《教师资格证考试《化学学科知识与教学能力》(高级中学)化学学科知识运用（三）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师资格证考试《化学学科知识与教学能力》(高级中学)化学学科知识运用（三）.docx（49页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教师资格证考试化学学科知识与教学能力(高级中学)化学学科知识运用（三）第五节 生活中的化学（江南博哥）1 单选题 保护环境是每一个公民的责任。下列做法：推广使用无磷洗涤剂；城市生活垃圾分类处理；推广使用一次性木质筷子；推广使用清洁能源；过量使用化肥、农药；推广使用无氟冰箱。其中有利于保护环境的是（）。A.B.C.D.正确答案：C 参考解析：推广使用一次性木质筷子，会使大量树木被砍伐，容易造成水土流失；过量使用化肥、农药；易造成水、土、空气、食物等的污染；推广使用无磷洗衣粉，可防止因水质富营养化而造成大量藻类生物的繁殖；城市生活垃圾的分类处理有利于回收利用，保护环境；推广使用无氟冰箱可有效防止大
2、气臭氧层的破坏。故本题选C。2 单选题 2011年为国际化学年，它的主题是“化学，我们的生活，我们的未来”，旨在纪念化学学科取得的成就及对人类的巨大贡献。下列叙述不能直接体现这一主题的是（）。A.风力发电让能源更清洁B.合成光纤，让通讯更快捷C.合成药物，让人类更健康D.环保涂料，让环境更宜居正确答案：A 参考解析：风力发电是将风能转化为电能，没有新物质的生成，与化学无关。光纤的化学成分是二氧化硅，合成光纤是化学变化，让通讯更便捷，让生活更美好。用化学方法合成药物，让人类更健康，让生活更美好。用化学方法合成环保涂料，让环境更宜居，让生活更美好。3 单选题 “化学与生活”课程模块的教学应重视学生
3、的积极参与，使学生通过查阅资料以及（）等活动。切实感受化学对人类生活的影响，形成正确的价值观。A.调查访问B.实验探究C.参观讨论D.以上都对正确答案：D 参考解析：化学与生活模块以学生的生活经验为基础，力求使课程内容能够贴近学生、贴近生活。该模块的教学应重视学生的积极参与，使学生通过查阅资料、调查访问、参观讨论、实验探究等活动。切实感受化学对人类生活的影响，形成正确的价值观。4 单选题 下列对农作物收割后留下的秸秆的处理方法中，不符合“绿色化学”的是（）。A.就地焚烧B.发酵后作农家肥C.加工成精饲料D.制造沼气正确答案：A 参考解析：就地焚烧秸秆会产生大气污染物，不符合“绿色化学”的理念。
4、用秸秆发酵后作农家肥，不但减少了环境污染，又做到废物利用，且农家肥能改良土壤，符合“绿色化学”的理念。用秸秆加工成精饲料，不但减少了环境污染，又做到废物利用，符合“绿色化学”的理念。用秸秆制造沼气，不但减少了环境污染，又节约了化石能源，做到废物利用，另外沼气是一种清洁能源。符合“绿色化学”的理念。故本题选A。5 单选题 高中化学课程中，侧重体现化学在现实生活中的应用及其与社会发展相互关系的是（）。A.有机化学基础B.化学与生活C.化学反应原理D.物质结构与性质正确答案：B 参考解析：高中化学选修课程设置6个特点不同的模块：侧重体现化学在现实生活中的应用及其与社会发展相互关系的“化学与生活”“化
5、学与技术”模块；侧重反映化学学科的核心研究领域和核心知识的“有机化学基础”“物质结构与性质”及“化学反应原理”模块；体现化学学科的基本特点和侧重探究能力和方法培养的“实验化学”模块。6 单选题 下列说法中，不正确的是（）。A.21世纪，化学科学还将继续推动材料科学的发展使各种新型功能材料的生产成为可能B.化学家可以在微观层面上操纵分子和原子，组装分子材料、分子器件和分子机器C.现代量子化学理论的建立是进入20世纪后现代化学的重大成就D.化学研究会造成严重的环境污染，最终人类将毁灭在化学物质中正确答案：D 参考解析：A项，化学是材料科学、生命科学、环境科学和能源科学的重要基础，正确；B项，因化学
