六年级美术教案(下).doc

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1、2015-2016学年度第一学期六年级美术教案课 题10 流动的风景线总 课 时一课时年 级六年级学 科美 术章 节集备时间2015.11.2集备教师陈 燊 付 涛 林新惠 陈国清 郑书进主 备 人付 涛授课班级六年级授课教师付 涛授课日期教学目标1、欣赏各种各样的车，了解不同种类车的装饰特点，并掌握车身装饰的方法和作用。会用一种装饰设计方法进行车身装饰设计。2、让学生学会关注社会、关注生活，懂得“设计来源于生活，生活因设计而更美好”的道理。教学重点了解不同种类车的装饰特点，并掌握车身装饰的方法和作用。教学难点了解不同种类车的装饰特点，并掌握车身装饰的方法和作用。教学准备多媒体课件、卡纸、工具

2、教 学 过 程修改与补充一、揭题。出示课题：流动的风景线。二、欣赏、分析。（一）回忆生活中有车身装饰的各种车辆。（二）出示一组图片：生活中各种各样的车。（三）教师问：同学们，把生活中各种各样的车用自己的方法分类。学生答：（根据生活中观察的车进行归类。）（四）教师小结：1.从功能上分；2.从车型上分；3.从色彩上分。三、欣赏、感受。（一）教师出示两张图片（不适合车身装饰和适合车身装饰的两种车进行对比。）教师提问：你认为什么车适合车身装饰？为什么？学生进行分析，教师小结并介绍一些不适合车身装饰的特殊车辆，如消防车、救护车等。（二）教师提问：车身装饰一般在什么部位？主要的装饰手法有哪些？（三）教师提

3、问：车身装饰有几种类型？1.广告装饰（商业的、公益的）；2.个性化装饰四、欣赏图片，说说装饰设计的方法。学生回答，教师小结：1.手绘图形设计；2. 手工粘贴设计；3. 3.电脑模拟设计；4. 4.模型分面设计；5. 5.局部位置面块设计。五、学生作业。（一）自选一种车辆，对车身进行装饰，时间20分钟。（二）教师巡回指导，进行辅导和解决课堂问题。六、作业评价。（一）作业展示在展板上。（二）学生介绍自己的设计思路和采用的方式，说说通过装饰想告诉人们什么。板书设计教后反思2015-2016学年度第一学期六年级美术教案课 题11 公交站台设计总 课 时一课时年 级六年级学 科美 术章 节集备时间201

4、5.11.9集备教师陈 燊 付 涛 林新惠 陈国清 郑书进主 备 人付 涛授课班级六年级授课教师付 涛授课日期教学目标1.初步了解公共汽车站的性质、功能和特点。 2.结合设计制作的基本方法，尝试用纸张或其他材料设计制作一座有特点的公共汽车站模型，培养学生选择材料、利用材料的能力。3.通过活动，引导学生关注社会，养成爱护公共设施的好习惯。教学重点激发学生的设计意识和创造美的愿望。教学难点激发学生的设计意识和创造美的愿望。教学准备课件及示范作品等。教 学 过 程修改与补充一、谈话引入。（一）导入：今天老师想邀请同学们一起去郊游。我们乘坐的交通工具是公共汽车。我们要经过三个公共汽车站才能到达目的地。

5、（二）教师播放课件出示图1、图2、图3，提问：这三个公共汽车站各有特点，你觉得这三个车站中，哪一个的设计有不合理的地方？哪一个的设计是最好的？说说理由。（三）学生回答，教师小结：由此可见，一个设计合理的公共汽车站能给我们的出行带来方便。它应该具备以下几个特征：功能多样，设施齐全，体现人性化设计。造型美观，色彩醒目。风格要和周围的环境相协调。二、引导欣赏，分析讨论。（一）观察书中图片，说一说公共汽车站应该包括哪几个部分？（二）学生回答，教师小结:公共汽车站包括站牌、蓬顶、座椅、广告位。（三）四人小组讨论，然后用手绘线条的方法来设计一座公共汽车站。（四）展示并讲解小组作品的设计意图。三、按图选材，

