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1、学校工作总结亮点及特色工作(多篇范文)学校工作总结亮点及特色工作学校亮点及特色工作总结西宁八中创立学校特色教育是深化贯彻落实素质教育的需要，它能有效地调动各种积极因素和气力，对学生进行切实有效的教育。同时，也有利于为学生创造一个良好的自主教育和气氛，加强自我教育和管理，促使学生身心和学习各方面健康成长和进步。近年来，我校积极探索和创立符合本校实际的教学特色，初步构成了以本地文化资源为依托，促进学生自主全面发展的学校特色工作，详细总结如下：一特别钟思想教育对学生进行“特别钟思想教育是颇具我校特色的德育活动。学校规定天天下午1：502：00为特别钟思想教育时间，这段时间既是班主任处理班级事务，进行
2、班级管理，对学生进行思想教育的时间，也是学生进行自我教育，展示自我风采的舞台。学校秉承新课程理念，积极倡导举办“主体型、互动式、体验化的班级德育活动，并以养成良好的学习习惯和行为习惯为重点，努力加强德育工作的针对性和实效性，让德育“活起来、“动起来。天天的教育内容不同，这样，在我校天天都有养成教育的内容，使10分钟思想教育成为我校深受学生和家长欢迎的特色项目。详细内容为：二（心桥）成为家校联络的纽带，教育的新举措。进一步加强学校、家庭联络工作，家校构成合力，共同做好教育工作，制定家校联络制度。通过（心桥）联络本实现家校信息沟通与思想。规定每1周沟通一次，家长与班主任、任课老师将学生在校在家情况
3、进行通报，并提出意见或建议。双方对学生写上鼓励性语言。沟通工作已在师生、家校之间架起了一道心灵、情感和行动互相沟通、比才相依的彩虹。增进了了解与理解，加强了友谊，实现了教育孩子的共同愿望。三梯队培养计划，构成老师成长链老师定位培养的施行。在成功老师的打造中，我们更关注的是老师的内在需求和学校发展的结合，学校在结合老师自订的三年发展目的基础上，为每位老师量身定进行培养，让每位老师知道我该往哪里走，怎么走。1、新老师三“入培养，帮助成长。我们对新分配老师和调进的老师，从师德修养、学校教科研工作、教育教学常规、班主任工作等方面全方位地进行培训，通过沙龙互动、座谈、讲述故事的形式，让每一位新老师先“入
4、格再“入门争取早日“入道，在平实而又鲜活的生动事例中感遭到博爱老师的智慧和职业的幸福。2、青年老师目的明晰，以赛促培。为加快对青年老师的培养，学校每年都进行青年老师课堂教学基本功大赛这种以赛代培，以赛促培的方式，为他们搭建了学习的平台、实践的平台、研讨的平台、展示的平台，通过这样一个舞台让青年老师能够成长得更好，成长得更快。3、经历老师分类推荐，经历分享。为愈加有效地发挥学科带头人、教学能手、骨干老师在教学一线的示范、辐射和引领作用，促进老师的专业化发展,实现优质老师资源的分享，学校还定期开展优秀老师教学特色展示活动。优秀老师教学特色展示会，使老师们相互学习，扬长避短，进一步构成、完善和升华本
5、人的教学特色。4、顶尖老师个性舞台，特长展示对于学校的特级后备老师，我们着力打造，搭建平台，充分展示老师的优势，比方举行了付永华个人绘画展，王乃菊个人教学风格研讨等，让这些成熟的老师有更多的空间和舞台发挥他们的辐射作用，提高知名度，为这些老师真正成为博爱名师提供绿色通道。四西宁八中小班化“35+10课堂教学形式和“六个十教学常规要求。本年初，学校教务处、教研室根据（西宁八中小班化教育）课题二期的要求，结合学校发展的现状，提出了“35+10课堂教学形式“35+10即35分钟授课，至少10分钟课堂检测、“六个十一节课10人次提问或回答问题，10人作业检查，10人次课堂展示，10分钟课堂练习，课后1
6、0人作业面批，10人次学习辅导教学要求，来规范老师的教育教学行为，提升课堂的教学效率。教务处、教研室首先组织部分老师对“35+10课堂教学形式、“六个十教学要求的可操作性进行论证讨论，并由赵杰、丁建芳等教师上了研讨课，对于两个课例，各教研组进行了深化广泛的讨论，并提出了优化、改良的措施，自此，“35+10课堂教学形式、“六个十教学要求在我校全面推开。XX年中考，证实了我们决策和教学改革方向和方法的正确性，学校顺利完成了课题既定的发展目的。五地区中小学联动，共同提高。为解决（西宁八中小班化教育）课题二期的要求中“我校学生全部学习任务需在学校完成的问题，学校班子又与南川地区两所小学联合开展学区教研