6、是在分子、原子的基础上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学，化学家可以在微观层面上操纵分子和原子，组装分子材料、分子器件和分子机器，正确；C项，进入20世纪后现代化学的重大成就是现代量子化学理论的建立，正确：D项，化学研究会造成严重的环境污染，但人类可以利用化学反应将有毒物质转化为无毒物质，并进一步解决环境问题，错误。7 单选题 在普通高中化学课程标准中“了解居室装修材料的主要成分及其作用”内容标准对应的课程模块是（）。A.化学1B.化学与生活C.物质结构与性质D.实验化学正确答案：B 参考解析：解析：“了解居室装修材料的主要成分及其作用”对应的课程模块是“化学与生活”。8 单
7、选题 “生活中的材料”这个主题属于高中化学课程模块中的()。A.化学2B.化学与技术C.化学与生活D.有机化学基础正确答案：C 参考解析：普通高中化学课程标准(实验)课程模块中选修(1)中化学与生活的主题包括：化学与健康、生活中的材料、化学与环境保护。9 单选题 下列有关叙述正确的是()。A.电解质的导电性和金属晶体的导电性都随温度的升高而降低B.“加碘食盐”“高钙牛奶”“含氟牙膏”“富硒营养品”等，这里的碘、钙、氟、硒指的是分子C.“冰，水为之，而寒于水”说明相同质量的水和冰，水的能量高D.电解水制取氢气和氧气时，通常加入氯化钠等强电解质正确答案：C 参考解析：电解质的导电性随温度的升高而升
8、高，但金属晶体的导电性随温度的升高而降低，两者的导电性随温度的变化是不一样的；“加碘食盐”“高钙牛奶”“含氟牙膏”“富硒营养品”等，这里的碘、钙、氟、硒指的是元素；“冰，水为之，而寒于水”说明相同质量的水和冰，水的能量高；电解水制取氢气和氧气时，通常加入硫酸钠等强电解质，增强溶液的导电性，加入氯化钠，在阳极会产生Cl2，影响O2的生成。10 单选题 在教学化学与健康时，王老师利用吸烟者的肺部病理照片、录像或图片，教育学生吸烟有害健康。该情境属于()。A.学科问题情境B.学生经验情境C.化学史实情境D.社会问题情境正确答案：D 参考解析：吸烟是社会问题，因此题干中的教学情境属于社会问题情境。11
9、 单选题 下列说法正确的是()。A.在鸡蛋清溶液中分别加入饱和Na2SO4、CuSO4溶液，都会因盐析产生沉淀B.司母戊鼎、定远舰甲板、有机玻璃等原材料属于合金C.聚酯纤维、碳纤维、光导纤维都属于有机高分子材料D.用酸性重铬酸钾溶液检验酒驾，发生的反应属于氧化反应正确答案：D 参考解析：鸡蛋清的主要成分为蛋白质，加入饱和硫酸钠溶液，可以使蛋白质因盐析产生沉淀，盐析是一个可逆的过程，加入饱和硫酸铜溶液会因变性产生沉淀，变性是不可逆的；有机玻璃属于高分子合成材料；光导纤维是二氧化硅，属于无机非金属材料；乙醇被重铬酸钾溶液氧化生成乙酸，所以该反应属于氧化反应。12 单选题 下列关于环境问题说法不正确
10、的是()。A.用甘蔗生产的乙醇燃料属于可再生资源，利用乙醇燃料不会产生温室气体B.低碳生活注重节能减排，尽量使用太阳能等代替化石燃料，可减少雾霾的发生C.太阳能、风能和生物能属于新能源D.太阳能电池可将太阳能直接转化为电能正确答案：A 参考解析：乙醇燃料确实属于可再生能源，但其燃烧产生的CO2属于温室气体。故本题选A。13 单选题 2018年，一档辉煌中国电视纪录片，让“厉害了，我的国”成了不少人的口头禅。我国科技创新成果卓越，下列成果中获得诺贝尔奖的是()。A.侯德榜发明联合制碱法B.屠呦呦发现抗疟疾青蒿素C.闵恩泽研发石油炼制催化剂D.张青莲主持测定了几种元素相对原子质量的新值正确答案：B
11、 参考解析：侯德榜发明联合制碱法，没有获得诺贝尔奖，故不选A项；屠呦呦发现抗疟疾新药青蒿素，获得了2015年度诺贝尔生理学或医学奖，故选B项；闵恩泽研发石油炼制催化剂，没有获得诺贝尔奖，故不选C项；张青莲主持测定了几种元素相对原子质量的新值，没有获得诺贝尔奖，故不选D项。故本题选B。14 单选题 物质对于人类来说都有两面性，必须合理使用物质的基础；正视化学品和传统化学过程对于人类带来的负面影响；在积极治理污染的同时，努力发展绿色化学，属于哪类化学观念()。A.物质观B.元素观C.分类观D.科学价值观正确答案：D 参考解析：物质观的观念强调世界是由化学物质组成的，物质是由不同层次的微粒(原子、分