6、激发创意。（一）教师提问：请大家研究一下带来的材料，你打算怎样巧妙地利用它们，把小组的平面设计变为立体作品。（二）学生回答，教师小结并示范卷、折、剪、镂空等制作方法。四、学生作业，展示作品。（一）小组合作完成作业，教师指导。（二）展示小组作品，小组代表发言：我们的设计有什么闪光之处？我们设计的公共汽车站适合放在什么地方？（风景区、商业区、生活区等。）五、课后延伸。欣赏国外设计师的作品（图4、图5、图6），发表评论。板书设计教后反思2015-2016学年度第一学期六年级美术教案课 题12 街市新貌总 课 时一课时年 级六年级学 科美 术章 节集备时间2015.11.16集备教师陈 燊 付 涛 林

7、新惠 陈国清 郑书进主 备 人付 涛授课班级六年级授课教师付 涛授课日期教学目标1.调查家乡特色街的文化艺术成果，并感知环境设计与生活的关系。 2.学会选用适宜的纸质材料，从美术设计的角度，与同学合作制作“特色街”的局部平面图或模型。 3.通过综合探索感受家乡日新月异的变化，培养热爱家乡的积极情感。教学重点学会选用适宜的纸质材料，从美术设计的角度，与同学合作制作“特色街”的局部平面图或模型。教学难点学会选用适宜的纸质材料，从美术设计的角度，与同学合作制作“特色街”的局部平面图或模型。教学准备课件、勾线笔等教 学 过 程修改与补充一、创设情景，欣赏感受。 （一）走入特色街。（播放：河坊街的录像。

8、） 提问：这条街有什么特色最吸引你？（仿古建筑、民间游戏项目、小吃食品、工艺品、扮演者等。） （二）新旧街道的对比。（播放：老照片。） 提问：比一比，今昔的河坊街有什么变化？ （三）小结：我们家乡的街道日新月异。 提问：说一说，家乡还有哪些著名的特色街？ （四）揭示课题：街市新貌。 二、欣赏图片，分析探索。 （一）特色街上有许多特色店铺。提问：找一找，店铺的特色具体在哪些方面体现出来？ （师生讨论：色彩、招牌、门面、陈列的商品等。）（二）师生互动：比较两家特色商店的店面特点。提问：你更喜欢哪一家？为什么？（店面和招牌的设计富有个性。） （三）教师为学生创设以下情景，引导学生展开讨论：1.如果你

9、将成为特色街的小店老板，你想开一家什么样的店铺呢？2.你的小店要装修啦，你有什么好主意让小店引人注目，招揽生意呢？ 小结：店面设计必须与经营内容、环境、色彩相协调，招牌要体现该店的经营特点。 三、范例赏析，拓展设计思路。 出示范作，引导学生分小组讨论。 （一）如何巧妙地利用瓦楞纸的条纹？ （二）如何确定表现主题？ （三）如何绘制设计草图？ 四、提出作业要求。 请运用平面设计的基础知识，绘制店面设计草图。教师巡回进行个别指导。 五、作业展示、教学评价。 （一）欣赏同学的设计草图，并展开美术评价。 （二）吸取他人的建议，调整自己的设计草图。板书设计教后反思2015-2016学年度第一学期六年级美术

10、教案课 题13 生活与科幻总 课 时一课时年 级六年级学 科美 术章 节集备时间2015.11.23集备教师陈 燊 付 涛 林新惠 陈国清 郑书进主 备 人付 涛授课班级六年级授课教师付 涛授课日期教学目标1、学习用绘画形式表现科学幻想的内容。2、通过欣赏，加深学生对宇宙航天的了解，增强他们的环境保护的意识。培养学生的想像和勇于创新、团结合作的精神。教学重点学习用绘画形式表现科学幻想的内容。教学难点学习用绘画形式表现科学幻想的内容。教学准备课件教 学 过 程修改与补充一、导入新课1.提问：请同学们看一段小品昨天今天 明天咱们今天也要看看过去，说说现在，幻想未来。过去家用电器有手电筒，现在家用电