7、，开展（运用“国粹资源，提升师生综合素养）课题研究，课题开展工作对几校的教育教学起到了良好的促进作用，对于我校七年级新生生源质量的提高收到了良好效果。六特色校园文化建设学校长期以来一直立足于师生的全面发展和素质提高，不但对学校的校园环境、教学设施进行改善，还着力重塑了校园文化。自XX年起，着力开展“书香校园特色活动，打造特色文化，构建魅力校园，不断提升师生的人格魅力。先后制作了以“知识、青春、成长、重生、启航、进取和“大美青海为主题的文化墙，制作了教学楼学生美术作品为主的艺术楼道，利用长廊展板和宣传栏，大力营造书香气氛。为了确保师生读书活动的实效性，专门开设了“早读和“午间诵读课，鼓励“师生共
8、读、“班子成员共读，旨在营造浓厚的读书气氛，创立学习型校园。一草一木散发着勃勃的生气，一字一画折射出文明的光辉，让每一面墙壁会讲话，让每一棵小草会微笑，让每一缕阳光都灿烂，让每一颗心灵都闪光；环境育人，真情感人，形象塑人，这是八中教育者独具匠心的睿智，也是八中人坚定不移的信念。XX.12.15第二篇：小学特色亮点工作总结何家沟小学经典诵读活动工作情况汇报我校自XX年开展以来，要求全体师生介入读书活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时加强诵读的资料积累。学校定期组织专人进行诵读检查，使经典诵读活动逐步成为学校的特色。现将活动开展情况总结如下：一、营造良好诵读气氛，激发学生诵读
9、热情学校充分利用教室的(感谢访问好：)空间和角落，用诗文、诗画及名言佳句装点教室墙壁。悬挂学生的诗文书法作品，举行书法比赛。教育环境体现班级特色，重在展示学生阅读经典的活动成果，包括读后感、手抄报等等。大力宣传，营造浓厚的诵读气氛。天天定时朗读，让学生感其声，领其情，通过系列活动，营造浓厚的诵读气氛。二、科学整合安排时间，确保诵读活动扎实开展学校根据书香校园建设工作，结合学校的作息时间安排，坚持做到让学生天天诵读时间在20分钟以上。为此，语文老师在日常教学和班级管理中合理穿插安排。即天天利用晨诵时间，检查学生的诵读进度，总结沟通诵读的经历，更能够开展有趣的诵读活动。三、灵敏运用多种诵读形式，有
10、效提高诵读成效为了提高学生诵读的积极性，避免单调枯燥的背诵，学校采取多种诵读方式穿插其间，例如：师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的愉快形式；有时还积极引导学生经典诵读手抄报，融诗词、绘画、书法于一体；有时也指导学生在课外游戏中借用琅琅上口的诗文诵读。本学期还举行“读给父母听活动，使学校教育与家庭教育有机结合。这样，既稳固和传播了经典文化，又提高了学生诵读的兴趣。四、将诵读活动与校园文化建设相结合经典诵读活动是一项系统工程，因而，学校将此项活动浸透到各项教育活动中。如在音乐课歌曲赏析经过中，播放儿童喜欢的古诗新唱；在学校的“红领巾广播站节目中，也适时播放经典诗文的诵
11、读录音；校园读书节中，都要安排有经典诵读活动项目，例如“诗歌朗读会、“晨诵展示、“诗配画比赛等。十分我校校本课程开发小组，编订了我校的校本课程（每日一诵），向学生推荐了诵读经典目录，培养学生诵读兴趣，指导学生诵读方法，提高学生的赏析能力，并定期进行测评，在校园中营造了浓厚的书香气息。经典诵读活动开展后，学生语文素养得到有效提高。首先是阅读能力的提高。学生在朗读水平大面积提高的同时，构成了良好的语感，对语言的感悟和理解能力也大大提高。其次是知识面的扩大。学生在诵读经典的经过中，不但提高了文学修养，而且开阔了视野，知识面也得到扩大。再次是表达能力的提高。诵读能够使学生积累大量的妙词佳句，他们的语言
12、“材料库在诵读中不断地丰富，而且在诵读中也学习到一些表达方法。从学生的一篇篇习作中，我们能够看出学生天天在进步。“经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读如同一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机。我们坚信，只要全体师生共同努力，勤奋工作，我校一定会在经典诵读的道路上走的更坚定，更扎实。小学二一四年十一月第三篇：XX年度学校亮点工作总结XX年，我校围绕教育局开学工作安排会议精神和学校目的责任书，深化开展了多项活动。根据我区教育局颁发的（城关区教育教学管理办法汇编）开展我校“教育质量管理，谈起亮点工作，基于我校实际情况，不敢横向与先进学校相比，只能纵向与我校过去相比。尽管学校受灾过渡，让局领导操心