12、子，离子)构成的。化学科学从分子、原子的层面上研究化学物质。元素观的观念主要解决物质宏观组成的问题。分类观的观念认为化学物质和化学变化是多种多样的，不论是化学物质还是化学变化，可以按照一定的标准进行划分。科学价值观的观念认为物质对于人类来说都有两面性，必须合理使用物质的基础；正视化学品和传统化学过程对于人类带来的负面影响；在积极治理污染的同时，努力发展绿色化学。故本题选D。第六节 化学实验1 单选题 下列属于化学实验的认识功能的是（）。A.能创设生动活泼的化学教学情境B.能激发学生的化学学习兴趣C.能为学生检验化学理论、验证化学假说，提供化学实验事实D.转变学生学习方式和发展科学探究能力的重要
13、途径正确答案：C 参考解析：实验的教学认识功能主要是为了检验化学假说、验证化学概念和理论，以便使学生获得正确的理性认识。2 单选题 高中化学课程中，体现化学学科的基本特点和侧重探究能力和方法培养的是（）。A.实验教学B.化学与技术C.物质结构与性质D.有机化学基础正确答案：A 参考解析：实验教学模块体现了化学学科的基本特点，侧重探究能力和方法的培养。3 单选题 创设化学教学情境最丰富的情景素材是（）。A.实物B.化学实验C.投影仪D.模型正确答案：B 参考解析：化学实验是创设化学教学情境最丰富的情景素材。4 单选题 下列有关实验操作的说法正确的是（）。A.可用25 mL碱式滴定管量取20mL
14、KMnO4溶液B.B用pH试纸测定溶液的pH时，需先用蒸馏水润湿试纸C.蒸馏时蒸馏烧瓶中液体的体积不能超过容积的2/3。液体也不能蒸干D.将金属钠在研钵中研成粉末使钠与水反应的实验更安全正确答案：C 参考解析：解析：碱式滴定管有橡胶管，KMnO4具有氧化性，容易腐蚀橡胶，A项错误。用pH试纸测定溶液的pH时，用蒸馏水润湿试纸会影响溶液的pH值，B项错误。蒸馏时蒸馏烧瓶中液体的体积不能超过容积的2/3，液体也不能蒸干，C项正确。钠性质活泼，易与氧气、水反应，做钠与水反应的实验时不应将钠研成粉末，D项错误。故本题选C。5 单选题 化学科学实验与化学教学实验的区别是（）。A.内容不同B.行为主体不同
15、C.方法不同D.要求不同正确答案：B 参考解析：化学科学实验是指根据化学实验目的，实验者运用实验仪器、设备及装置等物质手段，在人为的实验条件下，改变化学实验对象的状态或性质，从而获得各种化学科学事实(即化学实验事实)的一种科学实践活动。化学教学实验是在化学教学中，教师或学生根据一定的化学教学目的，运用一定的化学实验仪器、设备和装置等物质手段，在人为的实验条件下，改变实验对象的状态和性质，从而获得各种化学实验事实，达到化学教学目的的一种教学实践活动。它们的区别在于行为主体不同。6 单选题 使用容量瓶配制溶液时，由于操作不当会引起误差，下列情况会使所配溶液浓度偏高的是（）。A.用天平(使用游码)称
16、量时，被称量物与砝码的位置放颠倒了B.用滴定管量取液体时，开始时平视读数，结束时俯视读数C.溶液转移到容量瓶后，烧杯及玻璃棒未用蒸馏水洗涤D.转移溶液前容量瓶内有少量蒸馏水正确答案：B 参考解析：A项，用天平(使用游码)称量时，被称量物与砝码的位置放颠倒了，使实际称量药品的质量减小，所配溶液浓度偏低；B项，用滴定管量取液体时，开始时平视读数，结束时俯视读数，量取溶液体积偏大，所配溶液浓度偏高；C项，溶液转移到容量瓶后，烧杯及玻璃棒未用蒸馏水洗涤，移入容量瓶中溶质的物质的量偏小，所配溶液浓度偏低；D项，配制需加水定容，转移溶液前容量瓶内有少量蒸馏水，对所配溶液的浓度无影响。故本题选B。7 单选题
17、 下列实验操作导致实验结果偏高的是（）。A.用湿润的pH试纸测稀碱溶液的pH，所测定的pH值B.用容量瓶配制溶液，定容时俯视刻度线，所配溶液物质的量浓度C.滴定前滴定管内无气泡，终点读数时有气泡，所测消耗标准溶液体积D.测定中和热实验时，将碱溶液缓慢倒人酸中使其充分反应，所测得中和热正确答案：B 参考解析：湿润的pH试纸测碱溶液的pH相当于将碱性溶液稀释，pH减小。定容时俯视刻度线，导致所配溶液的体积偏小，根据C=n/V可知，所配溶液物质的量浓度增大。滴定前滴定管内无气泡，终点读数时有气泡，气体占据液体应占有的体积，导致所消耗标准溶液体积偏小。测定中和热时，将碱溶液缓慢倒入酸中，导致热量损失过
