。名师伴你行郑伯的人物形象郑伯的人物形象 首先，第二自然段可见郑伯是首先，第二自然段可见郑伯是个果断的人。能够顾全大局，及时个果断的人。能够顾全大局，及时的挽回自己的失误，这样才使得烛的挽回自己的失误，这样才使得烛之武大才有之武大才有用武之地。用武之地。善于纳谏、勇于自责、精于言善于纳谏、勇于自责
21、、精于言辞的君主形象。辞的君主形象。目光短浅又自私目光短浅又自私。秦伯秦伯的人物形象的人物形象 秦伯的人物形象在整篇课文仅仅只通过“说”（悦）、“盟”、“使”、“还”，四个动词写秦伯，化繁就简，未见其人一字一言，却可见秦伯是一个善于决策、善谋利益的君主形象。 从他对待晋国的态度也可以看出秦伯是一个三心二意、不守信用、自私自利、见利忘义。 晋侯晋侯的人物形象的人物形象头脑冷静、理智有忍耐精神灵活，能随审时度势，随机应变远见卓识心胸狭窄，却又懂得知恩图报。佚之狐佚之狐的人物形象的人物形象慧眼识英的伯乐善于发现人才，推荐人才佚之狐是一个遇事沉着冷静且聪明睿智，谋略出群的人。 他又是一个城府极深，有私
22、心，且相当狡猾的人。 佚之狐佚之狐 一只狐也！一只狐也！总结分析人物形象的方法总结分析人物形象的方法借助故事情节分析人物形象借助故事情节分析人物形象借助描写方法分析人物形象借助描写方法分析人物形象 借助环境描写分析人物形象借助环境描写分析人物形象 本文主要是通过分析人物的语言和分析故事情节来分析人物形象。借助作者态度分析人物形象借助作者态度分析人物形象说一说 人物赏析我最欣赏的：我最喜爱的：我最敬佩的：我最讨厌的：我最希望自己成为的：示例我最敬佩的：烛之武我最敬佩的：烛之武烛之武先生，你以古稀之身，临危受命，烛之武先生，你以古稀之身，临危受命，大军压城之际，夜黑风高之时，你夜大军压城之际，夜黑
23、风高之时，你夜“缒缒”而出；面对野心家秦穆公，你以而出；面对野心家秦穆公，你以退为进，寥寥百余字，悦秦伯，退秦师，退为进，寥寥百余字，悦秦伯，退秦师，盟秦郑，此胆此识，试问世上几人有？盟秦郑，此胆此识，试问世上几人有？ 烛之武先生，我敬佩你，你是大勇者，烛之武先生，我敬佩你，你是大勇者，大智者！大智者！我最欣赏的人：佚之狐您慧眼识英，洞察人性，在国家危难之际，甘愿承担识人不准，荐人不能的风险，毅然地向郑君推荐了烛之武，“若使烛之武见秦君，师必退”，你的灼灼真言使一颗被埋没已久的珍珠得以放光多彩，您给了烛之武一个机会，也给郑国赢得了胜利，没有您，便没有这精彩的故事。我最喜欢的人：郑伯您的知错就改
24、，让我看到了您的大度；您的礼下于人，让我见识了您的谦逊；您的情理劝说，更让我看到了一国之君的智慧，在国家危难之际，您虚心纳谏，诚心以待，并果断地委以重任，正是您的信任，给了烛之武以勇气与自信，才能使他圆满完成任务，正是您的遇事不慌，诚恳待人，虚心求教，使得这场危机化解于无形，更使我们对您喜爱有佳。我最讨厌的人：秦伯（晋侯）烟尘起，铁骑来，你带着贪婪的欲望，魔鬼的心态，气势汹汹而来，你不顾他国人民的死活，与秦（晋）联合，毅然地发动了这场不义之战，你恃强凌弱，以大欺小的行为让人不耻，在战争前，你又被烛之武说服，改变初衷，你的三心二意，见利忘义，反复无常，又让人觉得你面目可憎，所以我由衷地鄙视你！写
25、一写学完这篇文章你有什么感想？请以学完这篇文章你有什么感想？请以读烛读烛之武退秦师有感之武退秦师有感为题，写一篇小文章。为题，写一篇小文章。要求：写出你的真实感受，不少于要求：写出你的真实感受，不少于300字。字。读烛之武退秦师有感烛之武被举荐出使秦军时，烛之武被举荐出使秦军时，已年过七十，须发皆白，身躯伛已年过七十，须发皆白，身躯伛偻，步履蹒跚。（想象）偻，步履蹒跚。（想象）这么一个糟老头，长期得不到重用，地位卑微，就算有满身这么一个糟老头，长期得不到重用，地位卑微，就算有满身的锋芒，也该消磨殆尽了吧。（推测）的锋芒，也该消磨殆尽了吧。（推测）但烛之武出使秦军时，但烛之武出使秦军时，孤身一人
26、，孤身一人，“夜缒而出夜缒而出”，也许还拄着拐杖，迎着秦兵而去，也许还拄着拐杖，迎着秦兵而去，气定神闲，踌躇满志，西北风吹到他的脸上，须发飘飘，那神气定神闲，踌躇满志，西北风吹到他的脸上，须发飘飘，那神态，那情状，必定是十分地潇洒态，那情状，必定是十分地潇洒!（描摹场景）（描摹场景）他的潇洒来自他的自信，他的自信源于他的才华。生活是一他的潇洒来自他的自信，他的自信源于他的才华。生活是一块磨刀石，只有不断磨砺自己，才能永远保持锐利的锋芒。烛块磨刀石，只有不断磨砺自己，才能永远保持锐利的锋芒。烛之武到了七十多岁的高龄，仍有满腹牢骚，可见他锐气未减；之武到了七十多岁的高龄，仍有满腹牢骚，可见他锐气未
27、减；仍能建功立业，可见他才华依旧。此前，三朝为官，满腹经纶，仍能建功立业，可见他才华依旧。此前，三朝为官，满腹经纶，却一直得不到重用，其间忍受的寂寞和痛苦，是常人难以想象却一直得不到重用，其间忍受的寂寞和痛苦，是常人难以想象的。但烛之武虽怀才不遇，却并没有自暴自弃，更没有妄自菲的。但烛之武虽怀才不遇，却并没有自暴自弃，更没有妄自菲薄，而是饱读经书，关心时事，指点江山，激扬文字，终于在薄，而是饱读经书，关心时事，指点江山，激扬文字，终于在人生的最后时刻，人生的最后时刻，“不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人人”，为自己的一生划上了一个完美的感叹号。，为自己的一生划上了一个完美的感叹号。（评价）（评价）时代铸就英雄。烛之武的时代早已过去，但烛之武的人生经时代铸就英雄。烛之武的时代早已过去，但烛之武的人生经历至今还可以启示我们，即使暂处逆境，也应该不断磨砺自己，历至今还可以启示我们，即使暂处逆境，也应该不断磨砺自己，以成大器！以成大器！（总结升华）（总结升华）