11、器有什么？2.生活方面有什么变化？3.请同学们打开书第8页，观看敦煌飞天，嫦娥奔月，天使图片，这些故事都表达了人类飞翔的愿望，随着科技的进步，我们都实现了哪些飞天的幻想？4.小结：我们实现了过去的幻想，在认识和改造自然的同时也不会停止幻想与探索，今天的幻想可能会成为明天的现实，未来的生活是美丽的，未来的世界是靠大家想的5.大家幻想一下，未来我们人类会是什么样？ 6.板书课题：科幻画7.科幻画的特点？二、学习欣赏1.受地球资源浪费的启发创作的电源释放机的绘画。2.受消防队员工作难度大启发创作空中救火员的绘画3.生活的提高人们的健康却越来越糟，加上各种疾病的伤害启发创作的人体器官再生系统的绘画。4

12、.受环境污染、人口拥挤的启发创作的未来水世界等。提问：从这些画中可以看出他们在生活中有什么样的困惑？你觉得要表达什么样的梦想？三、启发思考1.提问：你在生活中有什么样的烦恼？你最关注的是什么？2.构思：根据同学们的意见，学生总结自己的感想，看看怎样把现实中存在的问题解决，在创作中找到最科学的方法，关键一步是怎样把它变成一幅美丽的画面。3.小结：我们不但要幻想未来。还要把幻想变成美丽的画面。四、指导创作绘画要求：表现形式不限，构图饱满合理，色彩鲜艳。五、学生创作教师个别辅导。六、总结交流学生草图展评：把最吸引你的科学幻想画的感想写下来交给创作者，看看你对作品的评价，然后贴在作品的下方，供画色彩画

13、时参考。七、课外延伸鼓励阅读科学幻想书籍格列佛游记或观看一些科幻电影。板书设计教后反思2015-2016学年度第一学期六年级美术教案课 题14 窗外的风景总 课 时一课时年 级六年级学 科美 术章 节集备时间2015.11.30集备教师陈 燊 付 涛 林新惠 陈国清 郑书进主 备 人付 涛授课班级六年级授课教师付 涛授课日期教学目标1、培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。2、培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。教学重点培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力，教学难点培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力，教学准备课件教 学 过 程修改与补充

14、一、导入：每天清晨当你轻轻的推开小窗，呼吸着新鲜的空气，看着窗外的美景，是否有过心旷神怡的感受呢，这就是窗子带给我们的感觉。在不同的国家、不同的地区，窗子的风格是不一样的。下面跟着老师一起去看看不同国家的不风格的窗子的造型。（请看屏幕）二、欣赏窗子这每一个窗子都有着不同的特点，我们透过窗子可以看到外面美丽的景色，可以让我们的心情更加舒畅。请同学们观察这些窗子，你发现了什么，他们有哪些不同呢？（对了，就是形状不同）看了这些窗户，你比较喜欢哪个窗子，为什么？（学生交流）那除了这些形状的窗子你还想到了哪些形状的窗子。三、制作窗子我们每个人都自己喜欢的窗子，老师今天也带来了一个窗子，请同学们看看老师的

15、这个窗子与刚才看的到窗子有什么不同。刚才的那些窗子都是真的窗子，老师的这个窗子是纸做的，制作材料不一样。同学们是不是也想做一个自己喜欢的窗子呢，老师先做示范，看老师怎么样用一张纸剪出一个窗子。我们可以直接折叠再剪，也可以先画一画再剪。除了老师刚才示范的用纸剪的方法，我们还可以用刻的方法，我们身边的泡沫纸用刻刀刻出来。四、下面每个小组面前都有材料，请同学剪一剪、刻一刻，做一个自己喜欢的窗子。五、展示学生制作的窗子1、说说你制作的是什么样的窗子，2、老师这也有几个漂亮的窗子，每个小组选一个。六、引导窗外美景我们把美丽的彩纸变成了各种各样的窗子，老师真想走到窗前看一看窗外的美景。那窗外的这些美景我们

16、怎么表现它们呢，我们可以用画的方法和贴的方法来表现出来，现在老师要把我看的景色用画的方法表现出来。A我们先来做个游戏，同学们听声音来猜一猜窗外会是什么样的景色。做过游戏了，我们再来自己进行创作。再画之前要先想好自己要画什么样的景色，（老师范画，画完后着色，注意色彩的变化。）选择一种你喜欢的方法画一下窗外的美景。想一想你要怎么表现你窗外的景色。七、学生制作窗外美景1.学生制作，老师巡视。2.我们已经制作好了窗子和窗外的美景，我们刚才说了，窗子除了窗框，窗外的美景还有一些装饰物，下面我们就再给自己的窗子进行一下装饰。八作品展示1、展示学生作品。 2、互评： 你最喜欢哪幅作品，为什么？（引导学生从形