18、大所测的中和热偏小。8 单选题 下列关于管套实验装置(部分装置未画出)进行的实验，叙述错误的是()。A.利用甲装置可以制取少量H2B.利用乙装置(P处放带火星木条，q处伸入水中)可以验证Na2O2与水反应既生成氧气，又放出热量C.利用丙装置验证KHCO3和K2CO3的热稳定性，X中应放的物质是K2CO3D.利用丁装置制取SO2，并检验其还原性，小试管中的试剂可为酸性KMnO4溶液正确答案：C 参考解析：利用甲装置，选择试剂锌粒和稀盐酸，可以制取少量H2，A项正确。利用乙装置，P处带火星的木条复燃，说明Na2O2与水反应有氧气产生，q处插入水中，当反应放出热量时，会导致带支管的锥形瓶中的空气受热
19、膨胀，水中有气泡产生，B项正确。KHCO3和K2CO3的热稳定性：K2CO3KHCO3，玻璃的导热性相对较差，所以应该在外管中放K2CO3，C项错误。利用丁装置，Cu和浓硫酸反应产生SO2，在内管管壁有一小孔，SO2可扩散至内管使酸性高锰酸钾溶液褪色，证明SO2具有还原性，D项正确。9 单选题 关于下列各装置图的叙述，正确的是( )。A.装置是洗气装置，除去氯气中的氯化氢B.实验室用装置制取氨气C.装置可用于制备氢氧化亚铁并观察其颜色D.装置中x若为四氯化碳，该装置可用于吸收氨气，并防止倒吸正确答案：D 参考解析：装置做洗气装置时，导气管应长进短出，A项错误；制取氨气的试剂不能只用NH4Cl，
20、因为加热NH4Cl，分解生成的HCl和NH3在试管口处反应重新生成NH4Cl，应该用NH4Cl和Ca(OH) 2来制取NH3，B项错误；制备Fe(OH) 2时，胶头滴管要伸入到试管中溶液面以下，C项错误；由于NH3在CCl4中溶解度很小而在水中溶解度很大，所以该装置可用于吸收氨气并可以防止倒吸，D项正确。10 单选题 下列有关实验的操作过程正确的是( )。A.酸碱滴定过程中，用待滴定溶液润洗锥形瓶以减小实验误差B.比较硫与碳的非金属性强弱，用玻璃棒分别蘸取相同浓度的Na2CO3、Na2SO3，溶液滴在pH试纸上，测pHC.检测某种绿色溶液中含有Fe2+：取该溶液少许向其中加入KSCN溶液。不变
21、红色，再向其中滴加氯水，溶液变为红色D.取出分液漏斗中所需的上层液体，当下层液体从分液漏斗下端口流出后，及时关闭活塞， 然后更换一个接收器，打开活塞将分液漏斗中的液体放出正确答案：C 参考解析：酸碱滴定过程中，用待滴定溶液润洗锥形瓶，相当于增加了待测液的量，会使实验结果偏高，A项错误。比较硫和碳的非金属性强弱，应比较硫和碳最高价氧化物对应的水化物的pH的大小，B项错误。 C项正确。取分液漏斗中的上层液体，上层液体从上口放出，下层液体从下口放出，以免液体相互污染，D项错误。11 单选题 用括号内试剂及操作方法除去下列各物质中的少量杂质，不正确的是()。A.苯中的苯酚(溴水、过滤)B.乙酸乙酯中的
22、乙酸(饱和碳酸钠溶液、分液)C.溴乙烷中的乙醇(水、分液)D.溴苯中的溴（NaOH溶液、分液)正确答案：A 参考解析：苯酚和溴水反应生成的=三溴苯酚能溶解在苯中，所以不能用溴水除杂，应该用氢氧化钠溶液，然后再分液A项错误：饱和碳酸钠溶液能吸收乙酸，降低乙酸乙酯的溶解度，可以实现分离，B项正确；溴乙烷不溶于水，乙醇和水互溶，可以实现分离，C项正确；溴单质能被氢氧化钠溶液吸收，而溴苯不溶于NaOH溶液，可以实现分离，D项正确。12 单选题 化学实验设计的首要原则是（）。A.可行性原则B.简约性原则C.科学性原则D.安全性原则正确答案：C 参考解析：化学实验设计应遵循科学性原则、可行性原则、简约性原
23、则、安全性原则。其中科学性原则是化学实验设计的首要原则。13 单选题 实验者是化学实验的主体，其根本属性是()。A.主体性B.社会性C.物质性D.特殊性正确答案：A 参考解析：在实验中，实验者是化学实验的主体，主体性是其根本属性。14 单选题 关于以“实验为基础”中实验的含义正确的一项是( )。A.实验探究活动和实验方法论B.实验事实和实验结论C.实验事实和实验主体D.实验探究活动和实验主体正确答案：A 参考解析：以“实验为基础”中实验的含义是实验探究活动和实验方法论。15 单选题 下列装置或操作能达到实验目的的是（）。A.B.C.D.正确答案：C 参考解析：用pH试纸测溶液的pH时，应该用玻