13、，兄弟学校受累，但作为教育的一线单位，工作绝不能过渡。在认真学习我教育局发的各种文件精神，积极寻找提升管理理念、提高管理方法，在学校全体领导班子成员分工合作和全体老师的认真努力下，与我校以往相比，有下面几个方面有了明显提高。一、以管理思想统领工作思路让系统考虑结合精细管理再学彼得圣吉博士（第五项修炼），让我们对学习型组织的建设有了新的认识，“学校一盘棋，全凭人提气是需要系统考虑的，人是第一要义，我们紧紧把握这一要义。在详细工作中，我们也把人的工作作为第一重点，要想学生爱学、乐学，就要老师爱学、乐学，爱教、乐教。努力构建阳光老师、智慧学者，这需要多方面的政治思想工作，同时也体现了我们校本教研培训
14、的实效性。我校在去年老师队伍建设和专业化发展积累一定经历的基础上，今年来全盘考虑和研究的基础上提出培养阳光老师、智慧学者。校本教研培训真正以校为本，研究学习校本理念的专题会，教师们把“基于学校“为了学校“发展学校三个要义深化教研培训中。如：今年的校本教研培训中，我们安排了固定的“班级管理论坛全体老师介入，人人去谈班级管理的问题和方法，班主任和任课老师的沟通、任课老师和非任课老师的协商，使全校老师都成为每一个学生行为习惯养成的示范和监管，改变了学生只认班主任和任课老师的现状，产生了“六部一角制，实行“长官制度等好的班级管理方法。“老师师德演讲会、“老师心理座谈会领导班子成员做了（浅析产生“体罚现
15、象的老师心理及对策）讲座，从老师心理疏导和情感体罚方面比拟深化地进行了分析和启发，从老师学习心理学理论和心理辅导技术，用心理学驾驭课堂教学，提升教学艺术几个方面进行了对策研究，较好地消除了隐形体罚和情感体罚的产生。同样也根据老师提出的困惑，在实践的基础上进行集体研讨，呈现教育的合力。一本老师培训卡，记录了老师成长发展的自我规划、培训记载、自我反思、老师成果、荣誉记录、六个一、老师评价、校长导评等内容，使其成为老师一年来的学习记录、考虑记录、成果记录、提升记录、引导记录的资源。我们为老师铺设轨道、指点成长，以管理思想统领工作思路，让系统考虑结合精细管理。我校在编老师24人均大本在读，其中10人已
16、获得毕业证书。老师们还在今年完成了校本课程资源包（开启数学思维的金钥匙）和（阅读欣赏），正在交替施行，同时下一步要考虑富有探究性和深度考虑的活动课程资源建设。二、以点带面以面带面管理中的以点带面是常用的办法，面上工作的提升是每一个点的提高所影响的，点面结合是愈加有效的，使管理扁平化，呈现出服务于学校中心工作的服务功能。以面带面却是新收获，用一个面上的工作去带动其他几个面的工作，效果却也不错。如：我校钱焕玉教师申报的央电教馆课题（信息技术在小学数学课堂教学中的有效整合研究）施行两年以来，今年他们做出了调整。每个课题组成员担负课题管理工作和研究工作，如其中一位课题组成员负责（课题跟踪），了解本课题
17、现阶段的研究现状和新的思路方向，同时管理课题相关资源网络了解和期刊中的课题类似信息，然后完成（课题文献研究报告），支撑课题根据最新动态做成调整，以保证课题研究的前瞻性。还有一位课题组成员为两个平行班做比照试验研究，同时采集原始资料，构成评价比照，完成（比照试验研究报告），为课题提供数据支撑。这样的方法在课题阶段成果展示后，逐步成为我校我部门工作的有效蓝本，也成为了一种工作思路，以面带面的效果在意料之外，同样也在意料之中。下一步我们考虑让工作愈加有“度。长度、宽度、高度，适度、密度、精度。三、让老师引导家长建老师助学理念本年度，我们针对我校家长实际，针对家长流动性大，绝大部分文化水平不高，对教育
18、理念和方法缺乏，难以实现家校联动的现状，同时也为了改变25的教育实际，我们提出了这一理念。如：在老师提供应学生的家庭作业中，我们要求提早写好“家长意见“家长签名“作业时间等信息。在家长意见栏中提供“书写情况、“修改情况、“学习态度几项，我们想引导家长进行家庭学习的指导和管理。在学期开场、中期、期末对家长进行沟通和方法的指导。在如：我们让老师在课堂中建立“生本理念，让老师们在课堂中不仅亲身指点学困生，同时也有学生帮助学困生，使课堂时间倍化，效果比拟好。下一步，我们将继续把这一亮点放大，逐步讨论并构成一些好的做法和经历。我校今年也获得了一些成绩。学校在统测中获得了近几年来最好的成绩，也被荣评为城关区教育先进集体，这是对我们极大的肯定和褒奖，同时也提出了更高的要求。老师们有多人获得省、市、区级奖项，其中钱焕玉教师自行拍摄的录像课（圆的周长）获大、中、小学参加的第十二届全国教学软件大奖赛优秀奖。学生也在各项活动中有一定的成绩。我们会继续努力，于困难处显精神，一句话，学校在过渡，我们的工作不过度，工作不但不会过渡，还要更进一步。第四篇：学校开展党建工作中的特色亮点佐盖曼玛乡学校开展党建工作中特色亮点二一四年四月二十五日学校开展党建工作中的特色亮点