17、状、色彩 、材料方面分析评价作品。） 1、自评： 向大家介绍自己作品的构思； 你在这节课上有什么收获，谈谈心得体会。2、表扬有创意的，效果好的同学的作品。九、小结同学们，透过窗子我们可以看到外面很多美丽的景色，用我们的画笔画出了你眼中美丽世界。这节课你都有了哪些收获？板书设计教后反思2015-2016学年度第一学期六年级美术教案课 题15 新家园总 课 时一课时年 级六年级学 科美 术章 节集备时间2015.12.7集备教师陈 燊 付 涛 林新惠 陈国清 郑书进主 备 人付 涛授课班级六年级授课教师付 涛授课日期教学目标1、欣赏各种有特色的建筑，让学生感受建筑之美，激发学生热爱家乡、热爱生活的

18、情感。 2、培养学生大胆设计、制作的能力，通过小组合作的形式，把自己的设计思想与同伴交流，并选用各种材料进行新家园模型的制作。教学重点了解模型制作的有关知识，掌握建筑模型的制作技巧。教学难点了解模型制作的有关知识，掌握建筑模型的制作技巧。教学准备课件教 学 过 程修改与补充一、导入： 近几年咱们的家乡发生了翻天覆地的变化，人们盖起了一栋栋实用美观的新房子。新房子周围的花园、果园，在蓝天下显得格外美丽。这就是我们的新家园。二、说一说： 请同学们说一说近几年来城市、乡村居住环境的新变化。（学生踊跃发言，教师适时提出表扬） 三、看一看： 欣赏课件，教师引导学生观察各种有特色的建筑，让学生感受建筑之美

19、，激发学生创作的热情。教师：瞧！咱们新家园的房子多棒有几十层高的摩天大厦，也有典雅精致的花园别墅，有欧洲风格的城堡，也有现代化的居民小区。同学们，你想成为一名小小建筑师，为我们的新家园出份力吗？就让我们一起来动手做一做吧！ 四、想一想：（设计草图） 小组合作，讨论、构思并画出理想的建筑外形、结构。 教师提示具体从以下几方面入手： 房子是什么形状的：方的、圆柱的、三角形或者不规则形？屋顶是什么样的：三角形、平顶、瓦楞形？ 门窗造型：大玻璃窗、百叶窗、还是方格窗？单扇门、双开门或是旋转门？安装在什么部位，是否打开？ 其他部分：是否有阳台、阁楼？房子的装饰，周围的绿化及各种设施等。 各部分的比例要协

20、调，一组建筑应高低错落有致，色彩搭配和谐生动。 五、展示草图：哇，同学们设计得真新颖，这是你们合作的成果。相信你们一定能做出漂亮的建筑来！ 板书设计教后反思2015-2016学年度第一学期六年级美术教案课 题16 金银器总 课 时一课时年 级六年级学 科美 术章 节集备时间2015.12.14集备教师陈 燊 付 涛 林新惠 陈国清 郑书进主 备 人付 涛授课班级六年级授课教师付 涛授课日期教学目标1、了解传统金银器的工艺、造型、纹样的特点，掌握传统金银器的欣赏方法。2、感受传统金银器的美感，培养热爱祖国传统艺术的美好情感。教学重点引导欣赏了解不同时期、不同种类金银器。教学难点引导欣赏了解不同时

21、期、不同种类金银器。教学准备课件教 学 过 程修改与补充一、欣赏导入，激发兴趣。（一）欣赏几幅图片：金银器在历史文物中占有重要位置，是中国传统文化艺术的重要载体。金银是贵重金属，硬度适中，具有延展性，易锤打成形，又有亮丽的天然色泽，且不易氧化变色，是制作工艺品的良好材料。自从人类发现、认识了金银之后，就将其加工成为各种金银制品。金银制品在商代即已出现，春秋战国时代已有金银镶嵌工艺。金银器皿出现较晚，汉以前少见，至唐代才开始有较多发现。教师提问：你认识这些吗？它们有什么不同的特点？（二）讨论交流：1.仔细观察这几幅图片在内涵上有什么不同？2.风格上有什么不同？3.你更喜欢哪一张？以小组为单位交流