24、璃棒蘸取测试液体到pH试纸上，而不能将pH试纸直接浸入溶液中，A项错误；水与乙醇互溶，不能用分液法分离，B项错误；稀释浓硫酸需要把浓硫酸缓缓加入水中，并不断搅拌，D项错误。16 单选题 某酸性溶液(可能含有加热时放出的气体可以使品红溶液褪色加碱调至碱性后，加热时放出的气体可以使湿润的红色石蕊试纸变蓝加入氯水时，溶液略显黄色，再加人BaCl2溶液时，产生的白色沉淀不溶于稀硝酸对于下列物质不能确认其在溶液中是否存在的是（）。A.B.C.D.正确答案：B 参考解析：加热时放出的气体可以使品红溶液褪色，说明加热可产生二氧化硫气体，可证明存在H2SO3；加碱调至碱性后，加热时放出的气体可以使湿润的红色石
25、蕊试纸变蓝说明含有加热产生的氨气可以使湿润的红色石蕊试纸变蓝；加入氯水时，溶液略显黄色，说明原溶液中含有Br-，再加BaCl2有不溶于硝酸的白色沉淀生成，说明此时溶液中含有可能是原溶液含有的，也可能是氯水氧化H2SO3产生的，因此不能确认溶液中是否含有，故本题选B。17 单选题 下列实验方案正确、能达到相应实验预期目的且安全的是（）。A.制取少量蒸馏水B.用铜和浓硝酸制取少量N02C.比较MnO2、Cl2、I2的氧化性D.探究NaHC03的热稳定性正确答案：A 参考解析：对天然水加热，使水变成水蒸气进入到盛冷水的烧杯中，水蒸气遇冷变成小水滴，即蒸馏水，沸石可防止爆沸，A项正确；二氧化氮可以和水
26、反应，不能用排水法来收集，B项错误；二氧化锰和稀盐酸不反应。所以不能获得氯气，二氧化锰要和浓盐酸在加热条件下才能发生反应，C项错误；对固体物质加热时，试管口向下倾斜，防止水倒流，炸裂试管，D项错误。18 单选题 “操作规范，注重示范”这一要求适用于（）。A.演示实验B.学生分组实验C.探究实验D.家庭小实验正确答案：A 参考解析：教师在演示实验时，需注意以下几点基本要求：准备充分，确保成功。现象明显，易于观察。操作规范，注重示范。演、讲结合，启迪思考。简易快速，按时完成。保护环境，注意安全。19 单选题 以下各种尾气吸收装置中，不适合于吸收HCl气体，而且不能防止倒吸的是（）。A.B.C.D.
27、正确答案：B 参考解析：倒置漏斗伸入液面以下，不能起到防倒吸的作用，B项错误。20 单选题 电解法制取有广泛用途的Na2FeO4，同时可以获得氢气。工作原理如图2所示，c(Na2FeO4)随初始c(NaOH)的变化如图3所示。已知：FeO42-为紫红色；Na2FeO4只在强碱性条件下稳定，易被H2还原；溶液中OH-浓度过高，铁电极区会产生红褐色物质。下列说法错误的是（）。A.制备Na2FeO4的电极反应为B.电解过程中，须将阴极产生的气体及时排出C.图2中的离子交换膜为阴离子交换膜，电解过程中，阴极区附近pH会增大D.MN两点中c(Na2FeO4)低于最高值的原因不同，在M点会有Fe(OH)3
28、生成正确答案：D 参考解析：阳极上的铁失去电子和氢氧根离子反应生成高铁酸根离子和水，电极反应方程式为：A项正确；镍电极上氢离子放电生成氢气，电极反应方程式为氢气具有还原性，根据题意Na：FeO4只有在碱性条件下稳定，易被氢气还原，因此在电解过程中，需将阴极产生的气体及时排出，防止Na2FeO4与H2反应使产率降低，B项正确；铁是阳极，电极反应方程式为：Ni电极上氢离子放电，电极反应方程式为:由此可知阳极区消耗OH-，所以图2中的离子交换膜为阴离子交换膜，OH咱左向右移动，电解时阳极区pH降低。阴极区pH升高C正确；Na2FeO4只有在碱性条件下稳定，在M点，c(OH-)较低，Na2FeO4稳定
