《人教初中地理七上《1第4节-地形图的判读》word教案-(2)[精选].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教初中地理七上《1第4节-地形图的判读》word教案-(2)[精选].doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、地形图的判读一、教养 目标 1、开端 学会在等高线地形图上识不阵势 高低 坎坷跟 坡度陡缓；学会等高线图的绘制方法。重点2、能在等高线图上识不山岳 、山脊、山谷等；在地形图上识不高原、山地、盆地、丘陵、山谷等。重点3、开端 学会绘制地形剖面图。难点二、教养 方法通过浏览 等高线图，让老师 识不稀有的地形名称 ；通过动手制作 地形模子 ，培养 老师 的动手实践才能。三、教养 用具教师：图片、中国地形图老师 ：橡皮泥或南瓜、土豆、地瓜、泡沫塑料等、小刀、直尺、细铁丝、铅笔、铰剪 、水盆。四、教养 过程 导入新课播放或展示高原、山地、平原等天然 景不雅 的画面自立 进修 探究 题读讲义 图1.35，
2、1同学 们不雅 看 图中甲点的高度有哪两个数据？单元 ？有什么区不？2什么是海拔跟 相对高度3什么是等高线？探讨 总结等高线的绘制方法？4看看阁下 两个山坡的陡与缓？并揣摸 坡度的陡缓与等高线的分布有何干 联 ？小组进修 探究 ，老师 运动 展示交换 1甲点以海平面为标准盘算 为1500米，这叫海拔。甲点以乙点为标准盘算 为1000米，这叫相对高度。2海拔指空中某点超过 海平面的垂直间隔 。 相对高度：某个所在 超过 另一所在 的垂直间隔 。3以海平面为起点，测出空中上各个所在 的海拔，把它们填注在舆图 上，而后 在舆图 上把海拔一样的点连接 成线，这确实是等高线，每条等高线上都标有高度，单元
3、 是米。4坡陡的所在 等高线麋集 ；坡缓的所在 等高线稀少 。由此而推，什么是等深线自立 进修 探究 题读讲义 图1.36,1.42 5怎样 样在等高线图上判读地形？6设色地形图的着色有什么法则 ？7什么是分层设色地形图？小组进修 探究 ，老师 运动 展示交换 、点拨指导 5等高线地形图的判读： 山脊：等高线向低处凸出 山谷：等高线向高处凹入 鞍部：两个山顶之间的较低部分 陡崖：多少 条等高线重叠 的所在 6蓝色代表海洋，黄色代表高原、山地跟 丘陵，绿色代表平原，褐色为山地，白色表现 雪线以上的部分。7在不等同 高线之间着上差别 的色彩 代表差别 地形的图即为分层设色地形图。讲堂 小结地形图有特不 多种，此中 等高线地形图是其余 舆图 的根底，因此咱们 要深入 理解等高线的含意 ，能够 在图上辨别 山地差别 部位等高线的特点 ，以此为根底理解分层设色地形图跟 地形剖面图的特色 。