22、、讨论各自的发现。（三）学生汇报。揭题：今天，我们就一起来了解金银器。二讨论交流，师生互动。（一）讨论一：我们在哪里看过金银器（二）讨论二：你知道哪些金银器的知识（三）讨论二：该如何鉴别金银器（四）交流：教师和学生代表一起来汇报、欣赏金银器。（提示：在学生和教师的互动活动中，建议教师结合学生的资料进行适当的补充。鼓励学生大胆发表自己的欣赏体会，在活动中发展学生的审美意识。）三、小组合作，表达感受。（一）教师出示课件金银器，学生欣赏。（二）小组内交流自己的欣赏感受。（四人小组合作进行，并将感受写下来。）（提示：在活动中提醒学生注意运用合适的语言表达自己的想法，尽量尊重小组同伴的意见，增强小组合作

23、意识和创新意识。）四、展示作品，师生评价。（一）每一组把写好的感受进行汇报交流。（二）全班评选出印象最深刻的作业，教师小结。五、小结谈话，课后拓展。教师小结：今天同学们简单地了解了中国的金银器，并且写了自己的欣赏感受。今后我们要更加关心身边的事物。板书设计教后反思2015-2016学年度第一学期六年级美术教案课 题17 中国的文化与自然遗产总 课 时一课时年 级六年级学 科美 术章 节集备时间2015.12.21集备教师陈 燊 付 涛 林新惠 陈国清 郑书进主 备 人付 涛授课班级六年级授课教师付 涛授课日期教学目标1、了解世界遗产申报的条件和我国世界遗产的分布2、通过对部分遗产的现状欣赏，感

24、受世界遗产的魅力，为中国丰富多彩的文化而骄傲。教学重点了解世界遗产申报的条件和我国世界遗产的分布教学难点了解世界遗产申报的条件和我国世界遗产的分布教学准备课件教 学 过 程修改与补充一、欣赏导入，激发兴趣。（一）欣赏几幅图片：皖南古村落西递、甘肃敦煌莫高窟、四川乐山大佛。教师提问：你认识这些地方吗？它们有什么不同的特点？（提示：这里欣赏比较的世界遗产可以根据需要进行选择，目的是让学生通过比较，了解自然遗产和文化遗产的独特魅力。）（二） 讨论交流：1.仔细观察这几幅图片在内涵上有什么不同？2. 风格上有什么不同？ 3.你更喜欢哪一张？以小组为单位交流、讨论各自的发现。（三）学生汇报。揭题：今天，

25、我们就一起来了解中国的世界遗产。二讨论交流，师生互动。（一）讨论一：“什么是世界遗产？列入世界遗产的标准是什么？世界遗产分哪几类？”（二）讨论二：“看看自己带来的材料哪些是属于自然遗产？哪些是属于文化遗产？哪些是文化与自然双重遗产？”（三）交流：教师和学生代表一起来汇报、欣赏中国的世界遗产。（提示：在学生和教师的互动活动中，建议教师结合学生的资料进行适当的补充。鼓励学生大胆发表自己的欣赏体会，在活动中发展学生的审美意识。）三、小组合作，表达感受。（一）教师出示课件神州风采，学生欣赏。（二）小组内交流自己的欣赏感受。（四人小组合作进行，并将感受写下来。）（提示：在活动中提醒学生注意运用合适的语言表达自己的想法，尽量尊重小组同伴的意见，增强小组合作意识和创新意识。）四、展示作品，师生评价。（一）每一组把写好的感受进行汇报交流。（二）全班评选出印象最深刻的作业，教师小结。五、小结谈话，课后拓展。（一）教师小结：今天同学们简单地了解了中国的世界遗产，并且写了自己的欣赏感受。今后我们要更加关心身边的事物，也许更多更美的世界遗产就在你的身边。（二）学生课外的活动拓展：寻找家乡可以申报世界遗产的资源。板书设计教后反思22 / 22