29、性差，且反应慢，在N点，c(OH-)过高，铁电极上有氢氧化铁生成，使Na2FeO4的产率降低，D项错误。故本题选D。21 单选题 下列实验的现象与对应结论不正确的是（）。A.将浓硫酸滴到蔗糖表面 固体变黑膨胀 浓硫酸具有脱水性和强氧化性B.Agl沉淀中滴入稀HCl溶液 有白色沉淀出现 AgCl比Agl更难溶C.将一小块钠放入无水乙醇中 产生气泡 Na能置换出醇羟基中的氢D.用玻璃棒蘸取浓氨水点到红色石蕊试纸上 试纸变蓝 浓氨水呈碱性正确答案：B 参考解析：浓硫酸具有脱水性，使蔗糖脱水生成碳变黑，碳和浓硫酸反应生成气体，表现了浓硫酸的氧化性A项正确。Agl沉淀中滴入稀HCl溶液，不会出现白色沉淀
30、，因为Agl比AgCl更难溶，B项错误。将一小块钠放入无水乙醇中，产生气泡，说明Na能置换出醇羟基中的氢，C项正确。用玻璃棒蘸取浓氨水点到红色石蕊试纸上。试纸会变蓝，说明浓氨水显碱性，D项正确。故本题选B。22 单选题 在0.1mol/L的CH3COOH溶液中存在如下电离平衡CH3COOHCH3COO-+H+。对该平衡下列叙述中，正确的是（）。A.加入水后，平衡向逆反应方一向移动B.加入0.1 mol/L的HCl溶液，溶液中c（H+）减小C.加入少量NaOH固体，平衡向正反应方向移动D.加入少量CH3COONa固体，平衡向正反应方向移动正确答案：C 参考解析：加水稀释，平衡向右移动，A项错误;
31、加入HCl溶液，引入了H+，平衡向左移动，但c(H+)增大，B错误;加入少量NaOH固体，中和了部分H+，平衡向右移动，C正确;加入CH3COONa，c（CH3COOH-）增大，平衡向左移动，D错误。23 单选题 两瓶气体分别为NO2和Br2蒸气，外观均相同。某同学设计了各种鉴别法，其中正确的是()。用湿润的淀粉KI试纸加少量NaCl溶液加少量AgNO3溶液加少量水后再加少量苯一定条件下改变温度A.只能采用B.能采用C.只能采用D.都可以正确答案：C 参考解析：24 单选题 某学习小组设计实验制备供氢剂氢化钙(CaH2)，实验装置如图1所示。已知：氢化钙遇水剧烈反应。下列说法正确的是()。A.
32、相同条件下，粗锌(含少量铜)比纯锌反应速率慢B.酸R为浓盐酸装置b中盛装浓硫酸C.装置d的作用是除去氢气中的杂质，得到干燥的氢气D.实验结束后先熄灭酒精灯等装置冷却后再关闭活塞K正确答案：D 参考解析：相同条件下，粗锌(含少量铜)因可以形成原电池，故其比纯锌反应速率快，A项错误；酸R为稀盐酸，装置b中盛装浓硫酸，B项错误；装置d的作用是防止水蒸气进入c装置与氢化钙、钙反应，C项错误：实验结束后先熄灭酒精灯，等装置冷却后再关闭活塞K，D项正确。25 单选题 以实验为基础是化学学科的重要特征之一，化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用。下列关于化学实验的作用说法不正确的是()。A.化学
33、实验能够激发学生的化学学习兴趣B.化学实验能够创设生动活泼的化学教学情境C.实验探究是转变学生学习方式和发展科学探究能力的重要途径D.化学实验是落实“情感态度与价值观”目标的唯一手段正确答案：D 参考解析：化学实验是落实“情感态度与价值观”目标的重要手段，但不是唯一手段。26 单选题 将下列固体分别放入水中，溶液温度明显降低的是()。A.硝酸铵B.生石灰C.烧碱D.食盐正确答案：A 参考解析：硝酸铵溶于水吸收大量的热，溶液温度明显降低；生石灰、烧碱溶于水放热，溶液温度升高；食盐溶于水，温度基本保持不变。故本题选A。27 单选题 关于以“实验为基础”中实验的含义正确的一项是()。A.实验探究活动
34、和实验方法论B.实验事实和实验结论C.实验事实和实验主体D.实验探究活动和实验主体正确答案：A 参考解析：以“实验为基础”中实验的含义是实验探究活动和实验方法论。28 单选题 下列实验方案不能达到实验目的的是()。A.除去甲烷中的少量乙烯：依次用足量的酸性高锰酸钾溶液、氢氧化钠溶液、浓硫酸洗气B.制备氯乙烷：将乙烷和氯气的混合气体在光照条件下反应C.实验室配制氯化亚铁溶液：将氯化亚铁先溶解在盐酸中。然后用蒸馏水稀释并加入少量铁粉D.检验某溶液是否含有钠元素：用洁净的铂丝蘸取少量待测液，置于酒精灯火焰上灼烧正确答案：B 参考解析：乙烷和氯气的混合气体在光照条件下反应会产生氯乙烷、二氯乙烷、三氯乙
