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1、假设教学目标1.认识9个生字，会写2个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.有关爱他人、关爱环境的愿望。 教学重点 通过有感情地朗读，启发学生要在想象中理解、感悟。 学习难点： 1.培养学生关爱他人，关爱环境的品质。 2.能够按课文中诗歌的形式仿写句子，积累语言，培养语感。 教学准备： 制作多媒体课件，板画。 课时安排： 2课时 教学流程：第一课时谁最勇敢来读第一个第二个字谁来读下一个谁来读你来读这个，下一个谁来读最后一个字留给谁6.大家读得真准，小星星们还想再听我们响亮地读一遍呢。 三、写字7.现在还有两个小朋友舍不得走，想请大家写一写呢！下面请同学们看一下他们在什么地方长得很像良
2、食同学们说的真对，那我们就赶快写一写吧，先在田字格里描红，再自己写两个。8.老师指导书写。9.把这些新认识的朋友放到课文里，你们还能认识他们吗请大家快速读课文吧。师生小结：我要画个红红的太阳，是为了帮助小树，要画许多好吃的谷粒，是为了帮助小鸟，要画一双好腿，是为了帮助西西。 四、想象品味一学习第一小节。1.过渡：同学们，要想把诗歌读得更有感情，我们还得了解诗的内容，感受诗的意境。 2.请同学们自由读课文的第一小节，边读边想象。 3.引导学生说。板书：太阳、小树 4.看板书，你从这幅图上仿佛看到了什么启发想象假设你是小树，现在温暖的阳光照在你身上，你感觉怎么样呢 带着我这种心情读前四行。 如果没
3、有温暖的太阳，寒风呼呼地吹着，这时的感觉会怎么样呢小树叹息什么老师引导学生有感情地朗读“缩着身子，轻轻叹息。读出小树的叹息。 二学习第二、第三小节。 1.过度：刚刚同学们读得真棒！老师看见了一棵棵快活成长的小树，我们就这样边想象边吟读。下面还有两节，请同学们选自己喜欢的一节来学习，先自己读，然后把想象说给同桌听，之后同桌之间再比一比，看谁能读出小鸟或西西的心情和感受。 2.同桌合作学习，教师巡视。 3.交流。学习第二小节： 1.谁喜欢第二小节说说“我画了什么是为了帮助谁 2.引导学生说。老师板书：谷粒、鸟窝、鸟妈妈 3.假设你是一只小鸟，妈妈出去找食物了，心里会怎样想呢引导学生读出“苦苦等待，饿得哭泣。的情感。 4.喜欢这一小节的同学起立齐读。 学习第三小节： 1.看课件的图片谈话：六、总结全文同学们真了不起，都会自己写诗了，让我们赶快行动起来，从小学会关爱他人、关爱生活、关爱环境，用自己的双手，把这个世界建设得更加美好吧！