《人教初中地理七上《1第4节-地形图的判读》word教案-(18)[精选].doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教初中地理七上《1第4节-地形图的判读》word教案-(18)[精选].doc(3页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第4节地形图的判读教养 目标 1浏览 景不雅 图,在理论情境中识不五种全然 地形、稀有的山地地形;2通过动手制作 等高线模子 ,理解山地地形等高线的特色 ;3在庞杂 的等高线舆图 上,读海拔高度、盘算 相对高度、揣摸 坡度陡缓,进展道路 抉择 、揣摸 河道 位置及流向等;4清楚 等深线舆图 ,并与理论景不雅 相对应;5将等高线舆图 转绘为地形剖面图。教养 重点、难点1教养 重点:在等高线舆图 上识不全然 地形、稀有的山地地形,等高线的运用2教养 难点:山脊、山谷的揣摸 ,相对高度的盘算 ,河道 流向的揣摸 ,地形剖面图的绘制教养 方法:启发式讲解 、实践运动 教养 课时:2课时教养 过程 教养
2、 环节教师运动 老师 运动 计划 用意 一、引入1引入:天下 的地表千姿百态,咱们 称之为地形。进修 生涯 中的地理,引入课题,清晰 不雅 点 。二、全然 地形2出示一组地形照片。2读图,揣摸 景不雅 图中的地形。3归纳 :五种全然 地形与山地中的稀有地形。讲解 :海拔的不雅 点 。三、等高线4承转:完整表白 一个地区 的地形特点 ,需用等高线来表现 。5不雅 看 等高线形成 的动画。考虑 :统一 条等高线上的点有什么特色 ?两条相邻的等高线有什么特色 ?抽象 过程 具体 化,攻破 难点。6归纳 :等高线的判读原那么:统一 条等高线上海拔高度一样。两条相邻的等高线间等高距一样。7讲解 :相对高
3、度。8盘算 A、B两点的相对高度。不雅 点 运用与盘算 。9带着老师 制作 稀有等高线地形模子 ,领导 老师 不雅 看 等高线特色 。山地、盆地、山脊、山谷、鞍部、陡崖10 制作 稀有等高线地形模子 ,不雅 看 等高线特色 。动手实践,不雅 看 。11小结:稀有地形的等高线的特色 。四、地形剖面图12领导 老师 绘制地形剖面图。13绘制地形剖面图,实现 教科书P28运动 。五、校园实践运动 14训练 :揣摸 义务单上A、B、C图的地形名称 。波动与运用。15带着老师 考察 校园。所在 一:青年湖谁人 所在 的等高线舆图 与A、B、C、D中哪张图相似?这张图中等值线数值的标注有何特色 ?讲解 :
4、等深线。所在 二:初中楼草坪这里是什么地形? 谁人 所在 的等高线舆图 与A、B、C、D中哪张图相似?揣摸 这里的坡度陡缓。所在 三:荷花池南岸谁人 所在 的等高线舆图 与A、B、C、D中哪张图相似?假设 这里的山体充足 高,可以 开辟 何种游览 工程?所在 四:东面小山识不这里的地形部位。与草坪小丘比拟 ,这座山有何特色 ?上山小路修在那里 ?在你手中的图中寻 出小路的位置。识不小山的山脊跟 山谷。假设 下雨,水往那里 汇?在你手中学案上寻 出河道 的位置,揣摸 河道 的流速快慢。16考虑 、答复,实现 义务单。实践运动 ,复习、波动等高线常识 ,在理论情况中运用等高线常识 。功课 :1.添补 图册P13第4题2.请你揣摸 下面三幅等高线舆图 A、B、C的地形名称 。A B C D_