35、烷和四氯乙烷，得不到纯净的氯乙烷。29 单选题 某学生在室外收集了少量土样，想知道其中是否含有遇稀酸生成气体的成分。下列方法中最能体现创新精神和实践能力的是()。A.用化学实验探究B.请教专家C.跟学生讨论D.查阅文献正确答案：A 参考解析：科学探究既是一种重要的学习方式，也是化学课程的目标和重要内容，对发展学生的科学素养培养创新精神与实践能力具有不可替代的作用。30 单选题 不变，缩小容器容积使体系重新达到平衡。下列说法正确的是()。A.平衡常数减小B.BaO2量不变C.氧气压强不变D.BaO量不变正确答案：C 参考解析：平衡常数只与温度有关，温度不变，平衡常数不变，A项错误；缩小容器容积，
36、平衡逆向移动，所以体系重新达到平衡时，BaO2量增加，B项错误；由于温度不变，化学平衡常数就不变，其数值就等于氧气的浓度，浓度不变，相当于压强不变，C项正确；该反应的正反应是气体体积增大的反应，保持温度不变，缩小容器容积，也就增大了压强，根据平衡移动原理，化学平衡向气体体积减小的反应，即向逆反应方向移动，所以BaO量减小，D项错误。故本题选C。31 单选题 用Na2SO4溶液含有少量杂质Fe2(SO4)3制取Na2SO4H2O晶体可供选择的操作有：加入适量的H2SO4溶液(指示剂控制)；加金属Na；蒸发、冷却、结晶、倾倒；加过量的NaOH；加适量的HN03；过滤。其中正确的操作有()。A.B.
37、C.D.正确答案：C 参考解析：可以先加入过量的氢氧化钠溶液，将铁离子完全沉淀，然后进行过滤，再加入适量的硫酸将前面反应剩余的氢氧化钠转化为硫酸钠，最后将溶液结晶就可以得到硫酸钠晶体，故本题选C。32 简答题阅读下面文字，回答有关问题。下面是氯水性质检验的微型实验设计：(1)实验用品试剂：新制氯气、蒸馏水、CCl4、pH试纸、AgNO3、植物油、FeSO4、KSCN。仪器：铁架台(带铁夹)、双通管l个、单孔塞2个、Y型管l根、小试管2个、15mL医用一次性注射器1个、胶头滴管1个、止水夹2个。(2)实验装置如图3，用带Y型管的橡胶塞事先塞紧双通管的下端，Y型管与小试管用橡皮管(带止水夹)固定，
38、一支小试管中装入pH试纸(用湿润的pH试纸贴在试管壁上)、AgNO3溶液，另一支小试管中装入滴有KSCN的新制FeSO4溶液(用少许植物油液封)，事先在通风橱下用向上排气法在双通管中收集满氯气(通过观察气体颜色确定氯气是否集满)，取下橡胶塞，立即用带有注射器(注射器有水)和胶头滴管(滴管里装有适量CCl4)的橡胶塞塞紧双通管的上端?(3)实验步骤及现象观察双通管中收集的氯气的颜色(用白纸作背景)。可以看到黄绿色气体，说明氯气为黄绿色。用针筒向双通管中注入约3mL蒸馏水，静置半分钟，观察气体及溶液颜色变化(用白纸作背景)。溶液颜色呈浅黄绿色，说明有少量氯气溶于水。向双通管中滴入适量的CCl4，液
39、面不超过Y型管为宜，静置，观察溶液颜色变化。上层溶液无色，下层溶液为黄色。将针筒中剩余的蒸馏水注入双通管中。分别打开Y型管上的止水夹，依次观察小试管中的实验现象，pH试纸先变红后褪色，AgNO3溶液产生大量白色沉淀，滴有KSCN的新制FeSO4溶液变为血红色，证明氯水具有强氧化性。问题：(1)依据上述材料归纳氯水的性质以及组成。(2)上述微型实验有哪些优点? 参考解析：(1)性质：氯水呈浅黄绿色，并且具有强氧化性；组成：新制氯水的成分包含“三分子，四离子”即Cl2、HClO、H2O、Cl-、ClO-、H+、OH-。(2)上述微型实验的优点：实验效率高。这套装置可以完成多个实验(氯水的制备、氯水
40、颜色的观察、氯水的萃取、氯气与水反应产物的检验、氯水的漂白性)，整套装置能在4min内完成上述所有实验。整个实验过程无氯气泄露，安全性高，绿色环保。实验操作简单，效果明显，能给学生较强的视觉刺激，激发学生的探究兴趣。33 简答题阅读下面文字，回答有关问题。装置D中的溶液为浓硫酸。实验测得洗气前装置D的总质量为m1g，洗气后装置D的总质量为m2g，产生氮气的体积为V L。某同学用所测数据计算出氨分子中氮、氢的原子个数比明显小于理论值。经过小组分析、讨论，明确其中的原因并制订两种新的方案。方案一：不改变原有实验装置，改为测量另一装置实验前后的质量及生成氮气的体积得 出了合理的实验结果。该装置为_。
