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1、慌冷静张的莎莎活动目标1学习用恰当的词语描画莎莎的举动心情。丰富词汇：慌冷静张。2能结合录像，用爽朗、笼统的语言制作性地讲演莎莎迟到的缘故。3清楚得服务要有档次，为上小学做准备。活动准备情境录像，丰富幼儿上小学前的相关阅历。活动过程一、与幼儿说话，引入主题师：过一段时辰，小冤家就要上小学，成为一名小老师了，你们的心情怎样样?什么缘故?有一个刚上一年级的小老师叫莎莎，让我们一起来看看关于她的故事。二、分段播放情境录像，幼儿不雅观看并讲演1播放第一段不雅观看前恳求：请小冤家仔细不雅观看，莎莎在什么时辰做了哪些状况?她是怎样样做的?(1)不雅观看后提征询：莎莎在什么时辰做了哪些状况?她是怎样样做的?
2、(2)指导幼儿进一步讲演(莎莎起床后先穿什么?她是怎样样寻袜子的丰富词汇：慌冷静张)(3)幼儿讨论并残缺讲演(4)情感提升：指导幼儿谈谈怎样样做就能避免上学前慌冷静张。2播放第二段不雅观看前恳求幼儿留心接上去发生的状况以及莎莎跟妈妈之间说的话。1)不雅观看后提征询：接上去发生了什么状况?莎莎跟妈妈之间会说些什么?(2)指导幼儿进一步讲演(收拾书包时，妈妈会对莎莎说些什么?分开黉舍门口莎莎不用说话就会有人给她开门吗)(3)请幼儿残缺讲演，鼓励幼儿讲评。(4)情感提升：莎莎在上学出门前收拾书包适合吗?该当什么时辰收拾?她尚有哪些事不做?什么缘故妈妈没让她做完再去上学?迟到有什么弗成?3讨论莎莎迟到
3、的缘故(1)讨论：莎莎什么缘故会迟到?她该怎样做?(2)共同小结：每天晚上睡觉前要把来日诰日需要的东西收拾好，就不用慌冷静张寻这寻那了。三、鼓励幼儿残缺讲演1过错间互相讲演，教师指导。2幼儿个不讲演，鼓励幼儿讲评。3情感提升：你觉得你成为小老师后会怎样样做?四、幼儿看修改后的莎莎莎莎迟到后心情特不舒适，其后她怎样样了呢?我们一起来看一看。附讲演参考：慌冷静张的莎莎“莎莎快起来!起来，穿衣服了!妈妈对莎莎喊。莎莎醒过来，可她不想起床，还想再躺一会儿。“莎莎，起来!再晚就来不及了!妈妈又高声喊起来。莎莎没办法，只好起来。先穿袜子，一看，袜子不见了。“我的袜子在那儿?莎莎喊起来。妈妈跟莎莎一起寻。椅
4、子上不地上不，沙发上仍然不。妈妈抱起被子一抖，啊呀!寻到了就在被窝里呀。该穿鞋子了。然而鞋子在哪儿呢?桌子上面不，床底下也不。“在窗台上呢!妈妈负气地喊起来。莎莎就如斯慌冷静张地寻袜子、寻鞋子、寻衣服，不停地寻。妈妈看急地喊：“快走!再不走，就要迟到了!“弗成!我的书包还没收拾呢!莎莎慌了神，手忙足乱地收拾起来。册本、作业簿、铅笔盒莎莎寻一样往书包里塞一样，慌冷静张拿上书包。“妈妈!我还没吃早饭！“带上面包跟牛奶，快走吧!妈妈一边看手表，一边喊。莎莎跟着妈妈出了门。一边走，一边啃面包、喝牛奶。她忽然想起来，自己还没刷牙、洗脸呢。可她望见妈妈一脸负气的容貌，什么话也不敢讲。“每天早上。根本上这么慌冷静张的!妈妈负气地对莎莎说。莎莎听见远处传来上课的铃声，她的心慌得“怦怦乱跳。“蹩足!改日又迟到了。“你清楚什么缘故你每天都这么慌冷静张吗?妈妈征询莎莎。