41、(填写“A”“B”“C”或“D”)方案二：在原有实验的基础上，在装置C与装置D间增加了一个实验装置，重新实验。根据实验前后该装置的质量变化及生成氮气的体积，得出了合理的实验结果。该装置为 请回答下列问题：(1)实验中的横线处应该填什么?(2)通过化学实验可以激发学生学习化学的兴趣，培养学生创新精神和实践能力。请你谈谈如何在化学实验探究教学中突出学生的主体地位? 参考解析：(1)C；碱石灰干燥器。(2)教师预先要对实验精心设计，对学生进行正确恰当地引导。在实际教学中，对一些没有危险性的实验放心大胆地交给学生去做，在实验的过程中可能会出现与课本描述的不一样的现象和结果，引导学生在实验操作过程中发现
42、问题并能主动去寻找解决的办法，充分调动学生的主动性。34 简答题阅读下列文字，回答相关问题：有两位老师在讲解铁的重要化合物的相关内容时，分别采用演示实验和探究实验创设两种不同的教学情境。老师1：依据实验特点，亲自演示实验，边演示边提醒学生观察，然后带领全班同学讨论实验现象及其原因，最后教师对知识进行总结梳理。老师2：让学生提前进行预习，并根据教学目标、教学重难点和学生的实际水平，将学生分成若干小组，每组自行设计实施实验，教师巡回指导，组内讨论得出结论，每组派代表汇报。最后教师对知识进行总结梳理。问题：(1)请分析和评价上述两位老师的教学特点。(2)简述中学化学演示实验教学的基本要求。 参考解析
43、：(1)老师1主要采用演示实验进行教学，教学过程容易控制，节省时间。但是整个教学过程学生参与程度不够，可能会由于空间原因，有些学生观察不到某些实验细节。老师2采用学生探究实验进行教学，让学生提前预习，学生自行设计实施实验。由于学生自己动手操作，整个教学过程学生参与程度高，并且观察细致，同时让学生组内讨论得出结论，能够促进学生思考。(2)老师在演示实验时，应做到以下基本要求：准备充分，确保成功。现象明显，易于观察。实验操作规范，注重示范。演示与讲解紧密结合，启迪思考。简易快速，按时完成。保护环境，注意安全。35 简答题阅读下列材料，回答相关问题。普通高中化学课程标准(实验)中指出，“实验化学”是
44、普通高中化学课程的重要组成部分。设置该课程模块有助于学生更深刻地认识实验在化学中的地位，掌握基本的化学实验方法和技能，培养学生的创新精神和实践能力。根据材料，请回答以下问题：(1)化学实验方案设计的基本要求是什么?(2)化学实验方案设计的一般思路是什么?(3)通过该模块的学习，学生可以得到哪些发展? 参考解析：(1)化学实验方案设计的基本要求：科学性、安全性、简约性、环保性、经济性、创新性。(2)化学实验方案设计的一般思路：根据实验目的和要求，对实验待用原料进行选择。根据实验目的和要求，对实验待用或待测物质的结构和组成进行分析。推测可能的实验过程或实验方案。通过讨论、比较或实验验证确定最佳实验
45、方案。设计实验步骤，对实验步骤中可能出现的问题和错误之处进行分析。根据实验步骤，选择实验所用仪器和药品。对中可能出现的其他错误和意外问题以讨论形式列出。(3)通过该模块的学习，学生可以得到的发展有：认识化学实验是学习化学知识、解决生产和生活中的实际问题的重要途径和方法。掌握基本的化学实验方法和技能，了解现代仪器在物质的组成、结构和性质研究中的应用。了解化学实验研究的一般过程，初步形成运用化学实验解决问题的能力。形成实事求是、严谨细致的科学态度，具有批判精神和创新意识。强化绿色化学的观念，强化实验安全意识。36 简答题阅读下面文字，回答有关问题。方案一：不改变原有实验装置，改为测量另一装置实验前后的质量及生成氮气的体积，得出了合理的实验结果。该装置为_。(填写“A”“B”“C”或“D”)方案二：在原有实验的基础上，在装置c与装置D间增加了一个实验装置，重新实验。根据实验前后该装置的质量变化及生成氮气的体积，得出了合理的实验结果。该装置为_。问题：(1)实验中的横线处应该填什么?(6分)(2)化学实验可以激发学生学习化学的兴趣，培养学生创新精神和实践能力。请你谈谈如何在化学